BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

TAPAK AUTOKIRA
PENARAFAN BINTANG PPKI 2019

NAMA SEKOLAH: SK(FELDA)TERSANG 3

KOD SEKOLAH: CBA 6024
NEGERI PAHANG
DAERAH: RAUB
TARIKH PROGRAM
BEROPERASI: 2.1.2011

MENU UTAMA
STANDARD

1 STANDARD 1 *Klik pada perkataan bergaris

2 STANDARD 2

3 STANDARD 3

4 STANDARD 4

5 STANDARD 5

DISEDIAKAN OLEH:

UNIT PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

-
 1 STANDARD 1: KEPIMPINAN DAN HALA TUJU

PENERANGAN ASPEK DAN

NO. ASPEK ASPEK PILIH SKOR
DESKRIPSI

1.1 Kepimpinan 3
Pengetua/ Guru Besar menerajui
Instruksional
pelaksanaan kurikulum dan mewujudkan
persekitaran pembelajaran yang
menggalakkan pemupukan budaya
belajar.
1.2 Pengurusan kewangan Kewangan kerajaan diurus untuk 4
kerajaan memastikan setiap perbelanjaan
memberi pulangan optimum.
1.3 Kemahiran motivasi dan Pengetua/ Guru Besar/ Penolong Kanan 4
dorongan Pendidikan Khas / Penyelaras PPKI
berupaya memotivasikan warga PPKI
untuk meningkatkan kualiti kerja.
1.4 Kemahiran merancang Penolong Kanan Pendidikan Khas / 4
Penyelaras PPKI menerajui penyediaan
takwim PPKI dan perancangan strategik
untuk mencapai matlamat dan objektif
sekolah.
1.5 Gaya kepimpinan Penolong Kanan Pendidikan Khas / 3
Penyelaras PPKI mengamalkan gaya
kepimpinan berkesan untuk
mengembeleng tenaga warga PPKI ke
arah pencapaian matlamat PPKI.
1.6 Kemahiran membuat Penolong Kanan Pendidikan Khas / 4
keputusan dan Penyelaras PPKI berupaya membuat
menyelesaikan masalah keputusan dan menyelesaikan masalah
untuk meningkatkan kualiti pengurusan
PPKI.
1.7 Dasar dan peraturan Pengurusan PPKI mematuhi dasar dan 4
peraturan.

1.8 Kemahiran komunikasi Penolong Kanan Pendidikan Khas / 4

Penyelaras PPKI mengamalkan
komunikasi berkesan untuk perkongsian
idea dan maklumat.
Jumlah skor diperoleh 30
Skor min 3.75
Peratus pencapaian 68.75
Taraf pencapaian BAIK
Peratus pencapaian menurut wajaran 10% 6.88

KEMBALI KE MENU UTAMA

PILIH SKOR

5
 2 STANDARD 2: PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

NO. ASPEK ASPEK PENERANGAN ASPEK DAN DESKRIPSI

2.1 Pengurusan sumber manusia Pengurusan guru Pendidikan Khas dan

Pembantu Pengurusan Murid (PPM) diurus
untuk meningkatkan kualiti kerja warga
PPKI.
2.2 Jawatankuasa Pendidikan Jawatankuasa Pendidikan Khas ditubuhkan
Khas bagi mengurus pelaksanaan PPKI dan PPI
dengan berkesan.
2.3 Pengurusan fizikal Pengurusan fizikal PPKI diurus untuk
memastikan keselesaan dan keselamatan
warga PPKI.
2.4 Pengurusan aset pengurusan aset PPKI diurus untuk
memastikan peralatan yang dibekalkan ada
dan berfungsi.
2.5 Pengurusan kelas Pengurusan kelas diurus untuk memastikan
keselesaan MBK.
2.6 Pengurusan data dan Data dan maklumat diurus supaya mudah
maklumat diakses dan dimanfaatkan.
2.7 Pengurusan Program Pengurusan Program Pembangunan
Pembangunan Profesionalisme Berterusan (PPB)
Profesionalisme berterusan dimanfaatkan oleh warga PPKI.
(PPB)
2.8 Pengurusan mesyuarat Pelibatan PPKI dalam mesyuarat sekolah.
2.9 Pelibatan warga sekolah, ibu Pelibatan warga sekolah, ibu bapa dan
bapa dan komuniti komuniti diwujudkan untuk manfaat PPKI.
2.10 Pengurusan lawatan Pengurusan lawatan penanda aras di PPKI.
2.11
Pengurusan kemudahan
Pengurusan kemudahan mesra OKU.
khusus pendidikan khas
2.12 Pengurusan peralatan Pengurusan peralatan pembelajaran dan
pemudahcaraan serta peralatan khusus
pendidikan khas.
Jumlah skor diperoleh
Skor min
Peratus pencapaian
Taraf pencapaian
Peratus pencapaian menurut wajaran 10%

KEMBALI KE MENU UTAMA

AS INTEGRASI

PILIH SKOR
PILIH SKOR
4

1
5

2
3

3
4

4
4
5
4

5
5

3
3

48
4.00
75.00
BAIK
7.50
 STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, HAL EHWAL MURID, SUKAN DAN
3 KOKURIKULUM

PENERANGAN ASPEK DAN

NO. ASPEK ASPEK PILIH SKOR
DESKRIPSI

Jadual waktu Jadual waktu disediakan bagi

membolehkan pembelajaran dan
3.1 pemudahcaraan dilaksanakan dengan 4
teratur.

Pelaksanaan Rancangan RPI dilaksananan bagi memenuhi

3.2 Pendidikan Individu keperluan pembelajaran MBK. 4
Pengurusan peperiksaan Pentaksiran/penilaian/diagnostik diurus
3.3 dan pentaksiran untuk mengesan pencapaian dan 3
masalah pembelajaran MBK.
Pelaksanaan tempoh Pelaksanaan tempoh percubaan tidak
3.4 percubaan tidak melebihi melebihi tiga bulan bagi MBK. 5
tiga bulan
Pencapaian MBK PPKI dan Pencapaian MBK di PPKI dan MBK di
3.5 PPI 4
PPI.
Penghargaan dan Penghargaan dan pengiktirafan diurus
3.6 pengiktirafan untuk memberi pengiktirafan kepada 5
MBK.
Pensijilan (rendah dan Pengurusan pensijilan dan pentauliahan
3.7 menengah) dan diurus untuk memberi pengiktirafan 4
pentauliahan (menengah) kepada MBK.
Pengurusan disiplin Pengurusan disiplin MBK diurus untuk
3.8 membentuk sikap dan perlakuan positif 4
MBK.

Bimbingan dan kaunseling Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling

3.9 3
MBK.
Elaun Murid Khas (EMK) Pengurusan dan pemberian EMK diurus
3.10 mengikut ketetapan dan prosedur. 5
…..
Kebajikan, kesihatan, Perkhidmatan kebajikan, kesihatan,
3.11 keselamatan dan keselamatan dan keceriaan disediakan 4
keceriaan…. untuk memastikan kesejahteraan MBK.
Pembentukan sahsiah MBK Pembentukan sahsiah MBK disediakan
3.12 untuk memastikan kesejahteraan murid. 4
Pengurusan sukan MBK Program sukan diurus untuk mengesan
dan memperkembangkan bakat serta
3.13 potensi MBK ke arah pencapaian dan 4
peningkatan sukan pendidikan khas.

Pengurusan badan Badan beruniform dan persatuan diurus

3.14 beruniform dan persatuan untuk memastikan pelibatan MBK 3
secara menyeluruh.

Pengurusan penilaian Penilaian diurus untuk mengesan

3.15 kegiatan sukan dan pencapaian MBK dalam sukan dan 3
kokurikulum kokurikulum.
Jumlah skor diperoleh 59.00
Skor min 3.93
Peratus pencapaian 73.33
Taraf pencapaian BAIK
Peratus pencapaian menurut wajaran 20% 14.67
KEMBALI KE MENU UTAMA
PILIH SKOR

5
 Pengiraan Skor Min bagi Asp

Bil.
Nama Guru No. KP.

1 NORSYUHADA BINTI HAZMA 821109-14-6010

2 NUR IZZATI BINTI ABD WAHAB 900209-11-5284

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Jumlah Skor Min
Bilangan Guru
Skor Min Aspek
Jumlah Keseluruhan Skor M
Skor Min Standard
Peratus Pencapaian
Taraf Pencapaian
Peratus Pencapaian Menuru

Taraf Pencapaian Guru Bil.

Cemerlang 0
Baik 2
Memuaskan 0
Lemah 0
Sangat Lemah 0
Jumlah 2

Ikhtisas Guru
PhD Pendidikan Khas
Sarjana Pendidikan Khas
Ijazah Pendidikan Khas
Diploma Pendidikan (KPLI/DPLI/ lain-lain)
PITO dalam bidang Pendidikan Khas.
Kursus Asas / Kursus Peningkatan Pendidikan Khas Pendidikan Khas
(1 bulan)
Kursus Asas / Kursus Peningkatan Pendidikan Khas Pendidikan Khas (1
minggu)
Kursus Asas / Kursus Peningkatan Pendidikan Khas Pendidikan Khas (3
hari)
Belum mengikuti Kursus Asas/ Kursus Peningkatan Pendidikan Khas
engiraan Skor Min bagi Aspek 4.1 hingga 4.6: Pembelajaran dan Pengajaran

Ikhtisas Guru (Pilih yang

Tarikh Mata Bil.
Opsyen berkaitan dengan
Pencerapan Pelajaran Murid
pendidikan khas)

PENDIDIKAN KHAS Sarjana Pendidikan Khas BM 7

Diploma Pendidikan
PENDIDIKAN JASMANI BI 7
(KPLI/DPLI/ lain-lain)
 Jumlah Skor Min
Bilangan Guru
Skor Min Aspek
Jumlah Keseluruhan Skor Min Aspek
Skor Min Standard
Peratus Pencapaian
Taraf Pencapaian
Peratus Pencapaian Menurut Wajaran
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

No. Aspek (TUMS) /Skor Aspek (TUMS)

Ting/ Masa Jumlah Peratus

4.1.1 4.2.1 4.2.2 4.3.1 4.4.1 4.4.2 4.5.1 4.6.1 Skor Min Count
Tahun PdPC Skor Pencapaian

6 4 5 4 5 3 3 3 3 30 3.75 8 68.75

6 4 5 3 4 2 4 3 3 28 3.50 8 ###
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
8 10 7 9 5 7 6 6
2 2 2 2 2 2 2 2
4.00 5.00 3.50 4.50 2.50 3.50 3.00 3.00
29.00
3.63
65.63
BAIK
19.69

Kembali Standard 4

KEMBALI KE MENU UTAMA

N MALAYSIA

Taraf Pencapaian PILIH SKOR

BAIK

BAIK 1
#DIV/0! 2
#DIV/0! 3
#DIV/0! 4
#DIV/0! 5
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (SEKOLAH)
ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) SKOR
4.1 TT
Guru merancang pelaksanaan PdPc dengan:
(1/0)
i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang boleh diukur dan aktiviti pembelajaran yang
sesuai. 1
ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc. 1
4.1.1 iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK. 1
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100
Peratus TUMS 79.17
Guru mengawal proses pembelajaran dengan: TT
(1/0)
i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang. 1
ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti pembelajaran. 1
4.2.1 iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif murid. 1
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100
Peratus TUMS 87.50
TT
Guru mengelola suasana pembelajaran dengan:
(1/0)
i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc. 1
ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc. 1
iii. menyusun atur kedudukan murid. 1
4.2.2 iv. mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan. 1
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100
Peratus TUMS 84.38
Guru membimbing murid dengan: TT
(1/0)

i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai isi pelajaran/konsep/fakta berkaitan pelajaran. 1

ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai kemahiran dalam aktiviti pembelajaran. 1

iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam aktiviti pembelajaran. 1

4.3.1 iv. memandu murid menggunakan/ memanfaatkan sumber pendidikan berkaitan pelajaran. 1

v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan tajuk/unit/tema/nilai/kemahiran/mata

pelajaran lain dalam aktiviti pembelajaran. 1

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 5

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100
Peratus TUMS 85.00
TT
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan:
(1/0)
 i. merangsang murid berkomunikasi. 1

4.4.1
 ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti pembelajaran. 1
iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif 1
iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke arah membuat keputusan dan
menyelesaikan masalah 1
4.4.1 v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin 1
vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran. 1
vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri. 1
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 7
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100
Peratus TUMS 89.29
Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan: TT
(1/0)
i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positif. 1
ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/ idea yang bernas. 1
iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/memberi respons. 1
4.4.2 iv. prihatin terhadap keperluan murid. 1
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100
Peratus TUMS 87.50
TT
Guru melaksanakan pentaksiran dengan:
(1/0)
i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc 1
ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc. 1
iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran. 1
4.5.1 iv. membuat refleksi PdPc. 1
v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/ latihan/tugasan. 1
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 5
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100
Peratus TUMS 70.00
TT
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran dengan:
(1/0)

i. memberi respons berkaitan isi pelajaran. 1

ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran. 1

iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif. 1
iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif berkaitan isi pelajaran. 1
v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran. 1
vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/ isu lokal/global. 1
vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan aktiviti pembelajaran. 1

4.6.1 Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 7

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4

 Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 100

Peratus TUMS 83.93

JENIS PENILAIAN : PENCERAPAN / PENILAIAN KENDIRI (potong yang tidak berkenaan) ASPEK

Nama guru NORSYUHADA BINTI HAZMA No. KP 821109146010 4.1

Tarikh M/Pelajaran BAHASA MELAYU
4.2
Kelas Masa
Tanda Tangan Guru 4.3

4.4
Nama Penilai NUR IZZATI BINTI ABD WAHAB Jawatan GURU
Tanda Tangan Penilai 4.5
4.6
SKOR RUBRIK TAHAP KUALITI (TK)
TK Tindakan dilaksanakan:
(Skor)
i. mengikut pelbagai aras keupayaan murid.
0 4
3 ii. mengikut peruntukan masa yang ditetapkan.
4 iii. mengikut ketetapan kurikulum/arahan yang berkuat kuasa.
7 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
2.33 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
58.33 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
79.17 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
TK Tindakan dilaksanakan:
(Skor)
3 4 i. dengan menepati objektif pelajaran
3 ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid/ pembelajaran terbeza
3 iii. secara berterusan dalam PdPc.
9 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
3.00 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
75.00 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
87.50 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
TK
Tindakan dilaksanakan:
(Skor)
3 i. secara berhemah/mengikut kesesuaian
4
2 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
3 iii. secara berterusan dalam PdPc/mengikut keperluan aktiviti pembelajaran.
3
11 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
2.75 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
68.75 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
84.38 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
TK Tindakan dilaksanakan:
(Skor)

3 i. mengikut keperluan/pelbagai aras keupayaan murid.

3 ii. dengan betul dan tepat.

4
2 iii. secara berhemah.

3 iv. secara bersungguh-sungguh.

14 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
2.8 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
70 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
85.00 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
TK
Tindakan dilaksanakan:
(Skor)
4 i. berdasarkan objektif pelajaran

4
 3 ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
3 iii. secara berterusan/tekal.
4
3
3
3
3
22 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
3.14 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
78.57 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
89.29 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
TK Tindakan dilaksanakan:
(Skor)
3 i. secara berhemah.
4
3 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid.
3 iii. secara berterusan/tekal.
3
12 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
3 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
75 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
87.50 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
TK
Tindakan dilaksanakan:
(Skor)
1 i. berdasarkan objektif pelajaran.
1 4 ii. mengikut ketetapan/arahan pelaksanaan pentaksiran yang berkuat kuasa.
2 iii. secara menyeluruh dari segi kecukupan, kecakupan dan meliputi semua murid.
2 iv. secara berterusan/konsisten/segera.
2
8 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
1.6 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
40 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
70.00 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
TK
Tindakan dilaksanakan:
(Skor)

i. dengan pelibatan 90% hingga 100% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan melebihi 50% murid
3 bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii).

3 ii. selaras dengan objektif pelajaran.

4
3 iii. dengan yakin.
3 iv. secara berhemah/saling menghormati/bersungguh-sungguh.
3
2
2
Tindakan dilaksanakan:
i. dengan pelibatan 70% hingga 89% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan melebihi 25% hingga
19 3 49% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii).
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya dua (2) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).

Tindakan dilaksanakan:
i. dengan pelibatan 40% hingga 69% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan 10% hingga 24%
2.71 2 murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii).
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).
 Tindakan dilaksanakan:
i. dengan pelibatan 1% hingga 39% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan kurang daripada 10%
67.86 1
murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii).
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).

83.93 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

ASPEK TUMS WAJARAN % SKOR PILIHAN PEMILIHAN SKOR PENERANGAN

SKOR
Guru Sebagai Perancang 4.1.1 10 79.17 7.92 3 5 90-100
4.2.1 10 87.50 8.75 4 4 80-89.99
Guru Sebagai Pengawal
4.2.2 5 84.38 8.44 4 3 50-79.99
Guru Sebagai Pembimbing 4.3.1 15 85.00 8.50 4 2 20-49.99
4.4.1 25 89.29 8.93 4 1 0-19.99
Guru Sebagai Pendorong
4.4.2 5 87.50 8.75 4
Guru Sebagai Penilai 4.5.1 10 70.00 7.00 3
Murid Sebagai Pembelajar Aktif 4.6.1 20 83.93 8.39 4
JUMLAH 66.68
PENERANGAN

90-100
80-89.99
50-79.99
20-49.99
0-19.99
STANDARD 5: KEMENJADIAN MURID
5 KEMENJADIAN MBK
NO. PENERANGAN ASPEK DAN
ASPEK PILIH SKOR
ASPEK DESKRIPSI
5.1 Kemenjadian MBK Kemenjadian MBK berdasarkan RPI 4
dalam perancangan tahun semasa.
5.2 RPI
Kemenjadian MBK MBK PPKI mengikuti PPI (Inklusif 4
PPKI ke PPI Penuh/ Inklusif Separa) bagi tahun
semasa.
5.3 Penghargaan dan Pemberian penghargaan dan 4
pengiktirafan pengiktirafan bagi tahun semasa.

5.4 Pensijilan (rendah dan Pemberian penyertaan pensijilan (rendah 4

menengah) dan dan menengah) bagi tahun sebelum.
pentauliahan
(menengah)
5.5 Pensijilan (rendah dan Pemberian penerimaan pensijilan 4
menengah) dan (rendah dan menengah) dan
pentauliahan pentauliahan bagi tahun sebelum.
(menengah)
5.6 Kemenjadian MBK Kemenjadian pencapaian MBK dalam 3
dalam sukan/permainan bagi tahun semasa.
5.7 sukan/permainan
Kemenjadian MBK Kemenjadian pencapaian MBK dalam 3
dalam kokurikulum kokurikulum (kelab/persatuan) bagi
(kelab/ persatuan) tahun semasa.
5.8 Kemenjadian MBK Kemenjadian pencapaian MBK dalam 3
dalam kokurikulum kokurikulum (badan beruniform) bagi
(badan beruniform) tahun semasa.
5.9 Kemenjadian MBK Kemenjadian pencapaian MBK dalam 4
dalam kokurikulum kokurikulum (extrakurikulum) bagi tahun
(extrakurikulum) semasa.
5.10 Kemenjadian sahsiah Kehadiran MBK ke sekolah bagi tahun 4
MBK (kehadiran) semasa.
5.11 Kemenjadian sahsiah MBK terlibat dalam kes salah laku bagi 5
MBK (salah laku) tahun semasa
5.12 Kemenjadian sahsiah Kemahiran kepimpinan MBK bagi tahun 5
MBK (kepimpinan) semasa
5.13 Kemahiran bersosial Kemahiran bersosial MBK bagi tahun 4
MBK semasa.
5.14 Penampilan MBK Penampilan MBK bagi tahun semasa 5
Jumlah skor diperoleh 56
Skor min 4.00
Peratus pencapaian 75.00
Taraf pencapaian BAIK
Peratus pencapaian menurut wajaran 30% 22.50

KEMBALI KE MENU UTAMA

PILIH SKOR

5
 RUMUSAN SKOR
SEKOLAH

NAMA SEKOLAH: SK(FELDA)TERSANG 3

KOD SEKOLAH: CBA 6024

Bilangan
Standard Wajaran Skor (%) Skor Diperoleh
Aspek

1 Kepimpinan dan hala tuju 8 10% 6.88

2 Pengurusan organisasi 12 10% 7.50

3 Pengurusan kurikulum, kokurikulum, sukan 15 20% 14.67

dan hal ehwal murid

4 Pembelajaran pemudahcaraan 8 30% 19.69

5 Kemenjadian MBK 14 30% 22.50

JUMLAH SKOR 57 100% 71.23

Taraf Pencapaian BAIK

 PENARAFAN BINTANG PPKI:
Peratus Pencapaian Taraf Pencapaian

80 - 100 Cemerlang
60 - 79 Baik
40 - 59 Memuaskan
20 - 39 Lemah
0 - 19 Sangat Lemah

KEMBALI KE MENU UTAMA