LK. 3.

Matrik Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery Learning

dengan Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik) pada Mapel Agribisnis Tanman Hias
Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
Learning
3.1 3.1.1 Setelah - Guru
berdiskusi dan1. Pemberian memerintahkan
Menganali Mengidentifik stimulasi siswa untuk
menggali
sis asiruang informasi terhadap membentuk
lingkup, lingkup, peserta didik siswa kelompok yang
akan dapat : terdiri dari 3
karakteristi karakteristik orang setiap
k dan dan - Menjelaskan kelompoknya.
ruang - Guru meminta
persyarata persyaratan
lingkup, siswa untuk
n tumbuh tumbuh karakteristik melihat
tanaman tanaman hias dan berbagai jenis
hias persyaratan tanaman hias
tumbuh yang ada di
3.2.1 sekitar
Menyeleksi yang sesuai
lingkungan
dengan jenis sekolah.
macam- tanaman - Guru
macam hiasnya. menugaskan
tanaman hias - Memperjelas setiap
yang sesuai macam- kelompok untuk
menidentifikasi
dengan ruang macam
tanaman hias
lingkup tanaman dari mulai ruang
hias yang lingkup,
karakteristik disesuaikan karakteristik
dan dengan dan
persyaratan ruang persyaratan
tumbuh. lingkup, tumbuh.
karakteristik
, dan
persyaratan
tumbuh.
- melakukan
 Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning
identifikasi
terhadap
tanaman
hias secara
mandiri.
- Memisahkan
macam-
macam
tanaman
hias yang
sesuai
dengan
karakteristik
tanaman
hiasnya.

4.1 - Guru
Melaksana 3. Identifikasi menugaskan
4.1.1 masalah siswa untuk
kan Melakukan menyeleksi
identifikasi Identifikasi macam-macam
tanaman jenis tanaman
tanaman hias hias sesuai
dan yang sesuai dengan ruang
persyarata lingkup, lingkup,
n tumbuh karakteristik dan
karakteristik persyaratan
tanaman dan tumbuhnya.
hias persyaratan - Setiap kelompok
melakukan
tumbuh. identifikasi
masalah
4.2.1 tanaman hias
yang tidak sesuai
Memisahkan dengan ( jenis
macam- dan karakteristik,
macam dan tempat

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 2

 Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
tanaman hias Learning tumbuh/persyara
tan tumbuhnya).
sesuai dengan
karakteristik
dan
persyaratan
tumbuh
tanaman hias.
4. Pengumpul - Setiap kelompok
an memisahkan
data/meny tanaman hias
ajikan hasil sesuai
diskusi. karakteristik,
ruang lingkup dan
persyaratan
tumbuh.
- Guru meminta
setiap kelompok
dapat
mengemukakan/
mempersentasika
n hasil kerja di
depan kelas.
- Peserta didik lain
dapat
memberikan
tanggapan dan
masukkan
terhadap laporan.

5. Menarik - Guru
kesimpulan menugaskan
/generalisa setiap
si kelompok
untuk
menyajikan
gambar-

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 3

 Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning gambar
tanaman hias
yang sesuai
karakteristikny
a.
- Setiap
kelompok
membuat
bahan
presentasi
dalam bentuk
PPT.
- Kelompom
yang
presentasi
dapat
menerima
tanggapan dari
siswa lain dan
guru.
- Siswa yang
presentasi
dapat
memperbaiki
hasil
presentasi dan
dapat
membuat
kesimpulan
dari hasil kerja
kelompoknya.

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 4

Pemahaman Kurikulum 2013

Hasil pemaduan model pembelajaran dan Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik) digunakan dalam penyusunan RPP khususnya pada perumusan kegiatan inti pembelajara

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 5