PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Te Pro Pro
Ketuntasan Perf. Port
s d y
1
3.1 Mendemonstrasikan tindak tutur untuk 3.1.1. Menyimak bunyi ujaran ( kata, frasa atau V
menyapa, berpamitan, mengucapkan kalimat ) yang diperdengarkan oleh guru,
terimakasih, meminta maaf, meminta/ melalui kaset atau CD terkait dengan tema
mengungkapkan pendapat, mengungkapkan Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah dengan
permintaan/ permohonan (eine Bitte materi perkenalan, kata benda, stundenplan,
formulieren) dalam bentuk teks interaksi serta Länder und Sprachen.
interpersonal lisan dan tulis pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan fungsi 3.1.2 Menyimak wacana lisan terkait dengan tema
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah dengan
yang benar sesuai konteks. materi perkenalan, kata benda, stundenplan, V
serta Länder und Sprachen.

3.13 Menyampaikan informasi umum, selektif dan

atau rinci dari wacana lisan yang di dengar
terkait dengan tema Identitas Diri dan V
Kehidupan Sekolah dengan materi perkenalan,
kata benda, stundenplan, serta Länder und
 Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Te Pro Pro
Ketuntasan Perf. Port
s d y
Sprachen.

4.1 Menggunakan tindak tutur untuk menghargai
kinerja yang baik, ucapan selamat, mengajak,
melarang, minta ijin,
meminta/mengungkapkan pendapat,
mengungkapkan permintaan/ permohonan
(eine Bitte formulieren) dalam bentuk teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis pendek
dan sederhana, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar sesuai konteks
4.1.1 Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang
terkait dengan interaksi yang melibatkan
tindakan menghargai kinerja yang baik,
V
ucapan selamat, mengajak, melarang, minta
ijin, meminta/ mengungkapkan pendapat,
mengungkapkan permintaan/ permohonan
(eine Bitte formulieren) serta meresponnya
dengan tema Identitas Diri dan Kehidupan
Sekolah dengan materi perkenalan, kata
benda, stundenplan, serta Länder und
Sprachen.

4.1.2. Meniru, berlatih secara mandiri maupun

V
dengan bimbingan guru terkait dengan
interaksi dalam menghargai kinerja yang
baik,ucapan selamat, mengajak, melarang,
minta ijin, meminta/ mengungkapkan
pendapat, mengungkapkan permintaan/
permohonan (eine Bitte formulieren) serta
meresponnya dengan orang-orang di
sekelilingnya terkait dengan tema Identitas
Diri dan Kehidupan Sekolah dengan materi
perkenalan, kata benda, stundenplan, serta
Länder und Sprachen.
 Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Te Pro Pro
Ketuntasan Perf. Port
s d y

3 3.2 Mendemonstrasikan tindak tutur untuk
memberi dan meminta informasi terkait
memperkenalkan diri dan orang lain,
kegiatan di lingkungan sekolah dalam bentuk
teks interaksi transaksional lisan dan tulis
pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar sesuai
konteks.
3.2.1 Memilih tema teks-teks pendek dan informasi
umum terkait dengan tema Identitas Diri dan V
Kehidupan Sekolah dengan materi perkenalan,
kata benda, stundenplan, serta Länder und
Sprachen.
3.2.2Membedakan pernyataan benar atau salah dari V
informasi terkait dengan tema Identitas Diri dan
Kehidupan Sekolah dengan materi perkenalan,
kata benda, stundenplan, serta Länder und
Sprachen.

3.2.3 Menjawab informasi tertentu dari wacana lisan

terkait dengan tema Identitas Diri dan
V
Kehidupan Sekolah dengan materi perkenalan,
kata benda, stundenplan, serta Länder und
Sprachen.

Semester 2

3.2.1 Mencocokkan beberapa gambar dengan ujaran

yang di dengar terkait dengan tema Identitas V
Diri dan Kehidupan Sekolah dengan materi
perkenalan, kata benda, stundenplan, serta
Länder und Sprachen.
 Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Te Pro Pro
Ketuntasan Perf. Port
s d y

3.2.2 Melengkapi kata dengan huruf yang sudah di

sediakan terkait dengan tema Identitas Diri dan
Kehidupan Sekolah dengan materi perkenalan,
kata benda, stundenplan, serta Länder und
V
Sprachen.

3.3.3 Memilih jawaban benar atau salah dari ujaran

yang di dengar terkait dengan tema Identitas
Diri dan Kehidupan Sekolah dengan materi
perkenalan, kata benda, stundenplan, serta V
Länder und Sprachen.

4.2 Menggunakan tindak tutur untuk memberi 4.2.1 Mendengarkan, menyaksikan, membaca hal-hal
dan meminta informasi terkait yang terkait dengan interaksi yang melibatkan
memperkenalkan diri dan orang lain, tindakan memberi dan meminta informasi
kegiatan di lingkungan sekolah dalam bentuk
terkait dengan memberi dan meminta
teks interaksi transaksional lisan dan tulis
pendek dan sederhana, dengan informasi tentang bangunan rumah, benda dan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, binatang di rumah, orang, pekerjaan dan
dan unsur kebahasaan yang benar sesuai kegiatan sehari-hari di rumah dan di V
konteks. lingkungan tempat tinggal yang sesuai dengan
konteks terkait dengan tema Identitas Diri dan
Kehidupan Sekolah dengan materi perkenalan,
kata benda, stundenplan, serta Länder und
Sprachen.

4.2.2 Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang V

terkait dengan interaksi yang melibatkan
 Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Te Pro Pro
Ketuntasan Perf. Port
s d y
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait dengan memberi dan meminta
informasi tentang bangunan rumah, benda dan
binatang di rumah, orang, pekerjaan dan
kegiatan sehari-hari di rumah dan di
lingkungan tempat tinggal terkait dengan tema
Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah dengan
materi perkenalan, kata benda, stundenplan,
serta Länder und Sprachen.

Semester 2

4.2.1 Meniru, berlatih secara mandiri maupun

dengan bimbingan guru terkait dengan
interaksi yang melibatkan tindakan
keharusan, himbauan,
kemampuan/kesanggupan, memberi instruksi
dan melarang melakukan suatu
tindakan/kegiatan terkait dengan tema V
Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah dengan
materi perkenalan, kata benda, stundenplan,
serta Länder und Sprachen.

4.2.2 Melakukan tindakan terkait keharusan,

himbauan, kemampuan/ kesanggupan, V
memberi instruksi dan melarang melakukan
suatu tindakan/kegiatan terkait kegiatan
waktu senggang dengan tujuan tertentu yang
berfungsi dalam kehidupan di sekolah dan
masyarakat terkait dengan tema Identitas Diri

No. Kompetensi Dasar
3.3 Menafsirkan isi teks khusus lisan dan tulis
pendek dan sederhana berbentuk formulir,
kartu identitas, pengumumuan singkat, pesan
pada mesin penjawab telepon
(Anrufbeantworter), pembicaraan telepon,
jadwal pelajaran, iklan, surat, E-Mail terkait
jati diri dan kegiatan di lingkungan sekolah
sesuai konteks penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
Teknik Penilaian
Kriteria
Indikator Te Pro Pro
Ketuntasan Perf. Port
s d y
dan Kehidupan Sekolah dengan materi
perkenalan, kata benda, stundenplan, serta
Länder und Sprachen.
3.3.1 Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan
fungsi social, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada tindakan memberi dan
meminta informasi terkait daftar menu, iklan
V
singkat, surat/undangan pribadi, E-Mail,
pesan pada mesin penjawab telepon
(Anrufbeantworter) pesan singkat dan
pengumuman / pemberitahuan (Zettel/
Informationschilder) dan statistik terkait
dengan tema Identitas Diri dan Kehidupan
Sekolah dengan materi perkenalan, kata
benda, stundenplan, serta Länder und
Sprachen.
3.3.2 Membaca rujukan dari berbagai sumber,
termasuk buku teks, untuk informasi
mengetahui fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari teks berbentuk daftar
menu, iklan singkat, surat/undangan pribadi,
V
E-Mail, pesan pada mesin penjawab telepon
(Anrufbeantworter) pesan singkat dan
pengumuman / pemberitahuan (Zettel/
Informationschilder) dan dengan tema
Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah dengan
 Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Te Pro Pro
Ketuntasan Perf. Port
s d y
materi perkenalan, kata benda, stundenplan,
serta Länder und Sprachen.

3.3.3 Menyebutkan ujaran-ujaran dari berbagai

sumber, termasuk buku teks, untuk informasi
mengetahui fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari teks berbentuk daftar
menu, iklan singkat, surat/undangan pribadi,
E-Mail, pesan pada mesin penjawab telepon
(Anrufbeantworter) pesan singkat dan
pengumuman / pemberitahuan (Zettel/
Informationschilder) dan statistik terkait V
dengan tema Identitas Diri dan Kehidupan
Sekolah dengan materi perkenalan, kata
benda, stundenplan, serta Länder und
Sprachen.

Semester 2
3.3.1 membaca teks / artikel yang berisi kalimat
menggunakan materi terkait dengan tema
Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah dengan
V
materi perkenalan, kata benda, stundenplan,
serta Länder und Sprachen.

.3.2 mendemonstrasikan kalimat berisi materi di

depan kelas terkait dengan tema Identitas Diri V
dan Kehidupan Sekolah dengan materi
perkenalan, kata benda, stundenplan, serta
Länder und Sprachen.

.

No. Kompetensi Dasar
6 4.3 Menentukan isi teks khusus lisan dan tulis
pendek dan sederhana berbentuk daftar menu,
iklan singkat, surat/undangan pribadi, E-Mail,
pesan pada mesin penjawab telepon
(Anrufbeantworter), pesan singkat dan
pengumuman / pemberitahuan (Zettel/
Informationschilder) dan statistik terkait benda
dan binatang di rumah, orang, pekerjaan,
kegiatan sehari-hari di rumah dan di
lingkungan tempat tinggal. sesuai konteks
penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
Teknik Penilaian
Kriteria
Indikator Te Pro Pro
Ketuntasan Perf. Port
s d y
3.3.3 menulis kata dengan bentuk unregelmä βige
Verben dengan tepat terkait dengan tema
Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah dengan
materi perkenalan, kata benda, stundenplan,
serta Länder und Sprachen.
4.3.1 Mendengarkan, menyaksikan, membaca teks V
berbentuk daftar menu, iklan singkat,
surat/undangan pribadi, E-Mail, pesan pada
mesin penjawab telepon (Anrufbeantworter)
pesan singkat dan pengumuman /
pemberitahuan (Zettel/ Informationschilder)
dan statistik dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaannya
yang sesuai dengan konteks tepat terkait
dengan tema Identitas Diri dan Kehidupan
Sekolah dengan materi perkenalan, kata
benda, stundenplan, serta Länder und
Sprachen.
. 4.3.2 Bertanya dan mempertanyakan informasi,
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaannya yang terdapat di dalam teks V
berbentuk daftar menu, iklan singkat,
surat/undangan pribadi, E-Mail, pesan pada
 Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Te Pro Pro
Ketuntasan Perf. Port
s d y
mesin penjawab telepon (Anrufbeantworter)
pesan singkat dan pengumuman /
pemberitahuan (Zettel/ Informationschilder)
dan statistik tepat terkait dengan tema
Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah dengan
materi perkenalan, kata benda, stundenplan,
serta Länder und Sprachen.

Semester 2
4.3.1 Meniru, berlatih secara mandiri maupun
dengan bimbingan guru terkait dengan
interaksi yang melibatkan tindakan
keharusan, himbauan, V
kemampuan/kesanggupan, memberi instruksi
dan melarang melakukan suatu
tindakan/kegiatan tepat terkait dengan tema
Familie. Wohnung, Essen und Trinken, Beruf
dan Kleidung.

4.3.2 Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada tindak terkait
tindakan/kegiatan waktu senggang/kejadian
yang sudah dilakukan/terjadi di waktu lampau
terkait perjalanan/wisata dalam kontek yang
berbeda (dalam hal topik, moda, dan
hubungan fungsional antar penutur) tepat
terkait dengan tema Identitas Diri dan
Kehidupan Sekolah dengan materi perkenalan, V
kata benda, stundenplan, serta Länder und
Sprachen.

No. Kompetensi Dasar
3.4 Menafsirkan isi teks deskriptif lisan dan tulis
pendek dan sederhana terkait bangunan
rumah, benda dan binatangdi rumah, orang,
pekerjaan dan kegiatan sehari-hari di rumah
dan di lingkungan tempat tinggal sesuai dengan
konteks penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan.
4. Menentukan isi teks deskriptif lisan dan tulis
pendek dan sederhana terkait orang dan
benda di lingkungan sekolah sesuai dengan
konteks penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan.
Teknik Penilaian
Kriteria
Indikator Te Pro Pro
Ketuntasan Perf. Port
s d y
3.4.1 Membaca teks tulis pendek sedehana terkait
dengan tema Identitas Diri dan Kehidupan
Sekolah dengan materi perkenalan, kata
benda, stundenplan, serta Länder und
V
Sprachen.
3.4.2 Memilih pilihan jawaban benar atau salah dari
teks tulis pendek sedehana terkait dengan
tema Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah V
dengan materi perkenalan, kata benda,
stundenplan, serta Länder und Sprachen.
3.4.3 Menentukan jawaban yang tepat dari teks
tulis pendek sedehana terkait dengan tema
Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah dengan
V
materi perkenalan, kata benda, stundenplan,
serta Länder und Sprachen.
4.4.1 Melaporkan secara lisan/tulis informasi, fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaannya
yang terdapat di dalam teks dengan tema
Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah dengan V
materi perkenalan, kata benda, stundenplan,
serta Länder und Sprachen.
 Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Te Pro Pro
Ketuntasan Perf. Port
s d y

3.5 Mendemostrasikan lagu dan atau puisi 3.5.1 Membaca/Mendengarkan teks deskriptif V
(Gedicht), dengan memperhatikan fungsi terkait materi Nominativ
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan 3.5.2 Menjawab pertanyaan dengan tepat dari teks
dari lagu dan atau puisi tersebut deskriptif terkait materi Nominativ V
3.5.3 Menuliskan kalimat dengan menggunakan
Nominativ
V

4.5 Menentukan isi teks deskriptif lisan dan tulis
pendek dan sederhana dengan tema
Identitas Diri dan Kehidupan Sekolah
dengan materi perkenalan, kata benda,
stundenplan, serta Länder und Sprachen.
sesuai dengan konteks penggunaannya,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
4.5.1 Melakukan monolog dalam teks lisan dan
tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait dengan paparan lengkap deskripsi V
dengan tema Identitas Diri dan Kehidupan
Sekolah dengan materi perkenalan, kata
benda, stundenplan, serta Länder und Sprach

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indikator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
Sleman, Januari 2020
Mengetahui, Guru Bahasa Jerman
Kepala Sekolah SMAN 1 Ngemplak

Drs. M Warsun Latif Teguh Sarwono S.Pd

NIP: 19650602 199003 1 008 NIP:19880818 201703 1 009