BAB III

KERANGKA KONSEP, HIPOTESA, DAN DEFINISI OPERASIONAL

A. Kerangka Konsep
Menurut Sugiyono (2014) kerangka teori sebagai pedoman dalam
melakukan penelitian, maka disusunlah kerangka konsep penelitian yang
merangkaikan masing-masing variabel kedalam suatu bagan sehingga jelas
hubungan dari masing masing variabel. Variabel dalam penelitian ini memiliki
dua variabel yaitu variabel independent (variabel bebas) dan variabel dependent
(variabel terikat).

Bagan 3.1 Kerangka Konsep

Variabel Independen Variabel Dependen

Pola Asuh Orang Tua Indikator Disiplin Belajar

1. Pola asuh baik 1. Disiplin belajar baik

2. Pola asuh tidak baik 2. Disiplin belajar tidak
baik

B. Hipotesis Penelitian
Hipotesis merupakan satu jawaban sementara atau kesimpulan sementara
dari apa yang menjadi permasalahan, kebenarannya akan dibuktikan dengan fakta
pengamatan yang dilakukan dari hasil penelitian yang dilakukan (Siswanto,
2013).

Ha : Terdapat hubungan antara pola asuh orang tua dengan kedisplinan belajar

anak usia remaja di RW 06 Kelurahan Malaka Jaya, Kecamatan Duren

Sawit, Jakarta Timur.

28
FIKes UIA 2020
 29

Ho : Tidak terdapat hubungan antara pola asuh orang tua dengan kedisplinan

belajar anak usia remaja di RW 06 Kelurahan Malaka Jaya, Kecamatan

Duren Sawit, Jakarta Timur.

FIKes UIA 2020

 30

A. Definisi Operasional
Menurut Donsu (2016) definisi operasional meurpakan penelitian
yang berdasarkan karakteristik, parameter ukuran dalam penelitian dan
menghasilkan variabel dari skala pengukuran masing-masing variabel.

Tabel 2.1 : Definisi Operasional

Definisi Alat Hasil Skala

No Variabel Cara ukur
Operasional Ukur Ukur Ukur

Pola asuh orang Responden kuesion 1.Pola asuh

1. Pola tua adalah diminta er baik. Ordin
Asuh bagaimana orang mengisi >mean/median al
Orang tua kueioner 2.Pola asuh
Tua memperlakukan dengan 18 tidak baik
anak, mendidik, pernyataan < mean/median
membimbing, dan
mendisiplinkan
anak dalam
mencapai proses
kedewasaan
hingga pada
upaya
pembentukan
norma-norma
yang diharapkan
masyarakat pada
umumnya
(Casmini dalam
Septiari, 2012).

2. Kedispli disiplin adalah Responden kuesioner Kedisplinan Ordin

nan tindakan yang diminta Belajar al
Belajar menujukkan mengisi Baik
perilaku tertib dan kueioner > mean/median
patuh pada dengan 22 Kedisplinan
berbagai pernyataan Belajar Tidak

FIKes UIA 2020

 31

ketentuan dan baik

peraturan. < mean/median

FIKes UIA 2020