DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR

LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU KABUPATEN MALANG

SMK NAHDLATUL ULAMA’ DONOMULYO
Jl. Raya Tempursari Donomulyo, Kec. Donomulyo, Kab. Malang 65167 Telp : (0341) 8701136
E-mail : smknudonomulyo@gmail.com

SILABUS
Satuan Pendidikan : SMK NU Donomulyo
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X (Gasal-Genap)
Alokasi Waktu : 144 JP

KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian bahasa Indonesia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Alokasi Media dan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajara Penilaian
JP Belajar
3.1 Memahami laporan hasil 3.1.1 Mengidentifikasi isi teks laporan hasil Isi pokok laporan hasil observasi:  Menentukan isi pokok, hal-hal yang Pengetahuan 1. Buku Teks
observasi berkaitan dengan observasi  pernyataan umum; dilaporkan, dan ciri kebahasaan dalam  Penugasan Pelajaran
bidang pekerjaan yang 3.1.2 Menyusun ringkasan isi teks laporan  hal yang dilaporkan; teks laporan hasil observasi.  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
dipresentasikan dengan hasil observasi  deskripsi bagian;  Menafsirkan teks laporan hasil 3. Internet
lisan dan tulis 3.1.3 Menyimpulkan fungsi teks laporan hasil  deskripsi manfaat; dan observasi berdasarkan struktur, ciri Keterampilan
observasi  maksud isi teks (tersirat dan kebahasaan, dan isi teks laporan hasil  Portofolio
4.1 Menyajikan isi teks (intisari) tersurat). observasi.  Praktik 8
laporan hasil observasi 4.1.1 Menjelaskan struktur teks laporan hasil  Mempresentasikan dan menanggapi
berkaitan dengan bidang observasi teks laporan hasil observasi
pekerjaan berdasarkan 4.1.2 Melengkapi isi teks laporan hasil
interpretasi baik secara lisan observasi
maupun tulis 4.1.3 Membenahi kesalahan isi teks laporan
hasil observasi
3.2 Menganalisis isi dan aspek 3.2.1 Menganalisis kebahasaan teks laporan Isi pokok teks laporan hasil  Mengidentifikasi isi,struktur, dan ciri Pengetahuan 1. Buku Teks
kebahasaan dari minimal hasil observasi observasi: kebahasaan.  Penugasan Pelajaran
dua teks laporan hasil 3.2.2 Membenahi kesalahan bahasa dalam  pernyataan umum;  isi, ciri kebahasaandalam teks laporan  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
observasi berkaitan dengan teks laporan hasil observasi  deskripsi bagian; hasil observasi. 3. Internet
bidang pekerjaan  deskripsi manfaat; dan  Menyusun kembali teks laporan hasil Keterampilan
4.2.1 Melengkapi gagasan pokok dengan  kebahasaan (kalimat definisi, observasi yang dibaca dengan  Portofolio
4.2 Mengonstruksikan teks gagasan penjelas 8
kata sifat). memerhatikanisi, struktur, danciri  Praktik
laporan observasi berkaitan 4.2.2 Menyusun teks laporan hasil observasi kebahasaan.
bidang pekerjaan dengan dengan memperhatikan isi dan  Mempresentasikan, menanggapi,dan
memerhatikan isi dan aspek kebahasaan merevisiteks laporan hasil observasi
kebahasaan baik lisan yang telah disusun.
maupun tulis
 Alokasi Media dan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajara Penilaian
JP Belajar
3.3 Mendeskripsikan 3.3.1 Mengidentifikasi tesis, argumen, dan Isi teks eksposisi:  Menggalistruktur, isi,(permasalahan, Pengetahuan 1. Buku Teks
(permasalahan, argumentasi, rekomendasi dalam teks eksposisi  pernyataan tesis; argumentasi, pengetahuan, dan  Penugasan Pelajaran
pengetahuan, dan 3.3.2 Membedakan fakta dan opini dalam teks  argumen; rekomendasi), dan kebahasaan dalam teks  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
rekomendasi) teks eksposisi eksposisi  pernyataan ulang; dan eksposisi yang didengar danatau dibaca. 3. Internet
berkaitan dengan bidang  kebahasaan.  Menyusun teks eksposisi dengan Keterampilan
pekerjaan yang didengar dan 4.3.1 Melengkapi tesis dengan argumen memerhatikan struktur, isi, permasalahan,  Portofolio
atau dibaca 4.3.2 Menyampaikan kembali isi teks eksposisi Komentar terhadap: argumentasi, pengetahuan, rekomendasi,  Praktik
dengan bahasa yang berbeda  Kekurangan dan kelebihan dan kebahasaan. 8
4.3 Mengembangkan isi dilihat dari isi (kejelasan tesis  Mempresentasikan,me-ngomentari, dan
(permasalahan, argumen, dan kekuatan argumenuntuk merevisi teks eksposisi yang telah disusun.
pengetahuan, dan mendukung tesis).
rekomendasi) teks eksposisi
berkaitan dengan bidang
pekerjaan secara lisan dan/tulis

3.4 Menganalisis struktur dan 3.4.1 Mengungkapkan struktur teks eksposisi Struktur teks eksposisi:  Menggali strukturdan aspek kebahasaan Pengetahuan 1. Buku Teks
kebahasaan teks eksposisi 3.4.2 Membandingkan kebahasaan dua teks  pernyataan tesis (pendapat dalamteks eksposisi yang dibaca.  Penugasan Pelajaran
yang berkaitan dengan bidang eksposisi tentang suatu permasalahan);  Menyusun kembali teks eksposisi dengan  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
pekerjaan  argumen (data, fakta, memerhatikan isi (permasalahan, argumen, 3. Internet
4.4.1 Menentukan gagasan pokok dan gagasan danpendapat untuk menguatkan pengetahuan, dan rekomendasi), struktur, Keterampilan
4.4 Mengonstruksikan teks penjelas dua teks eksposisi tesis); dan dan kebahasaan.  Portofolio
eksposisi berkaitan bidang 4.4.2 Menyusun ulang gagasan ke dalam teks  pernyataan ulang.*  Mempresentasikan, menanggapi,dan  Praktik
pekerjaan dengan eksposisi merevisi teks eksposisi yang telah
memerhatikan isi 8
Kebahasaan: disusun.
(permasalahan, argumen,  kalimat nominal dan
pengetahuan, dan  kalimat verbal (aktif transitif dan
rekomendasi), struktur dan aktif intransitif)
kebahasaan Pola penalaran:
 deduksi dan
 induksi

3.5 Menganalisis teks anekdot dari 3.5.1 Mendata pokok-pokok isi anekdot Isi teks anekdot:  Menilai isi dan aspek makna tersirat dalam Pengetahuan 1. Buku Teks
aspek makna tersirat 3.5.2 Mengidentifikasi penyebab kelucuan  peristiwa/sosok yang berkaitan teks anekdot  Penugasan Pelajaran
anekdot dengan kepentingan publik,  Menyusun kembali teks anekdot dengan  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
4.5 Mengonstruksi makna tersirat Unsur anekdot: memerhatikan makna tersirat dalam teks 3. Internet
dalam sebuah teks anekdot 4.5.1 Membandingkan anekdot dengan humor  peritiwa/tokoh yang perlu anekdot yang dibaca Keterampilan 8
baik lisan maupun tulis 4.5.2 Menganalisis kritik yang disampaikan dikritisi, sindiran, humor, dan  Mempresentasikan, mengomentari,dan  Portofolio
dalam anekdot penyebab kelucuan. merevisi teks anekdot yang telah disusun.  Praktik
4.5.3 Menyampaikan makna tersurat dalam
anekdot
 Alokasi Media dan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajara Penilaian
JP Belajar
3.6 Mengevaluasi struktur dan 3.6.1 Mengidentifikasi struktur teks anekdot  Isi anekdot  Mengidentifikasi struktur(bagian-bagian Pengetahuan 1. Buku Teks
kebahasaan teks anekdot 3.6.2 Mengenal berbagai pola penyajian anekdot  Peristiwa/sosok yang berkaitan teks) anekdot dan kebahasaan .  Penugasan Pelajaran
3.6.3 Menganalisis kebahasaan teks anekdot dengan kepentingan publik.  Menyusun kembali teks anekdot dengan  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
4.6 Menciptakan kembali teks  Sindiran. memerhatikan struktur dan kebahasaan. 3. Internet
anekdot dengan memerhatikan 4.6.1 Menceritakan kembali isi teks anekdot  Unsur humor.  Mempresentasikan, menanggapi,dan Keterampilan
struktur, dan kebahasaan baik dengan pola penyajian yang berbeda  Kata dan Frasa idiomatis merevisi teks anekdot yang telah disusun.  Portofolio
lisan maupun tulis. 4.6.2 Menyusun teks anekdot berdasarkan  Praktik 8
kejadian yang menyangkut orang banyak
atau perilaku seorang tokoh politik

3.7 Mendeskripsikan nilai-nilai dan 3.7.1 Mengidentifikasi karakteristik hikayat  Karakeristik hikayat.   Mendata pokok-pokok isi, karakteristik, dan Pengetahuan 1. Buku Teks
isi yang terkandung dalam 3.7.2 Megidentifikasi nilai-nilai yang terdapat  Isi hikayat. nilai-nilai dalam hikayat.  Penugasan Pelajaran
cerita rakyat (hikayat) baik lisan dalam hikayat  Nilai-nilai dalam hikayat (moral,  Menyusunteks eksposisi berdasarkan  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
maupun tulis sosial, agama, budaya, dan pokok-pokok isi, dan nilai-nilai dalam 3. Internet
4.7.1 Mengidentifikasi nilai-nilai dalam hikayat penddikan). hikayat. Keterampilan 8
4.7 Menceritakan kembali isi cerita yang masih sesuai dengan kehidupan saat  Mempresentasikan, menanggapi,dan  Portofolio
rakyat (hikayat) yang didengar ini merevisi,teks eksposisi yang telah disusun  Praktik
dan dibaca 4.7.2 Menjelaskan kesesuaian nilai-nilai dalam
hikayat dengan kehidupan saat ini dalam
teks eksposisi lisan maupun tulisan hikayat
3.8 Membandingkan nilai-nilai dan 3.8.1 Mengidentifikasi karakteristik bahasa  Nilai-nilai dalam cerpen dan  Menjelaskan persamaan dan perbedaan isi Pengetahuan 1. Buku Teks
kebahasaan cerita rakyat dan dalam hikayat hikayat. dannilai-nilai dalam cerpen dan cerita  Penugasan Pelajaran
cerpen 3.8.2 Membandingkan penggunaan bahasa  Gaya bahasa. rakyat.  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
dalam cerpen dan hikayat  Kata arkais (kuno).  Menyusun kembali isi cerita rakyat ke 3. Internet
4.8 Mengembangkan cerita rakyat 3.8.3 Membandingkan nilai dalam teks hikayat dalam bentuk cerpen dengan Keterampilan
(hikayat) ke dalam bentuk dengan nilai teks cerpen memerhatikan isi dan nilai-nilai.  Portofolio 8
cerpen dengan memerhatikan  Mempresesntasikan, menanggapi, dan  Praktik
isi dan nilai-nilai 4.8.1 Membandingkan alur cerita dalam hikayat merevisiteks cerpen yang disusun.
dengan dalam cerpen
4.8.2 Menceritakan kembali isi hikayat ke dalam
bentuk cerpen
3.9 Menguraikan butir-butir penting 3.9.1 Mendata identitas dua buku nonfiksi  Ikhtisar Laporan Hasil Membaca Buku Pengetahuan 8 1. Buku Teks
dari dua buku nonfiksi (buku (pengayaan) dan satu novel  Penugasan Pelajaran
pengayaan) dan satu novel 3.9.2 Mencatat informasi-informasi penting dari  Melaporkan isi buku yang dibaca dalam  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
dua buku nonfiksi (pengayaan) dan satu bentuk ikhtisar. 3. Internet
4.9 Menyusun ikhtisar dari dua novel  Mempresentasikan, mengomentari, dan Keterampilan
buku nonfiksi (buku merevisiikhtisaryang dilaporkan.  Portofolio
pengayaan) dan ringkasan dari 4.9.1 Mengevaluasi informasi-informasi penting  Praktik
satu novel yang dibaca dari dua buku nonfiksi (pengayaan) dan
 Alokasi Media dan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajara Penilaian
JP Belajar
satu novel
4.9.2 Membuat ringkasan isi dua buku nonfiksi
(pengayaan) dan satu novel
3.10 Menganalisis pengajuan, 3.10.1 Merumuskan ciri teks negosiasi Isi teks negosiasi:  Menilai masalah, bagaimana cara Pengetahuan 1. Buku Teks
penawaran dan persetujuan 3.10.2 Menjelaskan cara menyampaikan  permasalahan; menyampaikan pengajuan, penawaran,  Penugasan Pelajaran
dalam teks negosiasi berkaitan pengajuan penawaran  pengajuan; dan pencapaian persetujuan dalam  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
dengan bidang pekerjaan lisan 3.10.3 Menjelaskan syarat tercapainya  penawaran; bernegosiasi. 3. Internet
maupun tertulis persetujuan (kesepakatan)  persetujuan/ kesepakatan yang  Mengungkapkan cara pengajuan, Keterampilan
tercapai. penawaran, dan pencapaian persetujuan  Portofolio
4.10 Menyampaikan pengajuan, 4.10.1 Menganalisis faktor penentu keberhasilan dalam bernegosiasi.  Praktik 8
penawaran, persetujuan dan negosiasi  Memberikan tanggapan hasil kerja teman
penutup dalam teks negosiasi 4.10.2 Menggunakan alasan yang tepat untuk atau kelompok lain secara lisan
berkaitan dengan bidang melakukan pengajuan dan penawaran (kekurangan dan kelebihan dilihat dari
pekerjaan secara lisan atau dalam negosiasi lisan kejelasan isi, kelengkapan data, EYD, dan
tulis 4.10.3 Menjelaskan pola-pola pengajuan teks penggunaan kalimat).
negosiasi
3.11 Mengevaluasi isi, struktur 3.11.1 Menjelaskan bagian (struktur) teks Struktur teks negosiasi:  Menentukanstruktur: orientasi dan Pengetahuan 1. Buku Teks
(orientasi, pengajuan, negosiasi  orientasi dan permasalahan (pengajuan, penawaran, dan  Penugasan Pelajaran
penawaran, persetujuan, 3.11.2 Menyebutkan unsur-unsur surat  permasalahan(pengajuan, persetujuan),  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
penutup) dan kebahasaan teks penawaran dan pemesanan barang penawaran, dan persetujuan).  Menentukan cirri kebahasaan (pasangan 3. Internet
negosiasi berkaitan dengan 3.11.3 Mengidentifikasi pasangan tuturan dalam tuturan dan kesantunan) dalam teks Keterampilan
bidang pekerjaan teks negosiasi Kebahasaan negosiasi.  Portofolio
3.11.4 Mengidentifikasi kalimat persuasif dalam  pasangan tuturan dalam teks  Menyusun teks negosiasi dengan  Praktik 8
4.11 Mengonstruksikan teks teks negosiasi negosisi dan memerhatikanstruktur teks dan aspek
negosiasi berkaitan dengan  bahasa yang santun. kebahasaan.
bidang pekerjaan dengan 4.11.1 Menyusun teks negosiasi lisan dalam  Mempresentasikan, mengomentari, dan
memerhatikan isi, struktur bentuk dialog merevisiteks negosiasi yang telah disusun.
(orientasi, pengajuan, 4.11.2 Menyusun teks negosiasi lisan dalam
penawaran, persetujuan, bentuk naratif
penutup) dan kebahasaan

Kompetensi Dasar
3.12 Menganalisis permasalahan/
isu, sudut pandang dan
argumen beberapa pihak dan
simpulan dari debat berkaitan
dengan bidang pekerjaan untuk
menemukan esensi dari debat
4.12 Mengonstruksi
permasalahan/isu, sudut
pandang dan argumen
beberapa pihak, dan simpulan
dari debat berkaitan dengan
bidang pekerjaan secara lisan
untuk menunjukkan esensi dari
debat
3.13 Menganalisis isi debat
berkaitan dengan bidang
pekerjaan (permasalahan/isu,
sudut pandang dan argumen
beberapa pihak, dan
simpulan )
4.13 Mengembangkan
permasalahan/ isu dari
berbagai sudut pandang yang
dilengkapi argumen dalam
berdebat berkaitan dengan
bidang pekerjaan
Alokasi Media dan Sumber
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajara Penilaian
JP Belajar
3.12.1 Merumuskan esensi debat Debat:  Mengidentifikasipermasalahan, sudut Pengetahuan 1. Buku Teks
3.12.2 Mengidentifikasi unsur-unsur debat  esensi debat; pandang, argumen, pemeran, sikap,  Penugasan Pelajaran
3.12.3 Merumuskan tatacara debat  mosi (permasalahan yang pemilihan topik dan simpulan dari simulasi  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
didebatkan); debat yang menimbulkan pro dan kontra 3. Internet
4.12.1 Merumuskan mosi berdasarkan isu atau  argumen untuk menguatkan yang diperankan oleh peserta didik. Keterampilan
permasalahan yang sedang berkembang pendapat sesuai dengan sudut  Melaksanakan debat.  Portofolio
4.12.2 Menganalisis pendapat dan argumen pandang yang diambil; dan  Mengevaluasi pelaksanaan debat.  Praktik
disampaikan tim afirmasi, tim oposisi, dan  tanggapan (mendukung dan 8
tim netral terhadap mosi menolak pendapat disertai
4.12.3 Menyimpulkan hasil debat. argumen).
3.13.1 Menganalisis pendapat tim afirmasi, tim Isi debat:  Mengidentifikasi isi debat (permasalahan/ Pengetahuan 1. Buku Teks
oposisi, dan tim netral dalam debat  mosi/ topik permasalahan yang isu, sudut pandang dan argumen beberapa  Penugasan Pelajaran
3.13.2 Mengidentifikasi ragam bahasa debat diperdebatkan; pihak, dan simpulan).  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
 pernyataan sikap (mendukung  Memberikan tanggapan (kelebihan dan 3. Internet
4.13.1 Menyusun mosi dari permasalahan aktual atau menolak); kekurangan) terhadap pihak-pihak pelaku Keterampilan
4.13.2 Menyusun pendapat untuk mendukung  argumenasi untuk mendukung debat.  Portofolio
atau menolak mosi sikap.  Melaksanakan debat.  Praktik
4.13.3 Melaksanakan debat sesuai dengan peran Pihak-pihak pelaksana debat:  Mengevaluasi pelaksanaan debat.
yang ditetapkan  pihak yang mengajukan
mosi/topik permasalahan yang 8
diperdebat-kan;
 tim afirmatif (yang setuju dengan
mosi);
 tim oposisi yang tidak setuju
dengan mosi);
 pemimpin/ wasit debat (yang
menjaga tata tertib)’
 Penonton/ juri.

Kompetensi Dasar
3.14 Menganalisis butir-butir penting
yang dapat diteladani dari teks
biografi berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.14 Menyajikan hal-hal yang dapat
diteladani dari tokoh yang
terdapat dalam teks biografi
berkaitan dengan bidang
pekerjaan yang dibaca secara
tertulis
Alokasi Media dan Sumber
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajara Penilaian
JP Belajar
3.14.1 Mengidentifikasi cerita teks biografi  Pola penyajian cerita ulang  Mengidentifikasiperistiwa (antara lain: Pengetahuan 1. Buku Teks
berdasarkan isinya (biografi). perjalananpendidikan, karier, perjuangan)  Penugasan Pelajaran
3.14.2 Mengidentifikasi struktur teks biografi  Hal-hal yang patut diteladani dari dalam biografi tokoh.  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
3.14.3 Menemukan pola pernyataan karakter tokoh dalam biografi.  Menyampaikan kembali hal-hal yang dapat 3. Internet
unggul dalam teks biografi diteladani dari peristiwa yang tertuang Keterampilan
dalam dalam teks biografi  Portofolio
4.14.1 Mengidentifikasi kepribadian unggul yang  Memberikan komentar secara lisan atau  Praktik 8
dapat diteladani dari tokoh biografi tulis terhadap hasil kerja teman atau
4.14.2 Menjelaskan cara meneladani karakter kelompok lain.
unggul tokoh dalam biografi dengan teks
eksposisi

3.15 Menganalisis aspek makna dan 3.15.1 Mendata pokok-pokok informasi dalam Unsur-unsur biografi:  Mendata pokok-pokok isi biografi danciri Pengetahuan 1. Buku Teks
kebahasaan dalam teks teks biografi  orientasi: (identitas singkat kebahasaan dalam teks biografi.  Penugasan Pelajaran
biografi berkaitan dengan 3.15.2 Menganalisis cara penggambaran karakter tokoh);  Menulis teks biografi tokoh dengan  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
bidang pekerjaan unggul tokoh  rangkaian peristiwa dan masalah memerhatikan isi (antara lain: 3. Internet
3.15.3 Mengidentifikasi kaidah bahasa teks yang dialami; dan perjalananpendidikan, karier, perjuangan) Keterampilan
4.15 Membuat teks biografi biografi  Reorientasi :  Memberikan tanggapan secara lisan  Portofolio
berkaitan dengan bidang terhadap isi teks (biografi) yang ditulis  Praktik 8
pekerjaan baik lisan maupun 4.15.1 Menceritakan kembali isi teks biografi Kebahasaan biografi: teman
tulis dengan pola penyajian yang berbeda  pronominal;
4.15.2 Menceritakan kembali biografi yang dibaca  pengacu dan yang diacu; dan
dengan bahasa sendiri  konjungsi.

3.16 Menganalisis suasana, tema, 3.16.1 Menentukan suasana puisi Puisi:  Mendata suasana, tema, dan makna dalam Pengetahuan 1. Buku Teks
dan makna beberapa puisi 3.16.2 Menentukan tema puisi (semua jenis puisi) puisi yang didengar dan atau dibaca.  Penugasan Pelajaran
yang terkandung dalam 3.16.3 Menentukan makna puisi  isi;  Memusikalisasikan dan menanggapi salah  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
antologi puisi yang  tema; satu puisi dari antologi puisi atau kumpulan 3. Internet
diperdengarkan atau dibaca 4.16.1 Membacakan puisi dengan memperhatikan  makna; puisi dengan memerhatikan vokal, Keterampilan
vokal, ekspresi, dan intonasi  amanat; dan ekspresi, dan intonasi (tekanan dinamik  Portofolio
4.16 Mendemonstrasikan 4.16.2 Memusikalisasikan puisi dengan  suasana. dan tekanan tempo).  Praktik 8
(membacakan atau memerhatikan keselarasan isi puisi, lagu,
memusikalisasikan) satu puisi dan musik
dari antologi puisi atau
kumpulan puisi dengan
memerhatikan vokal, ekspresi,
dan intonasi (tekanan dinamik
dan tekanan tempo)
 Alokasi Media dan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajara Penilaian
JP Belajar
3.17 Menganalisis unsur 3.17.1 Menganalisis diksi dalam puisi Unsur-unsur pembangun puisi  Mendata kata-kata yang menunjukkan Pengetahuan 1. Buku Teks
pembangun puisi 3.17.2 Menjelaskan imaji dalam puisi  diksi; diksi, imaji, diksi, kata konkret, gaya  Penugasan Pelajaran
3.17.3 Mengidentifikasi kata konkret dalam puisi  imaji; bahasa, rima/irama, tipografi, tema/makna  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
4.17 Menulis puisi dengan 3.17.4 Menjelaskan rima/ritme dalam puisi  kata konkret; (sense); rasa (feeling), nada (tone), dan 3. Internet
memerhatikan unsur  gaya bahasa; amanat/tujuan/maksud (itention).  dalam Keterampilan
pembangunnya (tema, diksi, 4.17.1 Menulis puisi dengan mengungkapkan  rima/irama; puisi.  Portofolio
gaya bahasa, imaji, struktur, perasaan  tipografi;   Menulis puisi dengan memerhatikan diksi,  Praktik
perwajahan) 4.17.2 Menulis puisi berdasarkan berita yang 8
 tema/makna (sense); imaji, diksi, kata konkret, gaya bahasa,
dibaca atau didengar rima/irama, tipografi, tema/makna (sense);
 rasa (feeling);
rasa (feeling), nada (tone), dan
 nada (tone);dan
amanat/tujuan/maksud (itention).  
 amanat/tujuan/maksud (itention).
 Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi puisi yang telah ditulis

3.18 Menganalisis isi dari minimal 3.18.1 Membuat kerangka isi buku fiksi dan Resensi buku. Membuat Resensi Buku yang Dibaca Pengetahuan 1. Buku Teks
satu buku fiksi dan satu buku nonfiksi  Menganalisis kelebihan dan kekurangan  Penugasan Pelajaran
nonfiksi yang sudah dibaca 3.18.2 Membuat ulasan dari setiap bagian penting buku yang dibaca  Tes Tulis 2. Majalah/Koran
isi buku secara proporsional  Menyusun resensi buku nonfiksi yang 3. Internet
4.18 Menyajikan replikasi isi buku 8
dibaca.dengan memerhatikan unsur-unsur Keterampilan
ilmiah yang dibaca dalam 4.18.1 Membuat ulasan dari hal menarik yang resensi  Portofolio
bentuk resensi terdapat dalam buku fiksi dan nonfiksi  Mempresentasikan dan menanggapiresensi  Praktik
4.18.2 Membuat resensi isi buku fiksi dan nonfiksi yang ditulis

Mengetahui Donomulyo,13 Juli 2020

Kepala Sekolah MGMP Bahasa Indonesia
SMK NU Donomulyo SMK NU Donomulyo
Guru Mapel,

Drs. BURHANUDIN DEVI EKA KUMALASARI, S.S