TANPA

KERTA
S

Peny
usun
Untu an RPP
k PJJ
TANPA
B ATAS
 Ha r u s t a hu

2
Masa darurat penyebaran COVID-19
 Nor m a l
New

Sebelum menyusun RPP

untuk PJJ bersahabat dulu
dengan kondisi

Masa darurat peneybaran COVID-19 3

CT P S

4
 mb el aj aran
Media Pe
Daring

COVID-19
enyeb aran
u r a t p
ar
Masa d
5
 PERTAMA DAN UTAMA:
KESELAMATAN DAN KESEHATAN
6
Masa darurat penyebaran COVID-19
 s er t a D idik
Hak Pe n l ay anan
t k a
Mendapa lajaran
pembe

7
 pet en s i
Kom
METODE PEMBELAJARAN

8
 S T UA L
KONTEK

Sesuaikan dengan kondisi

saat ini

9
Kol a b or a s i

10
 ka n b e k a lnya
Mantap

11
 nt u k P J J
su n R P P u
Meny u

q Identifikasi KD/tujuan
pembelajaran
q Identifikasi tema
q Mencari sumber ATM
inspirasi/pertanyaan menantang
q Identifikasi konteks situasi
kondisi sumber
belajar/Topik/materi

ADD A FOOTER 12
 u nt u k P JJ
y u su n R PP
Men

1. Tujuan Pembelajaran
2. Kegiatan Pembelajaran
3. Penilaian

13
 K e g i a t a n
Pra
da h u l u a n
Pen

Pengenalan
teknologi
komuniakasi

14
 d a h u la u n
n
Mod el P e
1. Jika lewat WhatsApp group atau google class room tanpa pertemuan daring:
o Menyampaikan kepada siswa dan orang tua melalui whatsApp group jika
melaksanakan PJJ.

o Menanyakan kabar kesehatan siswa dan orang tua dalam masa darurat
penyebaran Covid-19

o Memberikan link, misalnya link untuk pertemuan virtual, presensi digital, link
materi

o https://tinyurl.com/Presensi-Pembelajaran-Biologi 15
 d ah uluan
o d el Pen
M
1. Jika setelah lewat WhatsApp group dilanjutkan dengan pertemuan daring:
o Membagikan link untuk gabung di room, misalnya zoom meeting, sisco
webex, google meet, microsoft teams, dll kepada siswa dan/atua orang tua

o Membagikan link presensi digital melalui WhatsApp group atau Kaizala

o Mempersilahkan siswa masuk ke room meeting

o Memimpin doa dan mengingatkan kembali untuk melakukan presensi
kemudian meminta siswa bercerita pengalaman BDR
o Menyampaikan tujuan pembelajaran

16
 n I n t i
Kegiata
qMemancing siswa untuk bercerita pengalaman yang didapatkan dari
belajar tentang obyek biologi di rumah
qMemancing siswa untuk berpikir ketika Ibunya memasak ”labu”
mengapa setelah dipoting-potong ibunya diberi garam?
qMengajak berrpikir tentang labu yang diberi garam oleh ibunya
qMengajak siswa untuk mencari informasi di internet internet tentang
peristiwa plasmolisis
qMengajak diskusi untuk mengaitkan peristiwa labu yang diberi garam
dengan plasmolysis
qMeminta siswa berdisuksi dengan anggota keluarga hal-hal apa yang
ada di rumah dan di sekitar rumah yang sekiranya dapat dikaitkan
dengan pengamalan belajar tentang labu tadi
17
 qMengajak siswa dan orang tua untuk
Lanjutan mengadakan percobaan sederhana yang
sekiranya bermanfaat dan dapat dilakukan
di rumah, dengan obyek “sesuatu yang ada
di dapur, di kamar mandi, di halaman, di
kamar tidur” dan lain-lain
qMengajak siswa membuat dokumentasi
Memperkaya pengalaman yang dilakukan dengan keluarga dalam
belajar
berbagai bentu sajian, bisa PPT, video,
poster dll yang bisa dikerjakan di rumah
qMeminta mengunggah hasil kerja di link
yang sudah di siapkan
18
 n P en u t u p
Keg i a t a

qMenyampaikan terima kasih kepada siswa dan orang tua

siswa yang telah belajar bersama menambah pengalaman
di masa pandemi COVID-19
qMengajak siswa dan/orang tua merefleksi hasil belajar
qMemberi umpan balik
qMenyampaikan kegiatan tindak lanjut
qMenutup pertemuan dengan membari salam

ADD A FOOTER 19
 Terim
a Kasih
Stay a
t hom
e, jaga
jaga im iman,
g te r s ed ia un
ri -ma t eri yan orasi,
b d ari mate , ti m k olab
ti stadin
Mengu b u d , P u
j ar dll
m d i k B e la
di Ke ya s a n Guru
Ya
seperti