SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGEI 3 KOTA BEKASI

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 108 JP
Kelas/Semester :X
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,

menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 1

 Alokas
i Indikator Pencapaian
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Kompetensi Dasar
Waktu Kompetensi
(JP)
6 5 4 3 2 1
6
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Konsep logika 3.1.1 Menjelaskan konsep 3.1 Menerapkan
mengidentifikasi dan dan algoritma logika. logika dan
● Tes
merumuskan algoritma
tertulis ● Notasi flowchart 3.1.2 Menyusun flowchart
masalah tentang komputer
● Membuat contoh algoritma sederhana
Keterampilan:
konsep logika dan permainan dalam kehidupan sehari-
● Unjuk algoritma sederhana hari.
kerja menggunakan menggunakan
Flowchart 4.1 Menggunakan
● Portofolio perangkat lunak
fungsi-fungsi
● Mengumpulkan data animasi 3D 4.1.1 Menggunakan Perintah
Perintah
tentang fungsi dan berdasarkan fungsi.
(Command)
fitur perangkat lunak
animasi 3D 4.1.2 Membuat permainan
menggunakan perangkat
● Mengolah data
lunak animasi 3D (Alice atau
tentang skenario
sejenis).
algoritma permainan
sesuai idenya dalam
bentuk Flowchart

● Mengomunikasikan
tentang algoritma
permainan dan cara

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 2

 penggunaan aplikasi
animasi 3D yang
dibuatnya

3 3.2.1 Menjelaskan metode

Pengetahuan: ● Merumuskan ● Metode peta- 3.2 Menerapkan
peta-minda.
masalah dengan minta untuk metode peta minda
● Wawancar
cara mengobservasi penguraian
a
3.2.2 Menguraikan ide
pikiran masalah
Keterampilan: menjadi konsep.
menggunakan ● Perangkat lunak
● Unjuk metode peta-minda Peta-Minda
kerja 3.2.3 Menentukan alternatif
● Mengumpulkan data
solusi pemecahan masalah.
berupa kata-kunci
yang terkait ide
4.2.1 Mengoperasikan 4.2 Membuat peta-
● Mengolah data dari perangkat lunak peta-minda. minda
kata-kata kunci yang
didapat untuk 4.2.2 Membuat peta-minda
dikategorikan dari hasil pengembangan ide
berdasarkan berdasarkan alternatif solusi.
kesamaan sifat, ciri,
cara kerja, atau jenis

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 3

 ● Memresentasikan
hasil peta-minda
yang dibuat
6
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Jenis dan ciri 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri 3.3 Mengevaluasi
mengidentifikasi paragraf paragraf deskriptif, paragraf deskriptif,
● Tes
tentang ciri-ciri ● Memformat argumentatif, naratif, dan argumentatif,
tertulis
paragraf dokumen persuasif. naratif, dan
Keterampilan: persuasif.
berdasarkan menggunakan
● Unjuk karakterisktik perangkat lunak 3.3.2 Membandingkan
kerja melalui contoh pengolah kata paragraf deskriptif,

● Portofolio tulisan argumentatif, naratif, dan

persuasif.
● Mengumpulkan data
4.3 Menyusun
tentang fungsi fitur
4.3.1 Memanipulasi kembali format
pada perangkat
dokumen menggunakan dokumen pengolah
lunak pengolah kata
perangkat lunak pengolah kata
dengan cara
kata.
memformat tulisan
yang belum diformat
4.3.2 Membuat tulisan
● Mengolah data
deskriptif.
tentang fungsi fitur
perangkat lunak
4.3.3 Mengembangkan
pengolah kata
proposal menggunakan
dengan cara
perangkat lunak pengolah
memformat
kata.
dokumen yang

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 4

 belum diformat

● Mengomunikasikan
tuisan deskriptif
dalam bentuk
proposal
9
Pengetahuan: ● Mengumpulkan data ● Operasi 3.4.1 Menjelaskan urutan 3.4 Menerapkan
tentang operator perhitungan kerja operator matematika. logika, dan operasi
● Tes
matematika matematika perhitungan data
tertulis
● Perangkat lunak
● Mengolah data
Keterampilan: 3.4.2 Mengurutkan operator
pengolah angka
menggunakan matematika sesuai hasil
● Unjuk
perangkat lunak ● Fungsi logika yang diharapkan.
kerja
pengolah angka pada perangkat
● Portofolio lunak pengolah
● Mengamati untuk 3.4.3 Menentukan
angka
mengidentifikasi dan penggunaan fungsi logika
merumuskan ● Referensi IF, AND, OR, ELSE pada
masalah tentang berdasarkan sel perhitungan berkondisi.
fungsi logika di ● Referensi
formula pada 3.4.3 Memanipulasi sel.
berdasarkan nilai
perangkat lunak 4.4
● Grafik dan Mengoperasikan
pengolah angka 3.4.4 Menyalin nilai
Diagram perangkat lunak
berdasarkan referensi nilai
● Mengomunikasikan
sel dan referensi alamat sel. pengolah angka
data hasil
pengolahan dan
4.4.1 Menggunakan formula
disajikan dalam
pada pemrosesan data.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 5

 bentuk grafik atau
4.4.2 Menampilkan data
diagram
dalam bentuk grafis.
9
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Jenis dan fungsi 3.5.1 Menjelaskan jenis, 3.5 Menganalisis
mengidentifikasi fitur perangkat fungsi, dan keuntungan fitur yang tepat
● Wawancar
fungsi, jenis, dan lunak presentasi penggunaan perangkat untuk pembuatan
a
keuntungan ● Teknik lunak presentasi. slide
● Observasi
penggunaan merancang Slide
diskusi
perangkat lunak 3.5.2 Menentukan fitur
Keterampilan: presentasi umum yang sering

● Unjuk digunakan pada perangkat

● Mengomunikasikan
kerja lunak presentasi.
cara penggunaan

● Observasi .perangkat lunak

3.5.3 Menganalisis slide
presentasi dalam
● Portofolio yang sesuai dengan pesan
bentuk diskusi peer
yang akan disampaikan.
teaching dan 4.5 Membuat slide
kelompok untuk presentasi
4.5.1 Menggunakan fitur
● Mengumpulkan data
perangkat lunak presentasi.
teknik membuat
slide, penyisipan
4.5.2 Membuat slide
objek, penambahan
presentasi yang dilengkapi
transisi, dan fitur
dengan transisi dan animasi.
animasi pada slide

● Mengolah data
dalam bentuk tugas

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 6

 untuk dibuat
menjadi slide sesuai
perintah
6
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Faktor yang 3.6.1 Menentukan desain 3.6 Menerapkan
mengidentifikasi dan mempengaruhi yang efektif. teknik presentasi
● Wawancar
merumuskan pemirsa dalam yang efektif
a
masalah tentang presentasi
Keterampilan: 3..6.2 Membandingkan
presentasi yang ● Teknik
kesesuaian desain slide
● Unjuk mampu menarik mendesain slide
dengan informasi yang
kerja perhatian audien ● Teknik
disampaikan.
● Portofolio berdasarkan kaidah penyampaian
teknik presentasi
3.6.2 Menilai teknik
simdig
penyempaian presentasi
● Mengumpulkan data orang lain. 4.6 Melakukan
tentang faktor yang presentasi yang
mempengaruhi efektif
4.6.1 Membuat slide dengan
audien dan design pertimbangan proporsi,
slide yang efektif komposisi, dan harmoni.
dan efisien dengan
pertimbangan 4.6.2 Melaksanakan
proporsi, komposisi, penyampaian sesuai kaidah
dan harmoni teknik presentasi.
● Mengolah data ke
dalam slide
menggunakan teknik

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 7

 penyusunan slide

● Presentasi
menggunakan teknik
penyampaian
dengan semangat
dan penuh hasrat
6
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Buku elektronik 3.7.1 Menjelaskan contoh 3.7 Menganalisis
mengidentifikasi dan (E-book) dan kelebihan E-book. pembuatan E-book
● Tes
merumuskan
tertulis ● Prosedur
masalah tentang 3.7.2 Menjelaskan berbagai
membuat E-book
Keterampilan:
kelebihan E-book format E-book.
menggunakan
● Unjuk dan format file Sigil
kerja 3.7.3 Mengurutkan proses
● Mengumpulkan data ● Membuat sampul
● Portofolio konversi.
tentang prosedur menggunakan
pembuatan E-book, Ms. PowerPoint
3.7.4 Memilih perangkat
meliputi konversi
● Perangkat lunak lunak pembaca file E-book.
file, melengkapi
pembaca file E-
metadata, dan
book 3.7.5 Memilih informasi pada
pemilihan perangkat
metadata.
lunak pembaca file
E-book 4.7 Membuat E-
4.7.1 Melaksanakan konversi
● Mengolah data book dengan
file menjadi HTML.
tentang penyisipan perangkat lunak
file multimedia ke E-book Editor
4.7.2 Melengkapi file E-book
dalam file HTML

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 8

 dengan file multimedia.
● Mengubah file HTML
menjadi format Epub
4.7.3 Melengkapi daftar is
untuk
pada E-booki.
dikomunikasikan
melalui perangkat
4.7.4 Membuat sampul.
lunak pembaca E-
book
4.7.5 Melengkapi metadata.

4.7.6 Menampilkan file E-

book
3
Pengetahuan: ● Mengumpulkan data ● Konsep 3.8.1 Menjelaskan konsep 3.8 Memahami
tentang Undang- Kewargaan Kewargaan Digital. konsep Kewargaan
● Presentasi
Undang ITE, konsep Digital Digital
publik
Kewargaan Digital, 3.8.2 Menjelaskan konsep
● Cyberbulliying
Keterampilan:
dan jenis virus internet safety.
dan
● Observasi komputer yang Cyberharrasment
umum 3.8.3 Menjelaskan jenis virus
● Menggunakan
komputer dan
● Mengolah data internet dengan
pencegahannya.
kasus aktual di aman
internet terkait
● Simbol Creative 3.8.4 Menjelaskan simbol
pelanggaran UU ITE
Commons Creative Commons.
dan kerusakan yang
diakibatkan oleh
virus 4.8 Merumuskan
4.8.1 Mengimplementasikan

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 9

 penggunaan internet etika Kewargaan
● Mengamati untuk
dengan aman. Digital
mengidentifikasi dan
merumuskan
4.8.2 Memilih dan memilah
masalah tentang
informasi.
penggunaan
perangkat
komunikasi dan
internet dengan
aman, serta
memilah dan
memilih informasi

● Mengomunikasikan
cara penggunaan
internet dengan
sehat sesuai konsep
Kewargaan Digital
dalam bentuk tulisan
dan presentasi
publik
6
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Komponen dan 3.9.1 Menjelaskan 3.9 Menerapkan
mengidentifikasi dan cara kerja mesin komponen mesin penelusur. teknik
● Tes
merumuskan penelusur penelusuran
tertulis
masalah tentang 3.9.2 Menentukan sintak Search Engine
● Sintak pada
● Wawancar
teknik penelusuran penelusuran sesuai
a mesin penelusur
yang efektif dan kebutuhan pencarian
● Penelusuran

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 10

 informasi.
Keterampilan: komponen mesin lanjutan
penelusur
● Unjuk 4.9 Melakukan
4.9.1 Menggunakan sintaks
kerja ● Mengumpulkan data penelusuran
penelusuran yang tepat
tentang beragam informasi
sesuai kebutuhan pencarian
sintak penelusuran
informasi.
yang efektif

● Mengolah data 4.9.2 Melakukan

penelusuran penelusuran lanjutan.
menggunakan
kombinasi beberapa
sintak

● Mengomunikasikan
teknik penelusuran
yang menggunakan
kombinasi sintak dan
tataletak urutan kata

9
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Prosedur 3.10.1 Membedakan jenis 3.10 Menganalisis
mengidentifikasi dan komunikasi komunikasi sinkron- komunikasi
● Tes
merumuskan daring sinkron asinkron. sinkron dan
tertulis

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 11

● Wawancar masalah tentang dan asinkron asinkron dalam
3.10.2 Menggambarkan jaringan
a kelebihan
● Chat
proses komunikasi data
komunikasi sinkron
Keterampilan: ● Email sinkron dan asinkron.
dan asinkron dalam
● Unjuk
jaringan ● Blog
kerja 3.10.3 Menyimpulkan
● Mengumpulkan data ● Membuat,
Observasi kelebihan dan kekurangan
proses komunikasi mengubah, dan
komunikasi sinkron dan
sinkron dan asinkron berbagi file
asinkron.
dan layanannya Dokumen Daring
4.10 Melakukan
dalam jaringan ● Penyimpanan 3.10.4 INDIKATOR komunikasi
● Mengolah data cara Daring SINKRON: Melakukan sinkron dan
penggunaan setiap chatting (teks dan video). asinkron dalam
layanan sinkron dan jaringan
4.10.1 INDIKATOR
asinkron dalam
ASINKRON: Melakukan
jaringan
komunikasi menggunakan E-
● Mengomunikasikan mail.
penggunaan layanan
komunikasi sinkron 4.10.2 INDIKATOR
dan asinkron sesuai ASINKRON: Melakukan
kebutuhan publikasi konsep
menggunakan Blog.

4.10.3 INDIKATOR
ASINKRON: Melakukan
kolaborasi Dokumen Daring

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 12

 (Online Documents).

4.10.4 INDIKATOR
ASINKRON: Menggunakan
layanan penyimpanan file
Daring (Online Cloud-
Storage).
9
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Pembelajaran 3.11.1 Menjelaskan 3.11 Menganalisis
mengidentifikasi dan jarak jauh keunggulan pembelajaran fitur perangkat
● Tes
merumuskan jarak jauh. lunak
tertulis ● Pemanfaatan
masalah tentang pembelajaran
layanan jejaring
Keterampilan: kolaboratif daring
keunggulan belajar sosial daring 3.11.2 Menerapkan prosedur
● Unjuk jarak jauh untuk pendaftaran sebagai siswa
kerja
● Mengumpulkan data pembelajaran dalam kelas maya.
● Observasi jenis layanan
jejaring sosial daring 3.11.3 Memilih fitur yang
yang dapat tepat dalam aktivitas khusus
digunakan untuk sesuai perintah guru.
pembelajaran 4.11 Menggunakan
4.11.1 Melaksanakan tugas fitur untuk
● Mengolah data cara
secara daring. pembelajaran
penggunaan layanan
jejaring sosial untuk kolaboratif daring
4.11.2 Menggunakan materi (kelas maya)
pembelajaran
pelajaran, file, atau sumber
● Mengomunikasikan
belajar daring.
tentang fitur pada

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 13

 layanan jejaring
sosial untuk
pembelajaran
12
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Konsep 3.12.1 INDIKATOR VIDEO 3.12 Merancang
mengidentifikasi dan pembuatan video dan ANIMASI: Memahami dokumen tahap
● Tes
merumuskan alur proses pembuatan pra-produksi
tertulis ● Teknik
masalah tentang video.
pembuatan
Keterampilan:
cara membuat video sinopsis, naskah,
● Unjuk atau animasi 3.12.2 INDIKATOR VIDEO
dan storyboard
kerja dan ANIMASI:
● Mengumpulkan data ● Desain karakter
Membandingkan sinopsis,
tentang perbedaan
naskah, dan storyboard. 4.12 Membuat
pada sinopsis,
dokumen tahap
naskah, dan
pra-produksi
4.12.1 INDIKATOR VIDEO
storyboard
dan ANIMASI: Membuat
● Mengolah data cara
sinopsis.
membuat sinopsis
naskah, dan
4.12.2 INDIKATOR VIDEO
storyboard
dan ANIMASI: Membuat
● Membuat sinopsis, naskah.
naskah, dan
storyboard 4.12.3 INDIKATOR VIDEO
berdasarkan topik dan ANIMASI: Mendesain
yang telah dipilih karakter.
sesuai plot cerita,
kebutuhan tampilan 4.12.4 INDIKATOR VIDEO

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 14

 dan ANIMASI: Membuat
visual-audio. Serta
storyboard.
merancang desain
karakter sesuai
sinopsis dan naskah
(khusus animasi)
15
Pengetahuan: ● Mengamati sinopsis, ● Sinematografi 3.13.1 INDIKATOR VIDEO 3.13 Menganalisis
naskah, dan dasar dan ANIMASI: Menjelaskan produksi video,
● Tes
storyboard untuk elemen sinopsis, naskah, animasi dan/atau
tertulis ● Penempatan dan
mengidentifikasi dan storyboard. musik digital
pergerakan
● Wawancar
kebutuhan syuting kamera
a
3.13.2 INDIKATOR VIDEO:
● Mengumpulkan data ● Konsep
Keterampilan: Menelaah naskah untuk
untuk penentuan pencahayaan
● Unjuk kepentingan penentuan
lokasi, pemain,
● Perangkat lunak lokasi, pemain, peralatan,
kerja peralatan,
animasi 3D atau wardrobe.
● Observasi pencahayaan,
penyunting audio
wardrobe, dan
● Portofolio 3.13.3 INDIKATOR VIDEO:
pengambilan 4.13 Memroduksi
Menganalisis sinematografi.
gambar video dan/atau
● Mengolah data animasi dan/atau
4.13.1 INDIKATOR VIDEO:
mencari/merancang musik digital
Mengoperasikan kamera.
lokasi, penyediaan
pemain/karakter dan
4.13.2 INDIKATOR VIDEO
wardrobe,
dan ANIMASI: Menggunakan
penyediaan
teknik penempatan dan
peralatan, dan
pergerakan kamera.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 15

 pengondisian
4.13.3 INDIKATOR VIDEO:
pencahayaan sesuai
Memanipulasi pencahayaan.
naskah dan
storyboard
4.13.4 INDIKATOR
● Membuat video atau
ANIMASI: Mengoperasikan
animasi sesuai
perangkat lunak animasi.
sinopsis, naskah,
dan storyboard.
4.13.5 INDIKATOR
Khusus musik
ANIMASI: Melakukan
digital: merangkai
modelling, texturing, rigging.
musik digital

4.13.6 INDIKATOR
ANIMASI: Memodifikasi
objek (scalling, rotating,
moving).

4.13.7 INDIKATOR MUSIK:

Mengoperasikan perangkat
lunak penulisan nada atau
penyunting audio.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 16

 9
Pengetahuan: ● Mengamati untuk ● Perangkat lunak 3.14.1 Menyeleksi 3.14 Mengevaluasi
mengidentifikasi penyunting kesesuaian hasil produksi pasca-produksi
● Tes
tentang kesesuaian video/animasi/ dengan naskah video, animasi
tertulis
hasil produksi dan/atau musik
● Teknik 3.14.2 Memilih fitur yang
● Wawancar digital
dengan naskah memotong dan tepat pada perangkat lunak
a
● Mengumpulkan data menggabungkan penyunting video/animasi
Keterampilan:
bagian tahapan scene sesuai kebutuhan.
● Unjuk produksi yang
kerja tidak/belum sesuai 3.14.3 Menyeleksi fitur

● Observasi dengan naskah perangkat lunak rendering

maupun arahan akhir.
● Portofolio 4.14 Membuat
sutradara laporan hasil
4.14.1 Memodifikasi pasca-produksi
● Mengolah data
scene/objek.
untuk melakukan
penyesuaian scene
4.14.2 Menggabungkan
menggunakan
video, objek animasi,
perangkat lunak
dan/atau musik digital.
editor video,
animasi, atau musik
4.14.3 Melakukan
digital
Rendering.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 17

 ● Menggabungkan
4.14.4 Menggabungkan teks
setiap scene menjadi
pada video atau animasi.
video utuh sesuai
naskah. Khusus
4.14.5 Membuat laporan
animasi: melakukan
hasil pengelolaan proyek
rendering

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 18

Keterangan Pengisian Format Silabus
Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.
Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.
Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.
KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi mata
pelajaran peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of variabel
SKK yang diacu.
Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.
Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD
Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 19