Tugas Paper ulasan umum Kajian Sekolah oleh DHEA CLARA SALSHABELLA

npm 1813031025

TUGAS PAPER

MATA KULIAH MANAJEMEN PENDIDIKAN

Dosen Pengampu : Dr.Riswandi,M.Pd

JUDUL PAPER:

PERAN KOMITE SEKOLAH TERHADAP PENERAPAN KURIKULUM

OLEH:

DHEA CLARA SALSHABELLA

NPM 1813031025

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN EKONOMI

JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LAMPUNG

2019

1
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah S.W.T., Tuhan Yang Maha Esa, pada
akhirnya paper yang berjudul "Peran Komite Sekolah Terhadap Penerapan
Kurikulum" dapat penulis selesaikan tepat pada waktunya. Peperangan ini dibuat
sebagai salah satu tugas mata kuliah Manajemen Pendidikan.

Paper ini disusun dengan mengacu pada beberapa sumber bacaan dan jurnal
tentang peran komite sekolah kurikulum yang berlaku. Tulisan ini sebagian besar
berisi kutipan-kutipan dari beberapa sumber sebagaimana yang tercantum dalam
daftar pustaka, juga ditambah dengan beberapa ulasan pribadi. Ulasan pribadi
sifatnya hanyalah analisis dan sintesis dari beberapa kutipan yang berasal dari
jurnal.

Tulisan ini tidak akan terselesaikan tanpa adanya peran dan bantuan serta
masukan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, sudah semestinya penulis
mengucapkan terimakasih yang tidak terhingga kepada

1. Bapak Dr.Riswandi,M.Pd.selaku dosen pembimbing Mata Kuliah Manajemen

Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi UNILA.

2. Semua yang turut serta membantu menyelesaikan tugas ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan ini terdapat beberapa kekurangan

terutama pada pandangan penulis yang sedikit belum teruji kebenarannya. Namun,
harapan penulis semoga karya yang sederhana dapat diambil manfaatnya,
terutama untuk pribadi penulis dan pembaca. Amin ya Rabbal ‘alamin....

Bandar Lampung, 23 Mei 2019

Penulis

i
 DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR .............................................................................. i

DAFTAR ISI ........................................................................................... ii

I. PENDAHULUAN ............................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ............................................................................... 1

1.2 Permasalahan ................................................................................. 3

1.3 Tujuan .......................................................................................... 3

II Dasar teori/landasan teori……………………………………………. 4

III PEMBAHASAN

2.1 Menganalisis kajian sekolah …………………..…………………. 5

2.1.1 Struktur sekolah…………………………………….….…….5

2.1.2 Individu sekolah……………………………………………. 7

2.1.3 Iklim organisasi …………………………………….……… 8

2.1.4 Komunikasi sekolah …………………………………….… 9

IV. PENUTUP………………………………………………………...... 20

3.1 KESIMPULAN ………………………………….……….…….. 21

3.2 DAFTAR PUSTAKA …………………………………………… 21

ii
 ABSTRAK

Kurikulum pendidikan adalah dasar atau pondasi dalam suatu sistem pendidikan
yang dapat mengarah pada pencapaian tujuan pendidikan yang diharapkan.
Kurikulum berisi sejumlah mata pelajaran yang diharapkan dapat dikuasai oleh
peserta didik dan mencakup seluruh pengalaman belajar. Implementasi kurikulum
sekolah di sekolah dipengaruhi oleh banyak faktor. Salah satu dari faktor tersebut
adalah keanggotaan komite yang terdiri dari masyarakat dan dewan guru. Komite
sekolah dapat memeberikan pertimbanagn, dukungan, control dan penghubung
untuk implementasi kurikulum pendidikan di sekolah untuk mencapai tujuan
pendidikan yang diharapkan.

1
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG

Pelaksanaan pendidikan di Indonesia tidak terlepas dari berbagai
permasalahan. Mulai yang paling rendah hingga yang paling rumit. Misalnya
peran masyarakat dalam mengembangkan pendidikan di sekolah. Hubungan
antara pihak sekolah dengan orang tua peserta didik yang kadang saling
menyalahkan antara satu dengan yang lainnya sehingga terkadang melahirkan
kesalahpahaman. Orang tua yang selalu menyerahkan masalah pendidikan
anaknya ke sekolah tanpa adanya campur tangan dari mereka sendiri. Terkadang
orangtua pun seakan enggan untuk membahas mengenai perkembangan anak
mereka sendiri.
Pembelajaran di sekolah oleh guru harus dilaksanakan dengan baik dan
bermutu. Pembelajaran yang bermutu berkorelasi dengan persiapan yang baik.
Persiapan tersebut meliputi perencanaan dan pemilihan strategi
pembelajaran.perencanaan dianggap sebagai kunci pembelajaran yang yang dapat
membuat siswa belajar secara efektif, menarik, bervariasi dan progresif.
Kesuksesan seorang siswa tidak hanya sebuah hasil yang disebabkan oleh
faktor sekolah, namu n secara bersama-sama antara sekolah, keluarga, dan
masyarakat. Kemitraan sekolah dengan keluarga serta masyarakat dapat
menghasilkan solusi kreatif untuk mengetahui kebutuhan dari siswa. Sehingga
kehadiran mereka dapat menghasilkan solusi kreatif untuk membangun insane dan
ekosistem pendidikan yang berbudaya serta berkarakter berlandaskan gotong
royong.
Peran masyarakat dan orang tua dalam peningkatan mutu pendidikan di
sekolah diakomodasi melalui sebuah badan bernama Komite Sekolah. UU Sistem
Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003 Pasal 56 ayat (3) menyatakan bahwa
komite sekolah/madrasah, sebagai lembaga mandiri, dibentuk dan berperan dalam
peningkatan mutu pelayanan dengan memberikan pertimbangan, arahan dan
dukungan tenaga, sarana dan prasarana, serta pengawasan pendidikan pada tingkat
satuan pendidikan.

1.2 TUJUAN
Menganalisis peran komite sekolah terhadap penerapan kurikulum yang
berlaku di Indonesia.

2
1.3 RUANG LINGKUP
Semua aspek pendukung terbentuknya komite sekolah dan penerapan
kurikulum berlaku.

3
 BAB II LANDASAN TEORI

Menurut Idris komite sekolah sebagai lembaga mandiri dibentuk dan berperan
dalam peningkatan mutu pelayanan dan memberikan pertimbanagan, arahan, dan
dukungan tenaga, sarana, dan prasarana serta pengawasan pendidikan pada tingkat
satuan pendidikan.

Menurut Siahaan, terbentuknya komite sekolah sebagai perangkat yang ikut serta
dan bertanggung jawab terhadap kepentingan setiap sekolah. Tanggung jawab
yang dimaksud adalah untuk membantu sekolah mencari jalan keluar terhadap

4
 BAB III
PEMBAHASAN

5
 BAB IV

PENUTUP

1.1 KESIMPULAN

1.Struktur diartikan sebagai pola hubungan komponen atau bagian dari suatu
organisasi. Struktur merupakan sistem formal hubungan kerja yang membagi dan
mengkoordinasikan tugas orang dan kelompok agar tercapai tujuan. struktur
organisasi dibangun oleh 5 unsur yaitu: Spesialisasi aktivitas, standardisasi
aktivitas, koordinasi aktivitas, sentralisasi dan desentralisasi pengambil keputusan,
dan ukuran kerja.

2. individu sekolah adalah suatu kesatuan unit terkecil atau pembentuk masyrakt
dari sebuah lembaga pendikan. Problem yang sering di alami siswa sebagai
indiviu sekolah di antaranya :

1. Kurangnya motivasi belajar dan prestasi belajar

2. Kurangnya konsentrasi dalam belajar

3. Seringnya melanggar tat tertib sekolah

4. Kurangnya peralatan sekolah dan bku-buku referensi

5. Suka menentang guru bahkan orangtua.

3. Iklim organisasi mempengaruhi praktik-praktik dan kebijakan sumber daya

manusia yang diterima oleh anggota organisasi. Dimana di dalam sekolah, iklim
organisasi mempengaruhi semangat dan motivasi seluruh individu sekolah.

4. Proses komunikasi pada hakikatnya adalah proses penyampaian pikiran atau

perasaan oleh seseorang (komunikator) kepada orang lain (komunikan). Pikiran
bisa berupa gagasan, informasi, opini, dan lain-lain yang muncul dari benaknya.
Perasaan bisa berupa keyakinan,kepastian, keragu-raguan, kekhawatiran,
kemarahan, keberanian, kegairahan, dan sebagainya yang timbul dari lubuk hati.
Komunikasi akan berhasil apabila pikiran disampaikan dengan menggunakan

6
perasaan yang disadari, sebaliknya komunikasi akan gagal jika sewaktu
menyampaikan pikiran, perasaan tidak terkontrol.

DAFTAR PUSTAKA

Ahmad Fahruddin. 2011. Komunikasi Antara Kepala Sekolah Dengan Para Guru
rg Di MTS Al-Fitroh Cipondoh Kota Tangerang. Vol 1 No. 3

http://googleweblight.com/i?
u=http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/5012&hl=id-
ID&tg=115&pt=6

Anis Pusitaningtyas. 2016. Pengaruh Komunikasi Orang Tua dan Guru terhadap
fdr Kreativitas Siswa. Vol. 1 hal. 935-942

https://googleweblight.com/i?
u=https://www.researchgate.net/publication/317074801_PENGARUH_KOMUNI
KASI_ORANG_TUA_DAN_GURU_TERHADAP_KREATIVITAS_SISWA&hl
=id-ID

Ari Irwan. 2017. Pelaksanaan Komunikasi Kepala Madrasah Dalam M e n i

n Meningkatkan Profesionalitas Guru di Madrasah Aliyah Negeri 1 Langsa.
V Vol 3 No. 1

http://googleweblight.com/i?u=http://repository.uinsu.ac.id/1891/&hl=id-ID

Dewi Purnama Sari. 2013. Hubungan Iklim Sekolah Dengan Semangat Kerja G
u Guru SMK Swasta Se-Kota Padang Panjang

http://googleweblight.com/i?
u=http://ejournal.unp.ac.id/index.php/bahana/article/view/5963&hl=id-ID

7
Gading Puspaningtyas. 2015. Pengaruh Kepemimpinan Kepala Seklah,
gfngffKomunikasi Sekolah, Komunikasi Organisasi, Motivasi, dan Lingkungan
ytjtyj Terhadap Kinerja Guru di SMP Negeri 16 Semarang. Vol 3 No. 4

http://googleweblight.com/i?
u=http://ejournal.unp.ac.id/index.php/bahana/article/view/5963&hl=id-ID

Mada Sutapa. 2006. Membangun Komunikasi Efektif Di Sekolah. No. 2 Jilid II

vfd Hal : 69.

https://googleweblight.com/i?
u=https://doaj.org/article/8f635d394e3d412fbaa9a6534a3a1b2a&hl=id-ID

Nur Ulfa Mutiara. 2012. Iklim Sekolah Sebagai Determinan Minat Belajar Siswa.
V Vol 22 Hal : 71-77

https://googleweblight.com/i?
u=https://journal.uny.ac.id/index.php/jmp/article/view/4058&hl=id-ID

Prof. Dr. H. Muhaimin, M.A., et al. 2000. Manajemen Pendidikan: Aplikasi D a

l Dalam Penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah/Madrasah. Jakarta: P r
e Prenamedia Group.h.73

http://googleweblight.com/i?
u=http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/view/9458&hl=id-ID

Sonedi.” Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Iklim Organisasi Terhadap

K Kepuasan Kerja Guru”. Volume 11 Nomor 2,Oktober 2016.

Zainal Abidin. ‘’Optimalisasi Konseling Individu dan Kelompok untuk K e b

e Keberhasilan Siswa’’. vol 14. No. 1, Jan-april 2009,h.6

http://ejournal.iainpurwokerto.ac.id/index.php/insania/article/view/322

Zusniya Fatmawati. 2018. Komunikasi Kepala Sekolah Dengan Warga Sekolah fv

rb Untuk Mewujudkan Visi dan Misi Sekolah.Volume 1 Nomor 2, Hal : 202

http://googleweblight.com/i?
u=http://journal2.um.ac.id/index.php/jamp/article/view/3363&hl=id-ID

8
9