DAFTAR PUSTAKA

Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka
Cipta.
Arikunto, S. (2007). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bina
Aksara.
Cahyati, C. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untuk
Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Mengetahui Profil Metakognisi Siswa
pada Materi Energi. (Skripsi). Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Coutinho, S. A. (2007). The Relationship Between Goals, Metacognition, and
Academic Success. Educate Journal 7, 1, 39-47.
Dimyati, M. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka.
Flavel, J. H. (1979). Metacognition and cognitive monitoring: A new area of
psychological inquiry. American Psychologist, 34.
Glasersfeld, E. v. (1995). Radical Constructivism: A Way of Knowing and Learning.
ERIC, 53-74.
Hakim, L. (2013). Analisis Keterampilan Metakognitif Siswa yang Dikembangkan
Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah pada Materi Kelarutan dan Hasil
Kali Kelarutan. (Skripsi). Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Mergendoller, J., Thomas, J. W. (1999). Managing project based learning: Principles
from the field. Retrieved from
http://www.bie.org/files/researchmanagePBL.pdf [Agustus 2014}
Kebudayaan, K. P. (2013). Salinan Permendikbud No.54 Tahun 2013 tentang
Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta: Kemendikbud.
Kemendikbud. (2013). Model Pembelajaran Berbasis Proyek. Jakarta: Kemendikbud.
Krathwohl, D. R. (1997). A Revision of Bloom's Taxonomy: An Overview. Theory
Into Practice, 212-218.
Livingstone, J. A. (1997). Metacognition An Overview. ERIC, 2-6.
Nata, A. (2011). Perspektif Islam tentang Strategi Pembelajaran . Jakarta: Kencana.
Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Purwanto, N. (2000). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Riska Fitriyani, 2016
PROFIL KETERAMPILAN METAKOGNITIF DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
64
 65

Riduwan. (2012). Dasar-dasar Statistika. Bandung: ALFABETA.

Schraw, G., Dennison, R. S. (1994). Assessing metacognitive awareness.
Contemporary Educational Psychology 19, 460-475.
Schraw, G., Crippen, K. J., & Hartley, K. (2006). Promoting Self-regulation in
Science Education: Metacognition as a Part of Broader Perspective on
Learning. 111-139.
Schraw, G., Moshman, D. (1995). Metacognitive Theories. Educational Psychology
Review, 351-371.
Setiawati, I. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Fisika Berbasis Proyek untuk
Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Pemecahan Masalah.
(Tesis). Bandung: Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Memepngaruhinya. Jakarta: Rineka
Cipta.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA.
Thomas, J. (2000). A Review of Research on Project. Retrieved from
http://www.bie.org/files/researchreviewPBL.pdf [Agustus, 2014]
Umam, H. I. (2013). Implementasi Strategi Pembelajaran Metakognitif untuk
Meningkatkan Kemampuan Metakognitif dan Prestasi Belajar Fisika Siswa
SMA. (Skripsi). Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Veenman, M. V. (2006, March 08). Metacognition and Learning: Conceptual and
Methodological Consideration. Metacognition Learning, pp. 3-14.

Riska Fitriyani, 2016

PROFIL KETERAMPILAN METAKOGNITIF DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu