Pengembangan Metode HARUS SEMPAT PAKAI

Pada Peserta didik Sekolah Menengah Pertama di Karawang.

A. Latarbelakang
Matematika merupakan mata pelajaran yang sangat mendasari mata pelajaran
lainnya yang berkaitan dengan menghitung. Matematika mempunyai peranan
yang penting bagi kehidupan seperti di sekolah dimana hal tersebut wajib harus
dipelajari oleh peserta didik dan juga di masyarakat dimana halnya juga dalam
kehidupan membutuhkan perhitungan disetiap kegiatan seperti : memperkirakan
waktu untuk sampai ditempat tujuan, memperkirakan luas atau keliling suatu
bangunan, dan masih banyak hal yang lain dan sebagainya. Sehingga matematika
dalam mengembangkan kemampuan dalam berpikir logis, kreatif, analisis,
sistematis, dan juga kristis. Namun masih banyak sekali peserta didik dan
masyarakat lainnya yang tidak terlalu menyenangi dan tidak paham dalam
matematika karena hal tersebut beranggapan bahwa matematika mempunyai
materi yang sulit dipahami dan juga membuat berpikir terlalu medalam sehingga
membuat pikiran menjadi lelah dan akhirnya yang akan terjadi yaitu peserta didik
atau masyarakat mengabaikan materi matematika yang berpotensi menjadi
penyebab kesulitan dalam belajar (Pratama,2015).
Berdasarkan studi pendahuluan yang dilakukan melalui wawancara dengan 3
peserta didik kelas VII SMPN 02 Karawang Timur tentang materi bangun datar
khususnya segitiga dan segiempat yaitu persegi, persegi panjang, jajargenjang,
trapesium, belah ketupat, layang-layang, segitiga. Dalam wawancara ini 3 peserta
didik beranggapan bahwa mereka sangat kesulitan dalam menghafal rumus luas
dan keliling bangun datar, dan menurut mereka penyampaian guru dengan metode
ceramah dan metode diskusi yang diimplementasikan di sekolah sebenarnya
cukup baik dimana peserta didik mampu memahami tentang rumus luas dan
keliling bangun datar serta kegiatan pendukung lainnya seperti : kelompok belajar,
pre test dan post test, namun mereka hanya beberapa yang dapat dihafalkan karena
rumus luas dan keliling bangun datar terlalu banyak dan juga masih banyak materi
atau mata pelajaran yang lainnya yang harus peserta didik hafalkan. Walaupun
waktu sekolah dasar (SD) sudah dipelajari tetapi peserta didik masih kesulitan
dalam menghafal rumus keliling dan luas bangun datar yaitu persegi, persegi
panjang, jajargenjang, trapesium, belah ketupat, layang-layang, segitiga.
Berdasarkan analisis yang dilakukan Kurniati, 2010 mengatakan bahwa kesalahan
peserta didik dalam menyelesaikan sebuah soal tentang luas dan keliling pada
persegi dan persegi panjang terletak dari kesalahan konsep, prinsip, operasi dan
kesalahan lainnya. Salah satunya disebabkan peserta didik suka lupa terhadap
rumus untuk menghitung luas dan keliling persegi dan persegi panjang. Kemudian
berdasarkan penelitian lainnya hal yang serupa dengan sebelumnya tenyang
pemahaman peserta didik pada konsep segiempat masih rendah dan masih harus
ditingkatkan (Khoiri 2014) kemudian peserta didik mengatakan bahwa bahwa
materi segitiga dan segiempat sulit dan juga masih bingung saat menghitung
keliling dan luas (Ardiyani, 2016) serta peseta didik melakukan kesalahan konsep
segiempat seperti keliling dan luas pada segitiga dan segiempat serta teorem
phytagoras (Hardiyanto,dkk 2017). Kesalahan-kesalahan pada prinsip seelumnya
bahwa peserta didik tidak dapat menentukan hubungan antara rumus dan juga
tidak dapat menuliskan rumus.
Berdasarkan Metode HARUS SEMPAT PAKAI atau singakatan dari Hafalan
Rumus segitiga dan segiempat pakai lagu naik kereta api ini merupakan
alternative dalam menghafal rumus segitiga dan segiempat kemudian dari arti kata
HARUS SEMPAT PAKAI dimana lagu ini harus sempat dipakai untuk dalam
pembelajaran segitiga dan segiempat karena akan memudahkan dalam
pembelajaran. pembuatan metode tersebut dikarenakan pencapain prestasi perserta
didik masih domain berada pada level rendayh atau lebih kepada kemampuan
menghafal dalam bidang sains dan matematika, salah satunya menghafal rumus
matematika yaitu geometri atau bangun-bangun datar seperti rumus segitiga dan
segiempat. Kemudian di kuatkan berdasarkan hasil Trends in Mathematics and
Science Study (TIMSS) yang dikuti peserta didik kelas VII pada tahun 2011.
Penilaian yang dilakukan Association for the Educational Achievement study
center boston college diikuti 600.000 peserta didik dari 63 negara. Untuk bidang
matematika, indonesia berada diurutan ke 38 dengan skor 389 dari 43 negara
dengan peserta didik lainnya. Setelah itu alasan untuk mengkolaborasikan hafalan
rumus tersebut dengan lagu instrumen lagu naik kereta api, karena lagu tersebut
merupakan lagu anak-anak yang sering didengar dan juga sebagian anak-anak
senang dalam lagu naik kereta api sehingga akan membuat peserta didik sekolah
menengah pertama dapat mudah menghafal rumus segitiga dan segiempat. Karena
peserta didik di sekolah menengah pertama yaitu masih peralihan dari anak-anak
 menuju pra remaja yaitu menurut Hurlock (dalam panut panuju & Ida Umami)
bahwa rentang usia remaja di bangku sekolah menengah yaitu remaja awal usia
13-17 tahun dan remaja akhir 17-21 tahun yang menunjukkan dengan sifat masa
peralihan dari anak-anak menuju dewasa dan masih menyukai seni musik, dengan
menyanyi diiringi oleh musik dapat membuat peserta didik cepat mempelajari,
menguasai, dan mempraktikkan suatu materi ajar yang disampaikan oleh
pendidik. Kemampuan anak dalam menyimak, bernyanyi, berkreatif dapat dilatih
dalam suatu kegiatan (Miranti dkk, 2015). Dan juga untuk lagu anak-anak
semakin berjalannya lagu pesertab didik diusia sekolah menengah pertama akan
lupa dikarenakan adanya lagu orang dewasa, maka dari itu diharapkan peserta
didik masih melestarikan lagu-lagu anak-anak yang dahulu digemari.
B. Tujuan dari Metode HARUS SEMPAT PAKAI : untuk memudahkan peserta
didik atau masyarakat dalam menghafal rumus bangun datar khususnya pada
materi segitiga dan segiempat.
C. Manfaat dari Metode HARUS SEMPAT PAKAI : Membuat peserta didik dapat
menghafal rumus bangun datar khususnya segitiga & segiempat dan juga
mendukung kegiatan belajar mengajar supaya menarik minat peserta didik.
D. Bagaimana implementasikan :
Teks Lagu Rumus Luas Segitiga dan Segiempat dalam versi lirik lagu Naik kereta
api

No Bangun Rumus Rumus dalam bentuk lirik

lagu
Marilah Kawan kita menghafal...
Menghafal Rumus Segitiga dan Segiempat...
1 Persegi Luas : S x S Yang Pertama, luas persegi
yaitu sisi kali sisi.
Kelilingnya : 4 x S Kelilingnya empat kali sisi.
itulah rumus persegi dan
juga jangan sampai lupa...

2 Persegi Panjang Luas : p x l Yang kedua, luas persegi

panjang yaitu panjang x
Kelilingnya : 2 x ( p + l) lebar .
Kelilingnya panjang tambah
 lebar dan juga di kali dua.
Itulah rumus persegi
panjang.

3 Jajar Genjang Luas : a x t Yang ketiga, luas jajar

genjang yaitu alas x tinggi .
Kelilingnya : 2 x (p + 1) Kelilingnya panjang tambah
lebar dan juga di kali dua.
Itulah rumus Jajargenjang.

4 Belah Ketupat D1 x D 2 Yang keempat, luas belah

Luas :
2 ketupat yaitu D1 kali D2 dan
juga di bagi dua.
Keliling : 4 x Sisi
Kelilingnya empat kali sisi.
Itulah Rumus Belah ketupat.
5 Trapesium S 1+ S 2 Yang lima, luas trapesium
Luas : xt
2 yaitu S1 tambah S2 dikali
tinggi dan dibagi 2.
Kelilingnya :
Kelilingnya :
S1 + S2 +S 3 +S 4
S1tambah S2ditambah S3
ditambah S4 .
6 Layang-Layang D1 x D 2 Yang keenam, luas layang-
Luas :
2 layang yaitu D1 kali D2 dan
juga di bagi dua.
Kelilingnya panjang tambah
Keliling : 2 x ( p + l )
lebar dan juga dikali dua

7 Segitiga Luas : a x t Yang ketujuh, luas segitiga

yaitu alas kali tinggi.
Kelilingnya : S1 + S2 +S 3 Kelilingnya S1 ditambah S2
dan juga ditambah S3.
Itulah Rumus segitiga
Itulah rumus Segitiga, Segiempat
Dan juga jangan sampai lupa ...
Langkah – Langkah Cara Mengimplementasikan di sekolah :
Mulai memainkan instrumen lagu Naik Kereta Api lewat speaker kemudian
menyanyikan dimulai ...
I. Yang Pertama, luas persegi yaitu sisi kali sisi. Kelilingnya empat kali sisi.
itulah rumus persegi dan juga jangan sampai lupa.
II. Yang kedua, luas persegi panjang yaitu panjang x lebar. Kelilingnya
panjang tambah lebar dan juga di kali dua. Itulah rumus persegi panjang.
III. Yang ketiga, luas jajar genjang yaitu alas x tinggi. Kelilingnya panjang
tambah lebar dan juga di kali dua. Itulah rumus Jajargenjang.
IV. Yang keempat, luas belah ketupat yaitu D1 kali D 2 dan juga di bagi dua.
Kelilingnya empat kali sisi. Itulah Rumus Belah ketupat.
V. Yang lima, luas trapesium yaitu S1 tambah S2 dikali tinggi dan dibagi 2.
Kelilingnya : S1tambah S2ditambah S3 ditambah S4 .
VI. Yang keenam, luas layang-layang yaitu D1 kali D2 dan juga di bagi dua.
Kelilingnya panjang tambah lebar dan juga dikali dua.
VII. Yang ketujuh, luas segitiga yaitu alas kali tinggi. Kelilingnya S1
ditambah S2dan juga ditambah S3. Itulah Rumus segitiga