REKAPITULASI PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Sekolah : SMP Negeri 5 Sukoharjo Kelas / Semester : IX/ 2 (dua)

Mata Pelajara : Matematika Tahun Ajaran : 2020/202
Pembentukan KKM Dari Hasil KKM Dalam
NO Kompetensi Indikator Pencapaian Faktor Aspek
Dasar Kompetensi Komplek- Daya Intake PK P&K PM
sitas Dukung Siswa
11 1.1Mengidentifikas  Mendiskusikan dua 64 69 65 69
i bangun- bangun yang
bangun datar sebangun atau
yang kongruen melalui
sebangun dan bangun datar
kongruen.  Mengidentifikasikan
dua bangun yang
sebangun atau
kongruen melalui
bangun datar

1.2  Membedakan 67 70 69 72
Mengidentifik pengertian sebangun
asi sifat-sifat dan kongruen dua
dua segitiga ssegitiga
sebagun dan  Menyebutkan sifat-
kongruen sifat dua segitiga
sebangun dan
kongruen

 Menentukan 66 72 67 68
perbandingan sisi-
1.3. Menggunakan sisi dua segitiga
konsep yang sebangun dan
kesebangunan menghitung
segitiga dalam panjangnya
pemecahan
 Memecahkan
masalah.
masalah yang
melibatkan
kesebangunan
12 2.1.  Menyebutkan unsur- 72 73 71 72
Mengidentifik unsur : jari-jari,
asi unsur- diameter, tinggi, sisi,
unsur tabung, alas dari tabung,
kerucut dan kerucut dan bola
bola
 Menghitung luas 69 72 67 70
selimut tabung
kerucut dan bola
2.2. Menghitung  Menghitung volume
luas selimut tabung, kerucut, dan
dan volume bola
tabung,  Menghitung unsur-
kerucut dan unsur tabung,
 Pembentukan KKM Dari Hasil KKM Dalam
NO Kompetensi Indikator Pencapaian Faktor Aspek
Dasar Kompetensi Komplek- Daya Intake PK P&K PM
sitas Dukung Siswa
bola kerucut dan bola jika
volume diketahui
 Menggunakan rumus 65 72 71 69
luas selimut dan
volume untuk
memecahkan
2.3. Memecahkan masalah yang
masalah yang berkaitan dengan
berkaitan tabung, kerucut dan
dengan bola
tabung,
kerucut dan
bola
13 3.1. Menentukan  Mengumpulkan 73 75 74 74
rata-rata dengan mencacah,
median, dan mengukur, dan
modus data mencatat data
tunggal serta dengan turus
penafsirannya  Mengurutkan data
tunggal, mengenal
data nterkecil,
terbesar dan
jangkauan data
 Menentukan rata-
rata median, modus,
data tunggal, serta
3.2. Menyajikan penafsirannya.
data dalam  Menyajikan data 67 73 66 69
bentuk tabel tunggal dalam
dan diagram bentuk tabel,
batang, garis diagram batang,
dan lingkaran. garis dan lingkaran
 Membaca diagram
suatu data
14 4.1. Menentukan  Menjelaskan 68 72 70 70
ruang pengertian ruang
sampel suatu sampel dan titik
percobaan sampel suatu
percobaan
 Menentukan ruang
sampel ruang
percobaan dengan
mendata titik
sampelnya
 Menghitung peluang 66 73 72 70
4.2. Menentukan masing-masing titik
peluang suatu sampel suatu
kejadian percobaan.
sederhana  Menghitung nilai
peluang suatu
 Pembentukan KKM Dari Hasil KKM Dalam
NO Kompetensi Indikator Pencapaian Faktor Aspek
Dasar Kompetensi Komplek- Daya Intake PK P&K PM
sitas Dukung Siswa
kejadian
KKM Mata Pelajaran Matematika Kelas IX / Semester 1 (Satu) Tahun Pelajaran 71 70 69
2018/2019
70

Sukoharjo, 13 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sriyono, S.Pd.,M.Pd. Nurulia Dwiyanti T., S.Pd.,M.Pd.

NIP 19670426 200003 1 002 NIP. 19690307 199203 2 005
 REKAPITULASI PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Sekolah : SMP Negeri 5 Sukoharjo Kelas / Semester : IX / 1 (satu)

Mata Pelajara : Matematika Tahun Ajaran : 2020/2021
Pembentukan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam
NO Kompetensi Indikator Pencapaian Aspek
Dasar Kompetensi Komplek- Daya Intake PK P&K PM
sitas Dukung Siswa
1 3.1 Menjelaskan Perpangkatan dan Bentuk 71 73 69 71
dan Akar
melakukan 3.1.1 Menuliskan
operasi perkalian bilangan
bilangan dalam bentuk
berpangkat perpangkatan.
bilangan 3.1.2 Menentukan hasil
rasional dan perpangkatan suatu
bentuk akar, bilangan.
serta sifat- 3.1.3 Mengidentifikasi
sifatnya. sifat perkalian pada
perpangkatan.
3.1.4 Menentukan hasil
kali dari
perpangkatan
dengan basis yang
sama.
3.1.5 Mengidentifikasi
sifat pemangkatan
pada perpangkatan.
3.1.6 Menentukan hasil
pemangkatan dari
perpangkatan
dengan basis yang
sama.
3.1.7 Mengidentifikasi
sifat perpangkatan
dari perkalian
bilangan.
3.1.8 Menentukan hasil
perpangkatan dari
suatu perkalian
bilangan.
3.1.9 Mengidentifikasi
sifat pembagian
pada perpangkatan.
3.1.10 Menentukan hasil
pembagian dari
perpangkatan.
3.1.11 Mengidentifikasi
sifat pangkat nol
dan pangkat
negatif.
3.1.12 Menentukan hasil
pangkat nol dan
pangkat negatif.
 Pembentukan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam
NO Kompetensi Indikator Pencapaian Aspek
Dasar Kompetensi Komplek- Daya Intake PK P&K PM
sitas Dukung Siswa
3.1.13 Menyatakan
hubungan antara
bentuk akar dan
perpangkatan.
3.1.14 Menentukan akar
pangkat n dari
suatu bilangan.
3.1.15 Menyederhanakan
bentuk akar.
3.1.16 Melakukan operasi
bilangan real yang
melibatkan bentuk
akar.
3.1.17 Menulis notasi
ilmiah menjadi
bentuk biasa.
3.1.18 Menulis notasi
ilmiah dari suatu
bilangan.

2 4.1 Menyelesaikan 4.1.1 Menyelesaikan 71 76 66 71

masalah yang masalah sehari-hari
berkaitan dengan yang berkaitan
sifat-sifat operasi dengan penerapan
bilangan konsep bilangan
berpangkat bulat berpangkat.
dan bentuk akar 4.1.2 Menyelesaikan
masalah sehari-hari
yang berkaitan
dengan penerapan
konsep perkalian
pada perpangkatan.

3 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Menentukan akar 68 72 67 69

persamaan persamaan kuadrat
kuadrat dan dengan
karakteristikny memfaktorkan.
a berdasarkan 3.2.2 Mengidentifikasi
akar-akarnya jumlah dan hasil kali
serta cara akar-akar dari
penyelesaiann persamaan kuadrat
ya berdasarkan
koefisien-
koefisiennya.
3.2.3 Menentukan akar
persamaan kua-drat
denganme-
lengkapkan kuadrat
sempurna.
 Pembentukan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam
NO Kompetensi Indikator Pencapaian Aspek
Dasar Kompetensi Komplek- Daya Intake PK P&K PM
sitas Dukung Siswa
3.2.4 Menentukan akar
persamaan kua-drat
denganmenggunakan
rumus kuadratik
(rumus abc).
3.2.5 Mengidentifikasi
karakteristik dari
penyelesai-
anpersamaan kuadrat
dengan melihat nilai
diskriminannya.

4 4.2.Menyelesaikan 4.2.1 Menyajikan masalah 72 75 72 73

masalah yang konteks tual dlm
berkaitan bentuk persamaan
dengan kuadrat.
persamaan 4.2.2 Menyelesaikan
kuadrat.. masalah konteks tual
ygberkait-an dgn
persama-an kuadrat.

5 3.3. Menjelaskan 3.3.1.Menentukn nilai 69 72 66 69

fungsi kuadrat optimum dari fungsi
dengan kuadrat.
menggunakan 3.3.2 Membuat sketsa grafik
fungsi kuadrat.
tabel,
persamaan, dan
grafik.

6 3.4. Menjelaskan 3.4.1. Menjelaskan 68 75 67 70

hubungan pengaruh dari
antara koefisien x2
koefisien dan padafungsi kuadrat
diskriminan f(x) terhadap
fungsi kuadrat karakteristik dari
dengan grafik fungsi f(x).
grafiknya. 3.4.2 Mengidentifikasi
sumbu simetri dari
grafik fungsi kuadrat
f(x)dengan
memperhatikan nilai
dari koefisien x²dan
x.
3.4.3 Menjelaskan
hubungan antara nilai
diskrimin-andan titik
po- tong grafik fungsi
kuadrat terhadap
 Pembentukan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam
NO Kompetensi Indikator Pencapaian Aspek
Dasar Kompetensi Komplek- Daya Intake PK P&K PM
sitas Dukung Siswa
sumbu-x.

7 4.3 Menyajikan 4.3.1. Menentukan fungsi 64 70 67 67

fungsi kuadrat kuadrat jika sudah
menggunakan diketahuigrafiknya.
tabel,
persamaan, 4.3.2 Menentukan fungsi
dan grafik. kuadrat jika
diketahuititik puncak,
titik potong, sumbu
simetri atau beberapa
titik pada persamaan
kuadrat.

8 4.4 Menyajikan 4.4.1. Menyajikan masalah 70 65 76 69

dan kontekstual dalam
menyelesaikan bentukfungsi kuadrat.
masalah
kontekstual 4.4.2 Menyelesaikan
dengan masalah kontekstual
menggunakan yangberkaitan
sifat-sifat fungsi dengan fungsi
kuadrat. kuadrat.

9 3.5. Menjelaskan TRANSFORMASI 75 62 74 70

transformasi 3.5.1. Menjelaskan
geometri tentang Refleksi
(refleksi, 3.5.2. Menjelaskan
translasi, tentang Translasi
rotasi, dan 3.5.3. Menjelaskan
dilatasi) yang tentang Rotasi
dihubungkan 3.5.4. Menjelaskan
dengan tentang Dilatasi
masalah
kontekstual

10 4.5 Menyelesa 4.5.1 Menyelesaikan 72 60 72 68

ikan masalah masalah kontekstual
kontekstual yang berkaitan dengan
yang transformasi geometri
berkaitan refleksi
dengan 4.5.2 Menyelesaikan
transformasi masalah kontekstual
geometri yang berkaitan dengan
(refleksi, transformasi geometri
translasi, translasi
rotasi, dan 4.5.3 Menyelesaikan
dilatasi) masalah kontekstual
yang berkaitan dengan
transformasi geometri
 Pembentukan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam
NO Kompetensi Indikator Pencapaian Aspek
Dasar Kompetensi Komplek- Daya Intake PK P&K PM
sitas Dukung Siswa
rotasi,
4.5.4 Menyelesaikan
masalah kontekstual
yang berkaitan dengan
transformasi geometri
dilatasi

72 70 68
KKM Mata Pelajaran Matematika Kelas IX / Semester 2 (Dua) Tahun Pelajaran 2020/2021
70

Sukoharjo, 13 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sriyono, S.Pd.,M.Pd. Nurulia Dwiyanti T., S.Pd.,M.Pd.

NIP 19670426 200003 1 002 NIP. 19690307 199203 2 005