Suherman dkk.

(2001 : 6) menyatakan bahwa strategi dalam kaitannya

dengan pembelajaran (matematika) adalah siasat atau kiat yang sengaja
direncanakan oleh guru, berkenaan dengan segala persiapan pembelajaran agar
pelaksanaan pembelajaran berjalan dengan lancar dan tujuan yang berupa hasil
belajar bisa tercapai secara optimal. Strategi pembelajaran yang dilakukan
biasanya dibuat secara tertulis, mulai dari penelaahan kurikulum, membuat
program pengajaran satu semester atau satu tahun, dan menyusun rencana
pembelajaran. Soedjadi (1999 : 101) dalam Widdiharto (2004 : 3) menyebutkan
bahwa strategi pembelajaran adalah suatu siasat melakukan kegiatan
pembelajaran yang bertujuan mengubah satu keadaan pembelajaran kita
menjadi keadaan pembelajaran yang diharapkan