RPP IML XI TIPTL2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Sragen

Program Keahlian : Ketenagalistrikan/ TIPTL
Mata Pelajaran : Instalasi Motor Listrik
Kelas/Semester : XI/4
Alokasi Waktu : 6 x 4 x 45 menit ( Pertemuan ke 9 s.d 12 )

A. KOMPETENSI INTI
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Mendeskripsikan karakteristik komponen dan sirkit motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC).
4.3 Memeriksa komponen dan sirkit motor kontrol non programmable logic
control (Non PLC)

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.3.1 Siswa dapat menjelaskan sifat mekanikal motor induksi non programmable
logic control (Non PLC)
3.3.2 Siswa dapat menjelaskan kendali elektronika daya (SCR,Thyristor, IGBT)
non programmable logic control (Non PLC)
3.3.3 Siswa dapat menjelaskan metode soft start – soft stop pengaturan kecepatan
variable system kendali mula jalan motor non programmable logic control
(Non PLC)
3.3.4 Siswa dapat menjelaskan tindakan pengamanan instalasi motor pengaturan
kecepatan variable system kendali mula jalan motor non programmable logic
control (Non PLC)
4.3.1 Siswa dapat memasang pengamanan terhadap bahaya tegangan bocor
,gangguan motor non programmable logic control (Non PLC)
4.1.1 Siswa dapat menjalankan pemasangan system kendali non programmable
logic control (Non PLC)
4.3.2 Siswa dapat mengoperasikan teknik dan prosedur pemasangan system
pengendali non programmable logic control (Non PLC)
4.3.3 Siswa dapat mengaplikasikan teknik dan prosedur pemasangan system
pengendali non programmable logic control (Non PLC)

1
 RPP IML XI TIPTL2017

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik akan dapat
1. Menjelaskan sifat mekanikal motor induksi non programmable logic control
(Non PLC) dengan jelas dan santun.
2. Menjelaskan kendali elektronika daya (SCR,Thyristor, IGBT) non
programmable logic control (Non PLC) dengan jelas dan santun.
3. Menjelaskan metode soft start – soft stop pengaturan kecepatan variable system
kendali mula jalan motor non programmable logic control (Non PLC) dengan
jelas dan santun.
4. Menjelaskan tindakan pengamanan motor listrik dengan kecepatan variable
system kendali mula jalan motor non programmable logic control (Non PLC)
dengan jelas dan santun.
Disediakan peralatan praktik listrik siswa didik akan dapat :
5. Berdiskusi dan menggali informasi peserta didik akan dapat memasang
pengamanan terhadap bahaya tegangan bocor ,gangguan motor non
programmable logic control (Non PLC) dengan tepat dan benar.
6. Berdiskusi dan menggali informasi peserta didik akan dapat menjalankan system
kendali non programmable logic control (Non PLC) dengan tepat dan benar.
7. Berdiskusi dan menggali informasi peserta didik akan dapat mengoperasikan
teknik dan prosedur pemasangan system pengendali non programmable logic
control (Non PLC)) dengan tepat dan benar.
8. Berdiskusi dan menggali informasi peserta didik akan dapat mengaplikasikan
teknik dan prosedur pemasangan system pengendali non programmable logic
control (Non PLC)) dengan tepat dan benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN

1. Sifat mekanikal motor induksi.

2. Elektro daya (SCR,Thyristor, IGBT) motor induksi.
3. Metode soft start – soft stop dan pengasutan kecepatan variable
4. Tindakan pengamanan, instalasi motor listrik .
5. Sistem kendali elektromekanikal untuk mula jalan motor ( motor stating)
6. Pengamanan terhadap bahaya tegangan bocor
7. Koordinasi pemsangan system pengendali non PLC
8. Teknik dan prosedur pemasangan system pengendali non PLC

F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Model : Inquiry Learning
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demonstrasi, diskusi, penugasan, tutorial,
praktik

2
 RPP IML XI TIPTL2017

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke 9
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Ketua kelas memimpin doa dan melihat 15 menit
kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan
dimulai.
 Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai siswa baik kemampuan proses
maupun kemampuan produk serta manfaatnya
bagi karir siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang
digunakan.
 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya
tentang metode soft start – soft stop pengaturan
kecepatan variable system kendali mula jalan
motor non programmable logic control (Non
PLC)
 .Memberikan Pre Tes.
Kegiatan Inti  ORIENTASI MASALAH (Mengamati) 150
menit
 Guru menanyakan kepada siswa bagaimana
cara menjelaskan metode soft start – soft stop
pengaturan kecepatan variable system kendali
mula jalan motor non programmable logic
control (Non PLC)
 Siswa memperhatikan penjelasan yang
diberikan guru tentang menjelaskan metode
soft start – soft stop pengaturan kecepatan
variable system kendali mula jalan motor non
programmable logic control (Non PLC)
 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi
permasalahan menjelaskan metode soft start –
soft stop pengaturan kecepatan variable system
kendali mula jalan motor non programmable
logic control (Non PLC)
 PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI
(Menanya dan Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa membaca metode soft
start – soft stop pengaturan kecepatan variable
system kendali mula jalan motor non
programmable logic control (Non PLC)

3
 RPP IML XI TIPTL2017
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa secara individu membaca metode soft
start – soft stop pengaturan kecepatan variable
system kendali mula jalan motor non
programmable logic control (Non PLC)
 Siswa secara berkelompok berdiskusi
merumuskan permasalahan bagaimana metode
soft start – soft stop pengaturan kecepatan
variable system kendali mula jalan motor non
programmable logic control (Non PLC)
berdasarkan hasil pengamatan
 Guru mendorong siswa mengumpulkan
informasi dari berbagai media tentang metode
soft start – soft stop pengaturan kecepatan
variable system kendali mula jalan motor non
programmable logic control (Non PLC)
 Siswa menggali informasi yang berkaitan
dengan metode soft start – soft stop pengaturan
kecepatan variable system kendali mula jalan
motor non programmable logic control (Non
PLC)
 Siswa berdiskusi tentang metode soft start –
soft stop pengaturan kecepatan variable system
kendali mula jalan motor non programmable
logic control (Non PLC)
 Siswa memberikan tanggapan dan masukan
terhadap pertanyaan yang muncul pada saat
presentasi.
 MENGORGANISASI DAN
MEMFORMULASIKAN PENJELASAN
(Menalar)
 Guru menugaskan siswa memasang system
kendali non programmable logic control (Non
PLC)
 Setiap kelompok siswa memasang system
kendali non programmable logic control (Non
PLC) dalam sesuai dengan struktur dan kaidah
yang berlaku.
 Guru melakukan tutorial kelompok
 Siswa memasang system kendali non
programmable logic control (Non PLC)
 Siswa menilai memasang system kendali non
programmable logic control (Non PLC)
 Siswa memperbaiki pemasangan system
kendali non programmable logic control (Non
4
 RPP IML XI TIPTL2017
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
PLC) berdasarkan masukan saat presentasi dan
hal-hal yang dianggap belum tepat/benar.
 MENGANALISIS PROSES INKUIRI
(Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan siswa untuk mempratikan
pemasangan system kendali non
programmable logic control (Non PLC)
 Siswa mengamati dan memberikan tanggapan
terhadap setiap kelompok .
 Siswa membuat simpulan tentang pemasangan
system kendali non programmable logic
control (Non PLC) berdasarkan masukan
kelompok lain dan guru.
 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil
pekerjaanya.
 Siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya
pada kelompok lain.
Penutup  Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu. 15
 Guru membantu siswa untuk menjelaskan hal- menit
hal yang diragukan sehingga informasi
menjadi benar dan tidak terjadi
kesalahpahaman terhadap materi.
 Siswa menyimpulkan materi di bawah
bimbingan guru.
 Melaksakan evaluasi.
 Guru memberi tugas untuk pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan memberikan pesan untuk tetap belajar
dan menyanyikan lagu nasional.

5
 RPP IML XI TIPTL2017
Pertemuan ke 10
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Ketua kelas memimpin doa dan melihat 15 menit
kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan
dimulai.
 Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai siswa baik kemampuan proses
maupun kemampuan produk serta manfaatnya
bagi karir siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang
digunakan.
 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya
tentang kendali elektronika daya
(SCR,Thyristor, IGBT) non programmable
logic control (Non PLC)
 .Memberikan Pre Tes.
Kegiatan Inti ORIENTASI MASALAH (Mengamati) 150
menit
 Guru menanyakan kepada siswa bagaimana
cara menjelaskan kendali elektronika daya
(SCR,Thyristor, IGBT) non programmable
logic control (Non PLC)
 Siswa memperhatikan penjelasan yang
diberikan guru tentang menjelaskan kendali
elektronika daya (SCR,Thyristor, IGBT) non
programmable logic control (Non PLC)
 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi
permasalahan menjelaskan kendali elektronika
daya (SCR,Thyristor, IGBT) non
programmable logic control (Non PLC)
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI
(Menanya dan Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa membaca kendali
elektronika daya (SCR,Thyristor, IGBT) non
programmable logic control (Non PLC)
 Siswa secara individu membaca kendali
elektronika daya (SCR,Thyristor, IGBT) non
programmable logic control (Non PLC)
 Siswa secara berkelompok berdiskusi
merumuskan permasalahan bagaimana kendali
elektronika daya (SCR,Thyristor, IGBT) non
programmable logic control (Non PLC)
berdasarkan hasil pengamatan.
 Guru mendorong siswa mengumpulkan
informasi dari berbagai media tentang kendali
elektronika daya (SCR,Thyristor, IGBT) non
6
 RPP IML XI TIPTL2017
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
programmable logic control (Non PLC)
 Siswa menggali informasi yang berkaitan
dengan kendali elektronika daya
(SCR,Thyristor, IGBT) non programmable
logic control (Non PLC)
 Siswa berdiskusi tentang kendali elektronika
daya (SCR,Thyristor, IGBT) non
programmable logic control (Non PLC)Siswa
memberikan tanggapan dan masukan terhadap
pertanyaan yang muncul pada saat presentasi.
MENGORGANISASI DAN
MEMFORMULASIKAN PENJELASAN
(Menalar)
 Guru menugaskan siswa memasang
pemasangan system kendali non
programmable logic control (Non PLC)
 Setiap kelompok siswa memasang pemasangan
system kendali non programmable logic
control (Non PLC) dalam kewirausahaan
sesuai dengan struktur dan kaidah yang
berlaku.
 Guru melakukan tutorial kelompok.
 Siswa memasang dengan pemasangan system
kendali non programmable logic control (Non
PLC)
 Siswa menilai memasang dengan pemasangan
system kendali non programmable logic
control (Non PLC)
 Siswa memperbaiki memasang dengan
pemasangan system kendali non
programmable logic control (Non PLC)
berdasarkan masukan saat presentasi dan hal-
hal yang dianggap belum tepat/benar.
MENGANALISIS PROSES INKUIRI
(Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan siswa untuk mempratikan
pemasangan dengan pemasangan system
kendali non programmable logic control (Non
PLC)
 Siswa mengamati dan memberikan tanggapan
terhadap setiap kelompok .
 Siswa membuat simpulan tentang pemasangan
dengan pemasangan system kendali non
programmable logic control (Non PLC)

7
 RPP IML XI TIPTL2017
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
berdasarkan masukan kelompok lain dan guru.
 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil
pekerjaanya.
 Siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya
pada kelompok lain.
Penutup  Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu. 15
 Guru membantu siswa untuk menjelaskan hal- menit
hal yang diragukan sehingga informasi
menjadi benar dan tidak terjadi
kesalahpahaman terhadap materi.
 Siswa menyimpulkan materi di bawah
bimbingan guru.
 Melaksakan evaluasi.
 Guru memberi tugas untuk pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan memberikan pesan untuk tetap belajar
dan menyanyikan lagu nasional.

Pertemuan ke 11
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Ketua kelas memimpin doa dan melihat 15 menit
kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan
dimulai.
 Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai siswa baik kemampuan proses
maupun kemampuan produk serta manfaatnya
bagi karir siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang
digunakan.
 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya
tentang analisis satuan pekerjaan motor kontrol
non programmable logic control (Non PLC).
 Memberikan Pre Tes.
Kegiatan Inti ORIENTASI MASALAH (Mengamati) 150
menit
 Guru menanyakan kepada siswa bagaimana
cara menjelaskan analisis satuan pekerjaan
motor kontrol non programmable logic control
(Non PLC)
 Siswa memperhatikan penjelasan yang

8
 RPP IML XI TIPTL2017
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
diberikan guru tentang menjelaskan analisis
satuan pekerjaan motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC)
 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi
permasalahan menjelaskan analisis satuan
pekerjaan motor kontrol non programmable
logic control (Non PLC)
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI
(Menanya dan Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa membaca analisis
satuan pekerjaan motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC).
 Siswa secara individu membaca analisis satuan
pekerjaan motor kontrol non programmable
logic control (Non PLC)
 Siswa secara berkelompok berdiskusi
merumuskan permasalahan bagaimana analisis
satuan pekerjaan motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC)
berdasarkan hasil pengamatan.
 Guru mendorong siswa mengumpulkan
informasi dari berbagai media tentang analisis
satuan pekerjaan motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC)
 Siswa menggali informasi yang berkaitan
dengan analisis satuan pekerjaan motor kontrol
non programmable logic control (Non PLC)
 Siswa berdiskusi tentang jenis - jenis
komponen dan sirkit motor control non
programmable logic control (Non PLC).
 Siswa memberikan tanggapan dan masukan
terhadap pertanyaan yang muncul pada saat
presentasi.
MENGORGANISASI DAN
MEMFORMULASIKAN PENJELASAN
(Menalar)
 Guru menugaskan siswa mengoperasikan
teknik dan prosedur pemasangan system
pengendali non programmable logic control
(Non PLC)
 Setiap kelompok siswa mengoperasikan teknik
dan prosedur pemasangan system pengendali
non programmable logic control (Non PLC)
dalam kewirausahaan sesuai dengan struktur
dan kaidah yang berlaku.
9
 RPP IML XI TIPTL2017
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru melakukan tutorial kelompok.
 Siswa mengoperasikan teknik dan prosedur
pemasangan system pengendali non
programmable logic control (Non PLC) pada
komponen dan sirkit motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC)
 Siswa menilai mengoperasikan motor induksi
sesuai pengaman nonprogrammable logic
control (Non PLC)
 Siswa memperbaiki pengoperasian teknik dan
prosedur pemasangan system pengendali non
programmable logic control (Non PLC)
berdasarkan masukan saat presentasi dan hal-
hal yang dianggap belum tepat/benar.
 MENGANALISIS PROSES INKUIRI
`(Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan siswa untuk mempratikan
pengoperasian teknik dan prosedur
pemasangan system pengendali non
programmable logic control (Non PLC).
 Siswa mengamati dan memberikan tanggapan
terhadap setiap kelompok .
 Siswa membuat simpulan tentang
pengoperasian teknik dan prosedur
pemasangan system pengendali non
programmable logic control (Non PLC)
berdasarkan masukan kelompok lain dan guru.
 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil
pekerjaanya.
 Siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya
pada kelompok lain.
Penutup  Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu. 15
 Guru membantu siswa untuk menjelaskan hal- menit
hal yang diragukan sehingga informasi
menjadi benar dan tidak terjadi
kesalahpahaman terhadap materi.
 Siswa menyimpulkan materi di bawah
bimbingan guru.
 Melaksakan evaluasi.
 Guru memberi tugas untuk pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan memberikan pesan untuk tetap belajar
dan menyanyikan lagu nasional.

10
 RPP IML XI TIPTL2017

Pertemuan ke 12
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Ketua kelas memimpin doa dan melihat 15 menit
kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan
dimulai.
 Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai siswa baik kemampuan proses
maupun kemampuan produk serta manfaatnya
bagi karir siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang
digunakan.
 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya
tentang analisis satuan pekerjaan motor kontrol
non programmable logic control (Non PLC).
 Memberikan Pre Tes.
Kegiatan Inti  ORIENTASI MASALAH (Mengamati) 150
menit
 Guru menanyakan kepada siswa bagaimana
cara menjelaskan analisis satuan pekerjaan
motor kontrol non programmable logic control
(Non PLC)
 Siswa memperhatikan penjelasan yang
diberikan guru tentang menjelaskan analisis
satuan pekerjaan motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC)
 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi
permasalahan menjelaskan analisis satuan
pekerjaan motor kontrol non programmable
logic control (Non PLC)
 PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI
(Menanya dan Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa membaca analisis
satuan pekerjaan motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC).
 Siswa secara individu membaca analisis satuan
pekerjaan motor kontrol non programmable
logic control (Non PLC)
 Siswa secara berkelompok berdiskusi
merumuskan permasalahan bagaimana analisis
satuan pekerjaan motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC)
berdasarkan hasil pengamatan.
11
 RPP IML XI TIPTL2017
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru mendorong siswa mengumpulkan
informasi dari berbagai media tentang analisis
satuan pekerjaan motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC)
 Siswa menggali informasi yang berkaitan
dengan analisis satuan pekerjaan motor kontrol
non programmable logic control (Non PLC)
 Siswa berdiskusi tentang jenis - jenis
komponen dan sirkit motor control non
programmable logic control (Non PLC).
 Siswa memberikan tanggapan dan masukan
terhadap pertanyaan yang muncul pada saat
presentasi.
 MENGORGANISASI DAN
MEMFORMULASIKAN PENJELASAN
(Menalar)
 Guru menugaskan siswa mengoperasikan
teknik dan prosedur pemasangan system
pengendali non programmable logic control
(Non PLC)
 Setiap kelompok siswa mengoperasikan teknik
dan prosedur pemasangan system pengendali
non programmable logic control (Non PLC)
dalam kewirausahaan sesuai dengan struktur
dan kaidah yang berlaku.
 Guru melakukan tutorial kelompok.
 Siswa mengoperasikan teknik dan prosedur
pemasangan system pengendali non
programmable logic control (Non PLC) pada
komponen dan sirkit motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC)
 Siswa menilai mengoperasikan motor induksi
sesuai pengaman nonprogrammable logic
control (Non PLC)
 Siswa memperbaiki pengoperasian teknik dan
prosedur pemasangan system pengendali non
programmable logic control (Non PLC)
berdasarkan masukan saat presentasi dan hal-
hal yang dianggap belum tepat/benar.
 MENGANALISIS PROSES INKUIRI
`(Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan siswa untuk mempratikan
pengoperasian teknik dan prosedur
pemasangan system pengendali non

12
 RPP IML XI TIPTL2017
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
programmable logic control (Non PLC).
 Siswa mengamati dan memberikan tanggapan
terhadap setiap kelompok .
 Siswa membuat simpulan tentang
pengoperasian teknik dan prosedur
pemasangan system pengendali non
programmable logic control (Non PLC)
berdasarkan masukan kelompok lain dan guru.
 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil
pekerjaanya.
 Siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya
pada kelompok lain.
Penutup  Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu. 15
 Guru membantu siswa untuk menjelaskan hal- menit
hal yang diragukan sehingga informasi
menjadi benar dan tidak terjadi
kesalahpahaman terhadap materi.
 Siswa menyimpulkan materi di bawah
bimbingan guru.
 Melaksakan evaluasi.
 Guru memberi tugas untuk pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan memberikan pesan untuk tetap belajar
dan menyanyikan lagu nasional.

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN , REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Instrumen dan Teknik Penilaian

2. Analisis Hasil Penilaian

KD Teknik Penilaian Instrumen

3.3 Mendeskripsikan  Tes Tertulis  Soal tes tertulis

karakteristik
komponen dan sirkit  Penugasan  Lembar tugas dan
motor kontrol non penilaian
programmable logic
control (Non PLC)

4.3 Memeriksa  Tes praktik / unjuk  Lembar soal praktik

13
 RPP IML XI TIPTL2017

komponen dan sirkit kerja (job sheet ) dan lembar

motor kontrol non laporan
programmable logic
control (Non PLC)

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

a. Remidi

% BENTUK
URAIAN PROGRAM KEGIATAN
NO INDIKATOR (TUJUAN) KET
PENGAYAAN SISWA
YG IKUT Individu Klasikal

b. Pengayaan

NOMOR URAIAN BENTUK

NAMA PELAKSANAAN
NO SOAL / PROGRAM KEGIATAN KET
SISWA
INDIKATOR PERBAIKAN Individu Klasikal Catatan Hasil

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN , REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Media : Laptop, LCD Proyektor, white board,Sumber listrik

2. Alat : Avo Meter, Tol box,
3. Bahan : Panel box, MC, OL,Kabel NYAF, NYFGBY

4. Sumber Belajar : Modul Kemendikbud 2013

Penilaian :

1. Soal tertulis ( Perencanaan)

2. Praktik

Kerjakan soal dibawah ini !

14
 RPP IML XI TIPTL2017

Jelaskan fungsi kontak NO (53 – 54) kontaktor K dihubung paralel dengan

tombol tekan ON dari gambar 4-4, apa yang terjadi apabila kontak tersebut
tidak berfungsi. (10)

1. Jelaskan fungsi RESET pada rangkaian kontrol motor. (10)

2. Jelaskan dengan singkat, apa sebabnya motor dari gambar 16 dilengkapi dengan dua
buah alat proteksi TOL. (10)

3. Apa akibatnya saat kontaktor K1 bekerja dan tiba-tiba kontaktor K2 bekerja atau
sebaliknya dari gambar 4-2. (10)
4. Praktik ! (60)

Pedoman Penskoran soal uraian

Skor maksimal untuk jawaban benar = 100

Nilai Akhir = (10+10+10+10+60) = 100

Sragen, Juli 2017

Mengetahui
a.n Kepala SMK Negeri 2 Sragen Guru Mata Pelajaran,
WKS Kurikulum

Sugiyarso,S.Pd Puji Widodo,S.Pd

NIP. 19700512 200312 1 002 NIP. 19640913 200801 1 001

15
 RPP IML XI TIPTL2017

Kunci Jawaban !

1. Kontak relai TOL F2 nomor 95 – 96 berubah posisi dari NC ke posisi terbuka. Akibatnya
hubungan rangkaian kontrol sumber tegangan terputus dan sistem pengontrolan motor berhenti
beroperasi. Apabila hal ini terjadi, periksa dan analisa gangguan yang mungkin terjadi terhadap
sistem operasi motor. Untuk mengembalikan sistem kontrol ke posisi semula adalah dengan
menekan RESET agar kontak relai nomor 95 – 96 kembali ke posisi semula (NC). Untuk
menghentikan motor adalah dengan menekan tombol OFF.

2. Dengan membalik polaritas tegangan input ke stator motor induksi 3 fasa maka medan putar
yang dihasilkannya juga berubah arah. Karena putaran rotor searah dengan medan putar stator,
oleh sebab itu dengan mengubah polaritas tegangan input maka putaran rotor juga berubah arah.

3. Dengan menekan tombol ON1 di tekan dari gambar 4-2, akibatnya kontaktor K 1 bekerja dan
lampu H1 menyala maka motor berputar searah jarum jam. Kemudian tombol ON2 ditekan,
kontaktor K2 tidak bekerja karena kontak 61- 62 kontaktor K 1 posisi terbuka. Untuk merubah
arah putaran motor ke arah yang berlawanan dengan jarum jam, sistem harus distop terlebih
dahulu dengan menekan tombol OFF. Kemudian tekan tombol ON2, motor akan berputar

4. Kinerja Rangkaian: Apabila tombol ON dari gambar 4-4 ditekan, motor akan bekerja pada
sambung Y, ditandai dengan tegangan terminal motor = tegangan fasa jaringan. Setelah 8
detik (sesuai dengan penyetelan waktu time delay K 4 dari gambar 4-4 secara otomatis bekerja
pada sambung , ditandai dengan lampu H menyala.

5. Joob Sheet dalam praktik

a. Pengontrolan Motor dengan DOL

b. Pengontrolan Motor dengan Dua Arah Putaran

c. Pengontrolan Motor dengan Pengasut -
d. Pengontrolan Motor Berurutan

e. Mengatur Kecepatan Putar Motor

16
RPP IML XI TIPTL2017

17