RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN
PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN (PKK)

NAMA : EKO PRASETYO, S.Pd. M.Pd.

NIP : 19800712 200801 1 006
PANGKAT/GOL : PENATA TK. 1 / III d
KELAS : XII

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN 2 SRAGEN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROPINSI JAWA
TENGAH
2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Sragen

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas / Semester : XII / Gasal
Pertenua ke : 1-3
Alokasi Waktu : 18 x 45 menit
KOMPETENSI 3 Menganalisis perencanaan produksi massal
DASAR 4 Membuat perencanaan produksi massal
TUJUAN Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik dapat
PEMBELAJARAN  Memahami perencanaan produksi massal
 Menerapkan perencanaan produksi massal
Setelah melihatdan memahami jobsheet/lembar kerja/gambar kerja, peserta
didik dapat :
 Merencanakan produksi massal
 Menyusun perencanaan produksi massal
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PERTEMUA KE-1 :
Aktivitas Waktu
Pendahuluan: 20’
 Berdoa
 Perencanaan KBM satu semester (satu tahun)
 Perencanaan pelaksanaan penilaian (ulangan harian, PTS, PAS)
 Penyampaian KKM yang harus dicapai
 Tindak lanjut jika tidak tercapai KKM tiap KD
 Menyampaikan tujuan/IPK
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan
 PBKB (Pendidikan budaya karakter bangsa)
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti 235’
ORIENTASI MASALAH (Mengamati)
 Guru menanyakan kepada siswa bagaimana cara menjelaskan
unsur-unsur perencanaan produksi massal
 Siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan guru tentang
unsur-unsur perencanaan produksi massal
 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi permasalahan tentang
unsur-unsur perencanaan produksi massal
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Menanya dan
Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa membaca tentang unsur-unsur perencanaan
produksi massal
 Siswa secara individu membaca tentang unsur-unsur perencanaan
produksi massal
 Siswa secara berkelompok berdiskusi merumuskan permasalahan
tentang unsur-unsur perencanaan produksi massal. berdasarkan
hasil pengamatan.
 Guru mendorong siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
media tentang unsur-unsur perencanaan produksi massal
 Siswa menggali informasi yang berkaitan tentang sikap wirausaha
 Siswa berdiskusi tentang unsur-unsur perencanaan produksi massal
  Siswa memberikan tanggapan dan masukan terhadap pertanyaan
yang muncul pada saat presentasi.
MENGORGANISASI DAN MEMFORMULASIKAN PENJELASAN
(Menalar)
 Guru menugaskan siswa menjelaskan tentang unsur-unsur
perencanaan produksi massal
 Setiap kelompok siswa presentasi menjelaskan tentang unsur-unsur
perencanaan produksi massal
 Guru melakukan tutorial kelompok.
 Guru menilai hasil presentasi siswa tentang unsur-unsur
perencanaan produksi massal
 Siswa memperbaiki penjelasan tentang unsur-unsur perencanaan
produksi massal berdasarkan masukan saa tpresentasi dan hal-hal
yang dianggap belum tepat/benar.
MENGANALISIS PROSES INKUIRI (Mengomunikasikan)
 Siswa membuat simpulan tentang unsur-unsur perencanaan
produksi massal berdasarkan masukan kelompok lain dan guru.
Kegiatan Penutup 20’
Simpulan: Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi guru
membuat simpulan tentang materi pembelajaran yang berlangsung.
Konfirmasi: guru menjelaskan kompetensi yang berhasil dicapai pada
pembelajaran ini berdasarkan hasil simpulan dan jika belum tercapai
maka guru menambahkan penjelasan
Refleksi: Guru meminta umpan balik pada peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran
menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih pada peserta
didik?.
Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat tentang materi yang
berlangsung.
Tindak Lanjut: Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur
lain yang berkaitan dengan pengembangan usaha kreatif bidang kreatif
listrik.
Penutup:Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

PERTEMUAN KE 2 :
Aktivitas Waktu
Pendahuluan: 20’
 Ketua kelas memimpin doa, guru memberi salam, absensi kelas dan
melihat kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan dimulai
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa
baik kemampuan proses maupun kemampuan produk serta
manfaatnya bagi karir siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang unsur-unsur
perencanaan produksi massal
Kegiatan Inti 235’
ORIENTASI MASALAH (Mengamati)
 Guru menanyakan kepada siswa bagaimana cara menjelaskan fungsi
perencanaan produksi massal
 Siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan guru tentang
fungsi perencanaan produksi massal
 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi permasalahan tentang
fungsi perencanaan produksi massal
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Menanya dan
Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa membaca tentang fungsi perencanaan
produksi massal
 Siswa secara individu membaca tentang fungsi perencanaan
produksi massal
 Siswa secara berkelompok berdiskusi merumuskan permasalahan
tentang fungsi perencanaan produksi massal.berdasarkan hasil
pengamatan.
 Guru mendorong siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
media tentang fungsi perencanaan produksi massal
 Siswa menggali informasi yang berkaitan tentang fungsi
perencanaan produksi massal
 Siswa berdiskusi tentang fungsi perencanaan produksi massal
 Siswa memberikan tanggapan dan masukan terhadap pertanyaan
yang muncul pada saat presentasi.
MENGORGANISASI DAN MEMFORMULASIKAN PENJELASAN
(Menalar)
 Guru menugaskan siswa menjelaskan tentang fungsi perencanaan
produksi massal
 Setiap kelompok siswa presentasi menjelaskan tentang fungsi
perencanaan produksi massal
 Guru melakukan tutorial kelompok.
 Guru menilai hasil presentasi siswa tentang fungsi perencanaan
produksi massal
 Siswa memperbaiki penjelasan tentang fungsi perencanaan
produksi massal
 berdasarkan masukan saat presentasi dan hal-hal yang dianggap
belum tepat/benar.
MENGANALISIS PROSES INKUIRI (Mengomunikasikan)
 Siswa mengamati dan memberikan tanggapan terhadap setiap
kelompok .
 Siswa membuat simpulan tentang fungsi perencanaan produksi
massal berdasarkan masukan kelompok lain dan guru.
Kegiatan Penutup 20’
Simpulan: Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi guru
membuat simpulan tentang materi pembelajaran yang berlangsung.
Konfirmasi: guru menjelaskan kompetensi yang berhasil dicapai pada
pembelajaran ini berdasarkan hasil simpulan dan jika belum tercapai
maka guru menambahkan penjelasan
Refleksi: Guru meminta umpan balik pada peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran
menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih pada peserta
didik?.
Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat tentang materi yang
berlangsung.
 Tindak Lanjut: Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur
lain yang berkaitan dengan pengembangan usaha kreatif bidang kreatif
listrik.
Penutup:Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

PERTEMUAN KE 3 :
Aktivitas Waktu
Pendahuluan: 20’
 Ketua kelas memimpin doa, guru memberi salam, absensi kelas
dan melihat kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan
dimulai
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
siswa baik kemampuan proses maupun kemampuan produk
serta manfaatnya bagi karir siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang Perencanaan
dan Pengendalian Produksi
Kegiatan Inti 235’
 Siswa diberi tugas untuk mempraktekkan membuat
perencanaan produksi massal
 Siswa menentukan ide secara individu untuk membuat
perencanaan produksi massal
 Siswa menyiapkan perangkat untuk media pembuatan
perencanaan produksi massal
 Siswa membuat perencanaan produksi massal secara
individual
Kegiatan Penutup 20’
Simpulan: Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi guru
membuat simpulan tentang materi pembelajaran yang berlangsung.
Konfirmasi: guru menjelaskan kompetensi yang berhasil dicapai pada
pembelajaran ini berdasarkan hasil simpulan dan jika belum tercapai
maka guru menambahkan penjelasan
Refleksi: Guru meminta umpan balik dari peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran
menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih pada peserta
didik?.
Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat tentang materi yang
berlangsung.
Tindak Lanjut: Peserta didik diberi tugas untuk mengembangkan
idenya yang tertuang dalam perencanaan produksi massal serta mecari
ide usaha lain.
Penutup:Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

PENILAIAN  Sikap : Jurnal sikap

 Pengetahuan : Penugasan, Penilaian Harian, PTS/PAS
 Keterampilan : Praktikum
Lembar Penilaian Pengetahuan & Keterampilan terlampir
CATATAN
UMPAN BALIK
 Sragen, Maret 2020
a.n Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
WKS Kurikulum

Suharno, S.Pd. Eko Prasetyo, S.Pd, M.Pd.

NIP 19670419 200312 1 002 NIP. 198007122008011006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Sragen

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas / Semester : XII / Gasal
Pertenua ke : 4-7
Alokasi Waktu : 24 x 45 menit
KOMPETENSI 3 Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi massal
DASAR 4 Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal
TUJUAN Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik dapat
PEMBELAJARAN  Menjelaskan indikator keberhasilan tahapan produksi massal
 Menerapkan indikator keberhasilan tahapan produksi massal
 Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi massal
Setelah melihatdan memahami jobsheet/lembar kerja/gambar kerja, peserta
didik dapat :
 Merancang indikator keberhasilan tahapan produksi massal
 Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal
 KEGIATAN
PEMBELAJARAN PERTEMUA KE-4 :
Aktivitas Waktu
Pendahuluan: 20’
 Ketua kelas memimpin doa, guru memberi salam, absensi kelas dan
melihat kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan dimulai
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa
dalam KD ini, baik kemampuan proses maupun kemampuan produk
serta manfaatnya bagi karir siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
Kegiatan Inti 235’
ORIENTASI MASALAH (Mengamati)
 Siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan guru tentang
kemampuan menyesuaikan diri
 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi permasalahan tentang
kemampuan menyesuaikan diri
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Menanya dan
Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa membaca tentang kemampuan
menyesuaikan diri
 Siswa secara individu membaca tentang kemampuan menyesuaikan
diri
 Siswa secara berkelompok berdiskusi merumuskan permasalahan
tentang kemampuan menyesuaikan diri. berdasarkan hasil
pengamatan.
 Guru mendorong siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
media tentang kemampuan menyesuaikan diri
 Siswa menggali informasi yang berkaitan tentang kemampuan
menyesuaikan diri
 Siswa berdiskusi tentang kemampuan menyesuaikan diri
 Siswa memberikan tanggapan dan masukan terhadap pertanyaan
yang muncul pada saat presentasi.
MENGORGANISASI DAN MEMFORMULASIKAN PENJELASAN
(Menalar)
 Guru menugaskan siswa menjelaskan tentang kemampuan
menyesuaikan diri
 Setiap kelompok siswa presentasi menjelaskan tentang kemampuan
menyesuaikan diri
 Guru melakukan tutorial kelompok.
 Guru menilai hasil presentasi siswa tentang kemampuan
menyesuaikan diri
 Siswa memperbaiki penjelasan tentang kemampuan menyesuaikan
diri berdasarkan masukan saat presentasi dan hal-hal yang dianggap
belum tepat/benar.
MENGANALISIS PROSES INKUIRI (Mengomunikasikan)
 Siswa membuat simpulan tentang kemampuan menyesuaikan diri
berdasarkan masukan kelompok lain dan guru.
Kegiatan Penutup 20’
Simpulan: Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi guru
membuat simpulan tentang materi pembelajaran yang berlangsung.
Konfirmasi: guru menjelaskan kompetensi yang berhasil dicapai pada
pembelajaran ini berdasarkan hasil simpulan dan jika belum tercapai
maka guru menambahkan penjelasan
Refleksi: Guru meminta umpan balik pada peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran
menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih pada peserta
didik?.
Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat tentang materi yang
berlangsung.
Tindak Lanjut: Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur
lain yang berkaitan dengan pengembangan usaha kreatif bidang kreatif
listrik.
Penutup: Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

PERTEMUAN KE 5 :
Aktivitas Waktu
Pendahuluan: 20’
 Ketua kelas memimpin doa, guru memberi salam, absensi kelas dan
melihat kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan dimulai
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa
baik kemampuan proses maupun kemampuan produk serta
manfaatnya bagi karir siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang unsur-unsur
perencanaan produksi massal
Kegiatan Inti 235’
ORIENTASI MASALAH (Mengamati)
 Guru menanyakan kepada siswa bagaimana cara menjelaskan fungsi
perencanaan produksi massal
 Siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan guru tentang
fungsi perencanaan produksi massal
 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi permasalahan tentang
fungsi perencanaan produksi massal
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Menanya dan
Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa membaca tentang fungsi perencanaan
produksi massal
 Siswa secara individu membaca tentang fungsi perencanaan
produksi massal
 Siswa secara berkelompok berdiskusi merumuskan permasalahan
tentang fungsi perencanaan produksi massal.berdasarkan hasil
pengamatan.
 Guru mendorong siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
media tentang fungsi perencanaan produksi massal
 Siswa menggali informasi yang berkaitan tentang fungsi
perencanaan produksi massal
 Siswa berdiskusi tentang fungsi perencanaan produksi massal
 Siswa memberikan tanggapan dan masukan terhadap pertanyaan
 yang muncul pada saat presentasi.
MENGORGANISASI DAN MEMFORMULASIKAN PENJELASAN
(Menalar)
 Guru menugaskan siswa menjelaskan tentang fungsi perencanaan
produksi massal
 Setiap kelompok siswa presentasi menjelaskan tentang fungsi
perencanaan produksi massal
 Guru melakukan tutorial kelompok.
 Guru menilai hasil presentasi siswa tentang fungsi perencanaan
produksi massal
 Siswa memperbaiki penjelasan tentang fungsi perencanaan
produksi massal
 berdasarkan masukan saat presentasi dan hal-hal yang dianggap
belum tepat/benar.
MENGANALISIS PROSES INKUIRI (Mengomunikasikan)
 Siswa mengamati dan memberikan tanggapan terhadap setiap
kelompok .
 Siswa membuat simpulan tentang fungsi perencanaan produksi
massal berdasarkan masukan kelompok lain dan guru.
Kegiatan Penutup 20’
Simpulan: Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi guru
membuat simpulan tentang materi pembelajaran yang
berlangsung.
Konfirmasi: guru menjelaskan kompetensi yang berhasil dicapai
pada pembelajaran ini berdasarkan hasil simpulan dan jika belum
tercapai maka guru menambahkan penjelasan
Refleksi: Guru meminta umpan balik pada peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah
pembelajaran menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan
lebih pada peserta didik.
Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat tentang materi
yang berlangsung.
Tindak Lanjut: Peserta didik diberi tugas membaca buku dan
literatur lain yang berkaitan dengan pengembangan usaha kreatif
bidang kreatif listrik.
Penutup:Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

PERTEMUAN KE 5 :
Aktivitas Waktu
Pendahuluan: 20’
 Ketua kelas memimpin doa, guru memberi salam, absensi kelas dan
melihat kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan dimulai
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa
baik kemampuan proses maupun kemampuan produk serta
manfaatnya bagi karir siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang kemampuan
menyesuaikan diri
Kegiatan Inti 235’
ORIENTASI MASALAH (Mengamati)
 Guru menanyakan kepada siswa bagaimana cara menjelaskan
 tentang produktifitas
 Siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan guru tentang
produktifitas
 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi permasalahan tentang
produktifitas
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Menanya dan
Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa membaca tentang tentang produktifitas
 Siswa secara individu membaca tentang produktifitas
 Siswa secara berkelompok berdiskusi merumuskan permasalahan
tentang produktifitas berdasarkan hasil pengamatan.
 Guru mendorong siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
media tentang produktifitas
 Siswa menggali informasi yang berkaitan tentang produktifitas
 Siswa berdiskusi tentang produktifitas
 Siswa memberikan tanggapan dan masukan terhadap pertanyaan
yang muncul pada saat presentasi.
MENGORGANISASI DAN MEMFORMULASIKAN PENJELASAN
(Menalar)
 Guru menugaskan siswa menjelaskan tentang produktifitas
 Setiap kelompok siswa presentasi menjelaskan tentang produktifitas
Guru melakukan tutorial kelompok.
 Guru menilai hasil presentasi siswa tentang produktifitas
 Siswa memperbaiki penjelasan tentang produktifitas berdasarkan
masukan saat presentasi dan hal-hal yang dianggap belum
tepat/benar.
MENGANALISIS PROSES INKUIRI (Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan siswa untuk mempratikan tentang produktifitas
 Siswa mengamati dan memberikan tanggapan terhadap setiap
kelompok .
 Siswa membuat simpulan tentang produktifitas berdasarkan
masukan kelompok lain dan guru.
 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya.
 Siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya pada kelompok lain.
Kegiatan Penutup 20’
Simpulan: Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi guru
membuat simpulan tentang materi pembelajaran yang
berlangsung.
Konfirmasi: guru menjelaskan kompetensi yang berhasil dicapai
pada pembelajaran ini berdasarkan hasil simpulan dan jika belum
tercapai maka guru menambahkan penjelasan
Refleksi: Guru meminta umpan balik pada peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah
pembelajaran menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan
lebih pada peserta didik.
Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat tentang materi
yang berlangsung.
Tindak Lanjut: Peserta didik diberi tugas membaca buku dan
literatur lain yang berkaitan dengan pengembangan usaha kreatif
bidang kreatif listrik.
Penutup:Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

PERTEMUAN KE 6 :
Aktivitas Waktu
Pendahuluan: 20’
 Ketua kelas memimpin doa, guru memberi salam, absensi kelas dan
melihat kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan dimulai
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa
baik kemampuan proses maupun kemampuan produk serta
manfaatnya bagi karir siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang produktifitas
Kegiatan Inti 235’
ORIENTASI MASALAH (Mengamati)
 Guru menanyakan kepada siswa bagaimana cara menjelaskan
tentang Kepuasan kerja
 Siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan guru tentang
Kepuasan kerja
 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi permasalahan tentang
Kepuasan kerja
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Menanya dan
Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa membaca tentang tentang Kepuasan kerja
 Siswa secara individu membaca tentang Kepuasan kerja
 Siswa secara berkelompok berdiskusi merumuskan permasalahan
tentang Kepuasan kerja berdasarkan hasil pengamatan.
 Guru mendorong siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
media tentang Kepuasan kerja
 Siswa menggali informasi yang berkaitan tentang Kepuasan kerja
 Siswa berdiskusi tentang Kepuasan kerja
 Siswa memberikan tanggapan dan masukan terhadap pertanyaan
yang muncul pada saat presentasi.
MENGORGANISASI DAN MEMFORMULASIKAN PENJELASAN
(Menalar)
 Guru menugaskan siswa menjelaskan tentang Kepuasan kerja
 Setiap kelompok siswa presentasi menjelaskan tentang p Kepuasan
kerja Guru melakukan tutorial kelompok.
 Guru menilai hasil presentasi siswa tentang Kepuasan kerja
 Siswa memperbaiki penjelasan tentang Kepuasan kerja berdasarkan
masukan saat presentasi dan hal-hal yang dianggap belum
tepat/benar.
MENGANALISIS PROSES INKUIRI (Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan siswa untuk mempratikan tentang Kepuasan
kerja
 Siswa mengamati dan memberikan tanggapan terhadap setiap
kelompok .
 Siswa membuat simpulan tentang Kepuasan kerja berdasarkan
masukan kelompok lain dan guru.
 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya.
 Siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya pada kelompok lain.
Kegiatan Penutup 20’
Simpulan: Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi guru
membuat simpulan tentang materi pembelajaran yang berlangsung.
Konfirmasi: guru menjelaskan kompetensi yang berhasil dicapai pada
pembelajaran ini berdasarkan hasil simpulan dan jika belum tercapai
maka guru menambahkan penjelasan
Refleksi: Guru meminta umpan balik pada peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran
menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih pada peserta
didik.
Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat tentang materi yang
berlangsung.
Tindak Lanjut: Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur
lain yang berkaitan dengan pengembangan usaha kreatif bidang kreatif
listrik.
Penutup:Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

PERTEMUAN KE 7 :

Aktivitas Waktu
Pendahuluan: 20’
 Ketua kelas memimpin doa, guru memberi salam, absensi kelas dan
melihat kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan dimulai
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa
baik kemampuan proses maupun kemampuan produk serta
manfaatnya bagi karir siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang produktifitas
Kegiatan Inti 235’
ORIENTASI MASALAH (Mengamati)
 Guru menanyakan kepada siswa bagaimana cara menjelaskan
Kemampuan mendapatkan laba dan pencarian sumber daya
 Siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan guru tentang
Kemampuan mendapatkan laba dan pencarian sumber daya
 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi permasalahan tentang
Kemampuan mendapatkan laba dan pencarian sumber daya
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Menanya dan
Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa membaca tentang tentang produktifitas
 Siswa secara individu membaca tentang produktifitas
 Siswa secara berkelompok berdiskusi merumuskan permasalahan
tentang Kemampuan mendapatkan laba dan pencarian sumber daya
berdasarkan hasil pengamatan.
 Guru mendorong siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
media tentang Kemampuan mendapatkan laba dan pencarian
sumber daya
 Siswa menggali informasi yang berkaitan tentang Kemampuan
mendapatkan laba dan pencarian sumber daya
 Siswa berdiskusi tentang Kemampuan mendapatkan laba dan
pencarian sumber daya
 Siswa memberikan tanggapan dan masukan terhadap pertanyaan
yang muncul pada saat presentasi.
MENGORGANISASI DAN MEMFORMULASIKAN PENJELASAN
 (Menalar)
 Guru menugaskan siswa menjelaskan tentang Kemampuan
mendapatkan laba dan pencarian sumber daya
 Setiap kelompok siswa presentasi menjelaskan tentang Kemampuan
mendapatkan laba dan pencarian sumber daya Guru melakukan
tutorial kelompok.
 Guru menilai hasil presentasi siswa tentang Kemampuan
mendapatkan laba dan pencarian sumber daya
 Siswa memperbaiki penjelasan tentang Kemampuan mendapatkan
laba dan pencarian sumber daya berdasarkan masukan saat
presentasi dan hal-hal yang dianggap belum tepat/benar.
MENGANALISIS PROSES INKUIRI (Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan siswa untuk mempratikan tentang Kemampuan
mendapatkan laba dan pencarian sumber daya
 Siswa mengamati dan memberikan tanggapan terhadap setiap
kelompok .
 Siswa membuat simpulan tentang Kemampuan mendapatkan laba
dan pencarian sumber daya berdasarkan masukan kelompok lain
dan guru.
 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya.
 Siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya pada kelompok lain.
Kegiatan Penutup 20’
Simpulan: Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi guru
membuat simpulan tentang materi pembelajaran yang berlangsung.
Konfirmasi: guru menjelaskan kompetensi yang berhasil dicapai pada
pembelajaran ini berdasarkan hasil simpulan dan jika belum tercapai
maka guru menambahkan penjelasan
Refleksi: Guru meminta umpan balik pada peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran
menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih pada peserta
didik.
Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat tentang materi yang
berlangsung.
Tindak Lanjut: Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur
lain yang berkaitan dengan pengembangan usaha kreatif bidang kreatif
listrik.
Penutup:Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

PENILAIAN  Sikap : Jurnal sikap

 Pengetahuan : Penugasan, Penilaian Harian, PTS/PAS
 Keterampilan : Praktikum
Lembar Penilaian Pengetahuan & Keterampilan terlampir
CATATAN
UMPAN BALIK

Sragen, Maret 2020

a.n Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
WKS Kurikulum

Suharno, S.Pd. Eko Prasetyo, S.Pd, M.Pd.

NIP 19670419 200312 1 002 NIP. 198007122008011006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Sragen

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas / Semester : XII / Gasal
Pertenua ke : 8 - 12
Alokasi Waktu : 30 x 45 menit
KOMPETENSI 3. Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi massal
DASAR 4. Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal
TUJUAN Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik dapat
PEMBELAJARAN  Mendeskripsikan pengertian hak atas kekayaan intelektual
 Mendeskripsikan macam-macam hak atas kekayaan intelektual
 Menerapkan proses produksi massal
Setelah melihatdan memahami jobsheet/lembar kerja/gambar kerja, peserta didik
dapat :
 Mendesain produksi massal
 Menentukan produksi massal
 Melakukan produksi massal
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PERTEMUA KE-8 :
Aktivitas Waktu
Pendahuluan: 20’
 Ketua kelas memimpin doa, guru memberi salam, absensi kelas dan
melihat kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan dimulai
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa
dalam KD ini, baik kemampuan proses maupun kemampuan
produk serta manfaatnya bagi karir siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
Kegiatan Inti 235’
ORIENTASI MASALAH (Mengamati)
 Siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan guru tentang
Karakteristik produksi massal
 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi permasalahan tentang
Karakteristik produksi massal
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Menanya dan
Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa membaca tentang Karakteristik produksi
massal
 Siswa secara individu membaca tentang Karakteristik produksi
massal
 Siswa secara berkelompok berdiskusi merumuskan permasalahan
tentang Karakteristik produksi massal. berdasarkan hasil
pengamatan.
 Guru mendorong siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
media tentang Karakteristik produksi massal
 Siswa menggali informasi yang berkaitan tentang Karakteristik
produksi massal
 Siswa berdiskusi tentang Karakteristik produksi massal
 Siswa memberikan tanggapan dan masukan terhadap pertanyaan
yang muncul pada saat presentasi.
MENGORGANISASI DAN MEMFORMULASIKAN PENJELASAN
(Menalar)
 Guru menugaskan siswa menjelaskan tentang Karakteristik
produksi massal
 Setiap kelompok siswa presentasi menjelaskan tentang
Karakteristik produksi massal
 Guru melakukan tutorial kelompok.
 Guru menilai hasil presentasi siswa tentang Karakteristik produksi
massal
 Siswa memperbaiki penjelasan tentang Karakteristik produksi
massal berdasarkan masukan saat presentasi dan hal-hal yang
dianggap belum tepat/benar.
MENGANALISIS PROSES INKUIRI (Mengomunikasikan)
 Siswa membuat simpulan tentang kemampuan menyesuaikan diri
berdasarkan masukan kelompok lain dan guru.
Kegiatan Penutup 20’
Simpulan: Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi guru
membuat simpulan tentang materi pembelajaran yang berlangsung.
Konfirmasi: guru menjelaskan kompetensi yang berhasil dicapai pada
pembelajaran ini berdasarkan hasil simpulan dan jika belum tercapai
maka guru menambahkan penjelasan
Refleksi: Guru meminta umpan balik pada peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran
menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih pada peserta
didik?.
Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat tentang materi yang
berlangsung.
Tindak Lanjut: Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur
lain yang berkaitan dengan pengembangan usaha kreatif bidang kreatif
listrik.
Penutup: Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

PERTEMUAN KE 9 :
Aktivitas Waktu
Pendahuluan: 20’
 Ketua kelas memimpin doa, guru memberi salam, absensi kelas dan
melihat kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan dimulai
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa
baik kemampuan proses maupun kemampuan produk serta
manfaatnya bagi karir siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang Karakteristik
produksi massal
Kegiatan Inti 235’
ORIENTASI MASALAH (Mengamati)
 Guru menanyakan kepada siswa bagaimana cara menjelaskan
Besar volume produksi massal
 Siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan guru tentang
Besar volume produksi massal
 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi permasalahan tentang
Besar volume produksi massal
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Menanya dan
Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa membaca tentang Besar volume produksi
massal
 Siswa secara individu membaca tentang Besar volume produksi
massal
 Siswa secara berkelompok berdiskusi merumuskan permasalahan
tentang Besar volume produksi massal. berdasarkan hasil
pengamatan.
 Guru mendorong siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
media tentang Besar volume produksi massal
 Siswa menggali informasi yang berkaitan tentang Besar volume
produksi massal
 Siswa berdiskusi tentang Besar volume produksi massal
 Siswa memberikan tanggapan dan masukan terhadap pertanyaan
yang muncul pada saat presentasi.
MENGORGANISASI DAN MEMFORMULASIKAN PENJELASAN
(Menalar)
 Guru menugaskan siswa menjelaskan tentang Besar volume
produksi massal
 Setiap kelompok siswa presentasi menjelaskan tentang Besar
volume produksi massal
 Guru melakukan tutorial kelompok.
 Guru menilai hasil presentasi siswa tentang Besar volume
produksi massal
 Siswa memperbaiki penjelasan tentang Besar volume produksi
massal
 berdasarkan masukan saat presentasi dan hal-hal yang dianggap
belum tepat/benar.
MENGANALISIS PROSES INKUIRI (Mengomunikasikan)
 Siswa mengamati dan memberikan tanggapan terhadap setiap
kelompok .
 Siswa membuat simpulan tentang Besar volume produksi massal
berdasarkan masukan kelompok lain dan guru.
Kegiatan Penutup 20’
Simpulan: Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi guru
membuat simpulan tentang materi pembelajaran yang berlangsung.
Konfirmasi: guru menjelaskan kompetensi yang berhasil dicapai pada
pembelajaran ini berdasarkan hasil simpulan dan jika belum tercapai
maka guru menambahkan penjelasan
Refleksi: Guru meminta umpan balik pada peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran
menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih pada peserta
didik.
Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat tentang materi yang
berlangsung.
Tindak Lanjut: Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur
lain yang berkaitan dengan pengembangan usaha kreatif bidang kreatif
listrik.
Penutup:Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

PERTEMUAN KE 10 :
Aktivitas Waktu
Pendahuluan: 20’
 Ketua kelas memimpin doa, guru memberi salam, absensi kelas dan
melihat kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan dimulai
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa
baik kemampuan proses maupun kemampuan produk serta
manfaatnya bagi karir siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang Besar volume
produksi massal
Kegiatan Inti 235’
ORIENTASI MASALAH (Mengamati)
 Guru menanyakan kepada siswa bagaimana cara menjelaskan
tentang Keuntungan produksi massal
 Siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan guru tentang
Keuntungan produksi massal
 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi permasalahan tentang
Keuntungan produksi massal
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Menanya dan
Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa membaca tentang tentang Keuntungan
produksi massal
 Siswa secara individu membaca tentang Keuntungan produksi
massal
 Siswa secara berkelompok berdiskusi merumuskan permasalahan
tentang Keuntungan produksi massal berdasarkan hasil
pengamatan.
 Guru mendorong siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
media tentang Keuntungan produksi massal
 Siswa menggali informasi yang berkaitan tentang Keuntungan
produksi massal
 Siswa berdiskusi tentang Keuntungan produksi massal
 Siswa memberikan tanggapan dan masukan terhadap pertanyaan
yang muncul pada saat presentasi.
MENGORGANISASI DAN MEMFORMULASIKAN PENJELASAN
(Menalar)
 Guru menugaskan siswa menjelaskan tentang Keuntungan
produksi massal
 Setiap kelompok siswa presentasi menjelaskan tentang Keuntungan
produksi massal Guru melakukan tutorial kelompok.
 Guru menilai hasil presentasi siswa tentang Keuntungan produksi
massal
 Siswa memperbaiki penjelasan tentang Keuntungan produksi
massal berdasarkan masukan saat presentasi dan hal-hal yang
dianggap belum tepat/benar.
MENGANALISIS PROSES INKUIRI (Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan siswa untuk mempratikan tentang Keuntungan
 produksi massal
 Siswa mengamati dan memberikan tanggapan terhadap setiap
kelompok .
 Siswa membuat simpulan tentang Keuntungan produksi massal
berdasarkan masukan kelompok lain dan guru.
 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya.
 Siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya pada kelompok lain.
Kegiatan Penutup 20’
Simpulan: Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi guru
membuat simpulan tentang materi pembelajaran yang berlangsung.
Konfirmasi: guru menjelaskan kompetensi yang berhasil dicapai pada
pembelajaran ini berdasarkan hasil simpulan dan jika belum tercapai
maka guru menambahkan penjelasan
Refleksi: Guru meminta umpan balik pada peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran
menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih pada peserta
didik.
Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat tentang materi yang
berlangsung.
Tindak Lanjut: Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur
lain yang berkaitan dengan pengembangan usaha kreatif bidang kreatif
listrik.
Penutup:Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

PERTEMUAN KE 11 :
Aktivitas Waktu
Pendahuluan: 20’
 Ketua kelas memimpin doa, guru memberi salam, absensi kelas dan
melihat kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan dimulai
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa
baik kemampuan proses maupun kemampuan produk serta
manfaatnya bagi karir siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang Keuntungan
produksi massal
Kegiatan Inti 235’
Siswa secara individu melaksanakan praktek membuat komponen
produk kreatif sesuai perencanaannya :
Persiapan praktek :
 Siswa ganti baju praktek
 Siswa menyiapkan peralatan dan bahan praktek
 Siswa menyiapkan jobsheet/perencanaan kerja yang sudah dibuat
dipertemuan sebelumnya
Proses praktek :
 Memperhatikan keselamatan kerja menggunakan APD
 Bekerja dimeja praktek
 Menggunakan alat sesuai fungsinya
 Berpedoman pada perencanaan yang sudah dibuat
 Membuat produk kreatif
 Guru mendampingi siswa selama praktek
 Siswa bertanya kepada guru apabila ada masalah dalam praktek
Penutup praktek :
 Guru memberi tau siswa waktu pembelajaran praktek telah selesai
 Siswa menata alat untuk dikembalikan
 Siswa membersihkan tempat kerja
Kegiatan Penutup 20’
Simpulan: Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi guru
membuat simpulan tentang materi pembelajaran yang berlangsung.
Konfirmasi: guru menjelaskan kompetensi yang berhasil dicapai pada
pembelajaran ini berdasarkan hasil simpulan dan jika belum tercapai
maka guru menambahkan penjelasan
Refleksi: Guru meminta umpan balik pada peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran
menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih pada peserta
didik.
Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat tentang materi yang
berlangsung.
Tindak Lanjut: Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur
lain yang berkaitan dengan pengembangan usaha kreatif bidang kreatif
listrik.
Penutup:Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

PERTEMUAN KE 12 :
Aktivitas Waktu
Pendahuluan: 20’
 Ketua kelas memimpin doa, guru memberi salam, absensi kelas dan
melihat kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan dimulai
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa
baik kemampuan proses maupun kemampuan produk serta
manfaatnya bagi karir siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya
Kegiatan Inti 235’
Siswa secara individu melaksanakan praktek membuat komponen
produk kreatif sesuai perencanaannya :
Persiapan praktek :
 Siswa ganti baju praktek
 Siswa menyiapkan peralatan dan bahan praktek
 Siswa menyiapkan jobsheet/perencanaan kerja yang sudah dibuat
dipertemuan sebelumnya
Proses praktek :
 Memperhatikan keselamatan kerja menggunakan APD
 Bekerja dimeja praktek
 Menggunakan alat sesuai fungsinya
 Berpedoman pada perencanaan yang sudah dibuat
 Membuat produk kreatif
 Guru mendampingi siswa selama praktek
 Siswa bertanya kepada guru apabila ada masalah dalam praktek
Penutup praktek :
 Guru memberi tau siswa waktu pembelajaran praktek telah selesai
 Siswa menata alat untuk dikembalikan
 Siswa membersihkan tempat kerja
Kegiatan Penutup 20’
Simpulan: Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi guru
membuat simpulan tentang materi pembelajaran yang berlangsung.
Konfirmasi: guru menjelaskan kompetensi yang berhasil dicapai pada
pembelajaran ini berdasarkan hasil simpulan dan jika belum tercapai
maka guru menambahkan penjelasan
Refleksi: Guru meminta umpan balik pada peserta didik tentang
 kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran
menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih pada peserta
didik.
Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat tentang materi yang
berlangsung.
Tindak Lanjut: Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur
lain yang berkaitan dengan pengembangan usaha kreatif bidang kreatif
listrik.
Penutup:Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

PENILAIAN  Sikap : Jurnal sikap

 Pengetahuan : Penugasan, Penilaian Harian, PTS/PAS
 Keterampilan : Praktikum
Lembar Penilaian Pengetahuan & Keterampilan terlampir
CATATAN
UMPAN BALIK

Sragen, Maret 2020

a.n Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
WKS Kurikulum

Suharno, S.Pd. Eko Prasetyo, S.Pd, M.Pd.

NIP 19670419 200312 1 002 NIP. 198007122008011006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Sragen

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas / Semester : XII / Gasal
Pertenua ke : 13 - 16
Alokasi Waktu : 24 x 45 menit
KOMPETENSI 3. Menerapkan metoda perakitan produk barang/jasa
DASAR 4. Melakukan perakitan produk barang/jasa
TUJUAN Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik dapat
PEMBELAJARAN  Menerangkan metoda perakitan produk barang/jasa
 Menerangkan metoda perakitan produk barang/jasa
 Menerangkan metoda perakitan produk barang/jasa
Setelah melihatdan memahami jobsheet/lembar kerja/gambar kerja, peserta didik
dapat :
 Mendesain perakitan produk barang/jasa
 Menentukan perakitan produk barang/jasa
 Melakukan perakitan produk barang/jasa
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PERTEMUA KE-13 :
Aktivitas Waktu
Pendahuluan: 20’
 Ketua kelas memimpin doa, guru memberi salam, absensi kelas dan
melihat kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan dimulai
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa
dalam KD ini, baik kemampuan proses maupun kemampuan
produk serta manfaatnya bagi karir siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
Kegiatan Inti 235’
ORIENTASI MASALAH (Mengamati)
 Siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan guru tentang
Pengertian & prinsip perakitan
 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi permasalahan tentang
Pengertian & prinsip perakitan
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Menanya dan
Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa membaca tentang Pengertian & prinsip
perakitan
 Siswa secara individu membaca tentang Pengertian & prinsip
perakitan
 Siswa secara berkelompok berdiskusi merumuskan permasalahan
tentang Pengertian & prinsip perakitan. berdasarkan hasil
pengamatan.
 Guru mendorong siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
media tentang Pengertian & prinsip perakitan
 Siswa menggali informasi yang berkaitan tentang Pengertian &
prinsip perakitan
 Siswa berdiskusi tentang Pengertian & prinsip perakitan
 Siswa memberikan tanggapan dan masukan terhadap pertanyaan
yang muncul pada saat presentasi.
MENGORGANISASI DAN MEMFORMULASIKAN PENJELASAN
(Menalar)
  Guru menugaskan siswa menjelaskan tentang Pengertian & prinsip
perakitan
 Setiap kelompok siswa presentasi menjelaskan tentang Pengertian
& prinsip perakitan
 Guru melakukan tutorial kelompok.
 Guru menilai hasil presentasi siswa tentang Pengertian & prinsip
perakitan
 Siswa memperbaiki penjelasan tentang Pengertian & prinsip
perakitan berdasarkan masukan saat presentasi dan hal-hal yang
dianggap belum tepat/benar.
MENGANALISIS PROSES INKUIRI (Mengomunikasikan)
 Siswa membuat simpulan tentang kemampuan menyesuaikan diri
berdasarkan masukan kelompok lain dan guru.
Kegiatan Penutup 20’
Simpulan: Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi guru
membuat simpulan tentang materi pembelajaran yang berlangsung.
Konfirmasi: guru menjelaskan kompetensi yang berhasil dicapai pada
pembelajaran ini berdasarkan hasil simpulan dan jika belum tercapai
maka guru menambahkan penjelasan
Refleksi: Guru meminta umpan balik pada peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran
menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih pada peserta
didik?.
Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat tentang materi yang
berlangsung.
Tindak Lanjut: Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur
lain yang berkaitan dengan pengembangan usaha kreatif bidang kreatif
listrik.
Penutup: Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

PERTEMUAN KE 14 :
Aktivitas Waktu
Pendahuluan: 20’
 Ketua kelas memimpin doa, guru memberi salam, absensi kelas dan
melihat kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan dimulai
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa
baik kemampuan proses maupun kemampuan produk serta
manfaatnya bagi karir siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang Pengertian &
prinsip perakitan
Kegiatan Inti 235’
Siswa secara individu melaksanakan praktek membuat komponen
produk kreatif sesuai perencanaannya :
Persiapan praktek :
 Siswa ganti baju praktek
 Siswa menyiapkan peralatan dan bahan praktek
  Siswa menyiapkan jobsheet/perencanaan kerja yang sudah
dibuat dipertemuan sebelumnya
Proses praktek :
 Memperhatikan keselamatan kerja menggunakan APD
 Bekerja dimeja praktek
 Menggunakan alat sesuai fungsinya
 Berpedoman pada perencanaan yang sudah dibuat
 Membuat produk kreatif
 Guru mendampingi siswa selama praktek
 Siswa bertanya kepada guru apabila ada masalah dalam
praktek
Penutup praktek :
 Guru memberi tau siswa waktu pembelajaran praktek telah
selesai
 Siswa menata alat untuk dikembalikan
 Siswa membersihkan tempat kerja
Kegiatan Penutup 20’
Simpulan: Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi guru
membuat simpulan tentang materi pembelajaran yang berlangsung.
Konfirmasi: guru menjelaskan kompetensi yang berhasil dicapai pada
pembelajaran ini berdasarkan hasil simpulan dan jika belum tercapai
maka guru menambahkan penjelasan
Refleksi: Guru meminta umpan balik pada peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran
menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih pada peserta
didik.
Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat tentang materi yang
berlangsung.
Tindak Lanjut: Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur
lain yang berkaitan dengan pengembangan usaha kreatif bidang kreatif
listrik.
Penutup:Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

PERTEMUAN KE 15 :
Aktivitas Waktu
Pendahuluan: 20’
 Ketua kelas memimpin doa, guru memberi salam, absensi kelas dan
melihat kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan dimulai
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa
baik kemampuan proses maupun kemampuan produk serta
manfaatnya bagi karir siswa (motivasi).
 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya
Kegiatan Inti 235’
Siswa secara individu melaksanakan praktek membuat komponen
produk kreatif sesuai perencanaannya :
Persiapan praktek :
 Siswa ganti baju praktek
 Siswa menyiapkan peralatan dan bahan praktek
 Siswa menyiapkan jobsheet/perencanaan kerja yang sudah
dibuat dipertemuan sebelumnya
Proses praktek :
 Memperhatikan keselamatan kerja menggunakan APD
 Bekerja dimeja praktek
 Menggunakan alat sesuai fungsinya
 Berpedoman pada perencanaan yang sudah dibuat
  Membuat produk kreatif
 Guru mendampingi siswa selama praktek
 Siswa bertanya kepada guru apabila ada masalah dalam
praktek
Penutup praktek :
 Guru memberi tau siswa waktu pembelajaran praktek telah
selesai
 Siswa menata alat untuk dikembalikan
 Siswa membersihkan tempat kerja.
Kegiatan Penutup 20’
Simpulan: Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi guru
membuat simpulan tentang materi pembelajaran yang berlangsung.
Konfirmasi: guru menjelaskan kompetensi yang berhasil dicapai pada
pembelajaran ini berdasarkan hasil simpulan dan jika belum tercapai
maka guru menambahkan penjelasan
Refleksi: Guru meminta umpan balik pada peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran
menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih pada peserta
didik.
Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat tentang materi yang
berlangsung.
Tindak Lanjut: Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur
lain yang berkaitan dengan pengembangan usaha kreatif bidang kreatif
listrik.
Penutup:Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

PERTEMUAN KE 16 :
Aktivitas Waktu
Pendahuluan: 20’
 Ketua kelas memimpin doa, guru memberi salam, absensi kelas dan
melihat kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan dimulai
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa
baik kemampuan proses maupun kemampuan produk serta
manfaatnya bagi karir siswa (motivasi).
Kegiatan Inti 235’
Siswa secara individu melaksanakan praktek membuat produk kreatif
sesuai perencanaannya :
Persiapan praktek :
 Siswa ganti baju praktek
 Siswa menyiapkan peralatan dan bahan praktek
 Siswa menyiapkan jobsheet/perencanaan kerja yang sudah dibuat
dipertemuan sebelumnya
Proses praktek :
 Memperhatikan keselamatan kerja menggunakan APD
 Bekerja dimeja praktek
 Menggunakan alat sesuai fungsinya
 Berpedoman pada perencanaan yang sudah dibuat
 Membuat produk kreatif
 Guru mendampingi siswa selama praktek
 Siswa bertanya kepada guru apabila ada masalah dalam praktek
Penutup praktek :
 Guru memberi tau siswa waktu pembelajaran praktek telah selesai
 Siswa menata alat untuk dikembalikan
 Siswa membersihkan tempat kerja
Kegiatan Penutup 20’
 Simpulan: Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi guru
membuat simpulan tentang materi pembelajaran yang berlangsung.
Konfirmasi: guru menjelaskan kompetensi yang berhasil dicapai pada
pembelajaran ini berdasarkan hasil simpulan dan jika belum tercapai
maka guru menambahkan penjelasan
Refleksi: Guru meminta umpan balik pada peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran
menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih pada peserta
didik.
Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat tentang materi yang
berlangsung.
Tindak Lanjut: Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur
lain yang berkaitan dengan pengembangan usaha kreatif bidang kreatif
listrik.
Penutup:Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

PENILAIAN  Sikap : Jurnal sikap

 Pengetahuan : Penugasan, Penilaian Harian, PTS/PAS
 Keterampilan : Praktikum
Lembar Penilaian Pengetahuan & Keterampilan terlampir
CATATAN
UMPAN BALIK

Sragen, Maret 2020

a.n Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
WKS Kurikulum

Suharno, S.Pd. Eko Prasetyo, S.Pd, M.Pd.

NIP 19670419 200312 1 002 NIP. 198007122008011006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Sragen

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas / Semester : XII / Gasal
Pertenua ke : 17 - 20
Alokasi Waktu : 24 x 45 menit
KOMPETENSI 3. Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa
DASAR 4. Melakukan pengujian produk barang/jasa
TUJUAN Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik dapat
PEMBELAJARAN  Memahami prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa
 Menerapkan prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa
 Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa
Setelah melihatdan memahami jobsheet/lembar kerja/gambar kerja, peserta didik
dapat :
 Merumuskan pengujian produk barang/jasa
 Mendesain pengujian produk barang/jasa
 Melakukan pengujian produk barang/jasa
KEGIATAN
PEMBELAJARAN PERTEMUA KE-17 :
Aktivitas Waktu
Pendahuluan: 20’
 Ketua kelas memimpin doa, guru memberi salam, absensi kelas dan
melihat kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan dimulai
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa
dalam KD ini, baik kemampuan proses maupun kemampuan
produk serta manfaatnya bagi karir siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
Kegiatan Inti 235’
ORIENTASI MASALAH (Mengamati)
 Siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan guru tentang
Pengujian teknis
 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi permasalahan tentang
Pengujian teknis
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Menanya dan
Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa membaca tentang Pengujian teknis
 Siswa secara individu membaca tentang Pengujian teknis
 Siswa secara berkelompok berdiskusi merumuskan permasalahan
tentang Pengujian teknis berdasarkan hasil pengamatan.
 Guru mendorong siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
media tentang Pengujian teknis
 Siswa menggali informasi yang berkaitan tentang Pengujian teknis
 Siswa berdiskusi tentang Pengujian teknis
 Siswa memberikan tanggapan dan masukan terhadap pertanyaan
yang muncul pada saat presentasi.
MENGORGANISASI DAN MEMFORMULASIKAN PENJELASAN
(Menalar)
 Guru menugaskan siswa menjelaskan tentang Pengujian teknis
 Setiap kelompok siswa presentasi menjelaskan tentang Pengujian
teknis
  Guru melakukan tutorial kelompok.
 Guru menilai hasil presentasi siswa tentang Pengujian teknis
 Siswa memperbaiki penjelasan tentang Pengujian teknis
berdasarkan masukan saat presentasi dan hal-hal yang dianggap
belum tepat/benar.
MENGANALISIS PROSES INKUIRI (Mengomunikasikan)
 Siswa membuat simpulan tentang kemampuan menyesuaikan diri
berdasarkan masukan kelompok lain dan guru.
Kegiatan Penutup 20’
Simpulan: Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi guru
membuat simpulan tentang materi pembelajaran yang berlangsung.
Konfirmasi: guru menjelaskan kompetensi yang berhasil dicapai pada
pembelajaran ini berdasarkan hasil simpulan dan jika belum tercapai
maka guru menambahkan penjelasan
Refleksi: Guru meminta umpan balik pada peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran
menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih pada peserta
didik?.
Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat tentang materi yang
berlangsung.
Tindak Lanjut: Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur
lain yang berkaitan dengan pengembangan usaha kreatif bidang kreatif
listrik.
Penutup: Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

PERTEMUAN KE 18 :
Aktivitas Waktu
Pendahuluan: 20’
 Ketua kelas memimpin doa, guru memberi salam, absensi kelas dan
melihat kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan dimulai
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa
baik kemampuan proses maupun kemampuan produk serta
manfaatnya bagi karir siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang Pengujian
teknis
Kegiatan Inti 235’
ORIENTASI MASALAH (Mengamati)
 Guru menanyakan kepada siswa bagaimana Preferensi dan
kepuasan
 Siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan guru tentang
Preferensi dan kepuasan
 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi permasalahan tentang
Preferensi dan kepuasan
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Menanya dan
Mengumpulkan Informasi)
  Guru menugaskan siswa membaca tentang Preferensi dan kepuasan
 Siswa secara individu membaca tentang Preferensi dan kepuasan
 Siswa secara berkelompok berdiskusi merumuskan permasalahan
tentang Preferensi dan kepuasan berdasarkan hasil pengamatan.
 Guru mendorong siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
media tentang Preferensi dan kepuasan
 Siswa menggali informasi yang berkaitan tentang Preferensi dan
kepuasan
 Siswa berdiskusi tentang Preferensi dan kepuasan
Kegiatan Penutup 20’
Simpulan: Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi guru
membuat simpulan tentang materi pembelajaran yang berlangsung.
Konfirmasi: guru menjelaskan kompetensi yang berhasil dicapai pada
pembelajaran ini berdasarkan hasil simpulan dan jika belum tercapai
maka guru menambahkan penjelasan
Refleksi: Guru meminta umpan balik pada peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran
menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih pada peserta
didik.
Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat tentang materi yang
berlangsung.
Tindak Lanjut: Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur
lain yang berkaitan dengan pengembangan usaha kreatif bidang kreatif
listrik.
Penutup:Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

PERTEMUAN KE 19 :
Aktivitas Waktu
Pendahuluan: 20’
 Ketua kelas memimpin doa, guru memberi salam, absensi kelas dan
melihat kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan dimulai
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa
baik kemampuan proses maupun kemampuan produk serta
manfaatnya bagi karir siswa (motivasi).
 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya
Kegiatan Inti 235’
ORIENTASI MASALAH (Mengamati)
 Guru menanyakan kepada siswa bagaimana Pengujian pasar
 Siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan guru tentang
Pengujian pasar
 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi permasalahan tentang
Pengujian pasar
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Menanya dan
Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa membaca tentang Pengujian pasar
 Siswa secara individu membaca tentang Pengujian pasar
 Siswa secara berkelompok berdiskusi merumuskan permasalahan
tentang Pengujian pasar berdasarkan hasil pengamatan.
 Guru mendorong siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
media tentang Pengujian pasar
 Siswa menggali informasi yang berkaitan tentang Pengujian pasar
Siswa berdiskusi tentang Pengujian pasar
Kegiatan Penutup 20’
Simpulan: Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi guru
membuat simpulan tentang materi pembelajaran yang berlangsung.
Konfirmasi: guru menjelaskan kompetensi yang berhasil dicapai pada
pembelajaran ini berdasarkan hasil simpulan dan jika belum tercapai
maka guru menambahkan penjelasan
Refleksi: Guru meminta umpan balik pada peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran
menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih pada peserta
didik.
Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat tentang materi yang
berlangsung.
Tindak Lanjut: Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur
lain yang berkaitan dengan pengembangan usaha kreatif bidang kreatif
listrik.
Penutup:Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

PERTEMUAN KE 20 :
Aktivitas Waktu
Pendahuluan: 20’
 Ketua kelas memimpin doa, guru memberi salam, absensi kelas dan
melihat kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan dimulai
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa
baik kemampuan proses maupun kemampuan produk serta
manfaatnya bagi karir siswa (motivasi).
Kegiatan Inti 235’
Siswa secara individu melaksanakan praktek pengujian produk
barang/jasa kreatif sesuai perencanaannya :
Persiapan praktek :
 Siswa ganti baju praktek
 Siswa menyiapkan peralatan dan bahan praktek
 Siswa menyiapkan jobsheet/perencanaan kerja yang sudah dibuat
dipertemuan sebelumnya
Proses praktek :
 Memperhatikan keselamatan kerja menggunakan APD
 Bekerja dimeja praktek
 Menggunakan alat sesuai fungsinya
 Berpedoman pada perencanaan yang sudah dibuat
 Membuat produk kreatif
 Guru mendampingi siswa selama praktek
 Siswa bertanya kepada guru apabila ada masalah dalam praktek
Penutup praktek :
 Guru memberi tau siswa waktu pembelajaran praktek sudah selesai
 Siswa menata alat untuk dikembalikan
 Siswa membersihkan tempat kerja
Kegiatan Penutup 20’
Simpulan: Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi guru
membuat simpulan tentang materi pembelajaran yang berlangsung.
Konfirmasi: guru menjelaskan kompetensi yang berhasil dicapai pada
pembelajaran ini berdasarkan hasil simpulan dan jika belum tercapai
maka guru menambahkan penjelasan
Refleksi: Guru meminta umpan balik pada peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran
menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih pada peserta
didik.
Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat tentang materi yang
 berlangsung.
Tindak Lanjut: Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur
lain yang berkaitan dengan pengembangan usaha kreatif bidang kreatif
listrik.
Penutup:Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

PENILAIAN  Sikap : Jurnal sikap

 Pengetahuan : Penugasan, Penilaian Harian, PTS/PAS
 Keterampilan : Praktikum
Lembar Penilaian Pengetahuan & Keterampilan terlampir
CATATAN
UMPAN BALIK

Sragen, Maret 2020

a.n Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
WKS Kurikulum

Suharno, S.Pd. Eko Prasetyo, S.Pd, M.Pd.

NIP 19670419 200312 1 002 NIP. 198007122008011006