KATA PENGANTAR

Puji Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas berkat, rahmat dan
karuniaNya pedoman Focused Group Discusion (FGD) Ilmu Kesehatan Masyarakat (IKM)
Terpadu ini dapat kami sajikan dengan beberapa perbaikan untuk kedua kalinya, dengan harapan
menjadi lebih mudah dalam pemahaman dan penerapannya.
Pedoman FGD IKM ini merupakan Dokumen – 3 dari 6 (enam) dokumen yang direncanakan
untuk melengkapi perencanaan belajar mengajar IKM baik untuk Pendidikan Sarjana Kedokteran
maupun Pendidikan Profesi Dokter, terutama dalam ketrampilan mandiri (4A). Adapun 6
dokumen yang dimaksud adalah:
(1) Dokumen-1: Buku panduan aplikasi belajar mengajar untuk mencapai ketrampilan mandiri
IKM.
(2) Dokumen-2: Silabus IKM.
(3) Dokumen-3: Buku Pedoman FGD dilengkapi:
Kompilasi skenario FGD – 1 (Pendidikan Sarjana Kedokteran)
Kompilasi skenario FGD – 2 (Pendidikan Profesi Dokter)
(4) Dokumen-4: Buku Pedoman Kepaniteraan Klinik IKM (Silabus, evaluasi/ penilaian,
Kedokteran Keluarga/home visit)
(5) Dokumen-5: Logbook Kepaniteraa Klinik IKM
(6) Dokumen-6: Materi Pokok kepaniteraan kliik IKM.
Pedoman FGD IKM dibuat agar para mahasiswa dapat mempraktikkan FGD yang
merupakan salah satu cara memadukan berbagai disiplin Ilmu IKM untuk memecahkan
permasalahan kesehatan yang terjadi di masyarakat.
Tim Penyusun buku pedoman ini telah bekerja dengan maksimal, namun masih banyak
kekurangannya, antara lain karena kurangnya referensi dan pengalaman kami dalam kegiatan FGD
ini. Namun dengan pengalaman lebih dari empat tahun menyelenggarakan FGD selama ini revisi
pedoman yang kedua dapat dlaksanakan dengan harapan akan lebih mempermudah dalam
pemahaman, lebih-lebih dalam menyamakan persepsi, baik antara pembimbing maupun
mahasiswa.
Kami ucapkan terimakasih atas bantuan, masukan yang telah diberikan dari berbagai pihak
hingga tersusunnya panduan ini. Semoga buku panduan ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
Saran perbaikan selalu terbuka dan sangat kami harapkan.
Surabaya November 2018
Koordinator Tim Penyusun.

Prof. H. Didik Sarudji, M.Sc.

Focused Group Discussion – FGD – Ilmu Kesehatan Masyarakat – Terpadu C - iii

 DAFTAR ISI
BAB halaman
KATA PENGANTAR C-iii

PENDAHULUAN C-2
A Latar Belakang…..........……………………………............................................... C-2
B Tujuan Focus Group Discussion (FGD)…..................……..…............................. C-2
C Terbentuknya Kelompok dan Proses Diskusi ...................................................... C-2
D Rangkaian Kegiatan FGD ..................................................................................... C-3

II LANGKAH-LANGKAH PENYELENGGARAAN FGD C-4

A Beberapa Langkah dalam Identifikasi dan Pemecahan Masalah

1. Problem identification (Identifikasi masalah)............................................... C-4
a. Measurement and identification ................................................................ C-4
b. Pengolahan data ........................................................................................ C-4
c. Identifikasi masalah kesehatan ................................................................. C-5
2. Problem solving process ...................................................................................... C-6
a. Rumuskan masalah ........................................................................................ C-6
b. Kausa dan alternatif kausa ............................................................................. C-7
c. Analisis dan pembahasa................................................................................ C-7
d. Menggambarkan kausa dan alternatif kausa dalam diagram fish bone ........ C-7
e. Langkah-langkah dalam penyusunan program ............................................ C-9

B Menyusun Program C-9

1. Menyusun alternatif penyelesaian masalah .................................................. C-9
a. Rumuskan masalah yang dakan dipecahkan dalam program ...................... C-9
b. Sebutkan semua alternatif kegiatan pemecahan masalah............................ C-9
2. Menyusun program dalam bentuk laporn FGD ........................................... C-10
a. Identifikasi dan rumusan masalah ................................................................. C-10
b. Sistematika laporan FGD ............................................................................ C-10
BAB I – PENDAHULUAN........................................................................ C-10
BAB II – ANALISIS DAN PEMBAHASAN............................................. C-10
BAB III – PENYUSUNAN PROGRAM.................................................... C-11
BAB IV – PENYUSUNAN KEGIATAN PRIORITAS............................. C-11
BAB V – KESIMPULAN DAN SARAN...................................................
Focused Group Discussion – FGD – Ilmu Kesehatan Masyarakat – Terpadu C - iv
 DAFTAR PUSTAKA C-15

III PENILAIAN FGD IKM TERPADU C-17

A Indikator Penilaian ................................................................................................ C-17
B Bentuk Penilaian ....................................................................................................... C-17
C Teknik Penilaian ...................................................................................................... C-17
Lampiran 1 ................................................................................................................ C-18
Lampiran 2 ................................................................................................................ C-19
Lampiran 3 ............................................................................................................... C-20

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... C-21

Focused Group Discussion – FGD – Ilmu Kesehatan Masyarakat – Terpadu C-v

 TUJUAN PEMBELAJARAN, URUTAN KEGIATAN DAN SISTEMATIKA
LAPORAN FOCUSED GROUP DISCUSSION (FGD)

A. Tujuan Pembelajaran

1. Mahasiswa memahami dalam mengidentifikasi permasalahan dalam skenario.

2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi permasalahan mana yang menjadi penyebab dan akibat
(masalah kesehatan)
3. Mahasiswa (group) mampu menyusun urutan prioritas pertama apabila teridentifikasi lebih
dari satu akibat (masalah kesehatan).
4. Mahasiswa mampu memberi solusi terhadap masalah kesehatan yang menjadi prioritas
pertama.

B. Urutan Kegiatan Kelompok

1. Membaca skenario
2. Identifikasi masalah (masalah kesehatan dan faktor-faktor risiko) dalam skenario.
3. Mengelompokkan mana PENYEBAB (faktor risiko) dan mana AKIBAT atau MASALAH
KESEHATAN.
4. Bila ditemukan LEBIH DARI SATU AKIBAT (masalah kesehatan), buat urutan prioritas
dengan metode scoring (Gunakan Tabel II.1 pada Buku Panduan FGD).
5. Pilih urutan PRIORITAS PERTAMA untuk dicari solusinya.
6. Buat diagram FISH BONE dengan kepala ikan sebagai MASALAH KESEHATAN yang
diprioritaskan dan faktor risiko yang terkait sebagai duri-durinya.
7. Susunlah LAPORAN HASIL DISKUSI dengan mengikuti teknik penulisan pada BUKU
PEDOMAN Tugas Akhir (TA) dan sistematika sbb:

C. Sistematika Laporan FGD

BAB I – PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan
1. Tujuan khusus
2. Tujuan umum

BAB II – ANALISIS DAN PEMBAHASAN

A. Skenario dan Inventarisasi Masalah
B. Analisis
C. Pembahasan

BAB III – PENYUSUNAN PROGRAM

BAB IV – PENYUSUNAN KEGIATAN PRIORITAS

BAB V – KESIMPULAN DAN SARAN

DAFTAR PUSTAKA.

Focused Group Discussion – FGD – Ilmu Kesehatan Masyarakat – Terpadu C - vi