Dosen: Shanta Rezkita, S.Si., M.Pd.

KEGIATAN OBSERVASI DAN WAWANCARA MATA KULIAH MAGANG 1 TAHUN 2020

A. BUDAYA SEKOLAH
TEKNIK PENGUMPULAN DATA

Aspek Cakupan Sumber Teknik Pengumpulan

Data
1. Bentuk budaya sekolah a. Karakteristik budaya sekolah Guru Observasi dan
b. Gambaran budaya sekolah Wawancara
c. Sosialisasi budaya sekolah
2. Aktivitas dan rutinitas a. Ketepatan waktu dalam memulai dan Guru Observasi dan
guru di kelas mengakhiri pelajaran sesuai jadwal Wawancara
b. Persiapan yang dilakukan sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
c. kegiatan pembelajaran yang mendidik di kelas,
di laboratorium, dan di lapangan
d. Kegiatan pembelajaran untuk
mengaktualisasikan potensi peserta didik,
termasuk kreativitas yang dilakukan guru
e. Evaluasi, refleksi, dan penutup pembelajaran
yang telah dilaksanakan guru
3. Aktivitas dan rutinitas a. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler sekolah Guru Observasi dan
warga sekolah (kepala b. Pelaksanaan kegiatan non-kurikuler sekolah Wawancara
sekolah, guru, karyawan,
siswa, komite sekolah) di
lingkungan sekolah
4. Interaksi guru dan siswa di a. Jenis interaksinya (cthnya: searah, dua arah) Guru Observasi dan
kelas b. Bentuk interaksinya (cthnya: tanya jawab, Wawancara
diskusi, musyawarah)
c. Tindakan guru terhadap siswa (cthnya:
menjelaskan materi, bimbingan mengerjakan
tugas)

1
 Dosen: Shanta Rezkita, S.Si., M.Pd.

Aspek Cakupan Sumber Teknik Pengumpulan

Data
d. Bahasa yang digunakan dalam interaksi
5. Interaksi warga sekolah di a. Interaksi kepala sekolah dengan guru, Guru Observasi dan
lingkungan sekolah karyawan, siswa, dan orang tua siswa. Wawancara
b. Interaksi guru dengan karyawan, siswa, dan
orang tua siswa.
c. Interaksi karyawan dengan siswa dan orang tua
siswa
d. Interaksi siswa dengan siswa
e. Interaksi siswa dengan tamu sekolah
6. Aktivitas warga sekolah a. Pengamatan terhadap peraturan/tatatertib Guru Observasi dan
dalam mendisiplinkan sekolah Wawancara
siswa baik di dalam b. Sosialisasi tatatertib
maupun di luar kelas c. Respon siswa terhadap peraturan
d. Respon warga sekolah terhadap respon siswa
7. Aktivitas warga sekolah a. Pengamatan terhadap peraturan/tatatertib Guru Observasi dan
dalam menertibkan siswa sekolah Wawancara
baik di dalam maupun di b. Sosialisasi tatatertib
luar kelas c. Tindakan siswa dalam mengimplementasikan
peraturan
d. Tindakan warga sekolah terhadap tindakan
siswa
e. Kesediaan siswa dalam menerima akibat dari
perbuatannya
8. Peran budaya sekolah a. Karakteristik unit analisis siswa Siswa Observasi dan
dalam mendukung b. Gambaran peran budaya sekolah yang Wawancara
prestasi belajar siswa SD mendukung prestasi belajar siswa
c. Gambaran prestasi belajar siswa (aspek kognitif
dan aspek perilaku)

2

PEDOMAN WAWANCARA TERKAIT BUDAYA SEKOLAH
Aspek Cakupan
1. Bentuk budaya a. Karakteristik budaya sekolah
sekolah b. Gambaran budaya sekolah
c. Sosialisasi budaya sekolah
2. Aktivitas dan a. Ketepatan waktu dalam memulai dan
rutinitas guru mengakhiri pelajaran sesuai jadwal
di kelas b. Persiapan yang dilakukan sebelum
memulai kegiatan pembelajaran
c. kegiatan pembelajaran yang
mendidik di kelas, di laboratorium,
dan di lapangan
d. Kegiatan pembelajaran untuk
mengaktualisasikan potensi siswa,
Dosen: Shanta Rezkita, S.Si., M.Pd.
Pertanyaan-pertanyaan
1.a.1. Bagaimana pandangan Bapak/ Ibu mengenai budaya
sekolah yang efektif?
1.a.2. Bagaimana proses perencanaan, pemilihan, dan
pelaksanaan budaya sekolah?
1.a.3. Siapa yang berkontribusi dalam proses perencanaan,
pemilihan, dan pelaksanaan budaya sekolah?
1.a.4. Apa yang melatarbelakangi proses perencanaan,
pemilihan, dan pelaksanaan budaya sekolah?
1.b.1. Bagaimana tanggapan warga sekolah tentang budaya
sekolah di SD?
1.b.2. Apakah budaya sekolah di SD selalu mengalami
perubahan? Mengapa?
1.b.3. Bagaimana proses penanaman norma dan nilai yang positif
di lingkungan sekolah?
1.c.1. Kapan sosialisasi budaya sekolah di SD?
1.c.2. Bagaimana proses sosialisasi budaya sekolah di SD?
1.c.3. Siapa saja yang menjadi sasaran sosialisasi budaya sekolah
di SD?
2.a.1. Apakah Bapak/ Ibu selalu memulai dan mengakhiri
pelajaran sesuai jadwal?
2.b.1. Apa saja yang dipersiapkan Bapak/ Ibu sebelum memulai
pembelajaran?
2.c.1. Apakah Bapak/ Ibu pernah mengadakan pembelajaran
selain di kelas misalnya di laboratorium dan di lapangan?
Mengapa?
2.d.1. Bagaimana cara Bapak/ Ibu untuk mengaktualisasi potensi
siswa dalam pembelajaran? Mengapa dilakukan?
3
 Dosen: Shanta Rezkita, S.Si., M.Pd.

Aspek Cakupan Pertanyaan-pertanyaan

termasuk kreativitas yang dilakukan 2.e.1. Bagaimana cara Bapak/ Ibu untuk mengevaluasi,
guru merefleksi, dan menutup pembelajaran?
e. Evaluasi, refleksi, dan penutup
pembelajaran yang telah
dilaksanakan guru
3. Aktivitas dan a. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler 3.a.1. Bagaimana pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler sekolah ?
rutinitas warga sekolah Apa saja jenis kegiatannya? Kapan pelaksanaannya?
sekolah b. Pelaksanaan kegiatan non-kurikuler Kegiatan tersebut ditujukan bagi siapa? Siapa yang
(kepala sekolah bertanggungjawab atas kegiatan tersebut?
sekolah, guru, 3.b.1. Bagaimana pelaksanaan kegiatan non-kurikuler sekolah?
karyawan, Apa saja jenis kegiatannya? Kapan pelaksanaannya?
siswa, komite Kegiatan tersebut ditujukan bagi siapa? Siapa yang
sekolah) di bertanggungjawab atas kegiatan tersebut?
lingkungan
sekolah
4. Interaksi guru a. Jenis interaksinya (cthnya: searah, 4.a.1. Apa saja jenis interaksi antara guru dengan siswa di kelas?
dan siswa di dua arah) 4.a.1. Kendala apa saja yang dihadapi Bapak/ Ibu ketika
kelas b. Bentuk interaksinya (cthnya: tanya berinteraksi dengan siswa di kelas?
jawab, diskusi, musyawarah) 4.b.1. Bagaimana bentuk interaksi antara Bapak/ Ibu dengan
c. Tindakan guru terhadap siswa siswa di kelas?
(cthnya: menjelaskan materi, 4.c.1. Apa saja tindakan yang Bapak/ Ibu lakukan dalam
bimbingan mengerjakan tugas) menjelaskan materi?
d. Bahasa yang digunakan dalam 4.d.1. Bahasa apa yang digunakan Bapak/ Ibu dalam
interaksi berinteraksi?
5. Interaksi a. Interaksi kepala sekolah dengan guru, 5.a.1. Bagaimana proses Interaksi yang terjadi antara kepala
warga sekolah karyawan, siswa, dan orang tua sekolah dengan guru, karyawan, siswa, dan orang tua

4
 Dosen: Shanta Rezkita, S.Si., M.Pd.

Aspek Cakupan Pertanyaan-pertanyaan

di lingkungan siswa. siswa?
sekolah b. Interaksi guru dengan karyawan, 5.a.1. Apakah terdapat kendala bagi warga sekolah ketika
siswa, dan orang tua siswa. berinteraksi di lingkungan sekolah?
c. Interaksi karyawan dengan siswa dan 5.b.1. Bagaimana proses Interaksi yang terjadi antara Bapak/ Ibu
orang tua siswa dengan karyawan, siswa, dan orang tua siswa?
d. Interaksi siswa dengan siswa 5.c.1. Bagaimana proses Interaksi yang terjadi antara karyawan,
e. Interaksi siswa dengan tamu sekolah siswa, dan orang tua siswa?
5.d.1. Bagaimana proses Interaksi yang terjadi antara siswa
dengan siswa?
5.d.1. Bagaimana proses Interaksi yang terjadi antara siswa
dengan tamu sekolah?
6. Aktivitas a. Pengamatan terhadap 6.b.1. Bagaimana cara warga sekolah dalam mendisiplinkan
warga sekolah peraturan/tatatertib sekolah siswa sesuai dengan tata tertib?
dalam b. Sosialisasi tatatertib 6.c.1. Bagaimana respon siswa terhadap peraturan pada tata
mendisiplinka c. Respon siswa terhadap peraturan tertib?
n siswa baik di d. Respon warga sekolah terhadap 6.d.1. Bagaimana respon warga sekolah apabila terdapat siswa
dalam maupun respon siswa yang merespon kurang baik terhadap peraturan?
di luar kelas
7. Aktivitas a. Pengamatan terhadap 6.b.1. Bagaimana cara warga sekolah dalam menertibkan siswa
warga sekolah peraturan/tatatertib sekolah sesuai dengan tata tertib?
dalam b. Sosialisasi tatatertib 6.c.1. Bagaimana tindakan siswa dalam melaksanakan peraturan
menertibkan c. Tindakan siswa dalam pada tata tertib?
siswa baik di mengimplementasikan peraturan 6.d.1. Bagaimana tindakan warga sekolah apabila terdapat siswa
dalam maupun d. Tindakan warga sekolah terhadap yang melanggar peraturan?
di luar kelas tindakan siswa 6.e.1. Apakah siswa bersedia menerima sanksi dari perbuatan
e. Kesediaan siswa dalam menerima yang telah dilakukan?
akibat dari perbuatannya

5
 Dosen: Shanta Rezkita, S.Si., M.Pd.

Aspek Cakupan Pertanyaan-pertanyaan

8. Peran budaya a. Karakteristik unit analisis siswa 8.a.1. Bagaimana kegiatan sehari-hari siswa di SD?
sekolah dalam b. Gambaran peran budaya sekolah 8.a.2. Apakah siswa saat ini mengikuti organisasi sosial? Apa
mendukung yang mendukung prestasi belajar alasan mengikuti dan seberapa sering?
prestasi siswa 8.a.3. Bagaimana sosialisasi keluarga siswa?
belajar siswa c. Gambaran prestasi belajar siswa 8.a.4. Bagaimana sosialisasi lingkungan siswa?
SD (aspek kognitif dan aspek perilaku) 8.b.1. Kegiatan apa yang disukai siswa?
8.b.2. Mata pelajaran apa yang disukai siswa?
8.b.3. Apa alasan siswa memilih bersekolah di SD?
8.b.4. Hal apa yang paling mendukung prestasi belajar siswa di
SD ?
8.b.5. Bagaimana cara siswa mengatasi kesulitan belajar di
sekolah?
8.b.6. Apa usaha yang dilakukan siswa untuk meningkatkan mutu
dan kualitas sekolah?
8.b.7. Bagaimana proses sosialisasi budaya sekolah yang diterima
siswa SD?
8.b.8. Norma dan nilai-nilai apa saja yang dipegang teguh oleh
siswa?
8.b.9. Bagaimana siswa memaknai budaya sekolah di SD?
8.c.1. Bagaimana cara siswa dalam memanfaatkan waktu luang
di sekolah? Alasan melakukannya?
8.c.2. Bagaimana proses belajar yang dilakukan siswa ketika
berada di rumah?
8.c.3. Kegiatan apa saja yang dilakukan siswa ketika sedang di
rumah?

6
 Dosen: Shanta Rezkita, S.Si., M.Pd.

Aspek Cakupan Pertanyaan-pertanyaan

8.c.4. Bagaimana peran orangtua dalam proses belajar siswa di
rumah?
8.c.5. Bagaimana bentuk dukungan yang diberikan orangtua
kepada siswa dalam upaya mendukung prestasi belajar?

PEDOMAN OBSERVASI (PENGAMATAN) TERKAIT BUDAYA SEKOLAH

Aspek Cakupan Informasi Lanjutan

1. Bentuk budaya a. Karakteristik budaya sekolah 1.a.1. Pengetahuan Informan
sekolah b. Gambaran budaya sekolah 1.b.1. Bentuk fisik, kegiatan dan fasilitas sekolah
c. Sosialisasi budaya sekolah serta pelaksanaan budaya sekolah
1.c.1. Pengetahuan informan dan kegiatan belajar
mengajar baik di dalam maupun di luar
kelas
2. Aktivitas dan a. Ketepatan waktu dalam memulai dan 2.a.1 Pengetahuan informan dan kegiatan belajar
rutinitas guru di mengakhiri pelajaran sesuai jadwal mengajar di kelas
kelas b. Persiapan yang dilakukan sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
c. kegiatan pembelajaran yang mendidik di kelas,
di laboratorium, dan di lapangan
d. Kegiatan pembelajaran untuk
mengaktualisasikan potensi siswa, termasuk
kreativitas yang dilakukan guru
e. Evaluasi, refleksi, dan penutup pembelajaran
yang telah dilaksanakan guru
3. Aktivitas dan a. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler sekolah 3.a.1 Pengetahuan informan dan bentuk fisik,

7
 Dosen: Shanta Rezkita, S.Si., M.Pd.

Aspek Cakupan Informasi Lanjutan

rutinitas warga kegiatan dan fasilitas sekolah serta
sekolah (kepala b. Pelaksanaan kegiatan non-kurikuler sekolah pelaksanaan budaya sekolah
sekolah, guru,
karyawan, siswa,
komite sekolah) di
lingkungan sekolah
4. Interaksi guru dan a. Jenis interaksinya (cthnya: searah, dua arah) 4.a.1. Pengetahuan informan dan kegiatan belajar
siswa di kelas b. Bentuk interaksinya (cthnya: tanya jawab, mengajar di kelas
diskusi, musyawarah)
c. Tindakan guru terhadap siswa (cthnya:
menjelaskan materi, bimbingan mengerjakan
tugas)
d. Bahasa yang digunakan dalam interaksi
5. Interaksi warga a. Interaksi kepala sekolah dengan guru, 5.a.1. Pengetahuan Informan
sekolah di karyawan, siswa, dan orang tua siswa.
lingkungan sekolah b. Interaksi guru dengan karyawan, siswa, dan
orang tua siswa.
c. Interaksi karyawan dengan siswa dan orang
tua siswa
d. Interaksi siswa dengan siswa
e. Interaksi siswa dengan tamu sekolah
6. Aktivitas warga a. Pengamatan terhadap peraturan/tatatertib 6.a.1. Pengetahuan Informan
sekolah dalam sekolah
mendisiplinkan b. Sosialisasi tatatertib
siswa baik di dalam c. Respon siswa terhadap peraturan
maupun di luar kelas d. Respon warga sekolah terhadap respon siswa

8
 Dosen: Shanta Rezkita, S.Si., M.Pd.

Aspek Cakupan Informasi Lanjutan

7. Aktivitas warga a. Pengamatan terhadap peraturan/tatatertib 7.a.1. Pengetahuan Informan
sekolah dalam sekolah
menertibkan siswa b. Sosialisasi tatatertib
baik di dalam c. Tindakan siswa dalam mengimplementasikan
maupun di luar kelas peraturan
d. Tindakan warga sekolah terhadap tindakan
siswa
e. Kesediaan siswa dalam menerima akibat dari
perbuatannya
8. Peran budaya a. Karakteristik unit analisis siswa 8.a.1. Berdasarkan data tinggi dan rendah prestasi
sekolah dalam b. Gambaran peran budaya sekolah yang belajar siswa
mendukung prestasi mendukung prestasi belajar siswa 8.a.2. Bentuk budaya sekolah/ kegiatan sekolah
belajar siswa SD c. Gambaran prestasi belajar siswa (aspek yang mendukung prestasi belajar dan
kognitif dan aspek perilaku) penanaman norma dan nilai-nilai positif
siswa
8.a.3. Dokumentasi sekolah, proses belajar dan
kegiatan siswa di sekolah dan di rumah
serta peran dan dukungan orangtua siswa

Setiap anggota kelompok menggunakan lembar observasi budaya sekolah (lihat halaman 24 pada buku pedoman pelaksanaan
magang 1).

9
 Dosen: Shanta Rezkita, S.Si., M.Pd.

B. KOMPETENSI JATI DIRI KEPRIBADIAN GURU

1. Setiap anggota kelompok menggunakan lembar observasi kompetensi kepribadian guru (lihat halaman 21 pada buku
pedoman pelaksanaan magang 1).
2. Untuk pedoman wawancara kompetensi kepribadian guru silahkan setiap kelompok mengembangkan pertanyaan-
pertanyaan dengan format seperti contoh pedoman wawancara budaya sekolah.

C. KOMPETENSI SOSIAL GURU

1. Setiap anggota kelompok menggunakan lembar observasi kompetensi sosial guru (lihat halaman 23 pada buku pedoman
pelaksanaan magang 1).
2. Untuk pedoman wawancara kompetensi sosial guru silahkan setiap kelompok mengembangkan pertanyaan-pertanyaan
dengan format seperti contoh pedoman wawancara budaya sekolah.

D. KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU

1. Setiap anggota kelompok menggunakan lembar observasi kompetensi akademik kependidikan (lihat halaman 22 pada buku
pedoman pelaksanaan magang 1).
2. Untuk pedoman wawancara kompetensi akademik kependidikan silahkan setiap kelompok mengembangkan pertanyaan-
pertanyaan dengan format seperti contoh pedoman wawancara budaya sekolah.

10
 Dosen: Shanta Rezkita, S.Si., M.Pd.

*Tetap Semangat dan Sukses Selalu*

11