EDUP 3023

PERKEMBANGAN KANAK-
KANAK
NAMA AHLI KUMPULAN : JANANI BATU MALAI
: KASTURI MOORTHY
NAMA PENSYARAH : DR.VASUKI MUNIANDY
TAJUK : FAKTOR PERKEMBANGAN KANAK-KANAK
BAKA
Haliza • Ciri-ciri biologi atau gen-gen yang
Hamzah diperturunkan melalui ibu bapa
kepada anak-anak

MAKSUD
R.Hilgard • Baka menentukan persamaan antara
Amran ibu bapa dengan anaknya di
kalangan ahli dalam satu kumpulan
Schienfed keluarga dari segi sifat-sifat seperti
kebolehan,minat dan kawalan emosi.
 GEN (kromosom)

Gen yang tekandung dalam kromosom ini menguasai

perkembangan manusia dan akan memberikan sifat unit bagi
setiap individu

Boleh menguasai penyuburan fizikal dan mental.

Menetapkan had keupayaan/kemampuan mental kita sama

ada pandai atau tidak pandai

Menurut ahli psikologi,Gaton(1865), Newman(1937) setiap

individu mempunyai kecerdasan dan kebolehan intelek yang
berbeza
NUKLEOPROTEIN Mentukan ciri keturunan

didapati dalam nukleus sel sperma dan sel ovum

kromosom mengandungi bahan DNA dan RNA yang

mengandungi sifat-sifat baka

Perbezaan kecerdasan di antara individu boleh diperhatikan

daripada prestasi pelajar dalam sesuatu kelas.
Cth: ibu bapa yang bijak pandai akan lahirkan anak yang
pandai

Ibu bapa yang mempunyai emosi yang kurang stabil dan

bersifat pemarah akan melahirkan anak yang agresif dan
autokratik.
 SAHSIAH INDIVIDU SECARA LANGSUNG

Cth : individu yang mempunyai saiz badan yang agak besar akan
berasa malu untuk bersosial dengan orang lain kerana banyak
aktiviti yang boleh dilakukannnya adalah terbatas

Saiz badan akan menentukan sama ada individu sesuai melakukan

suatu aktiviti ataupun tidak.
Kebolehan melakukan sesuatu aktiviti dapat akan meningkatkan
nilai prestij yang tinggi untuk dirinya

Ini menyebabkan individu tersebut diminati oleh rakan-rakanya

dan dapat meningkatkan harga dirinya .
 INDIVIDU YANG BERASAL DARIPADA KETURUNAN YANG BERPENYAKIT

 individu tersebut besar kemungkinan akan mewarisi penyakit seperti

lelah dan kencing manis melalui baka.
Oleh itu,mereka sukar menyertai aktiviti sosial dan menyebabkan
perkembangan sosialnya terganggu.
Justeru,hubungan kanak-kanak tersebut dengan rakan-rakan menjadi
berkurangan.
Kemudian, dia akan merasa sedih dan sunyi. Impaknya, proses
perkembangan sahsiahnya menjadi tidak sihat kerana perkembangan
sosial dan emosi terjejas.
PERSEKITARAN
(NURTURE)

KONSEP

- Persekitaran merujuk kepada keadaan semasa proses

perkembangan kanak-kanak.
- Ini termasuklah pengalaman sebelum dan selepas lahir.

- Keadaan sebelum lahir merujuk kepada corak pemakanan, gaya hidup dan kesihatan si ibu.

- Keadaan selepas lahir pula adalah dipengaruhi oleh cara pemakanan, sosio ekonomi,
tahap pendidikan, keluarga, rakan-rakan, ibadat, media dan persekitaran dunia.
 mikrosistem

kronosistem Lima mesosistem

Jenis
Sistem
Ekologi
makrosistem ekosistem
 MIKROSISTEM

• Mikrosistem merujuk kepada persekitaran terdekat dimana kanak-

kanak lebih banyak menghabiskan masa dan interaksi secara
langsung.
• Sebagai contoh hubungan interaksi secara langsung antara kanak-
kanak dengan ibu bapa, guru dan rakan-rakan.
• Orang-orang dalam mikrosistem ini memainkan peranan yang tidak
kurang penting di dalam perkembangan kanak-kanak.
 MESOSISTEM

• Mesosistem merujuk kepada kaitan antara perhubungan dengan 2

mikrosistem.
• Hal ini bermaksud satu mikrosistem boleh mempengaruhi interaksi dengan
mikrosistem yang lain.
• Misalnya keadaan yang berlaku di rumah boleh mempengaruhi sikap atau
tingkah-laku di sekolah dan sebaliknya.
• Mengikut Bronfenbenner juga, kanak-kanak yang diberikan galakan untuk
berinteraksi dan berkomunikasi dalam mesosistem ini menunjukkan
prestasi yang lebih baik daripada kanak-kanak yang kekurangan peluang.
 EKOSISTEM

• Ekosistem merupakan pengalaman dengan persekitaran yang tidak

melibatkan kanak-kanak secara langsung tetapi keputusan yang diambil
dalam persekitaran tersebut memberi kesan kepada kanak-kanak
tersebut.
• Misalnya sekolah dengan pasar raya. Kaedah pengurusan, kemudahan
dan peraturan-peraturan yang dikuatkuasa oleh tempat membeli belah
secara tidak langsung mempengaruhi perkembangan sosial kanak-kanak
tersebut.
 MAKROSISTEM

• Makrosistem pula adalah perkembangan individu yang melibatkan norma-

norma, nilai dan amalan masyarakat itu sendiri.
• Misalnya dalam sesetengah masyarakat, peranan jantina dititikberatkan
(Santrock,2008).
• Di sesetengah negara, kaum lelaki diberi peranan yang lebih dominan
dimana mereka diberi peluang pelajaran dan pekerjaan-pekerjaan yang
penting.
 KRONOSISTEM

• Kelima-lima aspek ini adalah saling berinteraksi antara satu sama lain.
• Setiap unsur-unsur ini mempengaruhi perkembangan individu, maka setiap individu pasti
mempunyai tahap perkembangan yang berbeza-beza.

KESIMPULAN

• Kronosistem pula melibatkan perubahan perkembangan dalam suatu tempoh masa.

• Sebagai contoh situasi kanak-kanak hari ini lebih berfokus kepada permainan-
permainan komputer jika dibanding dengan kanak-kanak pada zaman dahulu kala
yang lebih gemar bermain di persekitaran rumah.
 SOALAN

1. Pada pendapat anda adakah prestasi seseorang pelajar bergantung pada situasi kelurga atau gen ibu bapa?Hal
ini kerana masih terdapat juga pelajar yang dari kelurga yang mana ibu bapanya bercerai,meninggal atau ibu
bapa yang tidak berpendidikan menjadi seseorang yang berjaya dan berpendidikan tinggi.

2. Berikan contoh lain sahsiah individu secara langsung dan huraikanya.

3. Apakah yang dimaksudkan dengan mikrosistem dan berikan satu contoh.