8.1.20 - Math 5 Minggu 2

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU 1c HARI DAN TARIKH Wednesday 08-01-2020

KELAS 5 EFEKTIF 11.50 AM HINGGA 12.50 PM MATAPELAJARAN MATEMATIK
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI KEMAHIRAN 1.2 Anggaran bagi sesuatu kuantiti.
UNIT/TAJUK NOMBOR BULAT SEHINGGA 100 000
(i) Menganggar bilangan objek dengan menyatakan kuantiti yang munasabah berdasarkan set
STANDARD KANDUNGAN rujukan yang diberi.
STANDARD PEMBELAJARAN a) Menganggar bilangan objek dengan menyatakan kuantiti yang munasabah berdasarkan set
rujukan yang diberi
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN a) Menganggar bilangan objek dengan menyatakan kuantiti yang munasabah berdasarkan set
rujukan yang diberi
1) Dengan bantuan gambar rajah gula dalam botol, murid mengira bilangan gula dalamnya
2) Bimbing murid menganggar bilangan-bilangan gula sekiranya ia menjadi separuh atau satu suku
daripadanya
3) Seterusnya , guna gambar rajah yang berlainan di mana nombornya adalah lebih besar nilainya.
4) Galakkan murid menganggar menggunakan kemahiran menganggar yang telah dipelajri
5) 2 contoh daripada buku teks dibincangkan bersama murid
6) Latihan KBAT – menganggar bilangan kacang untuk botol ketiga sekiranya botol pertama dan
kedua telah diketahui
7) Latihan kerja rumah – Buku Teks
AKTIVITI
KECERGASAN PELBAGAI
Interpersonal ✘ Muzikal Kinestatik Naturalis
Intrapersonal verbal Linguistik Logik Matematika Visual Ruang
ELEMEN MERENTAS KOKURIKULUM
Kreativiti & Inovasi Bahasa Sains dan Teknologi ✘ Keusahawanan
Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme TMK Nilai Murni
kelestarian Global Pendidikan Kewangan

SISTEM BAHASA
Sebutan dan Intonasi ✘ Tatabahasa sistem ejaan Kosa kata ✘ Peribahasa
KEMAHIRAN BERFIKIR/ABAD 21
Membanding Beza Menjana Idea Menginteprestasi Membuat Keputusan
Mengkategori ✘ Menghubung kait ✘ Mencipta Analogi Membuat Rumusan
Mengnferens Komunikasi ✘ mentafsir ✘ Menilai
PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Lembaran Kerja ✘ Pemerhatian Lisan ✘ Tugasan
Hasil Kerja Kuiz Drama Projek
PDPC ABAD 21 CATATAN/ PDPC ditangguhkan kerana :
Gallery Work Group Presentation ✘ Mesyuarat Program Sekolah
Hot Seat ✘ Brainstorming ✘ CRK/MC Cuti Umum/Peristiwa
Traffic Light Tthink pair-Share Mengiring Murid KURSUS

KEHADIRAN IMPAK REFLEKSI
/
1 2 3
MINGGU BIDANG TAJUK
1a NOMBOR DAN OPERASI NOMBOR BULAT SEHINGGA 100 000
1b NOMBOR DAN OPERASI NOMBOR BULAT SEHINGGA 100 000

1c NOMBOR DAN OPERASI NOMBOR BULAT SEHINGGA 100 000
2b NOMBOR DAN OPERASI NOMBOR BULAT SEHINGGA 100 000

2c NOMBOR DAN OPERASI NOMBOR BULAT SEHINGGA 100 001
3b NOMBOR DAN OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000
3c NOMBOR DAN OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000
4a NOMBOR DAN OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

4b NOMBOR DAN OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000
4c NOMBOR DAN OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 000
5a NOMBOR DAN OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 000
5b NOMBOR DAN OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 000
5c NOMBOR DAN OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 000
6a NOMBOR DAN OPERASI DARAB HINGGA 1 000 000

6b NOMBOR DAN OPERASI
4) Darab hingga 1 000 000
6c NOMBOR DAN OPERASI
7a NOMBOR DAN OPERASI
7b NOMBOR DAN OPERASI
7c NOMBOR DAN OPERASI BAHAGI SEHINGGA 1 000 000

8a NOMBOR DAN OPERASI BAHAGI SEHINGGA 1 000 000
8b NOMBOR DAN OPERASI BAHAGI SEHINGGA 1 000 000
8c NOMBOR DAN OPERASI BAHAGI SEHINGGA 1 000 000
9a NOMBOR DAN OPERASI BAHAGI SEHINGGA 1 000 000
9b NOMBOR DAN OPERASI OPERASI BERGABUNG
9c NOMBOR DAN OPERASI OPERASI BERGABUNG
10a NOMBOR DAN OPERASI OPERASI BERGABUNG

10b NOMBOR DAN OPERASI PECAHAN
10c NOMBOR DAN OPERASI PECAHAN
11a NOMBOR DAN OPERASI PECAHAN
11b NOMBOR DAN OPERASI PECAHAN
11c NOMBOR DAN OPERASI PECAHAN

12a NOMBOR DAN OPERASI PERPULUHAN
12b NOMBOR DAN OPERASI PERPULUHAN
12c NOMBOR DAN OPERASI PERPULUHAN
13a NOMBOR DAN OPERASI PERPULUHAN
13b NOMBOR DAN OPERASI PERPULUHAN

13c NOMBOR DAN OPERASI [ERATUS
14a NOMBOR DAN OPERASI [ERATUS
14b NOMBOR DAN OPERASI [ERATUS
14c NOMBOR DAN OPERASI PERATUS
15a NOMBOR DAN OPERASI WANGHINGGA RM1 000 000

15b NOMBOR DAN OPERASI WANGHINGGA RM1 000 000
15c NOMBOR DAN OPERASI WANGHINGGA RM1 000 000

18a NOMBOR DAN OPERASI MASA DAN WAKTU
18b NOMBOR DAN OPERASI MASA DAN WAKTU
18c NOMBOR DAN OPERASI MASA DAN WAKTU

19b NOMBOR DAN OPERASI MASA DAN WAKTU
19c NOMBOR DAN OPERASI MASA DAN WAKTU
20b
20c
21a
21b
21c
22a
22b
22c
23a
23b
23c
24a
24b
24c
25a
25b
25c
26a
26b
26c
27a
27b
27c
28a
28b
28c
29a
29b
29c
30a
30b
30c
30c
31a
31b
31c
32a
32b
32c
33a
4 5
MT TAHUN 5
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Membaca, menyebut dan menulis sebarang

nombor hingga 1 000 000 yang diberi dalam
1.1 Nilai nombor. perkataan dan angka.
(ii) Menamakan nilai tempat dan nilai digit bagi
sebarang nombor.
(iii) Mencerakinkan sebarang nombor mengikut

nilai tempat dan nilai digit.
1.1 Nilai nombor. (iv) Menyusun nombor hingga 1 000
000 mengikut tertib menaik dan tertib
menurun.
(i) Menganggar bilangan objek dengan
1.2 Anggaran bagi sesuatu kuantiti. menyatakan kuantiti yang munasabah
berdasarkan set rujukan yang diberi.
(i) Mengelaskan pola bagi urutan nombor

1.3 Nombor dalam bentuk pola. genap dan nombor ganjil.
(ii) Melengkapkan pola bagi nombor genap dan
nombor ganjil.
(i) Membundarkan sebarang nombor hingga

ratus ribu yang terdekat.
1.4 Aplikasi sebarang nombor. (ii) Mengenal pasti nombor yang boleh
mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan
hingga ratus ribu terdekat
1.4 Aplikasi sebarang nombor. (ii) Mengenal pasti nombor yang boleh
mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan
hingga ratus ribu terdekat
(i) Membaca, menyebut dan menulis sebarang

nombor hingga 1 000 000 yang diberi dalam
perkataan dan angka.
(ii) Menamakan nilai tempat dan nilai digit bagi
1.1 Nilai nombor.
sebarang nombor.
1.2 Anggaran bagi sesuatu kuantiti.
(i) Menganggar bilangan objek dengan
1.4 Aplikasi sebarang nombor.
menyatakan kuantiti yang munasabah
berdasarkan set rujukan yang diberi.
(i) Menambah sebarang dua, tiga, empat dan

2.1 Penambahan sebarang dua hingga lima lima nombor hingga enam digit hasil
nombor. tambahnya hingga 1 000 000 termasuk
membuat anggaran.
(ii) Menyelesaikan ayat matematik yang

2.1 Penambahan sebarang dua hingga lima
melibatkan anu dalam penambahan hingga tiga
nombor.
nombor.
(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan

2.2 Penyelesaian masalah penambahan hingga tiga nombor.
2.2 Penyelesaian masalah penambahan hingga tiga nombor.
(i) Menolak sebarang dua nombor hingga 1 000

000 termasuk membuat anggaran.
3.1 Penolakan sebarang dua nombor. (ii) Menentukan nilai anu bagi ayat matematik
3.2 Penolakan berturut-turut dua nombor yang melibatkan penolakan dua nombor.
daripada sebarang nombor. (i) Menolak berturut-turut dua nombor
daripada sebarang nombor hingga
1 000 000 termasuk membuat anggaran.
3.2 Penolakan berturut-turut dua nombor (i) Menolak sebarang dua nombor hingga 1 000
daripada sebarang nombor. 000 termasuk membuat anggaran.

3.3 Penyelesaian masalah
penolakan.

penolakan.
NIL NIL
(i) Mendarab sebarang nombor dengan nombor
hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil
4.1 Pendaraban dua nombor.
darabnya hingga 1 000 000 termasuk membuat
anggaran.

4.2 Penyelesaian masalah.
pendaraban dua nombor.
(i) Mengenal pasti anu yang melibatkan

pendaraban dua nombor.
(ii) Membentuk ayat matematik yang
4.3 Penggunaan anu dalam melibatkan situasi harian pendaraban dua
pendaraban nombor.
(iii) Menyelesaikan ayat matematik yang
melibatkan anu dalam pendaraban dua
nombor.
(i) Mendarab sebarang nombor dengan nombor

hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil
darabnya hingga 1 000 000 termasuk membuat
4.1 Pendaraban dua nombor. anggaran.
4.2 Penyelesaian masalah. (i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan
4.3 Penggunaan anu dalam pendaraban pendaraban dua nombor.
(i) Menyelesaikan ayat matematik yang
melibatkan anu dalam pendaraban dua
nombor.
(i) Membahagi sebarang nombor hingga

5.1 Pembahagian nombor. 1 000 000 dengan nombor satu digit, dua digit,
100 dan 1000 termasuk membuat anggaran.
5.2 Penyelesaian masalah.
pembahagian dua nombor.
(i) Mengenal pasti anu yang melibatkan

(ii) Membentuk ayat matematik yang
5.3 Penggunaan anu dalam pembahagian melibatkan situasi harian pembahagian dua
nombor.
(iii) Menentukan nilai anu bagi ayat matematik
yang melibatkan pembahagian dua nombor


(i) Menyelesaikan ayat matematik operasi

6.3 Operasi bergabung melibatkan tanda
bergabung termasuk yang melibatkan tanda
kurung. kurung hasilnya dalam lingkungan 1 000 000.

kurung. bergabung termasuk yang melibatkan tanda
kurung hasilnya dalam lingkungan 1 000 000.

bergabung termasuk yang melibatkan tanda
kurung. kurung hasilnya dalam lingkungan 1 000 000.
(i) Menolak sebarang dua nombor melibatkan
7.2 Penolakan pecahan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor
bercampur yang penyebutnya hingga 10.
(i) Menambah dan menolak nombor

melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan
7.3 Penambahan dan penolakan pecahan. nombor bercampur yang penyebutnya hingga
10.
(i) Menambah dan menolak nombor

melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan
7.3 Penambahan dan penolakan pecahan. nombor bercampur yang penyebutnya hingga
10.
I) Menambah hingga tiga nombor melibatkan

nombor bulat, pecahan wajar dan nombor
7.1 Penambahan pecahan. (i) Menolak sebarang dua nombor melibatkan
7.2 Penolakan pecahan. nombor bulat, pecahan wajar dan nombor
7.3 Penambahan dan penolakan pecahan bercampur yang penyebutnya hingga 10.
i) Menambah dan menolak nombor melibatkan
nombor bulat, pecahan wajar dan nombor
(i) (Menentukan nilai bagi pecahan wajar dan

7.4 Konsep ‛daripada’ dalam pecahan
nombor bercampur daripada sesuatu kuantiti.
(i) Menambah tiga nombor perpuluhan hingga
tiga tempat perpuluhan.
8.1 Penambahan perpuluhan.
(i) Menolak berturut-turut dua nombor
8.2 Penolakan perpuluhan
daripada sebarang nombor hingga tiga tempat
perpuluhan.
8.3 Penambahan dan penolakan (i) Menambah dan menolak nombor

perpuluhan. perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.
(i) Mendarab nombor perpuluhan hingga

8.4 Pendaraban perpuluhan. tiga tempat perpuluhan dengan nombor
hingga dua digit, 100 dan 1000.
(i) Membahagi nombor dengan nombor hingga

8.5 Pembahagian perpuluhan. dua digit,100, 1000 dan hasilnya hingga tiga
tempat perpuluhan
(i) Menyelesaikan masalah harian

8.5 Penyelesaian masalah. melibatkan perpuluhan dan hasilnya hingga tiga
tempat perp
(ii) Menukar nombor bercampur kepada
9.1 Nilai peratus.
peratus dan sebaliknya.
(iii) Mengira peratus daripada suatu kuantiti.

peratus.
peratus.

peratus.
(i) Menambah hingga lima nilai wang

melibatkan ringgit dan sen.
10.1 Penambahan nilai wang.
(ii) Menolak hingga dua nilai wang daripada
10.2 Penolakan nilai wang.
sebarang nilai wang melibatkan ringgit dan sen.
10.3 Penambahan dan penolakan nilai wang.
(i) Menambah dan menolak nilai wang
(i) Mendarab nilai wang dengan nombor hingga
10.4 Pendaraban nilai wang. dua digit, 100 dan 1000 melibatkan ringgit dan
sen.
(i) Mendarab nilai wang dengan nombor hingga

10.4 Pendaraban nilai wang. dua digit, 100 dan 1000 melibatkan ringgit dan
sen.
(i) Membahagi nilai wang dengan nombor

hingga dua digit, 100 dan 1000 melibatkan
10.5 Pembahagian nilai wang.
ringgit dan sen.
10.6 Pendaraban dan pembahagian nilai wang. (i) Mendarab dan membahagi nilai wang
(i) Menyelesaikan masalah harian termasuk

menggunakan pelbagai instrumen pembayaran
10.7 Penyelesaian masalah melibatkan wang. yang melibatkan penambahan, penolakan,
pendaraban, pembahagian, gabungan operasi
tambah dan tolak, gabungan operasi darab dan
bahagi nilai wang.
10.7 Penyelesaian masalah melibatkan wang. yang melibatkan penambahan, penolakan,
bahagi nilai wang.
10.8 Faedah. (i) Menyatakan keperluan memahami faedah

mudah dan faedah kompaun dalam simpanan.
(ii) Merancang bajet harian, mingguan dan

bulanan bagi mencapai matlamat kewangan
10.8 Faedah. jangka
10.9 Pelan perbelanjaan dan simpanan pendek.
(i) Menyediakan rekod kewangan bagi
mencapai matlamat kewangan.
yang melibatkan penambahan, penolakan,
10.7 Penyelesaian masalah melibatkan wang.
bahagi nilai wang.
(i) Menyatakan perkaitan antara unit masa

11.1 Perkaitan dalam masa.
melibatkan tahun, dekad dan abad.
(i) Menambah hingga tiga masa melibatkan:

(a) tahun dan dekad,
11.2 Penambahan masa. (b) tahun dan abad.
11.3 Penolakan masa (i) Menolak hingga dua masa daripada satu
masa melibatkan:
(b) tahun dan abad.
(i) Mendarab melibatkan:

11.4 Pendaraban masa. (b) tahun dan abad,
dengan nombor hingga dua digit.
(i) Menambah hingga tiga masa melibatkan:
(b) tahun dan abad.
11.2 Penambahan masa.
(i) Menolak hingga dua masa daripada satu
11.3 Penolakan masa
masa melibatkan:
(b) tahun dan abad.
(i) Membahagi melibatkan:

11.5 Pembahagian masa.
(b) tahun dan abad,
(i) Membahagi melibatkan:

11.5 Pembahagian masa.
(b) tahun dan abad,

11.6 Penyelesaian masalah melibatkan masa. penambahan, penolakan, pendaraban dan
pembahagian masa
6
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
a) Menama dan menulis nombor bulat

sehingga 1 000 000
b) Menyatakan nilai tempat dan nilai
digit pada digit yang digariskan
Mencerakinkan nombor mengikut nilai

tempat dan nilai digit
b) Menyusun nombor mengikut tertib
menaik dan menurun
a) Menganggar bilangan objek dengan
menyatakan kuantiti yang munasabah
berdasarkan set rujukan yang diberi
mengelaskan pola bagi urutan nombor

genap dan nombor ganjil
b)melengkapkan pola bagi nombor
genap dan nombor genap
a) Membundarkan sebarang nombor

hingga ratus terdekat
b) Mengenal pasti nombor yang boleh
mewakili suatu nombor yang telah
dibundarkan hingga ratus yang terdekat
1. Membundarkan sebarang nombor
hingga ratus terdekat
2. Mengenal pasti nombor yang boleh
mewakili suatu nombor yang telah
dibundarkan hingga ratus yang terdekat
a) Menyelesaikan masalah yang rutin

dengan pelbagai strategi./
b) Menyelesaikan masalah bukan rutin
a) Menambah sebarang nombor hingga

enam digit termasuk juga membuat
anggaran
b) Menyatakan bilangan digit yang
mungkin untuk hasil tambah
a) Menambah sebarang nombor hingga 6

digit dan hasil tambahnya hingga
1 00 00
b) Selesaikan anu dalam ayat matematik
penambahan
a) Menyelesaikan masalah harian

melibatkan penambahan hingga tiga
nombor
melibatkan penambahan hingga tiga
nombor
a) Menolak sebarang dua nombor dan

termasuk membuat anggaran
b) Menentukan nilai anu bagi ayat
matematik
c) Menolak secara berturut-turut
a) Menolak secara bertutur-turut

b) Menyelesaikan anu dalam ayat
matematik penolakan berturut-turut

melibatkan penolakan

melibatkan penolakan
enyenaraikan jawapan sifir berdasarkan

Puzzle Sifir yang diberikan
a) Mendarab sebarang nombor dengan
dua digit , 100 dan 1000
a) Menyelesaikan masalah harian yang

melibatkan pendaraban dua nombor

melibatkan anu dalam pendaraban
a) Mengulangkaji semula kemahiran

pendaraban
a) Membahagi sebarang nombor dengan

satu digit , 2 digit , 100 dan 1000
melibatkan pembahagi

melibatkan anu dalam pembahagian
a) Menyelesaikan masalah yang harian

yang melibatkan pembahagi
a) Menyelesaikan masalah yang harian

yang melibatkan pembahagi
a) Menyelesaikan ayat matematik

operasi bergabung yang melibatkan
tanda kurung

tanda kurung

tanda kurung
a) Menolak sebarang dua nombor
daripada satu nombor melibatkan
nombor bulat , pecahan wajar dan
nombor bercampur yang penyebutnya
hingga 10
a) menambah dan menolak nombor

melibatkan nombor bulat,pecahan wajar
dan nombor bercampur yang
penyebutnya hingga 10
a)menambah dan menolak nombor

a) menambah dan menolak nombor

a) menentukan nilai bagi pecahan wajar

dan nombor bercampur daripada
sesuatu kuantiti
a) Menambah tiga nombor perpuluhan
hingga tiga tempat perpuluhan
b) Menolak berturut-turut dua nombor
daripada sebarang nombor hingga tiga
tempat perpuluhan
a) Menambah dan menolak nombor

perpuluhan hingga tiga tempat
perpuluhan
a) Mendarab nombor perpuluhan hingga

tiga tempat perpuluhan dengan nombor
dua digit , 100 dan 1000
a) Membahagi nombor dengan nombor

hingga dua digit , 100, 1000 dan hasilnya

melibatkan perpuluhan dan hasilnya
a) Menukar pecahan dan nombor
bercampur kepada peratus
b) Mengira peratus daripada suatu
kuantiti

melibatkan peratus
melibatkan peratus

melibatkan peratus
a) Menambah hingga lima nilai wang

melibatkan ringgit dan sen
b) Menolak hingga dua nilai wang
daripada sebarang nilai wang melibatkan
ringgit dan sen
c) Menambah dan menolak nilai wang
yang melibatkan ringgit dan wang
a) Mendarab nilai wang dengan nombor
hingga dua digit , 100 dan 1000
a) Mendarab nilai wang dengan nombor

hingga dua digit , 100 dan 1000
a) Membahagi nilai wang dengan

nombor hingga dua digit , 100 dan 1000
b) Mendarab dan membahagi nilai wang

termasuk menggunakan pelbagai
instrumen pembayaran yang melibatkan
penambahan , penolakan , pendaraban ,
pembahagian , gabungan operasi tambah
dan tolak , gabuang operasi darab dan
a) Menyelesaikan
bahagi nilai wang masalah harian
bahagi nilai wang
a) Menyatakan keperluan memahami

faedah mudah dan faedah kompaun
dalam simpanan
a) Merancang bajet harian , mingguan

dan bulanan bagi memcapai matlamat
kewangan jangka pendek
b) Menyediakan rekod kewangan bagi
mencapai matlamat kewangan
bahagi nilai wang
a) Menyatakan perkaitan antara unit

masa melibatkan tahun , dekad , dan
abad
a) Menambah hingga tiga masa

melibakan tahun , dekad dan abad
b) Menolak hingga dua masa daripada
suatu masa melibatkan tahun , dekad
dan abad
a) Mendarab melibatkan abad , dekad

dan tahun nombor hingga dua digit
a) Menambah hingga tiga masa
melibatkan tahun , dekad dan abad
b) Menolak hingga dua masa daripada
suatu masa melibatkan tahun , dekad
dan abad
a) Membahagi melibatkan tahun dan

dekad denga nombor hingga dua digit
a) Membahagi melibatkan tahun dan

dekad denga nombor hingga dua digit

melibatkan penambahan , penolakan ,
pendaraban dan pembahagian masa
7
AKTIVITI PDPC
1) Tuliskan tajuk bagi suatu artikel , jadual statistic kaum di Sabah dan satu
cek
2) Bincangkan bagaimana nombor boleh digunakan dalam perlbagai cara
3) Gunakan nombor dalam tajuk artikel , jadual dan cek untuk
memberikan satu gambaran yang lebih jelas kepada murid.
4) Dengan menggunakan cara nilai tempat , bimbing murid menuliskan
nombor dalamnya dan seterusnya menamakan nombor tersebut
berdasarkan nilai tempatnya
5) Bimbing murid menulis nombor dalam perkataan dan angka
6) Berdasarkan carta nilai tempat, bimbing murid dalam menentukan nilai
tempat dan nilai digit berdasarkan digit yang digariskan.
7) Latihan KBAT – “Bina satu nombor di mana ia memenuhi kriteria
seperti:
a)Digit 6 mesti berada pada nilai tempat ratus ribu
b)Digit 3 mesti mempunyai nilai digit 300
Nyatakan nombor tersebut dalam perkataan.
8) Instrumen pentaksiran diberikan kepada murid
9) Latihan kerja rumah – buku teks.
1) Tuliskan dua nombor seperti 860 187 dan 806 187 pada papan putih
dan soalkan murid mana nombor lebih besar atau kecil
2) Dengan menggunakan carta nilai tempat, masukkan nombor ke dalam
carta tersebut dan menunjukkan murid cara membezakan nilai besar atau
kecil
3) Terangkan kepada murid maksud susunan tertib menaik dan menurun
selepas membezakan nilai nombor-nombor
4) Bimbing murid mencerakinkan nombor tersebut mengikut nilai tempat
dan nilai digit
5) 2contoh diberikan kepada murid
6) Latihan KBAT – “Bina satu susunan nombor tertib menaik yang
merangkumi 3 nombor di mana dua nombor telah diberikan seperti:
Nombor 1-3 ratus ribu + 5 puluh ribu + 2 ratus + 4 sa
Nombor 2-400 000 + 4000 + 300 + 80 “
1) Dengan bantuan gambar rajah gula dalam botol, murid mengira
bilangan gula dalamnya
2) Bimbing murid menganggar bilangan-bilangan gula sekiranya ia menjadi
separuh atau satu suku daripadanya
3) Seterusnya , guna gambar rajah yang berlainan di mana nombornya
adalah lebih besar nilainya.
4) Galakkan murid menganggar menggunakan kemahiran menganggar
yang telah dipelajri
5) 2 contoh daripada buku teks dibincangkan bersama murid
6) Latihan KBAT – menganggar bilangan kacang untuk botol ketiga
sekiranya botol pertama dan kedua telah diketahui
1) Tuliskan satu urutan nombor bermula daripada 1 hingga 10

2) 10 orang murid dipilih untuk membahagikan nombor-nombor tersebut
dengan 2 dan kumpulkan nombor-nombor mengikut ciri-ciri yang sama
3) Bincangkan cirri-ciri yang didapati dan seterusnya memperkenalkan
nombor genap dan nombor ganjil
4) Bimbing murid membina pola urutan genap dan ganjil dan bincangkan
suatu urutan pola nombor mesti mempunyai sekurang-kurangnya 3
nombor
5) Latihan pentaksiran melengkapkan pola nombor berdasarkan urutan
yang diberikan
6) Latihan KBAT – “ bandingkan dan bina urutan pola nombor genap dan
nombor ganjil dengan menggunakan nombor yang diberikan:
728 621 , 623 146
Pola nombor genap :
Pola nombor ganjil :
7) Latihan kerja rumah – buku teks
1) Bincangkan bagaimana pembundaran nombor digunakan dalam

kehidupan harian.
2) Bimbing murid membundarkan nombor sehingga ratus ribu yang
terdekat dengan menggunakan 3 contoh
3) Bincangkan nombor yang mewakili suatu nombor yang telah
dibundarkan sehingga ratus ribu yang terdekat seta lingkungannya.
4) Latihan pentaksiran bagi membundarkan nombor sehingga ratus ribu
yang terdekat
5) Latihan KBAT – “ tuliskan 3 nombor yang boleh menjadi 400 000 apabila
dibundarkan kepada ratus ribu yang terdekat”
1) Bincangkan bagaimana pembundaran nombor digunakan dalam
kehidupan harian.
2) Bimbing murid membundarkan nombor sehingga ratus ribu yang
terdekat dengan menggunakan 3 contoh
3) Bincangkan nombor yang mewakili suatu nombor yang telah
dibundarkan sehingga ratus ribu yang terdekat seta lingkungannya.
4) Latihan pentaksiran bagi membundarkan nombor sehingga ratus ribu
yang terdekat
5) Latihan KBAT – “ tuliskan 3 nombor yang boleh menjadi 400 000 apabila
dibundarkan kepada ratus ribu yang terdekat”
1) Penerangan masalah bukan rutin dengan murid

2) Carikan kata kunci yang penting untuk penyelesaian
3) Instrument pentaksiran diberikan
4) Berbincang bersama murid untuk menyelesaikan masalah dengan
pelbagai kaedah
1) Bincangkan maksud penambahan

2) Tuliskan ayat matematik penambahan : 245 252 + 145 = dan minta
murid membacakan ayat matematik tersebut
3) Berdasarkan Carta Nilai Tempat , bincangkan cara menyusun nombor
mengikut nilai tempatnya dan seterusnya menambah nombor dengan
betul.
4) Perbincangan bilangan digit yang mungkin untuk hasil tambah
5) Penambahan nombor sehingga lima nombor dalam bentuk lazim
6) Tunjukkan cara membuat anggaran dan bandingkan jawapan melalui
hasil tambah
7) Bincangkan beberapa contoh dengan murid
8) Instrumen pentaksiran diedarkan
9) Latihan kerja – buku teks
1) Tuliskan suatu masalah dan bincangmatik kan bagaimana tuliskan ayat

matematik yang melibatkan anu
2) Bincangkan cara menyelesaikan anu dalam penambahan
3) Pelbagaikan contoh dan bincang bersama murid
4) Instrumen pentaksiran diberikan
5) Latihan tambahan - Buku Teks
1) Bincangkan cara penyelesaian yang efektif dengan mengenal pasti kata
kunci dalam ayat masalah
3) Latihan buku kerja digunakan sebagai latihan tambahan
1) Bincang cara menyelesaikan anu ayat matematik
2) Murid membina ayat berdasrakan ayat matematikyang dituliskan
3) Penerangan masalah harian yang bukan rutin dengan murid
4) Murid menyelesaikan masalah bukan rutin dengan menggunakan
kemahiran yang telah dipelajari
1) Bincangkan maksud penolakkan sesuatu nombor.

2) Guna Carta Nilai Tempat untuk menunjukkan penyusunan penolakkan
nombor
3) Tekankan kemahiran pengumpulan semula
4) Berikan pelbagai contoh untuk menunjukkan penolakkan biasa dan
penolakan secara berturut-turut
5) Dengan penggunaan analogi , terangkan kepada murid bagaimana
menyelesaikan anu dalam ayat matematik
7) Latihan tambahan – buku teks
1) Bincangkan jenis-jenis anu dalam penolakan berturut-turut

2) Berikan pelbagai contoh untuk menunjukkan penolakn biasa dan
penolakan secara berturut-turut
3) Dengan penggunaan analogi, terangkan kepada murid bagaimana
menyelesaikan anu dalam ayat matematik
4) Intrumen pentaksiran diberikan
5) Latihan tambahan – Buku Teks
6) Kerja rumah – Buku aktiviti DSKP
1) Bincangkan pelbagai jenis contoh masalah harian yan melibatkan

penolakan
2) Bincangkan kata kunci yang penting dalam masalah harian
4) Latihan tambahan – buku aktiviti
5) Kerja rumah – Buku Teks
1) Bincangkan pelbagai jenis masalah harian yang rutin dan bukan rutin
yang melibatkan penolakan
2) Bincangkan kata kunci yang penting dalam masalah harian
3) Instumen pentaksiran diberikan
5) Kerja rumah – buku teks
1) Penerangan kepada murid mengenai Puzzle sifir yang diberikan
sempena Minggu Pusat Sumber
2) Murid menyenaraikan semua nombor jawapan sifir dalam Puzzle sifir
yang diberikan
3) Perbincangan jawapan yang disenaraikan
1) Bincang dengan murid maksud pendaraban iaitu penambahan yang
berulang-ulang
2) Berikan contoh berserta dengan tunjuk cara bagi pendaraban 1 digit , 2
digit , 100 dan 1000
3) Berikan cara lain bagi murid yang lemah dalam pendaraban bentuk
lazim
4) Menekan kesalahan yang dibuat oleh murid terutama pendaraban den
nombor 2-digit
7) Kerja rumah – buku teks
1) Bincang suatu situasi yang berlaku di sekolah di mana proses

pendaraban diperlukan
2) Tulsi ayat matematik 10 x 2 = 20 dan bincangkan bersama murid
bagaimana membina suatu cerita
4) Latihan buku teks.

pendaraan diperlukan
2) Kenalpasti anu dalam masalah tersebut
3) Tuliskan anu dalam masalah tersebut
4) Selesaikan bersama murid contoh yang diberikan dalam buku teks
5) Latihan buku teks
1) Bincangkan kelemahan yang dilakukan oleh murid dalam pendaraban

2) Ulangkaji semula kesemua kemahiran dalam pendaraban
4) Latihan tambahan – Buku Teks dan Buku kerja
1) Bincangkan konsep bahagi dengan murid dengan menggunakan gambar

rajah
2) Berikan 4 contoh kepada murid bagaimana proses bahagi dilakukan
3) Member penekanan terhadap pembinaan sifir bagi pembahagian 2-
digit
4) Lengkap contoh bersama murid untuk meningkatkan kefahaman
mereka
5) Bincangkan jawapan bersama murid
1) Nyatakan satu situasi yang berlaku di sekolah yang melibatkan
pembahagian
2) Bincangkan penyelesaian bersama murid
3) Kemudian , gunakan contoh daripada buku teks untuk mengukuhkan
kefahaman murid dengan penyelesaian masalah yang melibatkan
pembahagian
5) Latihan pengukuhan – Buku Aktiviti

pembahagian diperlukan
2) Kenalpasti anu dalam masalah tersebut
3) Tuliskan anu dalam ayat matematik
4) Selesaikan bersama murid contoh yang diberikan oleh buku teks
1) Nyatakan satu situasi yang belaku di sekolah yang melibatkan

pembahagian
2) Bincangkan penyelesaian masalah yang bukan rutin dengan murid
3) Berikan intrumen pentaksiran kepada murid
4) Latihan pengukuhan – Buku Aktiviti dan Buku teks
1) Nyatakan satu situasi yang belaku di sekolah yang melibatkan

pembahagian
2) Bincangkan penyelesaian masalah yang bukan rutin dengan murid
3) Berikan intrumen pentaksiran kepada murid
4) Latihan pengukuhan – Buku Aktiviti dan Buku teks
1) Bincangkan urutan operasi yang dipelajari

2) Bincangkan kata kunci yang perlu diambil kira dalam sesuatu masalah
yang diberikan
3) Latihan – Lembaga kerja pentaksiran
4) Latihan Pengukuhan – Buku aktiviti DSKP
1) Bincangkan urutan operasi yang dipelajari

yang diberikan
4)
1) Latihan Pengukuhan
Bincangkan – Bukuyang
urutan operasi aktiviti DSKP
dipelajari
yang diberikan
4) Latihan Pengukuhan – Buku aktiviti DSKP
1) Lukiskan gambar rajah yang mewakili nombor bercampur
2) hapuskan pecahan tersebut dengan menggunakan gambar rajah
3) tolakkan pecahan dengan menggunakan cara penambahan pecahan
yang betul
4) Pastikan pertukaran pecahan setara sebelum penambahan pecahan
dimulakan
5) Tunjuk cara dan latihan dalam kelas
6) Latihan – Buku teks
1) Bincang dengan murid urutan operasi yang hendak dilakukan dalam

penambahan dan penolakan
2) Tekankan operasi yang dilakukan untuk mengelakkan kesalahan yang
tidak diperlukan
3) Berikan 3 contoh yang bersesuaian dan mengarahkan murid
menyiapkan bersama guru
4) Latihan buku aktiviti DSKP m/s 38
5) Latihan pengukuhan – buku teks
1)Bincang dengan murid urutan operasi yang hendak dilakukan dalam

penambahan dan penolakan
2)Tekankan operasi yang dilakukan untuk mengelakkan kesalahan yang
tidak diperlukan
3)Berikan 3 contoh yang bersesuaian dan mengarahkan murid
menyiapkan bersama guru
4)Latihan buku aktiviti DSKP m/s 38
5)Latihan pengukuhan – buku teks
1) bincang dengan murid penambahan , penolakan dan operasi bergabung

pecahan yang dipelajari
2) berikan contoh pada setiap kemahiran yang telah dipelajari dan
meminta murid cuba menerangkan penyelesaiannya
3) tekankan kesalahan yang sering dilakukan oleh murid
4) kertas pentaksiran diberikan kepada murid
1) berikan satu masalah kepada murid yang melibatkan penentuan nilai

bagi pecahan wajar dan nombor bercampur daripada sesuatu kuantiti
2) meminta murid menggariskan kata kunci yang terjumoa dalam masalah
tersebut
3) menterjemahkan kata kunci tersebut kepada ayat matematik dan
selesaikan masalah bersama murid
4) gunakan contoh daripada nuku teks bagi mengukuhkan kefahaman
murid
5) latihan buku aktiviti
6) latihan pengukuhan – Buku aktiviti DSKP
1) Tuliskan satu masalah yang mengandungi nombor bulat , nombor
perpuluhan , dan pecahan
2) Arahkan murid membaca masalah bersama-sama
3) Minta beberapa murid untuk membulat nombor perpuluhan yang
terjumpa dan dikehendaki dibaca oleh murid dalam kelas
4) Pilih nombor perpuluhan yang terpilih dan membentukkan ayat
matematik penambahan dan penolakan
5) Gunakan cara penyusunan rumah nilai tempat bagi membezakan nilai
tempat bagi digit dalam nombor perpuluhan untuk menyelesaikan ayat
matematik penambahan dan juga penolakan
1) Bincang dengan murid operasi bergabung yang terlibat

2) Murid menyatakan urutan operasi yang seharusnya diselesaikan dahulu
3) Memastikan murid menyusun nombor perpuluhan mengikut nilai
tempat yang betul
4) Bincangkan kesilapan yang sering dilakukan oleh murid
6) Latihan Pengukuhan – Buku Aktiviti DSKP
1) Bincang dengan murid pendaraban nombor bulat

2) Seterusnya , berikan nombor yang sama di mana titik perpuluhan
terlibat.
3) Murid meneka jawapan yang diberikan
4) Seterusnya , gunakan pendaraban dua digit, 100 dan 1000 dengan
murid
5) Pastikan murid menggerakkan titik perpuluhan mengikut kemahiran
pendaraban yang betul
6) Latihan – Buku teks
7) Latihan pengukuhan – Buku DSKP
1) Bincangkan pembahagian nombor bulat dengan murid

2) Kaitkan pembahagian perpuluhan dan murid dikehendaki membuat
perbandingan antara pembahagian nombor bulat dan nombor
perpuluhan
3) Tekankan kesalahan yang sering dilakukan oleh murid
4) Berikan contoh bagi setiap jenis pembahagian dan murid dikehendaki
mencuba soalan dalam buku latihan
6) Latihan pengukuhan - Buku aktivit DSKP
1) Bincangkan masalah harian yang melibatkan perpuluhan

2) Murid dikehendaki untuk menggariskan maklumat yang terdapat
dalam masalah tersebut
3) Bincangkan beberapa contoh dalam buku teks
5) Latihan pengukuhan – Buku aktivtiti DSKP
1) Paparkan dua soalan yang merangkumi penukaran pecahan dan
nombor bercampur kepada peratus dan peratus kepada suatu kuantiti
2) Berkan masa kepada murid untuk merujuk kepada konteks dalam buku
teks
3) Sesi penyoalan dengan murid bagi menyelesaikan soalan di papan putih
4) Bibimbing murid untuk mendapat menjawab sekiranya murid kurang
faham dengan konteks buku teks
5) Setiap murid daripada setiap kumpulan dikehendaki menjawab soalan
1) Paparkan
di papan dua soalan yang merangkumi penyelesaian masalah harian
putih
yang melibatkan
6) Bimbing muridperatus
membuat kesimpulan terhadap pembelajaran hari ini
2)
7) Berikan
Latihan masateks
buku kepada murid untuk merujuk kepada konteks dalam buku
1) Paparkan dua soalan yang merangkumi penyelesaian masalah harian
teks
yang melibatkan
3) Menyoal muridperatus
menyatakan kata kunci masalah itu
2) Berikan masa kepada murid untuk
4) Minta murid mentejemahkan katamerujuk kepada
kunci kepada konteks
ayat dalam buku
matematik
teks
5) Bimbing murid untuk mendapat jawapan sekiranya murid kurang faham
3) Menyoal
dengan murid
konteks menyatakan
buku teks kata kunci masalah itu
4) Minta murid mentejemahkan kata kunci
6) Bimbing murid membuat kesimpulan kepada
tehadap ayat matematik
pembelajaran hari ini
5) Bimbing murid untuk
7) Latihan buku teks mendapat jawapan sekiranya murid kurang faham
dengan konteks buku teks
6) Bimbing murid membuat kesimpulan tehadap pembelajaran hari ini
1) Paparkan dua soalan yang merangkumi penyelesaian masalah harian

yang melibatkan peratus
2) Berikan masa kepada murid untuk merujuk kepada konteks dalam buku
teks
3) Menyoal murid menyatakan kata kunci masalah itu
4) Minta murid mentejemahkan kata kunci kepada ayat matematik
5) Bimbing murid untuk mendapat jawapan sekiranya murid kurang faham
dengan konteks buku teks
6) Bimbing murid membuat kesimpulan tehadap pembelajaran hari ini
1) Murid diberikan contoh soalan penambahan, penolakan dan

penambahan dan penolakan yang melibatkan ringgit sen
2) Berikan masa kepada murid untuk membaca dan memahami contoh-
contoh yang terpilih dalam buku teks
3) Menyoal murid berdasarkan kefahaman kepada langkah-langkah yang
dituliskan dalam buku teks
4) Membimbing murid untuk mendapatkan jawapan yang wajar
5) Murid mencuba beberapa contoh yang dituliskan di papan tulis
6) Bincangkan jawapan
7) Latihan penambahan – buku teks
1) Senaraikan jenis makanan yang dijual di kantin dan berserta harganya
2) Setiap kumpulan dikehendaki memilih sejenis makanan dan
mengirakanjumlah wang yang diperlukan untuk bilangan makanan yang
diperlukan oleh setiap ahli kumpulan
3) Menyoal kepada murid apa operasi yang mereka gunakan dalam
mendapatkan jawapan mereka
4) Menekankan penulisan dalam bentuk lazim
5) Bincangkan jawapannya
1) Senaraikan jenis makanan yang dijual di kantin dan berserta harganya
2) Setiap kumpulan dikehendaki memilih sejenis makanan dan
mengirakanjumlah wang yang diperlukan untuk bilangan makanan yang
diperlukan oleh setiap ahli kumpulan
3) Menyoal kepada murid apa operasi yang mereka gunakan dalam
mendapatkan jawapan mereka
4) Menekankan penulisan dalam bentuk lazim
5) Bincangkan jawapannya
1) Beberapa jenis bahan makanan kantai disenaraikan di papan putih.

2) Murid diberikan bil bayaran bagi makanan yang dibelikan
3) Menyoal kepada murid bagaimanakah mereka menghitung harga
seunit makanan dengan bil yang diberikan
4) Murid diberikan peluang untuk menunjukkan langkah-langkah yang
betul
5) Bincangkan jawapan mereka
1)
6) Gunakan contoh dalam
Latihan tambahan buku
– buku teksteks untuk menerangkan masalah harian
yang melibatkan wang
2) Murid diberikan masa untuk memahami contoh-contoh dalam buku
teks
3) Murid diberi peluang untuk menjelaskan langkah-langkah penyelesaian
berdasarkan pemahaman mereka
1)
4) Gunakan contoh dalam
Guru membimbing buku
murid teksmenerangkan
untuk untuk menerangkan
langkah masalah harian
penyelesaiannya
yang melibatkan wang
2) Murid diberikan masa untuk memahami contoh-contoh dalam buku
teks
3) Murid diberi peluang untuk menjelaskan langkah-langkah penyelesaian
berdasarkan pemahaman
1) Tuliskan iklan mereka
penyimpanan simpanan tetap bagi dua bank yang
4) Guru
berbeza membimbing murid untuk menerangkan langkah penyelesaiannya
5)
2) Latihan tambahan
Minta murid – buku
memilih bankteks
yang disukai untuk menyimpan wangnya
berdasarkan peratus faedah yang tertera
3) Bezakan faedah mudah dengan faedah kompaun bersama murid
4) Berdasarkan satu nilai modal yang diberikan , murid mengira dan
membezakan faedah kompaun dan faedah mudah dan seterusnya
membuat kesimpulan terhadap iklan penyimpanan bagi dua bank
tersebut
5) Latihan – buku teks
1) Sesi soal bersama murid mengenai duit perbelanjaan yang diberikan
pada setiap hari
2) Bincang bersama murid mengenai bajet kewangan
3) Tentukan satu matlamat yang hendak dicapai dan seterusnya
merancang bajet mingguan bersama murid
4) Gunakan buku teks sebagai rujukan bagi membina bajet kewangan
5) Murid dikehendaki menyediakan rekod kewangan bagi mencapai
matlamat kewangan yang ditentukan pada akhir minggu ini
6) Memberikan bimbingan kepada murid dalam penyediaan rekod
kewangan yang baik
1) Berbincang bersama murid soalan penyelesaian tahap 5 dan 6 bagi
tajuk wang bersama murid
2) Murid menggariskan kata kunci serta menyatakan operasi yang
bersesuaian dalam menyelesaikan soalan bertahap tinggi
3) Setiap kumpulan memberikan jawapan di papan putih
4) Bincangkan jawapan bersama murid
1) Berbincang bersama murid perkaitan antara abad ,dekad dan tahun

bersama murid
2) Dengan bantuan buku teks , murid cuba menjawab soalan di papan
putih berdasarkan kefahaman mereka
3) Bimbing dan betulkan murid sekiranya terdapat kesalahan
4) Bincangkan bersama murid
5) Latihan – buku teks
1) Melukiskan tiga orang yang berbeza umur dalam dekad dan tahun
2) Gunakan kata kunci seperti jumlah dan perbezaan untuk mengaitkan
kemahiran menambah dan menolak masa
3) Bebrincang dengan murid bagaimana bentuk lazim ditulis bagi
penambahan dan penolakan masa
4) Tekankan penukaran unit masa sekiranya perlu
1) Lukiskan peta dunia yang merangkumi beberapa benua asia

2) Labelkan tahun jajahan mereka di negeri-negeri
3) Menyoal murid berapa tahun yang telah dijajah oleh Negara tersebut
dan bagaimana mereka mendapat nilainya
4) Tunjukkan kepada murid bagaimana bentuk lazim pendaraban masa
dilakukan
5) Tekankan penukaran unit masa sekiranya perlu
1) Terangkan kesalahan yang dilakukan oleh murid apa membuat
penambahan dan penolakan masa dan waktu yang melibatkan abad ,
dekad dan tahun
2) Berikan contoh dan tunjuk cara yang sepenuhnya bagi membaiki
kesalahan murid
3) Latihan ulangkaji
1) Gunakan pembahagian masa yang melibatkan sejenis masa sahaja iaitu

tahun atau dekad
2) Murid mecuba membahagikan masa yang berdasarkan kemahiran
pembahagian yang telah dipelajari
3) Memperkenalkan pembahagian masa yang melibatkan gabuangan
dekad dan tahun dengan nombor hingga dua digit
4) Tunjuk cara kepada murid
5) Berikan contoh yang berbeza nilai
6) Latihan buku teks yang bersesuaian
1) Ulangkaji pembinaan sifir 2 dengan murid

2) Murid menggunakan sifir untuk membahagikan masa yang melibatkan
dekad dan tahun , abad dan tahun
3) Menekanakn penukaran unit masa sekiranya diperlukan
4) Berikan contoh yang berbeza nilai
5) Bincangkan jawapan yang didapati
1) Berikan satu masalah yang berlaku dalam harian
2) Murid memahami masalah tersebut dan cuba menyatakan
penyelesaianya
3) Gunakan contoh-contoh yang ditunjukkan dalam buku teks
4) Bicangkan langkah penyelesaian untuk menyelesaikan contoh dalam
buku teks
1 6 7 8 9 10
TARIKH MINGGU KELAS
Wednesday 01/01/2020 1 5 EFEKTIF
Thursday 02/01/2020 2
Friday 03/01/2020 3
Saturday 04/01/2020 4
Sunday 05/01/2020 5
Monday 06/01/2020 6
Tuesday 07/01/2020 7
Wednesday 08/01/2020 8
Thursday 09/01/2020 9
Friday 10/01/2020 10
Saturday 11/01/2020 11
Saturday 12/01/2019 12
Sunday 13/01/2019 13
Tuesday 14/01/2020 14
Wednesday 15/01/2020 15
Wednesday 16/01/2019 16
Thursday 17/01/2019 17
Friday 18/01/2019 18
Saturday 19/01/2019 19
Sunday 20/01/2019 20
Monday 21/01/2019 21
Tuesday 22/01/2019 22
Wednesday 23/01/2019 23
Thursday 24/01/2019 24
Friday 25/01/2019 25
Saturday 26/01/2019 26
Sunday 27/01/2019 27
Monday 28/01/2019 28
Tuesday 29/01/2019 29
Wednesday 30/01/2019 30
Thursday 31/01/2019 31
Friday 01/02/2019 32
Saturday 02/02/2019 33
Sunday 03/02/2019 34
Monday 04/02/2019 35
Tuesday 05/02/2019 36
Wednesday 06/02/2019 37
Thursday 07/02/2019 38
Friday 08/02/2019 39
Saturday 09/02/2019 40
Sunday 10/02/2019 41
Monday 11/02/2019 42
Tuesday 12/02/2019 43
Wednesday 13/02/2019
Thursday 14/02/2019
Friday 15/02/2019
Saturday 16/02/2019
Sunday 17/02/2019
Monday 18/02/2019
Tuesday 19/02/2019
Thursday 21/02/2019
Friday 22/02/2019
Saturday 23/02/2019
Sunday 24/02/2019
Monday 25/02/2019
Tuesday 26/02/2019
Thursday 28/02/2019
Friday 01/03/2019
Saturday 02/03/2019
Sunday 03/03/2019
Monday 04/03/2019
Tuesday 05/03/2019
Thursday 07/03/2019
Friday 08/03/2019
Saturday 09/03/2019
Sunday 10/03/2019
Monday 11/03/2019
Tuesday 12/03/2019
Thursday 14/03/2019
Friday 15/03/2019
Saturday 16/03/2019
Sunday 17/03/2019
Monday 18/03/2019
Tuesday 19/03/2019
Thursday 21/03/2019
Friday 22/03/2019
Saturday 23/03/2019
Sunday 24/03/2019
Monday 25/03/2019
Tuesday 26/03/2019
Thursday 28/03/2019
Friday 29/03/2019
Saturday 30/03/2019
Sunday 31/03/2019
Monday 01/04/2019
Tuesday 02/04/2019
Thursday 04/04/2019
Friday 05/04/2019
Saturday 06/04/2019
Sunday 07/04/2019
Monday 08/04/2019
Tuesday 09/04/2019
Thursday 11/04/2019
Friday 12/04/2019
Saturday 13/04/2019
Sunday 14/04/2019
Monday 15/04/2019
Tuesday 16/04/2019
Thursday 18/04/2019
Friday 19/04/2019
Saturday 20/04/2019
Sunday 21/04/2019
Monday 22/04/2019
Tuesday 23/04/2019
Thursday 25/04/2019
Friday 26/04/2019
Saturday 27/04/2019
Sunday 28/04/2019
Monday 29/04/2019
Tuesday 30/04/2019
Thursday 02/05/2019
Friday 03/05/2019
Saturday 04/05/2019
Sunday 05/05/2019
Monday 06/05/2019
Tuesday 07/05/2019
Thursday 09/05/2019
Friday 10/05/2019
Saturday 11/05/2019
Sunday 12/05/2019
Monday 13/05/2019
Tuesday 14/05/2019
Thursday 16/05/2019
Friday 17/05/2019
Saturday 18/05/2019
Sunday 19/05/2019
Monday 20/05/2019
Tuesday 21/05/2019
Thursday 23/05/2019
Friday 24/05/2019
Saturday 25/05/2019
Sunday 26/05/2019
Monday 27/05/2019
Tuesday 28/05/2019
Thursday 30/05/2019
Friday 31/05/2019
Saturday 01/06/2019
Sunday 02/06/2019
Monday 03/06/2019
Tuesday 04/06/2019
Thursday 06/06/2019
Friday 07/06/2019
Saturday 08/06/2019
Sunday 09/06/2019
Monday 10/06/2019
Tuesday 11/06/2019
Thursday 13/06/2019
Friday 14/06/2019
Saturday 15/06/2019
Sunday 16/06/2019
Monday 17/06/2019
Tuesday 18/06/2019
Thursday 20/06/2019
Friday 21/06/2019
Saturday 22/06/2019
Sunday 23/06/2019
Monday 24/06/2019
Tuesday 25/06/2019
Thursday 27/06/2019
Friday 28/06/2019
Saturday 29/06/2019
Sunday 30/06/2019
Monday 01/07/2019
Tuesday 02/07/2019
Thursday 04/07/2019
Friday 05/07/2019
Saturday 06/07/2019
Sunday 07/07/2019
Monday 08/07/2019
Tuesday 09/07/2019
Thursday 11/07/2019
Friday 12/07/2019
Saturday 13/07/2019
Sunday 14/07/2019
Monday 15/07/2019
Tuesday 16/07/2019
Thursday 18/07/2019
Friday 19/07/2019
Saturday 20/07/2019
Sunday 21/07/2019
Monday 22/07/2019
Tuesday 23/07/2019
Thursday 25/07/2019
Friday 26/07/2019
Saturday 27/07/2019
Sunday 28/07/2019
Monday 29/07/2019
Tuesday 30/07/2019
Thursday 01/08/2019
Friday 02/08/2019
Saturday 03/08/2019
Sunday 04/08/2019
Monday 05/08/2019
Tuesday 06/08/2019
Thursday 08/08/2019
Friday 09/08/2019
Saturday 10/08/2019
Sunday 11/08/2019
Monday 12/08/2019
Tuesday 13/08/2019
Thursday 15/08/2019
Friday 16/08/2019
Saturday 17/08/2019
Sunday 18/08/2019
Monday 19/08/2019
Tuesday 20/08/2019
Thursday 22/08/2019
Friday 23/08/2019
Saturday 24/08/2019
Sunday 25/08/2019
Monday 26/08/2019
Tuesday 27/08/2019
Thursday 29/08/2019
Friday 30/08/2019
Saturday 31/08/2019
Sunday 01/09/2019
Monday 02/09/2019
Tuesday 03/09/2019
Thursday 05/09/2019
Friday 06/09/2019
Saturday 07/09/2019
Sunday 08/09/2019
Monday 09/09/2019
Tuesday 10/09/2019
Thursday 12/09/2019
Friday 13/09/2019
Saturday 14/09/2019
Sunday 15/09/2019
Monday 16/09/2019
Tuesday 17/09/2019
Thursday 19/09/2019
Friday 20/09/2019
Saturday 21/09/2019
Sunday 22/09/2019
Monday 23/09/2019
Tuesday 24/09/2019
Thursday 26/09/2019
Friday 27/09/2019
Saturday 28/09/2019
Sunday 29/09/2019
Monday 30/09/2019
Tuesday 01/10/2019
Thursday 03/10/2019
Friday 04/10/2019
Saturday 05/10/2019
Sunday 06/10/2019
Monday 07/10/2019
Tuesday 08/10/2019
Thursday 10/10/2019
Friday 11/10/2019
Saturday 12/10/2019
Sunday 13/10/2019
Monday 14/10/2019
Tuesday 15/10/2019
Thursday 17/10/2019
Friday 18/10/2019
Saturday 19/10/2019
Sunday 20/10/2019
Monday 21/10/2019
Tuesday 22/10/2019
Thursday 24/10/2019
Friday 25/10/2019
Saturday 26/10/2019
Sunday 27/10/2019
Monday 28/10/2019
Tuesday 29/10/2019
Thursday 31/10/2019
Friday 01/11/2019
Saturday 02/11/2019
Sunday 03/11/2019
Monday 04/11/2019
Tuesday 05/11/2019
Thursday 07/11/2019
Friday 08/11/2019
Saturday 09/11/2019
Sunday 10/11/2019
Monday 11/11/2019
Tuesday 12/11/2019
Thursday 14/11/2019
Friday 15/11/2019
Saturday 16/11/2019
Sunday 17/11/2019
Monday 18/11/2019
Tuesday 19/11/2019
Thursday 21/11/2019
Friday 22/11/2019
Saturday 23/11/2019
Sunday 24/11/2019
Monday 25/11/2019
Tuesday 26/11/2019
Thursday 28/11/2019
Friday 29/11/2019
Saturday 30/11/2019
Sunday 01/12/2019
Monday 02/12/2019
Tuesday 03/12/2019
Thursday 05/12/2019
Friday 06/12/2019
Saturday 07/12/2019
Sunday 08/12/2019
Monday 09/12/2019
Tuesday 10/12/2019
Thursday 12/12/2019
Friday 13/12/2019
Saturday 14/12/2019
Sunday 15/12/2019
Monday 16/12/2019
Tuesday 17/12/2019
Thursday 19/12/2019
Friday 20/12/2019
Saturday 21/12/2019
Sunday 22/12/2019
Monday 23/12/2019
Tuesday 24/12/2019
Thursday 26/12/2019
Friday 27/12/2019
Saturday 28/12/2019
Sunday 29/12/2019
Monday 30/12/2019
Tuesday 31/12/2019
11 12 13 14 15 16 17 18
MASA MULA MASA TAMAT MINGGU
7.20 AM 7.20 AM 1a 1a
7.50 AM 7.50 AM 1b 1b
8.20 AM 8.20 AM 1c 2a
8.50 AM 8.50 AM 2a 2b
9.20 AM 9.20 AM 2b 3a
9.50 AM 9.50 AM 2c 3b
10.20 AM 10.20 AM 3a 3a
10.50 AM 10.50 AM 3b 3b
11.20 AM 11.20 AM 3c 4a
11.50 AM 11.50 AM 4a 4b
12.20 PM 12.20 PM 4b 5a
12.50 PM 12.50 PM 4c 5b
1.20 PM 1.20 PM 5a 6a
1.50 PM 1.50 PM 5b 6b
5c 7a
6a 7b
6b 8a
6c 8b
7a 9a
7b 9b
7c 10a
8a 10b
8b 11a
8c 11b
9a 12a
9b 12b
9c 13a
10a 13b
10b 14a
10c 14b
11a 15a
11b 15b
11c 16a
12a 16b
12b 17a
12c 17b
13a 18a
13b 18b
13c 19a
14a 19b
14b 20a
14c 20b
15a 21a
15b 21b
15c 22a
16a 22b
16b 23a
16c 23b
17a 24a
17b 24b
17c 25a
18a 25b
18b 26a
18c 26b
19a 27a
19b 27b
19c 28a
20a 28b
20b 29a
20c 29b
21a 30a
21b 30b
21c 31a
22a 31b
22b 32a
22c 32b
23a 33a
23b 33b
23c 34a
24a 34b
24b 35a
24c 35b
25a 36a
25b 36b
25c
26a
26b
26c
27a
27b
27c
28a
28b
28c
29a
29b
29c
30a
30b
30c
30c
26 3
26 4
27 1
27 2
27 3
27 4
28 1
28 2
28 3
28 4
29 1
29 2
29 3
29 4
30 1
30 2
30 3
30 4
31 1
31 2
31 3
31 4
32 1
32 2
32 3
32 4
33 1
33 2
33 3
28 1
28 2
28 3
28 4
28 5
29 1
29 2
29 3
29 4
29 5
30 1
30 2
30 3
30 4
30 5
31 1
31 2
31 3
31 4
31 5
32 1
32 2
32 3
32 4
32 5
33 1
33 2
33 3
33 4
33 5
34 1
34 2
34 3
34 4
34 5
35 1
35 2
35 3
35 4
35 5

8.1.20 - Math 5 Minggu 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

8.1.20 - Math 5 Minggu 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU 1c HARI DAN TARIKH Wednesday 08-01-2020

UNIT/TAJUK NOMBOR BULAT SEHINGGA 100 000

Kreativiti & Inovasi Bahasa Sains dan Teknologi ✘ Keusahawanan

Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme TMK Nilai Murni

kelestarian Global Pendidikan Kewangan

Mengkategori ✘ Menghubung kait ✘ Mencipta Analogi Membuat Rumusan

Mengnferens Komunikasi ✘ mentafsir ✘ Menilai

PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Gallery Work Group Presentation ✘ Mesyuarat Program Sekolah

Hot Seat ✘ Brainstorming ✘ CRK/MC Cuti Umum/Peristiwa

Traffic Light Tthink pair-Share Mengiring Murid KURSUS

MINGGU BIDANG TAJUK

1a NOMBOR DAN OPERASI NOMBOR BULAT SEHINGGA 100 000

1b NOMBOR DAN OPERASI NOMBOR BULAT SEHINGGA 100 000

2a NOMBOR DAN OPERASI NOMBOR BULAT SEHINGGA 100 000

2b NOMBOR DAN OPERASI NOMBOR BULAT SEHINGGA 100 000

3a NOMBOR DAN OPERASI NOMBOR BULAT SEHINGGA 1000 000

3b NOMBOR DAN OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

3c NOMBOR DAN OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

4a NOMBOR DAN OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

4c NOMBOR DAN OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 000

5a NOMBOR DAN OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 000

5b NOMBOR DAN OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 000

5c NOMBOR DAN OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 000

6a NOMBOR DAN OPERASI DARAB HINGGA 1 000 000

4) Darab hingga 1 000 000

6c NOMBOR DAN OPERASI

4) Darab hingga 1 000 000

7a NOMBOR DAN OPERASI

4) Darab hingga 1 000 000

7b NOMBOR DAN OPERASI

4) Darab hingga 1 000 000

7c NOMBOR DAN OPERASI BAHAGI SEHINGGA 1 000 000

8b NOMBOR DAN OPERASI BAHAGI SEHINGGA 1 000 000

8c NOMBOR DAN OPERASI BAHAGI SEHINGGA 1 000 000

9a NOMBOR DAN OPERASI BAHAGI SEHINGGA 1 000 000

9b NOMBOR DAN OPERASI OPERASI BERGABUNG

9c NOMBOR DAN OPERASI OPERASI BERGABUNG

10a NOMBOR DAN OPERASI OPERASI BERGABUNG

10c NOMBOR DAN OPERASI PECAHAN

11a NOMBOR DAN OPERASI PECAHAN

11b NOMBOR DAN OPERASI PECAHAN

11c NOMBOR DAN OPERASI PECAHAN

12b NOMBOR DAN OPERASI PERPULUHAN

12c NOMBOR DAN OPERASI PERPULUHAN

13a NOMBOR DAN OPERASI PERPULUHAN

13b NOMBOR DAN OPERASI PERPULUHAN

14a NOMBOR DAN OPERASI [ERATUS

14b NOMBOR DAN OPERASI [ERATUS

14c NOMBOR DAN OPERASI PERATUS

15a NOMBOR DAN OPERASI WANGHINGGA RM1 000 000

15c NOMBOR DAN OPERASI WANGHINGGA RM1 000 000

16a NOMBOR DAN OPERASI WANGHINGGA RM1 000 000

16b NOMBOR DAN OPERASI WANGHINGGA RM1 000 000

16c NOMBOR DAN OPERASI WANGHINGGA RM1 000 000

17a NOMBOR DAN OPERASI WANGHINGGA RM1 000 000

17b NOMBOR DAN OPERASI WANGHINGGA RM1 000 000

18a NOMBOR DAN OPERASI MASA DAN WAKTU

18b NOMBOR DAN OPERASI MASA DAN WAKTU

18c NOMBOR DAN OPERASI MASA DAN WAKTU

19b NOMBOR DAN OPERASI MASA DAN WAKTU

19c NOMBOR DAN OPERASI MASA DAN WAKTU