RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MA AL-HIKMAH BANDAR LAMPUNG

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Ovulasi dan Menstruasi
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur
terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung
jawab, dan peduli dalam observasi dan
eksperimen, berani dan santun dalam
mengajukan pertanyaan dan
berargumentasi, peduli lingkungan,
gotong royong, bekerjasama, cinta damai,
berpendapat secara ilmiah dan kritis,
responsif dan proaktif dalam dalam setiap
tindakan dan dalam melakukan
pengamatan dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium.
3.12 Menganalisis hubungan struktur jaringan
penyusun organ reproduksi dengan
fungsinya dalam system reproduksi
manusia
Indikator
 Bekerja sama dalam memecahkan sebuah
permasalahan
 Mengungkapkan pendapat tentang solusi untuk
memecahkan sebuah permasalahan secara ilmiah dan
logis
 Bertanggung jawab atas solusi dan langkah yang
dipakai saat melakukan pemecahan masalah
 Memberikan respon yang baik terhadap perbedaan
solusi dalam pemecahan masalah
 Berani dan santun dalam memecahkan sebuah
permasalahan
 Bersikap disiplin dalam memecahkan permasalahan
 Memahami hubungan antara struktur jaringan
antar organ reproduksi
 Memahami masalah tentang pembentukan sel
kelamin pada pria dan wanita
 Memahami masalah tentang kontrol hormonal
dalam siklus menstruasi
 Memahami masalah yang berhubungan dengan
kelainan penyakit pada organ reproduksi
 Membuat rencana penyelesaian yang dapat
dipakai dalam menangani masalah yang
berhubungan dengan menstruasi
 Membuat rencana penyelesaian yang dapat
dipakai dalam menangani kelainan atau
penyakit organ reproduksi
 Menganalisis solusi terbaik yang dapat
dilakukan untuk memecahkan permasalahan
yang berhubungan dengan organ reproduksi
 Membuat strategi untuk menerapkan solusi
terbaik dalam memecahkan sebuah masalah
tentang organ reproduksi
 Melakukan penilaian terhadap strategi dan
solusi yang digunakan dalam menangani

4.12 Menyajikan hasil analisis tentang dampak
pergaulan bebas, penyakit dan kelainan
pada struktur dan fungsi organ yang
menyebabkan gangguan sistem reproduksi
manusia serta teknologi sistem reproduksi
3.13 Menganalisis penerapan prinsip
reproduksi pada manusia dan pemberian
ASI ekslusif dalam program keluarga
berencana sebagai upaya meningkatkan
mutu Sumber Daya Manusia (SDM)
masalah tentang organ reproduksi
 Menyajikan laporan tertulis dan peta konsep dari hasil
pemecahan masalah yang berhubungan dengan
pembentukan kelamin, menstruasi, fertilisasi, dan
penyakit atau kelainan pada struktur dan fungsi organ
yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi
 Mempresentasikan hasil pemecahan masalah
berhubungan dengan pembentukan kelamin,
menstruasi, fertilisasi, dan penyakit atau kelainan pada
struktur dan fungsi organ yang menyebabkan
gangguan sistem reproduksi
 Memahami masalah yang berhubungan dengan
fertilitas , gestasi, sampai dengan persalinan
 Memahami masalah tentang prinsip reproduksi pada
manusia beserta dampak bagi Sumber Daya Manusia
(SDM)
 Memahami hubungan program KB dengan kepadatan
penduduk
 Membuat rencana penyelesaian yang dapat dipakai
dalam menangani masalah yang berhubungan dengan
fertiliasasi sampai dengan persalinan
 Membuat rencana penyelesaian yang dapat dipakai
dalam menangani dampak prinsip reproduksi bagi
SDM
 Menganalisis solusi terbaik yang dapat dilakukan
untuk memecahkan permasalahan yang berhubungan
dengan sistem reproduksi
 Membuat strategi untuk menerapkan solusi terbaik
dalam memecahkan sebuah masalah tentang sistem
reproduksi
 Melakukan penilaian terhadap strategi dan solusi yang
digunakan dalam menangani masalah tentang sistem
reproduksi

4.13 Menyajikan karya tulis tentang
pentingnya menyiapkan generasi
terencana untuk meningkatkan mutu
Sumber Daya Manusia (SDM)
 Menyajikan hasil pemecahan masalah tentang sistem
reproduksi dalam bentuk peta konsep atau laporan
tertulis
 Mempresentasikan hubungan antara sistem reproduksi
dengan pengendalian penduduk, kesehatan,
kesejahteraan keluarga

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami hubungan antara struktur jaringan antar organ reproduksi
 Memahami masalah tentang pembentukan sel kelamin pada pria dan wanita
 Memahami masalah tentang kontrol hormonal dalam siklus menstruasi
 Memahami masalah yang berhubungan dengan kelainan penyakit pada organ reproduksi
 Membuat rencana penyelesaian yang dapat dipakai dalam menangani masalah yang berhubungan
dengan menstruasi
 Membuat rencana penyelesaian yang dapat dipakai dalam menangani kelainan atau penyakit organ
reproduksi
 Menganalisis solusi terbaik yang dapat dilakukan untuk memecahkan permasalahan yang berhubungan
dengan organ reproduksi
 Membuat strategi untuk menerapkan solusi terbaik dalam memecahkan sebuah masalah tentang organ
reproduks
  Melakukan penilaian terhadap strategi dan solusi yang digunakan dalam menangani masalah tentang
organ reproduksi
 Memahami masalah yang berhubungan dengan fertilitas , gestasi, sampai dengan persalinan
 Memahami masalah tentang prinsip reproduksi pada manusia beserta dampak bagi Sumber Daya
Manusia (SDM)
 Memahami hubungan program KB dengan kepadatan penduduk
 Membuat rencana penyelesaian yang dapat dipakai dalam menangani masalah yang berhubungan
dengan fertiliasasi sampai dengan persalinan
 Membuat rencana penyelesaian yang dapat dipakai dalam menangani dampak prinsip reproduksi bagi
SDM
 Menganalisis solusi terbaik yang dapat dilakukan untuk memecahkan permasalahan yang berhubungan
dengan sistem reproduksi
 Membuat strategi untuk menerapkan solusi terbaik dalam memecahkan sebuah masalah tentang sistem
reproduksi
 Melakukan penilaian terhadap strategi dan solusi yang digunakan dalam menangani masalah tentang
sistem reproduksi
 Menyajikan hasil pemecahan masalah tentang sistem reproduksi dalam bentuk peta konsep atau laporan
tertulis
 Mempresentasikan hubungan antara sistem reproduksi dengan pengendalian penduduk, kesehatan,
kesejahteraan keluarga
D. Materi Pembelajaran
Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem Reproduksi
• Struktur dan fungsi alat-alat reproduksi pada pria dan wanita
• Proses pembentukan sel kelamin
• Ovulasi dan menstruasi
• Fertilisasi, gestasi, dan persalinan
• ASI
• KB
• Kelainan/ penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi

E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Direct Instrction
Metode : Tanya jawab, diskusi, pengamatan

F. Media Pembelajaran
Media :
 Lembar Diskusi Peserta Didik (LDPD)
 Lembar penilaian
 LCD Proyektor

Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

G. Sumber Belajar
 Buku Biologi Siswa Kelas XI, Kemendikbud, Tahun 2016
 Buku Campbel jilid 3
 Buku refensi yang relevan,
 Lingkungan setempat
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (4 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
● Mengucapkan salam serta memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
  Ovulasi dan Menstruasi
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
● Mengajukan pertanyaan
Kegiatan Inti ( 150 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Fase orientasi KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diajak dan diarahkan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi Ovulasi dan Menstruasi dengan cara :
→ Melihat (tanpa atau dengan Alat)
  Menayangkan gambar/foto/video tentang Ovulasi dan Menstruasi
→ Mengamati
● Pemberian contoh-contoh materi Ovulasi dan Menstruasi untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, internet, buku, jurnal
dsb.
→ Menulis
  Mencatat poin-poin penting dari materi yang disampaikan guru tentang
Ovulasi dan Menstruasi
Mendemonstrasika
n Pengetahuan KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diajak dan dimbimbing untuk memahami Ovulasi dan Menstruasi
dengan cara:
→ Membaca
 Mengumpulkan bacaan yang berhubungan dengan Ovulasi dan
Menstruasi
→ Menyimak
 Peserta didik dibentuk dalam kelompok kecil
CRITICAL THINGKING (BERPIKIR KRITIS)
Pendidik memberikan penjelasan materi tentang Ovulasi dan Menstruasi serta
 mengajukan pertanyaan yang bersifat kritik mengenai Ovulasi dan Menstruasi
oleh guru.

Bagaimana siklus menstruasi setiap wanita berbeda?

Pendidik memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berdiskusi
serta menganalisis pertanyaan yang diberikan guru mengenai materi Ovulasi
dan Menstruasi

Memberikan KEGIATAN LITERASI

latihan terbimbing → Menyimak
Pendidik membimbing peserta didik untuk menganalisis permasalahan dalam
Lembar Diskusi Peserta didik (LDPD) Ovulasi dan Menstruasi yang telah
dibagikan.
→ Menulis
Pendidik membimbing peserta didik untuk merangkum informasi guna
menyelesaikan permasalahan yang terdapat dalam LDPD

CRITICAL THINGKING (BERPIKIR KRITIS)

→Guru memberikan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi solusi yang

dapat dipakai untuk memecahkan permasalahan yang ada dalam LDPD
→Peserta diidik merencanakan langkah-langkah untuk menerapkan solusi
dalam memecahkan permasalhan yang berkaitan tentang Ovulasi dan
Menstruasi.

COLLABORATION (BEKERJA SAMA) dan CREATIVITY

(KREATIVITAS)
Pendidik membimbing peserta didik untuk berdiskusi dengan anggota
kelompok untuk menemukan solusi terbaik tentang permasalahan yang
terdapat dalam LDPD, peserta didik menuliskan hasil dalam bentuk laporan
tertulis.
Mengecek CREATIVITY (KREATIVITAS)
Pemahaman dan Pendidik memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menilai solusi
Umpan Balik dan langkah yang dipakai dalam permaslahan yang ada dalam LDPD
melalui;
→ Mendiskusikan
Peserta didik berdiskusi bersama anggota kelompok tentang kecocokkan
solusi dan langkah pemecahan masalah tentang Ovulasi dan Menstruasi

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Pendidik mengarahkan peserta didik untuk menampilkan hasil laporan
tertulis dalam presentasi. Pendidik bersama dengan Peserta didik berdiskusi
untuk menyimpulkan hasil diskusi tentang materi Ovulasi dan Menstruasi.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
  Laporan hasil analisis secara tertulis tentang materi :
  Ovulasi dan Menstruasi
→ Menjawab pertanyaan tentang materi Ovulasi dan Menstruasi yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan Ovulasi dan
 Menstruasi yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk Ovulasi dan Menstruasi yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang
telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran tentang materi Ovulasi dan Menstruasi yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi Ovulasi dan Menstruasi yang baru
diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Ovulasi
dan Menstruasi
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan
benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Ovulasi dan Menstruasi kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

1. Penilaian
Teknik Penilaian (terlampir)
a. Sikap: Angket sikap belajar peserta didik pada mata pelajaran biologi
b. Tes: Essay

Bandar Lampung, Februari 2020

Guru Mata Pelajaran Biologi kelas XI IPA Mahasiswa Peneliti

…………………………………… …………………………………….
NIP.
Mengetahui,
Kepala MA AL-HIKMAH BANDAR LAMPUNG

…………………………………….
NIP.
Kelas :

Kelompok :

Nama kelompok :

1.
2.
3.
4.
5.
Bekerjasamalah dengan anggota kelompokmu untuk memecahkan
suatu permasalah pada kartu masalah! Lalu, diskusikan jawaban
bersama anggota kelompokmu!
 KARTU MASALAH

Benarkah Hormon menstruasi dapat menyebabkan mengantuk. "Pola tidur

diatur oleh interaksi kompleks hormon dan pemancar lain yang dilepaskan
di otak," kata dr. Adeeti Gupta, OB/GYN, kepada Bustle. "Beberapa
proses melibatkan hormon wanita juga. Hormon Progesteron adalah salah
satu pengatur penting. Kadarnya turun tepat sebelum periode dan berada
pada titik terendah saat itu. Jadi, wanita kadang-kadang dapat memiliki
kualitas tidur yang buruk serta keringat malam," jelasnya. Dikutip
dari Nationalsleepfoundation.org, siklus tubuh melibatkan empat hormon,
dan kadar keempat hormon tersebut jatuh tepat sebelum menstruasi
dimulai. Hormon estrogen memuncak selama fase folikuler, terkait dengan
rasa bahagia. Progesteron naik setelah ovulasi, membuat beberapa wanita
merasa mengantuk. Banyak wanita juga melaporkan merasa cemas atau
tertekan sebelum dan selama haid. Berdasar laporan yang dimuat
di Huffington Post, mengklaim bahwa 20% wanita mengaku merasa
mengantuk di aktivitas sehari-hari selama siklus menstruasi mereka. Hal
ini terjadi selama ovulasi sebagian besar karena "peningkatan kadar
progesteron." Sehingga tubuh meningkatkan produksi estrogen, membuat
telur-telur itu berputar dan begitu menyadari tidak akan ada pembuahan
apa pun, kadar estrogen turun dan begitu juga kemampuan Anda untuk
menjaga mata tetap terbuka di siang hari. Pasang surut hormonal ini dapat
memengaruhi wanita secara berbeda, jadi tidak semua orang akan
mengalami rasa kantuk saat menjalani aktivitas. Sumber:
https://www.himedik.com/wanita/2020/01/25/070000/alasan-sering-
mengantuk-saat-menstruasi-hormon-jadi-penyebabnya

Tahap 2 Mendemonstrasikan pengetahuan

Pahami kembali tentang materi kontrol hormonal ovulasi dan siklus menstruasi! Tuliskan pokok-pokok materi
yang berhubungan tentang permasalahan diatas!

Jawab:

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Tahap 3 Memberi latihan terbimbing

Bacalah wacana diatas dengan teliti! Lalu jawablah pertanyaan dibawah ini

a) Permasalahan apa yang dibahas dalam wacana diatas?

b) Bagaimana solusi untuk mencegah permasalahan tersebut?
c) Solusi mana yang paling baik? Kemukakan alasanmu1
d) Langkah apa yang tepat untuk menerpkan solusi tersebut?

Jawab:

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

Tahap 4 Mengecek pemahaman dan umpan balik

Apakah solusi dan langkah yang kalian sudah tepat? Berikan alasanmu !

Jawab:

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Presentasikan hasil pemecahan masalah kalian

dalam bentuk laporan tertulis atau peta konsep