RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMP Negeri 8 Malang

Mata Pelajaran : IPS Hari/Tanggal :

Kelas/Semester : VII Alokasi Waktu : 2 JP
KD : KD :
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
flora, dan fauna) dan interaksi antarruang di interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya
Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam aspek
manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.
dan pendidikan.
Materi : Letak dan luas Indonesia

Tujuan Pembelajaran : Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dengan
metode Daring peserta didik dapat menunjukkan unsur-unsur atau komponen peta;menyebutkan letak
Indonesia secara astronomis dan geografis.

Pertemuan Pertama
Langkah-langkahPembelajaran
Persiapan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran dengan berdoa,
guru mengecek absensi siswa, Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan
Apersepsi dengan Peta dan fungsinya, misalnya pernahkah kalian menggunakan peta? Apa
yang dilakukan orang jika akan menuju tempat yang belum diketahui?
Dan seterusnya.
Sintak Kegiatan Pembelajaran

Orientasi peserta Mengamati gambar-gambar yang tersaji dari Vidio yang dibagikan oleh guru melalui google
didik kepada Class room
masalah

Mengorganisasikan Memindai QR Code atau menelusuri alamat Goole Class room yang diberikan guru.
peserta didik
Memastikan bahwa seluruh siswa sudah tergabung dalam jaringan google class room di kelas
masing masing

(pengumpulan data) Melaksanakan pembelajaran dengan model daring dengan mengerjakan lembar kerja yang
berupa platform di google form yang akan membimbing mereka untuk melakukan hal-hal
berikut Peserta didik mengamati peta, misalnya peta Indonesia yang telah memenuhi
syarat peta yang baik

Mengembangkan a. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap peta, peserta didik diminta untuk
dan menyajikan mengidentifikasi komponen-komponen pada peta.
hasil karya b. Peserta didik menuliskan nama-nama komponen pada peta dan fungsinya

Menganalisa Peserta didik menuliskan hasil pengumpulan informasi pada buku catatannya masing-
masing kemudian. Peserta didik menentukan lokasi koordinat pada suatu peta, luas
suatu area pada peta, arah dari suatu titik asal ke titik tujuan, jarak dari suatu titik asal ke
titik tujuan, jenis objek yang ada pada peta
Penutup dan umpan 1. Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat kesimpulan mengenai
balik pentingnya PETA
2. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran

Alat dan bahan : alat smartpone/laptop

Evaluasi tes
1. Peserta didik diajak untuk mengetahui fungsi dari peta.
Kepala Sekolah Malang,
Guru bidang Studi IPS

Anny Yulistyowati, S.Pd, M.M Drs. Sumarno

NIP. 196207131981022001 NIP.196603082005011006
 LEMBAR KERJA SISWA 2

Nama 1. …………………………………………

Pertemuan Pertama

Mata Pelajaran : IPS Hari/Tanggal :

Kelas/Semester : VII/.. Alokasi Waktu : 4 JP (2 Pertemuan)
Materi : : Letak dan luas Indonesia

Gambar 1

Gambar Peta Indonesia

1. Peserta didik menentukan jenis objek yang ada pada peta

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
2. Peserta didik menentukan lokasi koordinat pada suatu peta
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3. Peserta didik menentukan luas suatu area pada peta
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

4. Peserta didik menentukan arah dari suatu titik asal ke titik tujuan
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

5. Peserta didik menentukan jarak dari suatu titik asal ke titik tujuan
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMP Negeri 8 Malang

Mata Pelajaran : IPS Hari/Tanggal :

Kelas/Semester : VII Alokasi Waktu : 2 JP
KD : KD :
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
flora, dan fauna) dan interaksi antarruang di interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya
Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam aspek
manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.
dan pendidikan.
Materi : Letak dan Luas Indonesia

Tujuan Pembelajaran : Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dengan
metode Daring peserta didik dapat menunjukkan unsur-unsur atau komponen peta;menyebutkan letak
Indonesia secara astronomis dan geografis.

Pertemuan Pertama
Langkah-langkahPembelajaran
Persiapan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran dengan berdoa,
guru mengecek absensi siswa, Guru mengajukan pertanyaan terkait letak dan luas
Apersepsi
Indonesia, misalnya mengapa Indonesia selalu disinari matahari? Dimanakah
letak Indonesia? Negara-negara manakah yang berbatasan dengan Indonesia?
Sintak Kegiatan Pembelajaran

Orientasi peserta Mengamati gambar-gambar yang tersaji dari Vidio yang dibagikan oleh guru melalui google
didik kepada Class room
masalah

Mengorganisasikan Memindai QR Code atau menelusuri alamat Goole Class room yang diberikan guru.
peserta didik Memastikan bahwa seluruh siswa sudah tergabung dalam jaringan google class room di kelas
masing masing
(pengumpulan data) Melaksanakan pembelajaran dengan model daring dengan mengerjakan lembar kerja yang
berupa platform di google form yang akan membimbing mereka untuk melakukan hal-hal
berikut : mengamati peta Indonesia diantara negara-negara lainnya di dunia, mencermati
lokasi Indonesia secara astronomis, memperhatikan batas wilayah Indonesia, mencatat
hasil pengematannya
Mengembangkan Peserta didik mengumpulkan informasi tentang lokasi dan luas Indonesia serta
dan menyajikan implikasinya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, budaya dan aspek fisikal. Data dapat
hasil karya bersumber dari buku, koran, majalah, internet yang menunjukkan adanya interaksi
antar ruang di Indonesia.
Menganalisa Peserta didik diminta menganalisis berbagai implikasi dari letak Indonesia terhadap
kehidupan ekonomi, sosial budaya, dan aspek fisik wilayah Indonesia terutama iklim
dan geologi.
Penutup dan umpan a) Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat kesimpulan
balik b) Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran

Alat dan bahan : alat smartpone/laptop

Evaluasi tes
1. Menjelaskan letak Indonesia terhadap kehidupan ekonomi, sosial budaya, dan aspek fisik wilayah
Indonesia terutama iklim dan geologi.
Kepala Sekolah Malang,
Guru bidang Studi IPS

Anny Yulistyowati, S.Pd, M.M Drs. Sumarno

NIP. 196207131981022001 NIP.196603082005011006
 LEMBAR KERJA SISWA 3

Nama 1. …………………………………………

Pertemuan Pertama

Mata Pelajaran : IPS Hari/Tanggal :

Kelas/Semester : VII/.. Alokasi Waktu : 4 JP (2 Pertemuan)
Materi : : Letak dan luas Indonesia

Gambar 1

Gambar Peta Indonesia

1. Menyebutkan posisi Indonesia di Peta diantara negara-negara lainnya di dunia,

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
2. Menyebutkan lokasi Indonesia secara astronomis
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3.
4. Menyebutkan batas batas wilayah Indonesia
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
5. Mendefinisikan keterkaitan lokasi dan luas Indonesia serta implikasinya terhadap
kehidupan sosial, ekonomi, budaya dan aspek fisikal
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………