RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN

(RPP DARING)
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Sukosewu
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Gasal
Materi Pokok : Bilangan
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran (3 x 40 menit)

KD 3 KD 4
3.1 Menjelaskan dan menentukan 4.1 Menyelesaikan masalah yang
urutan pada bilangan bulat berkaitan dengan urutan beberapa
(positif dan negatif) dan bilangan bulat dan pecahan (biasa,
pecahan (biasa, campuran, campuran, desimal, persen)
desimal, persen)
IPK 3 IPK 4
3.1.1 Membandingkan 4.1.1 Menyelesaikan masalah yang
bilangan bulat berkaitan dengan
3.1.2 Mengurutkan membandingkan bilangan
bilangan bulat bulat
3.1.3 Menentukan pecahan 4.1.2 Menyelesaikan masalah yang
senilai berkaitan dengan urutan beberapa
3.1.4 Mengubah bentuk bilangan bulat
pecahan (biasa, 4.1.3 Menyelesaikan masalah yang
campuran, desimal, berkaitan dengan pecahan senilai
Tujuan Pembelajaran
persen) 4.1.4 Menyelesaikan masalah yang
3.1.5 Membandingkan berkaitan dengan mengubah
bilangan pecahan (biasa, bentuk pecahan (biasa, campuran,
campuran, desimal, desimal, persen)
persen) 4.1.5 Menyelesaikan masalah yang
3.1.6 Menentukan urutan berkaitan dengan membandingkan
bilangan bilangan bilangan pecahan (biasa,
pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
campuran, desimal, 4.1.6 Menyelesaikan masalah yang
persen) berkaitan dengan urutan beberapa
3.1.7 Menyisipkan bilangan bilangan pecahan (biasa,
pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
campuran, desimal, 4.1.7 Menyelesaikan masalah yang
persen) berkaitan dengan menyisipkan
bilangan pecahan (biasa, campuran,
desimal, persen)

Materi Pembelajaran Bilangan

Metode: Pembelajaran Langkah Pembelajaran:
Daring Kegiatan Pendahuluan: (10 menit)
Produk: Ringkasan 1. Guru memberi salam, Berdo’a, presensi peserta didik, menanyakan
Materi dalam bentuk kesehatan, mengkondisikan suasana kelas virtual yang menyenangkan di
mind mapping grup WhatsApp/Microsoft teams;
Deskripsi: Peserta 2. Guru mengingatkan peserta didik pentingnya melaksanakan protokol
didik secara virtual kesehatan yaitu sering mencuci tangan pakai sabun di air yang mengalir,
membandingkan dua memakai masker, physical distancing, dan social distancing guna
besaran yang sama menghindari penyebaran virus Covid-19,
3. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu membandingkan
Alat, Bahan, dan dan mengurutkan bilangan bulat dan pecahan
Media:
Buku pelajaran 4. Guru Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
Hp/Laptop manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, misalnya
Aplikasi WhatsApp, melakukan penghitungan dengan cepat
Zoom/Microsoft 5. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu membandingkan dan

RPP Daring/MGMP Matematika SMP/MTs. Kabupaten Bojonegoro

 Teams, google mengurutkan bilangan bulat dan dan teknik penilaian yang akan
form digunakan, yaitu tes tulis (pengetahuan) dan penilaian produk
Alat tulis (ketrampilan). Dengan Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) = 70
Kegiatan Inti: (60 menit)
1. Guru mengunggah video tentang bilangan dengan alamat:
https://www.youtube.com/watch?v=V2G6vTxRdec dan
https://www.youtube.com/watch?v=lJdLneYILLo
2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menyimak video
3. Guru bersama peserta didik merencanakan pertemuan secara virtual
dengan aplikasi zoom guna berdiskusi dan memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk menanyakan materi yang belum dipahami.
4. Guru dan peserta didik bertemu dalam webinar;
5. Guru mengupload tes tulis melalui google form dengan alamat
https://forms.gle/DEBZrdSyXt1DCMwr9 dan membuat kesepakatan batas
waktu pengerjaan tes tulis;
6. Guru memberikan penghargaan pada peserta didik yang aktif dapat
pembelajaran dan memotivasi peserta didik yang belum aktif.

Penutup
1. Guru memfasilitasi Peserta didik membuat rangkuman Bilangan dalam
bentuk mind mapping
2. Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan, menanyakan perasaan peserta didik
ketika pembelajaran.
3. Guru mengingatkan peserta didik agar menyelesaikan tugas dengan
diketahui dan ditandatangani orang tua/wali, serta mengumpulkannya
tepat waktu.
4. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari di rumah materi
yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang, yaitu operasi
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
5. Berdo’a bersama dan Guru memberi salam.

Asesmen/penilaian:
Tes tertulis: bilangan
produk: Ringkasan materi Bilangan dalam bentuk mind mapping

Bojonegoro, 23 Juni 2020

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Sukosewu, Guru Matematika,

Drs. Sutjipto Santoso, M.M. Sri Retna Prasilirum S. ,S.Pd.

NIP. 19611221 198112 1 002 NIP. 19750703 200012 2 004

RPP Daring/MGMP Matematika SMP/MTs. Kabupaten Bojonegoro

 LEMBAR KERJA (LK) 1

IPK:
3.7.1 Menjelaskan perbandingan/rasio dua besaran (satuannya sama)
4.7.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan/rasio (satuan sama)

Kegiatan 1
Perhatikan gambar berikut!

Berdasarkan gambar di atas, tentukan:

1. banyaknya laki-laki yang tampak pada gambar adalah ...
2. banyaknya perempuan yang tampak pada gambar adalah ...
3. Tuliskan beberapa informasi (minimal 3) dari gambar di atas yang berkaitan dengan
perbandingan/rasio!
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
Kegiatan 2
Alat: sendok takar dan 4 gelas air mineral bekas (diberi nama gelas A, B, C dan D)
Bahan: Air bening dan 1 bungkus pewarna
1. Persiapkan semua alat dan bahan
2. Gelas A diisi 4 takar air bening dan 3 takar air berwarna, gelas B diisi 5 takar air bening dan 4 takar
air berwarna, gelas C diisi 9 takar air bening dan 7 takar air berwarna, gelas D diisi 3 takar air bening
dan 2 takar air berwarna. Amati air dalam gelas A, B, C, dan D.
3. Campuran manakah yang warnamya lebih kuat? Jelaskan pendapat kalian!
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

RPP Daring/MGMP Matematika SMP/MTs. Kabupaten Bojonegoro

 ...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Sukosewu
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Perbandingan
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran (3 x 40 menit)

KD 3 KD 4
3.7 Menjelaskan rasio dua 4.7 Menyelesaikan masalah yang
besaran (satuannya sama dan berkaitan dengan rasio dua besaran
berbeda) (satuannya sama dan berbeda)
Tujuan Pembelajaran IPK 3 IPK 4
3.7.2 Menjelaskan 4.7.2 Menyelesaikan masalah yang
perbandingan/rasio dua berkaitan dengan
besaran (satuannya perbandingan/rasio (satuan
berbeda) berbeda)

Materi Pembelajaran Perbandingan/Rasio

Model: Discovery Langkah Pembelajaran:
Learning Pendahuluan:
Produk: Tabel praktik 1. Guru memberi salam, Berdo’a, presensi peserta didik, menanyakan
kesehatan, menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
Deskripsi: Peserta mengikuti proses pembelajaran;
didik secara 2. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari
kolaboratif sebelumnya, yaitu dengan cara mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
membandingkan dua mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
besaran yang berbeda yaitu membandingkan dua besaran yang sama dan pembahasan PR.
3. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu
Alat, Bahan, dan
membandingkan dua besaran yang berbeda
Media:
4. Guru Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
Buku pelajaran
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, misalnya
Alat tulis
membandingkan dua besaran
Kertas HVS
5. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu membandingkan dua
LK
besaran yang berbeda dan teknik penilaian yang akan digunakan, yaitu
pembelajaran saintifik dengan penilaian praktik dan pengetahuan.
Kegiatan Inti:
1. Merumuskan pertanyaan:
Guru menjelaskan konsep perbandingan/rasio dua besaran yang
satuannya berbeda
Peserta didik dalam kelompok mengobservai gambar yang diberikan
2. Merencanakan penyelidikan:
Peserta didik merencanakan dan membagi pekerjaan untuk mengkaji
gambar dan konsep perbandingan/rasio dua besaran yang satuannya
berbeda dengan bimbingan Guru pada buku paket siswa hal 14-17
3. Mengumpulkan dan menganalisis data:
RPP Daring/MGMP Matematika SMP/MTs. Kabupaten Bojonegoro
 Peserta didik mencari informasi atas arahan Guru, menganalisis gambar
sesuai konsep perbandingan/rasio dua besaran yang satuannya berbeda
dan menyusun laporan hasil praktik, dan mempresentasikannya.
4. Menarik simpulan:
Peserta didik menarik simpulan dalam bentuk deskripsi dari laporan
praktik telah dibuat dengan bimbingan Guru.
5. Aplikasi dan tindak lanjut:
Guru memberikan beberapa kejadian kontekstual dan meminta
peserta didik menentukan rasio/perbandingan dua besaran yang
satuannya berbeda secara berkelompok
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja secara berkelompok
Penutup (15 menit)
1. Guru memfasilitasi Peserta didik membuat rangkuman membandingkan
besaran yang berbeda
2. Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan, menanyakan perasaan peserta didik
ketika pembelajaran.
3. Guru memberi tugas/PR mengerjakan Ayo Kita Berlatih Buku siswa hal 19
No. 4 dan 5 dengan diketahui dan ditandatangani orang tua/wali peserta
didik.
4. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari di rumah materi
yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang, yaitu Perbandingan
Senilai.
5. Berdo’a bersama dan Guru memberi salam.

Asesmen:
Tes tertulis: konsep perbandingan/rasio dua besaran yang satuannya berbeda
1. Qonita ingin membeli buku tulis. Qonita memiliki dua pilihan tempat untuk membeli buku
tulis. Di Toko Pustaka, Qonita dapat membeli tujuh buku tulis seharga Rp32.900,00.
Sedangkan di Toko Bahagia, Qonita dapat membeli enam buku tulis seharga Rp29.100,00.
Toko manakah yang akan kalian sarankan kepada Qonita? Jelaskan.
2. Jantung tikus berdetak 840 kali dalam 2 menit, jantung marmut berdetak 1.200 kali dalam 4
menit, dan jantung kelinci berdetak 1.025 kali dalam 5 menit. Hewan manakah yang berdetak
lebih banyak dalam satu jam?
Portofolio: laporan praktik pemahaman konsep perbandingan/rasio dua besaran yang satuannya
berbeda

Bojonegoro, 2 Januari 2020

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Sukosewu, Guru Matematika,

Hj. Siti Nuryani, M.Pd Hj. Sri Retna Prasilirum S. ,S.Pd.

NIP. 19651111 198703 2 014 NIP. 19750703 200012 2 004

RPP Daring/MGMP Matematika SMP/MTs. Kabupaten Bojonegoro

 LEMBAR KERJA (LK) 2

IPK:
3.7.2 Menjelaskan perbandingan/rasio dua besaran (satuannya berbeda)
4.7.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan/rasio (satuan berbeda)

Kegiatan 1
Perusahaan sereal memberi informasi nilai gizi kepada pelanggannya. Gunakan pola dalam tabel untuk
menjawab pertanyaan.

a. Fina makan 75 gram sereal. Berapakah kalori yang Fina dapatkan?

b. Rofiq makan sereal yang mengandung 1.000 kalori. Berapa gram sereal yang Rofiq makan?
c. Tulis persamaan yang dapat kalian gunakan untuk menentukan kalori dengan sebarang takaran sereal.
d. Tulis persamaan yang dapat kalian gunakan untuk menentukan takaran (gram) sereal jika sebarang
kalori diketahui.
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

Kegiatan 2
Cari salah satu produk makanan atau minuman yang ada informasi gizi. Gunting merk dan informasi
produk, tempelkan di kertas HVS dan tulislah perbandingan yang mungkin dari informasi gizi tsb,
misalkan bandingkan massa dan energi, atau massa dan persentase, dst. Jangan lupa untuk menuliskan
nama, kelas dan no. urut. Jika sudah selesai silakan dikumpulkan.

RPP Daring/MGMP Matematika SMP/MTs. Kabupaten Bojonegoro

A. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Sikap spritual dan sosial : Tidak langsung (Jurnal)
b. Pengetahuan : Tugas Terstruktur
c. Ketrampilan : Praktik
2. Bentuk Instrumen
a. Sikap:
Jurnal Perkembangan Sikap
No Waktu Nama Catatan Butir sikap Ttd Tindak Lanjut

b. Pengetahuan : Tugas Online dengan memanfaatkan google form dengan alamat

https://forms.gle/5GyjProMAUimuD6D7

skor yang diperoleh

Nilai Pengetahuan = x 100
skor maksimal

c. Keterampilan :

Bentuk Butir Waktu

No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan

1 Praktik Rubrik Terlampir Saat KBM

Berikut adalah contoh instrumen penilaian praktik.

1) Buatlah kelompok yang masing-masing beranggota 4 -5 orang
2) Sepakati pembagian tugas masing-masing anggota kelompok untuk melaksanakan tugas
3) Lakukan kegiatan untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan
4) Buatlah laporan kegiatan yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan.
Rubrik Penskoran Penilaian Praktik
Skor
No Aspek Deskripsi
1 2 3 4

1 Perencanaan 1. Rencana kegiatan tidak matang

2. Rencana kegiatan kurang matang
3. Rencana kegiatan cukup matang
4. Rencana kegiatan sangat matang

2 Pelaksanaan 1. Pelaksanaan kegiatan tidak runtut

a) Sistematika 2. Pelaksanaan kegiatan kurang runtut
Kegiatan 3. Pelaksanaan kegiatan cukup runtut
b) Analisis Data 4. Pelaksanaan kegiatan sangat runtut
1. Analisis data tidak menjawab permasalahan
RPP Daring/MGMP Matematika SMP/MTs. Kabupaten Bojonegoro
 Skor
No Aspek Deskripsi
1 2 3 4

c) Penarikan 2. Analisis data kurang menjawab permasalahan

kesimpulan 3. Analisis data cukup menjawab permasalahan
4. Analisis data sangat menjawab permasalahan
1. Kesimpulan tidak berdasarkan perolehan data
2. Kesimpulankurang berdasarkan perolehandata
3. Kesimpulan cukup berdasarkan perolehan data
4. Kesimpulan sangat berdasarkan perolehan data

3 Pelaporan 1. Laporan tidak lengkap

a) Performa 2. Laporan kurang lengkap
b) Penguasaan 3. Laporan cukup lengkap
4. Laporan sangat lengkap
1. Tidak menguasai kegiatan
2. Kurang menguasai kegiatan
3. Cukup menguasai kegiatan
4. Sangat menguasai kegiatan
skor yang diperoleh
Nilai Ketrampilan (Praktik) = x 100
24
B. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi) antara
lain siswa diminta membuka internet dan mencari masalah-masalah yang terkait dengan
Perbandingan dengan alamat : http://googlewe.txt dan http://googleweblight.com
Selain itu siswa dapat mengerjakan soal di buku siswa Uji Kompetensi 5 Buku siswa hal 53-57 No.
1-20

C. Pembelajaran Remedial
a. Pembelajaran ulang dilaksanakan jika siswa yang mendapat nilai kurang dari KKBM ada lebih
dari 85% dengan materi reguler
b. Bimbingan perorangan dilaksanakan jika hanya ada beberapa siswa yang belum mencapai nilai
KKBM dengan pemanfaatan tutor sebaya.
c. Siswa dapat mengerjakan soal pada tugas secara online lagi.

Bojonegoro, 2 Januari 2020

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Sukosewu, Guru Matematika,

Hj. Siti Nuryani, M.Pd Hj. Sri Retna Prasilirum S. ,S.Pd.

NIP. 19651111 198703 2 014 NIP. 19750703 200012 2 004

RPP Daring/MGMP Matematika SMP/MTs. Kabupaten Bojonegoro