Bp.cipta jaya.

doc
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI / 2
Alokasi Waktu : 30 X 45 menit

Standar Kompetensi : Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang

melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi
dua
Kompetensi Dasar :
 Mengidentifikasi sudut.
 Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar.
 Menerapkan transformasi bangun datar

Indikator :
 Satuan sudut dalam derajat dikonversi kesatuan sudut dalam radian atau
sebaliknya sesuai prosedur.
 Suatu bangun datar dihitung kelilingnya
 Daerah suatu bangun datar dihitung luasnya
 Bangun datar tak beraturan dihitung luasnya
 Transformasi bangun datar didiskripsikan menurut jenisnya
 Transformasi bangun datar digunakan untuk menyelesaikan permasalahan
program keahlian

A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat :

 Mengidentifikasi sudut.
 Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar.
 Menerapkan transformasi bangun datar

B. Materi Ajar
 Macam-macam satuan sudut
 Konversi satuan sudut
 Keliling bangun datar
 Luas daerah bangun datar
 Penerapan konsep keliling dan luas.
 Jenis-jenis transformasi bangun datar
 Penerapan transformasi bangun datar

C. Metode Pembelajaran

319 Bp.ciptajaya.doc
Bp.cipta jaya.doc
Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok.

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat kembali sudut, keliling bangun datar dan luas daerah
bangun datar dan transformasi bangun datar.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik akan
terbantu dalam menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan
sudut, keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar dan
transformasi bangun datar.
Kegiatan Inti
 Mengukur besar suatu sudut
 Menentukan macam-macam satuan sudut
 Mengkonversi satuan sudut
 Menghitung keliling dan luas bidang datar sesuai dengan rumusannya
 Perhitungan keliling segi tiga, segi empat dan lingkaran
 Perhitungan luas segi tiga, segi empat dan lingkaran
 Perhitungan luas daerah bangun datar tidak beraturan dengan
menggunakan metode koordinat, trapesium.
 Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan luas
dan keliling bangun datar
 Jenis-jenis transformasi bangun datar
 Translasi
 Refleksi
 Rotasi
 Dilatasi
 Penerapan transformasi bangun datar

Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi sudut, keliling bangun datar dan
luas daerah bangun datar dan transformasi bangun datar.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
 Modul Geometri Dimensi Dua
 Referensi lain yang relevan

Alat :
- Laptop
- LCD
- OHP

320 Bp.ciptajaya.doc
Bp.cipta jaya.doc

F. Penilaian
 Kuis.
 Tes lisan.
 Tes tertulis.
 Pengamatan.
 Penugasan

...........................................
.

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika

Kepala Sekolah....................

_______________________ _______________________
NIP. NIP.

321 Bp.ciptajaya.doc
Bp.cipta jaya.doc
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI / 2
Alokasi Waktu : 35 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang

melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga
Kompetensi Dasar :
o Mengidentifikasi bangun ruang dan unsur-unsurnya
o Menghitung luas permukaan bangun ruang
o Menerapkan konsep volum bangun ruang
o Menentukan hubungan antara unsur-unsur dalam bangun ruang

Indikator :
 Unsur-unsur bangun ruang diidentifikasi berdasar ciri-cirinya.
 Jaring-jaring bangun ruang digambar pada bidang datar.
 Luas permukaan bangun ruang dihitung dengan cermat.
 Volum bangun ruang dihitung dengan cermat.
 Jarak antar unsur dalam ruang dihitung sesuai ketentuan
 Besar sudut antar unsur dalam ruang dihitung sesuai ketentuan

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pelaksanaan belajar belajar siswa diharapkan mampu :
o Mengidentifikasi bangun ruang dan unsur-unsurnya
o Menghitung luas permukaan bangun ruang
o Menerapkan konsep volum bangun ruang.
o Menentukan hubungan antara unsur-unsur dalam bangun ruang

B. Materi Ajar

 Bangun ruang dan unsur-unsurnya

 Jaring-jaring bangun ruang
 Permukaan bangun ruang dihitung luasnya
 Volum bangun ruang
 Hubungan antar unsur dalam bangun ruang
C. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok.

D. Langkah-langkah Kegiatan
322 Bp.ciptajaya.doc
Bp.cipta jaya.doc

Pendahuluan
Apersepsi: - Mengingat kembali mengenai masalah yang berkaitan dengan
kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan
bidang dalam ruang dimensi tiga.
- Membahas PR.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik dapat
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan jarak, dan
besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang
dimensi tiga.

Kegiatan Inti
 Mengidentifikasi berbagai bangun ruang (kubus, balok, prisma, tabung,
kerucut, limas, bola)
 Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang
 Menggambar jaring-jaring bangun ruang
 Mengidentifikasi bentuk permukaan bangun ruang (kubus, balok, prisma,
tabung, kerucut, limas, bola)
 Menghitung luas permukaan bangun ruang
 Menerapkan konsep luas permukaan bangun ruang pada program
keahlian
 Menemukan rumus volum bangun ruang (kubus, balok, prisma, tabung,
kerucut, limas, bola)
 Menghitung volum bangun ruang
 Menerapkan konsep volum bangun ruang pada proram keahlian
 Menghitung jarak antara titik dan titik
 Menghitung jarak antara titik dan garis
 Menghitung jarak antara titik dan bidang
 Menghitung jarak antara garis dan garis
 Menghitung jarak antara garis dan bidang
 Menghitung jarak antara bidang dan bidang
 Menghitung besar sudut antara garis dan garis
 Menghitung besar sudut antara garis dan bidang
 Menghitung besar sudut antara bidang dan bidang

Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi masalah yang berkaitan dengan
kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang
dalam ruang dimensi tiga.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi
masalah yang berkaitan dengan kedudukan jarak, dan besar sudut yang
melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga.

E. Alat dan Sumber Belajar

323 Bp.ciptajaya.doc
Bp.cipta jaya.doc

Sumber :
o Modul Geometri Dimensi Tiga
o Referensi lain yang relevan

Alat : Laptop, LCD, OHP

F. Penilaian

Teknik : Tugas kelompok, ulangan harian.

Bentuk Instrumen : Uraian singkat, uraian obyektif, pilihan ganda.

...............,.................
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

______________ _________________
NIP. NIP.
.

324 Bp.ciptajaya.doc
Bp.cipta jaya.doc

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI / 2
Alokasi Waktu : 30 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar :
a. Menerapkan konsep vektor pada bidang datar
b. Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang

Indikator :
 Konsep vektor dan ruang lingkup vektor dideskripsikan menurut ciri-cirinya
 Operasi pada vektor diselesaikan dengan rumus yang sesuai
 Konsep vektor dan ruang lingkup vektor dideskripsikan menurut ciri-cirinya
 Operasi pada vektor diselesaikan dengan rumus yang sesuai

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pelaksanaan belajar belajar siswa diharapkan mampu :
 Menerapkan konsep vektor pada bidang datar
 Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang

B. Materi Ajar

 Vektor pada bidang datar

 Operasi Vektor
 Vektor pada bangun ruang
 Operasi Vektor
C. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok.

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pendahuluan
Apersepsi: - Mengingat kembali mengenai masalah yang berkaitan dengan
konsep vektor dalam pemecahan masalah.
- Membahas PR.

325 Bp.ciptajaya.doc
Bp.cipta jaya.doc
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik dapat
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep vektor dalam
pemecahan masalah.

Kegiatan Inti
 Menjelaskan pengertian Vektor pada bidang datar
 Membahas ruang lingkup vektor:
- Modulus (besar) vektor
- Vektor posisi
- Kesamaan dua vektor
- Vektor negatif
- Vektor nol
- Vektor satuan
 Menyelesaikan operasi pada Vektor
- Penjumlahan vektor
- Pengurangan dua vektor
- Perkalian vektor dengan skalar
- Perkalian skalar dua vektor
 Menerapkan konsep vektor pada bidang datar dalam program
keahlian
 Menjelaskan pengertian Vektor pada bangun ruang
 Membahas ruang lingkup vektor:
- Modulus (besar) vektor
- Vektor posisi
- Kesamaan dua vektor
- Vektor negatif
- Vektor nol
- Vektor satuan
 Menyelesaikan operasi pada Vektor
- Penjumlahan vektor
- Pengurangan dua vektor
- Perkalian vektor dengan skalar
- Perkalian skalar dua vektor
 Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang dalam program
keahlian
Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi masalah yang berkaitan dengan
konsep vektor dalam pemecahan masalah.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi
masalah yang berkaitan dengan konsep vektor dalam pemecahan masalah.

E. Alat dan Sumber Belajar

326 Bp.ciptajaya.doc
Bp.cipta jaya.doc
Sumber :
 Modul Vektor
 Referensi lain yang relevan

Alat : Laptop, LCD, OHP

F. Penilaian

Teknik : Tugas kelompok, ulangan harian.

Bentuk Instrumen : Uraian singkat, uraian obyektif, pilihan ganda.

...............,.................
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

______________ _________________
NIP. NIP.

327 Bp.ciptajaya.doc