Tematik Silabus 2

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

DENGAN TEMA : HEWAN DAN TUMBUHAN
Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : II / 2
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SEKOLAH DASAR KELAS II SEMESTER 2
TEMA: HEWAN DAN TUMBUHAN
KewirauSahaan
Nilai Budaya / Materi Pokok Alokas Sumber/
Standar Kompetensi Indikator Pencapaian
Dan Karakter dan Uraian Kegiatan Belajar Penilaian i Bahan/
Kompetensi Dasar Ekonomi Kompetensi
Bangsa Materi Waktu Alat
Kreatif
B. Indonesia : 5.2  Disiplin  Berorientasi  Cerita  Peserta didik  Menjawab Tertulis 3 Buku
Menceritakan  Kerja keras tugas dan anak/dongen mendengarkan cerita pertanyaan isi Perbuatan minggu Bahasa
Mendengarka kembali isi  Kreatif hasil g yang dibacakan guru cerita/dongeng Lesan Indonesia
n dongeng yang  Demokratif  Berani  Deskripsi yang berjudul “Singa  Menceritakan kelas II
1. Memahami didengarnya  Rasa Ingin mengambil tentang Raja Hutan” kembali isi Penerbit
pesan tahu resiko tumbuhan  Bertanya jawab tentang cerita/dongeng yang bse
pendek dan 6.1.  Cinta tanah  Percaya diri atau hewan isi cerita anak didengar Pengem-
dongeng Mendeskripsika air  Keorisinilan  Membaca  Secara bergiliran peserta  Menebak nama-nama bangan
yang n tumbuhan  Bersahabat  Berorientasi nyaring didik menceritakan tumbuhan atau guru
dilisankan atau binatang  ke masa kembali isi cerita anak binatang secara lisan
Menghargai  Menjelaskan Gambar
disekitar sesuai prestasi depan cirri-ciri  Peserta didik dibentuk berdasarkan yang
Berbicara cirri-cirinya  Gemar hewan dan kelompok yang deskripsi yang relevan
2. Mengungkap dengan membaca perspektif gender, dibaca/didengarnya.
tumbuhan Pengalam
kan secara menggunakan bermain secara  Membaca teks
 Peduli  Membaca an Siswa
lisan kalimat yang kelompok untuk pendek dengan lafal
lingkungan dalam hati Teks
beberapa mudah deskripsi hewan
 Peduli  Menyampaik dan intonasi yang bacaan
informasi dipahami orang  Dengan bimbingan guru benar
sosial an pesan Teks
dengan lain peserta didik membaca
 Tanggung  Menjelaskan isi puisi
mendeskrips jawab bacaan secara klasikal bacaan
7.1Membaca Teks
ikan benda  Bertanya jawab tentang  Menyebutkan nama
dan nyaring teks pesan
isi bacaan nama binatang atau
bercerita (15-20 kalimat)  Peserta didik diajak ke
dengan tumbuhan sesuai ciri
Membaca luar kelas, mengamati yang disebutkan
memperhatikan satu tumbuhan dan
lafal dan  Melengkapi kalimat
3. Memahami  hewan yang dilihatnya
intonasi yang sesuai gambar
ragam beserta mengamati cirri-
tepat  Menceritakan
wacana tulis cirinya kembali teks yang
dengan  Disajikan bacaan dibacanya dengan
membaca 7.2 sederhana, peserta didik lafal dan intonasi
nyaring dan Menyebutkan membaca dalam hati yang tepat.
membaca isi teks agak bacaan berjudul “Tolong-  Mengucapkan
KewirauSahaan
Kreatif
dalam hati panjang (20-25 menolong” kembali pesan yang
kalimat) yang  Tanya jawab tentang didengarkan 3
Menulis dibaca dalam pokok-pokok bacaan  Menulis isi pokok minggu
4. Menulis hati  Peserta ddidik pesan yang
permulaan 5.1. menceritakan kembali didengarkan
dengan Menyampaikan teks yang dibacanya  Menulis deskripsi
mendeskrips pesan pendek dengan lafal dan intonasi tumbuhan atau
ikan benda yang yang tepat. binatang di sekitar
di sekitar didengarnya  Peserta didik secara sederhana
dan kepada orang mendengarkan cerita dengan bahasa tulis.
menyalin lain yang disampaikan guru  Menentukan nama
puisi anak berjudul “Akibat binatang dan
8.1.Mendeskrip Melupakan pesan” tumbuhan di sekitar
sikan tumbuhan  Bertanya jawab isi cerita berdasarkan
atau binatang di  Secara berkelompok deskripsi yang dibaca
sekitar secara yang perspektif gender dan didengar
sederhana peserta didik bermain  Menyampaikan pesan
dengan bahasa tebak nama tumbuhan yang ada dalam cerita
tulis.  Secara individu peserta yang disampaikan
didik menuliskan guru
deskripsi tumbuhan atau
hewan sesuai gambar
dengan huruf tegak
bersambung
 Peserta didik
mendengarkan cerita
guru berjudul ”Kiko
malas bangun pagi”
 Peserta didk menjawab
pertanyaan guru tentang
pesan yang ada dalam
cerita
 Peserta didik menulis
pesan tersebut, lalu
secara berpasangan yang
perspektif gender
KewirauSahaan
Kreatif
menyampaikan pada
teman pasangannya
KewirauSahaan
Kreatif
IPS : 2.1 Mendeskrip  Disiplin  Berorientasi  Silsilah  Peserta didik  Menjelaskan arti Tertulis 3 Buku IPS
2. Memahami sikan  Kerja keras tugas dan keluarga memperhatilkan sisilah keluarga Perbuatan minggu Kelas II
kedudukan dan kedudukan  Kreatif hasil  Kedudukan penjelasan guru tentang  Menceritakan silsilah Lesan Penerbit
peran anggota dan peran  Demokratif  Berani anggota arti silsilah keluarga keluarga bse
dalam keluarga anggota  Rasa Ingin mengambil keluarga  Peserta didik dibentuk  Menjelaskan Gambar
dan lingkungan keluarga tahu resiko kelompok yang kedudukan orang tua silsilah
tetangga  Cinta tanah  Percaya diri perspektif gender, dalam keluarga keluarga
air  Keorisinilan memasangkan gambar  Menjelaskan Buku lain
 Bersahabat  Berorientasi silsilah anggota keluarga kedudukan anak yang
 Menghargai ke masa  Peserta didik mengamati dalam keluarga relevan
prestasi depan gambar anggota
 Gemar keluarga, bertanya jawab
membaca tentang kedudukan ayah,
 Peduli ibu, dan anak dalam
lingkungan keluarga
 Peduli sosial  Secara berpasangan yang
 Tanggung perspektif gender peserta
jawab didik mendiskusikan
tugas ayah dan ibu serta
kewajiban anak
Matematika 3.1 Melakukan  Disiplin  Berorientasi  Perkalian  Secara berkelompok  Mengenal arti Tertulis 3 Buku
3. Melakukan perkalian  Kerja keras tugas dan bilangan yang perspektif gender, perkalian sebagai Perbuatan minggu Mat Kelas
perkalian bilangan  Kreatif hasil hasilnya dua peserta didik mengalikan penjumlahan Lesan II
dan yang  Demokratif  Berani angka bilangan sebagai berulang-ulang. Penerbit
pembagian hasilnya  Rasa Ingin mengambil penjumlahan berulang  Mengalikan bilangan bse
bilangan bilangan dua tahu resiko (LKS 1) menggunakan dengan dua Kartu
sampai 2 angka  Cinta tanah  Percaya diri kartu bilangan  Menerapkan sifat bilangan
angka. air  Keorisinilan  Bertanya jawab perkalian bilangan Tabel
 Bersahabat  Berorientasi perkalian bilangan (4 satu angka dengan perkalian
 Menghargai ke masa berasal dari 2x2) satu Sedotan/
prestasi depan  Peserta didik  Mengingat fakta kelereng/
 Gemar mengalikan bilangan perkalian (sampai 5 x lidi
membaca dengan dua 10) dengan berbagai
 Peduli  Dengan bimbingan guru cara.
lingkungan
KewirauSahaan
Kreatif
 Peduli sosial peserta didik  Menyelesaika soal
 Tanggung menyimpulkan tentang perkalian sampai
jawab perkalian bilangan dengan 10
dengan dua (perkalian  Menghitung secara
dengan dua sama artinya cepat perkalian
menjumlah dengan bilangan yang hasil
bilangan itu sendiri dan bilangannya dua
hasilnya selalu genap) angka
 Peserta didik  Mengalikan tiga
memperhatikan bilangan satu angka
demonstrasi guru
tentang perkalian
bilangan dengan satu
 Peserta didik
mengerjakan LKS 1
(perkalian bilangan
dengan satu)
 Membahas hasil
pekerjaan peserta didik,
lalu menyimpulkan
materi pelajaran
 Secara bepasangan yang
perspektif gender,
peserta didik bermain
kartu bilangan soal
perkalian
(memasangkan hasil kali
bilangan 4x5 samapai
4x10 dan5x1 sampai
5x10)
 Siswa yang sudah
membaca mengambil
kartu bilangan soal
perkalian dan
menyebutkan hasilnya.
 Secara bergiliran peserta
KewirauSahaan
Kreatif
didik menjawab
pertanyaan dari guru
tentang perkalian.
 Disajikan papan
perkalian, peserta didik
secara berpasangan yang
perspektif gender
menyelesaikan perkalian
secara acak
 Peserta didik
memperhatikan cara
menghitung perkalian
secara cepat
 Disajikan table perkalian,
secara berkelompok
perspektif gender peserta
didik berkompetisi
melengkapi table
tersebut
 Peserta didik
mendengarkan
penjelasan guru tentang
perkalian tiga bilangan
satu angka
 Secara individu peserta
didik mengerjakan soal
latihan
KewirauSahaan
Kreatif
IPA : 3.1  Disiplin  Berorientasi  Sumber  Secara berpasangan yang  Menyebutkan bentuk- Tertulis 3 Buku IPA
3. Mengenal Mengidentif tugas dan energi dan perspektif gender, bentuk energi Perbuatan minggu kelas II
 Kerja keras
berbagai ikasi hasil kegunaannya peserta didik  Mengidentifikasi alat- Lesan Penerbit
 Kreatif mengidentifikasi alat bse
sumber sumber-  Berani alat penghasil energi
energi yang sumber  Demokratif yang menghasilkan  Memberi contoh Benda
mengambil
sering energi  Rasa Ingin resiko energy panas, bunyi, jenis-jenis energi sekitar (
dijumpai (panas, tahu cahaya, gerak yang sering Pengem-
 Percaya diri
dalam listrik,  Cinta tanah  Secara berpasangan yang digunakan sehar-hari bangan
cahaya dan  Keorisinilan perspektif gender guru
kehidupan air  Mengidentifikasi alat-
sehari-hari bunyi) yang  Berorientasi peserta didik Gambar
 Bersahabat alat yang
dan ada di ke masa mengidentifikasi alat menggunakan energi Siswa
lingkungan  Menghargai depan rumah tangga yang
kegunaanny listrik
sekitar dan prestasi menghasilkan energy
a.  Menjelaskan cara
cara  Gemar panas, cahaya, dan bunyi menghemat energi
menghemat membaca  Secara berpasangan yang listrik
nya  Peduli perspektif gender peserta
3.2.Mengidentifi lingkungan didik mengidentifikasi
kasi jenis  Peduli sosial alat-alat yang
energi yang menggunakan energi
 Tanggung
paling sering listrik dan menjelaskan
jawab
digunakan cara pemakaiannya agar
di menghemat energi
lingkungan
sekitar dan
cara
menghemat
nya
SBK : 8.2.Menunjukka  Disiplin  Berorientasi Seni rupa  Membuat gambar  Mewarnai gambar Tertulis 3 Buku SBK
8. n sikap  Kerja keras tugas dan dengan menjiplak  Membuat gambar Perbuatan minggu kelas II
Mengapresiasi apresiatif  Kreatif hasil gambar hewan yang ekspresi melalui Produk Pengem-
karya Seni rupa terhadap  Demokratif  Berani disukai unsur rupa dari bangan
unsur rupa  Rasa Ingin mengambil  Guru memasang alam sekitar. guru
pada karya tahu resiko gambar ekspresi di  Membuat gambar Gambar
seni rupa  Cinta tanah  Percaya diri papan tulis yang ada ekpresi berbagai Siswa
9.1 Mengekspre  Keorisinilan hubungannya dengan
KewirauSahaan
Kreatif
sikan diri air  Berorientasi Hewan dan Tumbuhan. objek dan tema
melalui  Menghargai ke masa  Peserta didik dengan unsur rupa
gambar prestasi depan menggambar ekspresi dan perpaduannya.
ekspresi  Gemar
9.2.Menggunaka membaca
n klise cetak  Peduli
timbul. lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui ……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah SD/MI ……. Guru Kelas II
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : PERISTIWA

Sekolah : ...........................

TEMA: PERISTIWA
Nilai Budaya Materi Pokok Sumber/

Standar Kompetensi KewirauSahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi
Dan Karakter dan Uraian Kegiatan Belajar Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu
Bangsa Materi Alat
B. Indonesia : 6.1Mendeskripsi  Disiplin  Berorientasi  Menceritakan  Peserta didik mendengarkan  Menjawab pertanyaan isi Tertulis 2 minggu Buku
Mendengarkan kan  Kerja keras tugas dan hasil kembali dongeng yang disampaikan dongeng yang didengar Perbuatan Bahasa
1. Memahami tumbuhan  Kreatif  Berani dongeng yang guru berjudul “Singa Raja  Menceritakan kembali isi Lesan Indonesia
pesan pendek atau  Demokratif mengambil didengar Hutan” dongeng dengan bahasa kelas II ,
dan dongeng binatang di  Rasa Ingin resiko  Mendeskripsik  Peserta didik menjawab sendiri yang mudah bse
yang sekitar tahu  Percaya diri an Binatang pertanyaan isi dongeng dipahami Pengem-
dilisankan sesuai ciri-  Cinta tanah  Keorisinilan  Mendeskrepsik yang didengar  Mendeskripsikan bangan
Berbicara cirinya air  Berorientasi ke an binatang  Peserta didik menceritakan binatang sesuai dengan guru
2. Mengungkapka dengan  Bersahabat masa depan dengan bahasa kembali isi dongeng dengan ciri-cirinya Gambar
n secara lisan menggunak tulis bahasa sendiri yang mudah  Menuliskan nama yang
 Menghargai
beberapa an kalimat  Menulis tegak dipahami tumbuhan atau binatang relevan,
prestasi
informasi yang mudah bersambung  Secara berpasangan yang di sekitar berdasarkan pengalama
 Gemar
dengan dipahami  Membaca perspektif gender peserta deskripsi yang dibaca. n guru
membaca
mendeskripsika orang lain lancar didik melengkapi deskripsi  Membaca puisi anak Pengalam
7.1.Membaca  Peduli an siswa
n benda dan lingkungan binatang yang ada dalam dengan lafal dan intonasi
bercerita nyaring teks gambar yang benar Teks
(15-20  Peduli sosial dongeng
Membaca  Disajikan puisi anak,  Menyalin puisi anak
kalimat)  Tanggung Teks
3. Memahami jawab peserta didik secara klasikal dengan huruf tegak
ragam wacana sederhana membaca puisi berjudul bersambung bacaan
tulis dengan dengan lafal “Matahari”  Membaca nyaring teks Teks puisi
membaca dan intonasi  Bertanya jawab tentang isi (15-20 kalimat) Benda
nyaring dan yang benar. puisi sederhana dengan lafal sekitar
membaca 8.1.  Peserta didik berlatih dan intonasi yang benar Gambar
dalam hati Mendeskrip binatang
membaca nyaring bacaan  Membaca teks sederhana
Menulis sikan berjudul “Akibat terlalu dengan lafal dan intonasi
4. Menulis tumbuhan rakus” yang benar
permulaan atau
 Peserta didik menjawab  Menyalin teks sederhana
dengan binatang di
pertanyaan isi bacaan dengan huruf tegak
mendeskripsika sekitar
 Disajikan teks bacaan, bersambung
n benda di secara
sederhana
peserta didik secara klasikal  Menentukan nama benda
sekitar dan membaca teks berjudul di sekitar berdasarkan
menyalin puisi dengan
“Aku” deskripsi yang dibaca
anak bahasa tulis
7.2Menyebutkan  Bermain tebak-tebakkan
Bangsa Materi Alat
isi teks dari teks yang dibaca
agak
panjang
(20-25
kalimat)
yang dibaca
dalam hati
5.1 Menyampai
kan pesan
pendek
yang
didengarny
a kepada
orang lain
Bangsa Materi Alat
IPS : 2.1  Disiplin  Berorientasi  Kedudukan  Secara individu peserta  Mendeskripsikan Tertulis 2 minggu Buku IPS
1. Memahami Mendeskripsi  Kerja keras tugas dan hasil dan peran didik membuat daftar kedudukan dan peran Perbuatan kelas II ,
kedudukan kan  Kreatif  Berani anggota susunan anggota keluarga, anggota keluarga Lesan bse
dan peran kedudukan  Demokratif mengambil keluarga lalu menceritakan lainnya dalam keluarga Foto
anggota dalam dan peran  Rasa Ingin resiko lainnya pembagian tugas sesuai  Mendeskripsikan keluarga
keluarga dan anggota tahu  Percaya diri peran dan kedudukan kedudukan dan peran Pengem-
lingkungan keluarga  Cinta tanah  Keorisinilan anggota keluarga lainnya ibu dalam keluarga. bangan
keluarga air  Berorientasi (kakek, nenek, tante,  Mendeskripsikan guru
 Bersahabat ke masa depan paman dll) kedudukan dan peran Gambar
 Menghargai  Secara berpasangan yang anak dalam keluarga. Siswa
prestasi perspektif gender, peserta
 Gemar didik menyebutkan peran
membaca dan kedudukan anggota
 Peduli keluarga
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Bangsa Materi Alat
Matematika 3.3 Melakukan  Disiplin  Berorientasi  Perkalian dan  Secara berkelompok  Menyelesaikan soal Tertulis 2 minggu BukuMate
3. Melakukan operasi  Kerja keras tugas dan hasil pembagian peserta didik mengerjakan cerita yang Perbuatan matika
perkalian dan hitung  Kreatif  Berani  Soal Cerita soal latihantentang mengandung perkalian Lesan kelas II ,
pembagian campuran  Demokratif mengambil penerapan soal cerita yang bilangan bse
bilangan sampai  Rasa Ingin resiko mengandung perkalian  Melakukan pembagian Pengem-
dua angka tahu  Percaya diri dua bilangan bilangan dua angka bangan
 Cinta tanah  Keorisinilan  Secara berpasangan yang  Menyelesaikan soal guru
air  Berorientasi perspektif gender peserta cerita yang Gambar
 Bersahabat ke masa depan didik mempraktikan mengandung hitung Siswa
 Menghargai pembagian dengan benda pembagian
prestasi  Peserta didik mengerjakan  Menyelesaikan operasi
 Gemar soal latihan secara hitung campuran
membaca individu  Memecahkan masalah
 Peduli  Peserta didik dibentuk sehari-hari
lingkungan menjadi beberapa penjumlahan,
 Peduli sosial kelompok yang pengurangan, perkalian,
 Tanggung berperspektif gender, pembagian
jawab secara berkelompok
peserta didik mengerjakan
soal operasi soal cerita
yang mengandung
pembagian
 Secara berkelompok
peserta didik mengerjakan
soal operasi hitung
campuran melalui
penerapan soal cerita
 Peserta didik
mendengarkan cara
menyelesaikan soal cerita
 Peserta didik dibentuk
menjadi beberapa
kelompok yang
berperspektif gender,
menyelesaikan soal cerita
Bangsa Materi Alat
Bangsa Materi Alat
PKn 3.3.  Disiplin  Berorientasi  Musyawarah  Peserta didik dibentuk  Melaksanakan hasil
3. Menampilkan Menampilk  Kerja keras tugas dan hasil menjadi beberapa keputusan musyawarah
sikap an sikap  Kreatif  Berani kelompok yang dengan penuh
demokratis mau  Demokratif mengambil berperspektif gender, tanggungjawab
menerima  Rasa Ingin resiko secara berkelompok  Melalui cerita guru
kekalahan tahu  Percaya diri peserta didik berlatih peserta didik dapat
3.1. Mengenal  Cinta tanah  Keorisinilan bermusyawarah sesuai menjelaskan pengertian
kegiatan air  Berorientasi topic (membagi tugas musyawarah
bermusyaw  Bersahabat ke masa depan anggota untuk mengamati
arah  Menghargai binatang dan tumbuhan di
prestasi luar
 Gemar  Setiap kelompok
membaca bermusyawarah untuk
 Peduli mencapai kesepakatan
lingkungan  Peserta didik
 Peduli sosial menyebutkan pengertian
 Tanggung musyawarah
jawab
IPA 4.1 Mengidentifi  Disiplin  Berorientasi  Pengaruh sinar  Peserta didik diajak keluar  Membedakan panas Tertulis 2 minggu Buku IPA
4. Memahami kasi  Kerja keras tugas dan hasil matahari kelas, mengamati bayangan yang dipancarkan Perbuatan kelas II ,
peristiwa alam kenampakan  Kreatif  Berani terhadap yang terbentuk oleh matahari pada waktu Lesan bse
dan pengaruh matahari  Demokratif mengambil kondisi alam matahari sinar matahari pagi pagi, siang dan sore hari Foto
matahari dalam pada pagi,  Rasa Ingin resiko dan kehidupan dan merasakan panas  Menceritakan adanya keluarga
kehidupan siang dan tahu  Percaya diri di bumi. matahari di pagi hari (10 hubungan antara Pengem-
sehari-hari sore hari  Cinta tanah  Keorisinilan menit) kedudukan matahari bangan
air  Berorientasi  Peserta didik kembali ke dengan bayang-bayang guru
 Bersahabat ke masa depan kelas, menjawab pertanyaan yang terbentuk. Gambar
 Menghargai guru tentang matahari  Membedakan panas Siswa
prestasi (terbit, terbenam, panas yang dipancarkan
 Gemar yang di rasakan, manfaat matahari pada waktu
membaca sinar matahari, dll) pagi, siang dan sore hari
 Peduli  Secara berkelompok yang  Menceritakan adanya
lingkungan perspektif gender, peserta hubungan antara
 Peduli sosial didik membedakan panas kedudukan matahari
 Tanggung matahari dipagi,siang dan dengan bayang-bayang
jawab sore hari dengan yang terbentuk.
menggunakan senter.
Bangsa Materi Alat
KTK : 11.2.  Disiplin  Berorientasi  Keragaman  Guru mendemonstrasikan  Memainkan alat musik Tertulis 2 minggu Buku
11. Mengekpre  Kerja keras tugas dan hasil unsur-unsur lagu “Lihat Kebunku” ritmis dengan cara yang Perbuatan SBK
Mengekpresikan sikan diri  Kreatif  Berani musik diikuti peserta didik benar Lesan kelas II
diri melalui karya melalui alat  Demokratif mengambil  Melakukan  Secara individu peserta  Melakukan tepuk Pengem-
seni musik musik/sumb  Rasa Ingin resiko tepuk variasi didik menyanyikan lagu variasi, melakukan main bangan
er bunyi tahu  Percaya diri dan “Lihat kebunku”dengan musik sederhana guru
sederhana  Cinta tanah  Keorisinilan Memainkan intonasi yang tepat Pengalam
air  Berorientasi alat musik  Bersama guru peserta didik an Siswa
 Bersahabat ke masa depan sederhana menyanyikan lagu anak
 Menghargai dengan tepuk variasi
prestasi  Secara individu peserta
 Gemar didik melakukan tepuk
membaca variasi didepan kelas
 Peduli dengan menyanyi lagu (lagu
lingkungan anak disesuaikan)
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : BUDI PEKERTI

Sekolah : ...........................

TEMA: BUDI PEKERTI
KewirauSahaan
Nilai Budaya / Materi Pokok Sumber/
Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Ekonomi Kompetensi Waktu
Bangsa Materi Alat
Kreatif
B. Indonesia : 7.2Menyebutk  Disiplin  Berorientasi  Menyebutkan  Disajikan bacaan,  Menyebutkan isi Tertulis 2 Buku
an isi  Kerja keras tugas dan teks agak dengan bimbingan guru pokok teks Perbuatan minggu tematik
Mendengarkan teks agak  Kreatif hasil panjang peserta didik membaca  Meringkas teks dalam Lesan kelas II
5. Memahami panjang  Demokratif  Berani  Membaca dalam hati teks berjudul beberapa kalimat Pengem-
pesan (20-25  Rasa Ingin mengambil nyaring “Dompet Pak Sabar”  Menjelaskan isi teks bangan
pendek dan kalimat) tahu resiko  Pesan pendek  Peserta didik dengan bahasa guru
dongeng yang yang  Cinta tanah  Percaya diri menuliskan pokok- sendiri
 Deskripsi Gambar
dilisankan dibaca air  Keorisinilan pokok bacaan  Membaca nyaring Siswa
hewan dan
dalam  Bersahabat  Berorientasi  Membacakan pokok- teks (15-20 kalimat)
Berbicara tumbuhan
hati  Menghargai ke masa pokok bacaan yang telah sederhana dengan
 Teks cerita
5. Mengun 7.1. Membaca prestasi depan ditulis lafal dan intonasi
anak
gkapkan nyaring  Gemar  Peserta didik membaca yang benar
teks (15- membaca  Membuat
secara lisan teks bacaan berjudul  Mengucapkan
20  Peduli pesan pendek
beberapa “Memilih Ketua Kelas” kembali secara lisan
informasi kalimat) lingkungan  Secara berpasangan pesan yang
dengan sederhana  Peduli sosial yang perspektif gender didengarkan
mendeskripsi dengan  Tanggung peserta didik  Menulis isi pokok
kan benda lafal dan jawab melengkapi kalimat pesan yang
dan bercerita intonasi sesuai bacaan didengarkan
yang  Peserta didik
Membaca  Menyampaikan pesan
benar. mendengarkan secara lisan kepada
6. Memaha 5.1 Menyamp demonstrasi guru cara orang lain
mi ragam aikan menyampaikan pesan
pesan  Mendeskripsikan
wacana tulis  Guru menyiapkan materi tumbuhan atau
dengan pendek (pesan yang harus
yang binatang di sekitar
membaca disampaikan), secara
didengarn sesuai ciri-
nyaring dan berkelompok yang
ya kepada cirinya
membaca perspektif gender peserta
orang lain  Menjawab pertanyaan
dalam hati didik menyampaikan
6.1 yang sesuai dengan
Menulis pesan pada teman cerita anak yang
Mendeskri secara berantai didengarnya secara
KewirauSahaan
Bangsa Materi Alat
Kreatif
7. Menulis psikan  Peserta didik lisan
permulaan tumbuhan menuliskan pesan yang  Membuat pesan
dengan atau disampaikan pada buku berdasarkan gambar
mendeskripsi binatang tulis denga kalimat yang
kan benda di di sekitar  Secara berpasangan mudah
sekitar dan sesuai yang perspektif gender,  dipahami
menyalin puisi ciri- peserta didik bermain
anak cirinya kartu kalimat (pesan
dengan yang ada dalam cerita
mengguna “bimbi”)
kan  Secara bekelompok
kalimat yang perspektif gender,
yang peserta didik
mudah mendiskusikan deskripsi
dipahami hewan atau tumbuhan
orang lain berdasarkan cirri-
6.2 cirinya
Mencerita  Secara berpasangan
kan dengan memperhatikan
kembali perspektif gender peserta
cerita didik melengkapi
anak yang kalimat sesuai cerita
didengar yang didengar
dengan  Peserta didik
mengguna menuliskan pesan sesuai
kan kata- gambar yang tersedia
kata  Peserta didik
sendiri. membacakan pesan
sesuai gambar
KewirauSahaan
Bangsa Materi Alat
Kreatif
IPS : 2.1  Disiplin  Berorientasi Kedudukan Peserta didik  Mendeskripsikan Tertulis 2 Buku IPS
2. Memahami Mendeskri  Kerja keras tugas dan dan peran menceritakan kedudukan kedudukan anggota Perbuatan minggu kelas II
kedudukan psikan  Kreatif hasil anggota dan peran anggota keluarga lain . Lesan Pengem-
dan peran keduduka  Demokratif  Berani keluarga keluarga lainnya (paman,  Mendeskripsikan bangan
anggota n dan  Rasa Ingin mengambil lainnya bibi, saudara sepupu, peran anggota guru
dalam peran tahu resiko pembantu, dll) keluarga lain Gambar
keluarga dan anggota  Cinta tanah  Percaya diri  Menyebutkan anggota Siswa
lingkungan keluarga air  Keorisinilan inti keluarga
tetangga  Bersahabat  Berorientasi  Menyebutkan anggota
 Menghargai ke masa bukan inti dalam
prestasi depan keluarga
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Matematika 3.3  Disiplin  Berorientasi  Soal cerita  Menjelaskan cara  Memecahkan masalah Tertulis 2 Buku
3. Melakukan Melakukan  Kerja keras tugas dan  Operasi hitung menuliskan kalimat sehari-hari yang Perbuatan minggu Matematik
penjumlaha operasi  Kreatif hasil campuran matematika (Misalnya: berhubungan dengan Lesan a
n, hitung  Demokratif  Berani  Pembagian dua ikat bayam, satu perkalian dan kelas II
penguranga campuran  Rasa Ingin mengambil bilangan ikatnya ada 7 tangkai, pembagian Pengem-
n, perkalian, 3.2. tahu resiko  Menentukan jadi kalimat  Memecahkan masalah bangan
pembagian  Cinta tanah  Percaya diri matematikanya adalah 7 sehari-hari guru
suatu bilangan
Melakuk air  Keorisinilan x 2, dan sebagainya) menggunakan Gambar
genap atau
an  Bersahabat  Berorientasi bilangan ganjil  Peserta didik secara perkalian dan Siswa
pembagi  Menghargai ke masa berpasangan yang pembagian 2 angka
an prestasi depan perspektif gender  Memecahkan masalah
bilangan  Gemar menyelesaikan soal sehari-hari yang
dua membaca cerita menggunakan
angka.  Peduli  Peserta didik penjumlahan,
lingkungan mendengarkan soal pengurangan,
 Peduli sosial cerita yang disampaikan perkalian dan
 Tanggung guru tentang pembagian.
jawab permasalahan yang  Membagi berturut-
KewirauSahaan
Bangsa Materi Alat
Kreatif
mengandung turut tiga angka
pembagian.  Mengenal arti
 Secara individu peserta pembagian sebagai
didik menyelesaikan pengurangan
soal cerita berulang sampai habis.
 Secara berpasangan
yang perspektif gender
peserta didik
menuliskan kalimat
matematika sesuai
bimbingan guru
 Peserta didik
menyelesaikan soal
cerita
 Peserta didik
mendengarkan
penjelasan guru tentang
pembagian berturut-
turut tiga angka (alat
peraga: wortel )
 Peserta didik
memperhatikan
peragaan guru cara
membagi dengan alat
peraga (permen,
sedotan, kerikil, lidi, dll)
yang perspektif gender
peserta didik
menghitung benda
(sedotan, kerikil, lidi,
dll), menunjukkan
bilangan ganjil dan
bilangan genap
KewirauSahaan
Bangsa Materi Alat
Kreatif
PKn 3.1. Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Sikap  Secara berkelompok  Menceritakan tata cara Tertulis 2 Buku PKn
3. Menampilkan kegiatan  Kerja keras tugas dan demokratis yang perspektif gender pemilihan ketua kelas Perbuatan minggu kelas II
sikap bermusy hasil dan lapang peserta didik bermain di kelas II Lesan Pengem-
 Kreatif
demokratis awarah  Berani dada peran tentang  Menerapkan sikap bangan
 Demokratif pemilihan ketua kelas. demokratis dan lapang guru
mengambil
 Rasa Ingin  Peserta didik bersama dada Gambar
resiko
tahu guru membahas pesan  Menjelaskan Siswa
 Percaya diri
 Cinta tanah yang dipetik dari pentingnya
air  Keorisinilan bermain peran musyawarah
 Bersahabat  Berorientasi “Pemilihan Ketua Kelas”
ke masa  Peserta didik
 Menghargai
depan mendengarkan cerita
prestasi
 Gemar guru yang berjudul
membaca “Tolong Menolong”
 Peserta didik menjawab
 Peduli
pertanyaan guru tentang
lingkungan
isi cerita yang didengar
 Peduli sosial  Peserta didik
 Tanggung mendengarkan
jawab penjelasan guru tentang
isi cerita (menjelaskan
pentingnya
musyawarah)
SBK 11.2 Mengek  Disiplin  Berorientasi  Peserta didik  Melakukan tepuk

11. spresika  Kerja keras tugas dan  Melakukan Melakukan tepuk variasi, melakukan
Mengekspr n diri  Kreatif hasil tepuk variasi variasi, melakukan main musik sederhana
esikan diri melalui  Demokratif  Berani  Memainkan main musik sederhana  Membuat karya
melalui alat  Rasa Ingin mengambil alat musik  Peserta didik gambar cetak timbul
karya seni musik/s tahu resiko sederhana. membuat gambar dengan berbagai
musik umber  Cinta tanah  Percaya diri  Membuat cetak timbul dari cetakan dari alam.
9. bunyi air  Keorisinilan gambar cetak wortel dengan
Mengekpres sederha  Bersahabat  Berorientasi timbul bimbingan guru
ikan diri na  Menghargai ke masa
melalui prestasi depan
KewirauSahaan
Bangsa Materi Alat
Kreatif
karya seni 9.3.  Gemar
rupa Mengeks membaca
presikan  Peduli
diri lingkungan
melalui  Peduli sosial
tehnik  Tanggung
cetak jawab
timbul.
IPA 3.2  Disiplin  Berorientasi  Energi listrik  Secara berpasangan  Menyebutkan alasan Tertulis 2 Buku IPA
3. Mengenal Mengident  Kerja keras tugas dan dan cara yang perspektif gender menghemat energi Perbuatan minggu kelas II
berbagai ifikasi hasil menghematny peserta didik  Menjelaskan cara Lesan Pengem-
 Kreatif
sumber energi jenis  Berani a mendiskusikan cara menghemat energi bangan
 Demokratif
yang sering energi mengambil menghemat energi  Mengidentifikasi alat- guru
dijumpai yang  Rasa Ingin  Disajikan gambar- alat rumah tangga Gambar
resiko
dalam paling tahu gambar atal-alat rumah yang menggunakan yang
 Percaya diri
kehidupan sering  Cinta tanah tangga, peserta didik  energi listrik2. relevan
digunakan air  Keorisinilan menyebutkan nama Alat listrik
sehari-hari dan Menjelaskan cara
kegunaannya di  Bersahabat  Berorientasi benda/gambar tersebut menghemat alat-alat
lingkungan ke masa  Peserta didik yang menggunakan
 Menghargai
sekitar dan depan mendengarkan energi istrik
prestasi
cara penjelasan guru cara
 Gemar
menghema penggunaan alat
membaca
tnya tersebut (cara
 Peduli menghemat)
lingkungan
 Peduli sosial yang perserta didik
 Tanggung berdiskusi
jawab (mengidentifikasi
gambar yang
menghemat energi
listrik dan yang tidak)
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : KEGEMARAN

Sekolah : ...........................

TEMA: KEGEMARAN
Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Standar Kompetensi KewirauSahaan/ Alokasi
Dan Karakter dan Uraian Kegiatan Belajar Pencapaian Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif Waktu
Bangsa Materi Kompetensi Alat
B. Indonesia : B. Indonesia  Disiplin  Berorientasi  Teks pendek  Disajikan teks bacaan berjudul  Menikmati Tertulis 2 minggu Buku
Mendengarkan 7.1 Membaca  Kerja keras tugas dan hasil  Membaca “toko bu inah”, secara klasikal kegiatan Perbuatan Bahasa
5. Memahami nyaring teks  Kreatif  Berani nyaring peserta didik membaca nyaring membaca Lesan Indonesia
pesan pendek ( 15-20  Demokratif mengambil  Menulis teks sederhana dengan lafal dan  Memilih bacaan kelas II
dan dongeng kalimat )  Rasa Ingin resiko puisi anak intonasi yang benar. yang disenangi Pengem-
yang dengan tahu  Percaya diri  Pesan  Bertanya jawab tentang isi teks  Membaca teks bangan
dilisankan memperhatik  Cinta tanah  Keorisinilan pendek bacaan bacaan anak guru
Berbicara an lafal dan air  Berorientasi ke  Menyebutka  Secara individu peserta didik dengan lafal dan Gambar
6. Mengungkap intonasi yang  Bersahabat masa depan n isi teks membaca teks bacaan (bergiliran) intonasi yang yang
kan secara tepat agak panjang  Peserta didik bergiliran membaca benar relevan
 Menghargai
lisan beberapa  Cerita anak teks didepan kelas dengan  Menjelaskan isi Teks puisi
prestasi
informasi 8.1 memperhatikan lafal dan intonasi bacaan anak
 Gemar
dengan Mendeskrips yang tepat  Menyalin puisi Teks
membaca
mendeskripsi ikan  Peserta didik menjawab dengan huruf bacaan
kan benda  Peduli anak
tumbuhan lingkungan pertanyaan guru tentang isi tegak
dan bercerita atau binatang bacaan bersambung
Membaca  Peduli sosial
disekitar  Disajikan puisi berjudul  Menyampaikan
7. Memahami  Tanggung
secara “matahari”, peserta didik pesan
ragam wacana jawab
sederhana membaca puisi dengan lafal dan berdasarkan
tulis dengan dengan intonasi yang benar gambar
membaca bahasa tulis  Peserta didik menyalin puisi  Menyebutkan isi
nyaring dan 5.1 dengan huruf tegak bersambung pokok teks
membaca Menyampaik  Peserta didik mengamati gambar,  Meringkas teks
dalam hati an pesan secara berpasangan yang dalam beberapa
Menulis pendek yang pespektif gender peserta didik kalimat
8. Menulis didengarnya menyampaikan pesan sesuai  Menjawab
permulaan kepada orang gambar pertanyaan isi
dengan lain  Peserta didik menuliskan cerita yang
mendeskripsi 7.2 ringkasan bacaan berjudul didengar
kan benda di Menyebutka
sekitar dan
“Berlibur ke Rumah Nenek”  Menceritakan
n isi teks  Peserta didik menyimak cerita kembali isi cerita
menyalin agak panjang
puisi anak yang dibacakan guru yang didengar
(20-25
 Peserta didik menjawab dengan
kalimat) pertanyaan cerita yang didengar menggunakan
yang dibaca  Peserta didik dibentuk menjadi bahasa sendiri
dalam hati beberapa kelompok yang
6.2 berperspektif gender,
Menceritaka menceritakan kembali cerita yang
n kembali didengar dengan bahasa sendiri
cerita anak
yang
didengarkan
dengan
menggunaka
n kata-kata
sendiri
PKn 3.1 Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Sikap  Peserta didik dibentuk menjadi  Menjelaskan Tertulis 2 minggu Buku
3. Menampilkan kegiatan  Kerja keras tugas dan hasil demokratis beberapa kelompok yang pengertian Perbuatan PKn
sikap bermusyawa  Kreatif  Berani  Bermusyawa berperspektif gender, disajikan demokrasi Lesan kelas II
demokrasi rah  Demokratif mengambil rah persoalan, secara berkelompok  Menyebutkan Pengem-
3.2  Rasa Ingin resiko peserta didik berlatih cara menghargai bangan
Mengharg tahu  Percaya diri bermusyawarah dan menemukan suara terbanyak guru
ai suara  Cinta tanah  Keorisinilan hasil keputusan  Mengidentifikasi Gambar
terbanyak air  Berorientasi ke  Peserta didik berdiskusi secara ciri-ciri yang
(mayoritas  Bersahabat masa depan kelompok yang perspektif gender bermusyawarah relevan
) untuk mengidentifikasi cirri-ciri yang benar
 Menghargai
prestasi musyawarah yang benar  Mengerjakan
 Gemar  Peserta didik melakukan tugas dengan
membaca muyawarah dalam kelompoknya cara
 Peduli berkelompok
lingkungan  Membiasakan
 Peduli sosial melakukan
 Tanggung musyawarah
jawab dalam kegiatan
sehari-hari
Matematika Matematika  Disiplin  Berorientasi  Mengubah  Guru menjelaskan isi teks bacaan,  Mengubah Tertulis Buku
3. Melakukan 3.2 Melakukan  Kerja keras tugas dan hasil bentuk sambil mendemonstrasikan bentuk perkalian Perbuatan Matemati
perkalian dan pembagian  Kreatif  Berani perkalian mengubah perkalian menjadi menjadi Lesan ka
pembagian bilangan  Demokratif mengambil menjadi pembagian (dengan menggunakan pembagian dan kelas II ,
bilangan dua angka.  Rasa Ingin resiko bentuk salah satu barang yang dijual di sebaliknya bse
sampai 3.3 Melakukan tahu  Percaya diri pembagian toko bu inah, misalnya dengan  Menyelesaikan Pengem-
dua angka operasi  Cinta tanah  Keorisinilan  Hitung sabun(menggunakan bungkusnya soal hitung bangan
hitung air  Berorientasi campuran saja))untuk menanamkan konsep. campuran guru
campuran  Bersahabat ke masa depan  Bangun datar  Peserta didik dibentuk menjadi  Mengelompokka Gambar
4.1  Menghargai  Sudut-sudut beberapa kelompok yang n bangun datar Siswa
Mengelom prestasi bangun datar berperspektif gender, secara Mengidentifikasi
pokkan  Gemar berkelompok peserta didik benda sesuai
bangun membaca mengerjakan soal latihan dengan bangun datar
datar  Peduli bermain kartu bilangan untuk  Mengurutkan
4.3 Mengenal lingkungan mengubah pembagian menjadi bangun datar
sudut-  Peduli sosial perkalian  Menunjukan
sudut  Tanggung  Peserta didik memperhatikan sudut-sudut
bangun jawab penjelasan guru tentang cara bangun datar
datar menyelesaikan soal yang  Menyebutkan
mengandung hitung campuran jumlah sudut
 Peserta didik dibentuk menjadi tiap-tiap bangun
beberapa kelompok yang datar
berperspektif gender, Secara  Menggambar
berkelompok peserta didik bentuk bangun
mengerjakan soal hitung datar
campuran  Menuliskan
 Peserta didik mengidentifikasi sudut tiap-tiap
benda yang ada pada gambar bangun datar
sesuai bentuk bangun datar
 Peserta didik menunjukkan
beberapa bangun datar, peserta
didik mengurutkan bangun datar
dari yang kecil ke yang besar dan
sebaliknya.
 Ditunjukkan bangun datar, peserta
didik dapat menunjukkan sudut
bangun datar
 Peserta didik menunjukkan sudut
yang ada di ruang kelas
 Peserta didik menjelaskan
pegertian sudut.
 Peserta didik dibentuk menjadi
beberapa kelompok yang
berperspektif gender secara
berkelompok peserta didik
menebak nama bangun datar dan
menggambar bangun datar
IPA IPA  Disiplin  Berorientasi  Sumber  Peserta didik dibentuk menjadi  Mengidentifikasi Tertulis Buku IPA
Energi dan 3.2.Mengidentifi  Kerja keras tugas dan hasil energi panas beberapa kelompok yang sumber energy Perbuatan kelas II ,
perubahannya kasi sumber-  Kreatif  Berani berperspektif gender, secara panas Lesan bse
3. Mengenal sumber  Demokratif mengambil berkelompok peserta didik  Menceritaka Pengem-
berbagai energi  Rasa Ingin resiko mengidentifikasi energy panas edudukan bangan
sumber energi (panas, tahu  Percaya diri  Secara berkelompok yang matahari (agi, guru
yang sering listrik,  Cinta tanah  Keorisinilan berperspektif gender peserta didik siang dan sore) Gambar
dijumpai cahaya dan air  Berorientasi melakukan pengamatan terhadap  Membedakan Siswa
dalam bunyi) yang  Bersahabat ke masa depan bayang-bayang yang terbentuk panas yang di
kehidupan ada di oleh sinar matahari pancarkan
 Menghargai
sehari-hari lingkungan  Peserta didik menggambar matahari pada
prestasi
dan sekitar dan bayangan yang terbentuk waktu pagi, siag
 Gemar
kegunaannya. cara dan sore hari
membaca
4. Memahami menghematn  Menceritakan
peristiwa ya  Peduli
lingkungan adanya
alam dan 4.1 hubungan antara
pengaruh Mengidentifi  Peduli sosial
kedudukan
matahari kasi  Tanggung
matahari dengan
dalam kenampakan jawab
bayang-bayang
kehidupan matahari yang di hasilkan
sehari-hari pada
pagi,siang
dan
sore hari
IPS 2.1 Mendeskrip  Disiplin  Berorientasi  Kedudukan  Peserta didik bertanya jawab  Menyebutkan Tertulis Buku IPS
2. Memahami sikan  Kerja keras tugas dan hasil dan peran dengan guru tentang peran anak kedudukan dan Perbuatan kelas II ,
kedudukan dan kedudukan  Kreatif  Berani anggota dalam keluarga peran orang tua Lesan bse
peran anggota dan peran  Demokratif mengambil keluarga  Peserta didik dibentuk menjadi Menunjukan Pengem-
dalam anggota  Rasa Ingin resiko beberapa kelompok yang kedudukan peran bangan
keluarga dan keluarga tahu  Percaya diri berperspektif gender, sebagai anak guru
lingkungan  Cinta tanah  Keorisinilan mendiskusikan kedudukan dan  Menyebutkan Gambar
tetangga air  Berorientasi peran anggota keluarga kedudukan dan Siswa
 Bersahabat ke masa depan  Peserta didik bertanya jawab peran anggota
 Menghargai dengan guru tentang peran orang keluarga
prestasi tua dalam keluarga
 Gemar  Peserta didik bertanya jawab
membaca dengan guru tentang peran anak
 Peduli dalam keluarga
lingkungan  Peserta didik dibentuk menjadi
 Peduli sosial beberapa kelompok yang
 Tanggung berperspektif gender,
jawab mendiskusikan kedudukan dan
peran anggota keluarga
SBK SBK  Disiplin  Berorientasi  Unsur-unsur  Bertanya jawab tentang bunyi  Membedakan Tertulis Buku
10. Mengenal 10.1  Kerja keras tugas dan hasil bunyi/music yang dihasilkan alam dan bunyi bunyi alam dan Perbuatan SBK
unsur music Mengidenti  Kreatif  Berani  Seni musik buatan buatan Lesan kelas II
11. fikasi  Demokratif mengambil  Demonstrasi bunyi buatan (peluit,  Melakukan tepuk Pengem-
Mengekspresi unsur  Rasa Ingin resiko kaleng, lonceng, gitar, dll) bervariasi bangan
kan diri musik dari tahu  Percaya diri  Peserta didik menyanyi lagu Tik- Memainkan alat guru
melalui karya berbagai  Cinta tanah  Keorisinilan tik bunyi hujan diiringi tepuk musik sederhana Gambar
seni musik sumber air  Berorientasi variasi Memainkan alat Siswa
bunyi yang  Bersahabat ke masa depan  Secara individu peserta didik musik ritmis
dihasilkan mempraktekan cara memainkan yang benar di
 Menghargai
alat musik alat musik ritmis secara sederhana depan kelas
prestasi
konvension didepan kelas
 Gemar
al  Menyanyi lagu sambil diiringi
membaca
 Peduli alat music sederhana
11.2
Mengekspr lingkungan
esikan diri  Peduli sosial
melalui  Tanggung
alat jawab
musik/sum
ber bunyiI
Sederhana
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : BINATANG

Sekolah : ...........................

TEMA: BINATANG

Bangsa Materi Alat
PKn 3.3  Disiplin  Berorientasi  Menerima  Peserta didik menkaji  Menerapkan sikap Tertulis 2 Buku PKn
2. Menampilakan Menampilka  Kerja keras tugas dan hasil kekalahan tentang sikap menerima menerima kekalahan Perbuatan minggu kelas II ,
sikap n sikap mau  Kreatif  Berani  Makna kekalahan dalam kehidupan Lesan bse
demokratis menerima  Demokratif mengambil kejujuran  Secara berpasangan yang sehari-hari Pengem-
4. Menampilkan kekalahan .  Rasa Ingin resiko perspektif gender, peserta  Menjelaskan makna bangan
sikap 4.1 Mengenal tahu  Percaya diri didik mendiskusikan kejujuran guru
demokratis nilai  Cinta tanah  Keorisinilan materi pelajaran (sikap  Menjelaskan manfaat Gambar
kejujuran, air  Berorientasi ke menerima kekalahan) sikap jujur yang
kedisiplinan  Bersahabat masa depan  Peserta didik  Menjelaskan akibat relevaan
dan senang mendengarkan cerita guru tidak jujur
 Menghargai
bekerja berjudul “dompet pak  Memberi contoh sikap
prestasi
dalam sabar” jujur di rumah
 Gemar
kehidupan  Secara klasikal peserta
membaca
sehari-hari. didik menjawab
 Peduli
lingkungan pertanyaan isi cerita
 Peduli sosial  Secara berpasangan yang
 Tanggung perspektif gender peserta
jawab didik berdiskusi mengkaji
makna kejujuran
(pengertian, manfaat,
akibat tidak jujur, dan
contoh kejujuran di
rumah)
 Bahasa 6.2  Disiplin  Berorientasi  Cerita anak  Secara berkelompok yang  Mengungkapkan Tertulis 2 Buku
Indonesia Menceritakan  Kerja keras tugas dan hasil  Mengungkapk berperspektif gender pendapat sesuai isi Perbuatan minggu Bahasa
Mendengarkan kembali  Kreatif  Berani an pendapat peserta didik cerita yang didengar Lesan Indonesia
5. Memahami cerita anak  Demokratif mengambil  Menulis puisi mendiskusikan cara  Mengungkapkan kelas II
pesan pendek yang  Rasa Ingin resiko berdasarkan mengungkapkan pendapat pendapat sesuai gambar Pengem-
dan dongeng didengarkan tahu  Percaya diri gambar dari cerita yang dibaca dengan bahasa bangan
yang dengan  Cinta tanah  Keorisinilan  Mengajukan  Ditunjukkan gambar, sederhana guru
dilisankan menggunaka air  Berorientasi ke pertanyaan peserta didik berlatih yang mudah dipahami Gambar
Berbicara n kata-kata  Bersahabat masa depan sesuai dengan mengungkapkan pendapat  Menulis puisi anak yang
Bangsa Materi Alat
6. Mengungkapk sendiri  Menghargai isi cerita tentang gambar tersebut berdasarkan gambar relevan
an secara lisan prestasi  Membaca  Disajikan gambar, dengan  Menjawab pertanyaan Teks
beberapa 8.2 Menyalin  Gemar Nyaring bimbingan guru peserta yang sesuai dengan bacaan
informasi puisi anak membaca didik menentukan tema cerita anak yang Teks puisi
dengan dengan huruf  Peduli puisi didengarnya.
mendeskripsik tegak lingkungan  Secara berkelompok yang  Mengajukan pertanyaan
an benda dan bersambung  Peduli sosial perspektif gender peserta yang sesuai dengan
bercerita yang rapi  Tanggung didik menentukan kata cerita anak yang
Membaca jawab kunci dari gambar yang didengarnya.
7. Memahami 7.1 Membaca disajikan  Membaca nyaring
ragam wacana nyaring teks  Peserta didik menuliskan dengan lafal dan
tulis dengan (15-20 puisi secara kelompok intonasi yang benar
membaca kalimat)  Peserta didik  Melengkapi kalimat
nyaring dan dengan mendengarkan guru sesuai bacaan
membaca memperhatik membacakan cerita anak
dalam hati an lafal dan berjudul “energy bulan”
Menulis intonasi yang  Peserta didik menjawab
8. Menulis tepat pertanyaan isi cerita
permulaan  Secara berpasangan yang
dengan perspektif gender, peserta
mendeskripsik didik mendiskusikan
an benda di untuk membuat kalimat
sekitar dan pertanyaan dari cerita
menyalin puisi yang dibaca
anak  Membaca nyaring secara
bergiliran
 Peserta didik melengkapi
kalimat sesuai bacaan
Bangsa Materi Alat
IPA 4.1  Disiplin  Berorientasi  Kedudukan  Peserta didik mengkaji  Menceritakan adanya Tertulis 2 Buku IPA
Bumi dan alam Mengidentifi  Kerja keras tugas dan hasil matahari pada kedudukan matahari pada hubungan antara Perbuatan minggu kelas II
semesta kasi  Kreatif  Berani waktu pagi, waktu pagi, siang dan sore kedudukan matahari Lesan Pengem-
3. Memahami kenampakan  Demokratif mengambil siang dan sore hari dengan bayang-bayang bangan
peristiwa alam matahari  Rasa Ingin resiko hari  Secara berkelompok yang terbentuk guru
dan pengaruh pada tahu  Percaya diri  Pengaruh perspektif gender, peserta  Menceritakan adanya Gambar
matahari pagi,siang  Cinta tanah  Keorisinilan sinar matahari didik melakukan hubungan antara yang
dalam dan air  Berorientasi ke terhadap percobaan untuk kedudukan matahari relevan
kehidupan sore hari  Bersahabat masa depan kondisi alam mengetahui kedudukan dengan bayang-bayang Senter
sehari-hari dan matahari dengan bayang- yang terbentuk. Tongkat
 Menghargai
prestasi kehidupan bayang yang terbentuk
 Gemar di bumi.
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
IPS 2.1 Mendeskripsi  Disiplin  Berorientasi  Menyebutka  Peserta didik mengkaji  Mendeskripsikan Tertulis 2 Buku IPS
2.Memahami kan  Kerja keras tugas dan hasil n anggota perbedaan keluarga inti kedudukan dan peran Perbuatan minggu kelas II
kedudukan kedudukan  Kreatif  Berani keluarga dan bukan inti anggota keluarga Lesan Pengem-
dan peran dan peran  Demokratif mengambil bukan inti  Secara berpasangan bukan inti dan bangan
anggota dalam anggota  Rasa Ingin resiko  Kedudukan yang perspektif gender keluarga guru
keluarga dan keluarga tahu  Percaya diri dan peran peserta didik  Menceritakan kegiatan Gambar
lingkungan 2.2  Cinta tanah  Keorisinilan anggota mengerjakan lembar dalam melaksanakan yang
tetangga. Menceritakan air  Berorientasi ke dalam kerja (peran anggota perannya dalam relevan
pengalamann  Bersahabat masa depan keluarga keluarga bukan inti) keluarga Pengalam
ya dalam dan  Peserta didik bertanya an siswa
 Menghargai
melaksanaka lingkungan jawab dengan guru
prestasi
n peran tetangga tentang peran dan tugas
 Gemar
dalam anak dalam keluarga
membaca
anggota  Peserta didik
keluarga  Peduli
lingkungan menceritakan
 Peduli sosial pengalaman dalam
keluarga dalam
 Tanggung
melaksanakan peran dan
jawab
tugasnya.
Bangsa Materi Alat
Matematika 4.1  Disiplin  Berorientasi  Bangun-  Peserta didik membuat  Membentuk bangun Tertulis 2 Buku
4. Mengenal Mengelompokka  Kerja keras tugas dan hasil bangun datar bentuk bangun datar di datar pada papan Perbuatan minggu Matemati
unsur-unsur n bangun datar  Kreatif  Berani  Pola bangun papan berpaku berpaku Lesan ka
bangun datar  Demokratif mengambil datar  Peserta didik  Mengelompokkan kelas II ,
 Rasa Ingin resiko mengidentifikasi bentuk bangun datar bse
tahu  Percaya diri bangun datar yang ada di  Mengurutkan bangun- Model
 Cinta tanah  Keorisinilan papan berpaku bangun datar menurut bangun
air  Berorientasi ke  Menunjukkan sisi, sudut, ukurannya datar
 Bersahabat masa depan titik sudut pada bangun  Menggambar bangun Pengem-
datar yang telah dibentuk persegi dan persegi bangan
 Menghargai
 Disajikan bentuk-bentuk panjang guru
prestasi
bangun datar, secara  Menentukan pola dari Pengalam
 Gemar
berkelompok yang serangkaian atau barisan an siswa
membaca
 Peduli perspektif gender peserta bangun datar
lingkungan didik mengurutkan  Melengkapi pola bangun
 Peduli sosial bangun-bangun datar datar 3. Menggambar
menurut ukurannya pola bangun datar
 Tanggung
jawab  Disediakan papan  Menyebutkan sisi
berpaku, secara bangun datar
berkelompok yang  Menentukan sisi bangun
perspektif gender datar
membuat bentuk bangun
persegi dan persegi
panjang pada papan
berpaku
 Peserta didik menggambar
bangun persegi dan
persegi panjang pada
kertas petak dengan
ukuran yang telah
ditentukan (sesuai yang di
papan berpaku)
 Bersama guru, peserta
didik mengkaji pola
bangun datar
 Secara berpasangan yang
didik mendiskusikan pola
Bangsa Materi Alat
bangun datar
 Peserta didik
menyebutkan pola bangun
datar, lalu melengkapi
pola yang masih kurang
pola bangun datar
 Ditunjukkkan bentuk
bangun datar, peserta
didik bertanya jawab
dengan guru tentang sisi
bangun datar
 Secara berpasangan yang
didik berdiskusi (sisi
bangun datar
SBK 11.3  Disiplin  Berorientasi  Mengekpresik  Dengan bimbingan guru  Menyanyikan lagu wajib Tertulis 2 Buku
11. Menyanyik  Kerja keras tugas dan hasil an diri melalui siswa menyanyikan lagu “ dengan iringan alat Perbuatan minggu SBK
Mengekpresik an lagu  Kreatif  Berani vokal Garuda Pancasila “ di musik ritmis Lesan kelas II ,
an diri melalui wajib dan  Demokratif mengambil  Melaksanakan depan kelas dengan  Mengidentifikasi bentuk bse
karya seni lagu anak  Rasa Ingin resiko tari dengan ekspresi atau gerak- iringan tari dengan Pengem-
musik dengan atau tahu  Percaya diri menggunakan gerakan tepat menggunakan bunyi bangan
Seni tari : tanpa  Cinta tanah  Keorisinilan bunyi internal  Peserta didik menyanyi internal guru
12. iringan air  Berorientasi ke lagu dengan gerakan Pengalam
Mengapresiasi sederhana.  Bersahabat masa depan an siswa
kan karya seni 12.2
 Menghargai
tari Menunjuka
prestasi
n sikap
 Gemar
apresiatif
membaca
terhadap
gerak alam  Peduli
semesta lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : KEGIATAN SEHARI-HARI

Sekolah : ...........................

TEMA: Kegiatan sehari-hari

Bangsa Materi Alat
B. Indonesia 7.2  Disiplin  Berorientasi  Membaca  Disajikan teks bacaan  Menjawab pertanyaan Tertulis 2 Buku
Mendengarkan Menyebut  Kerja keras tugas dan dalam hati berjudul ”lidah buaya”, yang sesuai dengan Perbuatan minggu Bahasa
4. Memahami kan isi hasil teks agak secara individu peserta teks agak panjang yang Lesan Indonesia
 Kreatif
pesan teks agak  Berani panjang didik membaca dalam hati dibaca dalam hati. kelas II ,
pendek dan panjang  Demokratif (20-25  Peserta didik menjawab  Menjelaskan isi cerita bse
mengambil
dongeng yang (20 -25  Rasa Ingin kalimat). pertanyaan bacaan secara singkat dengan Pengem-
resiko
dilisankan kalimat) tahu  Mendengar  Peserta didik dan guru bahasa sendiri bangan
 Percaya diri
Berbicara yang  Cinta tanah kan cerita mengkaji tentang isi  Menceritakan kembali guru
dibaca air  Keorisinilan
anak Gambar
5. Mengungkapk bacaan isi cerita yang didengar
an secara dalam hati.  Bersahabat  Berorientasi  Menulis  Peserta didik  Menulis dengan huruf Siswa
5.2 ke masa
lisan beberapa  Mengharga puisi memperhatikan cerita yang tegak bersambung
informasi Mencerita depan dengan dibacakan guru berjudul yang rapi.
i prestasi
dengan kan huruf tegak “kebun gajah” Menyalin puisi anak
 Gemar
mendeskripsi kembali isi bersambung  Peserta didik melengkapi dengan huruf tegak
membaca
kan benda dan dongeng  Membaca kalimat sesuai cerita yang bersambung dengan
yang  Peduli
bercerita nyaring didengar rapi
didengarn lingkungan
Membaca  Menyampai  Peserta didik mengkaji isi  Membaca nyaring
ya  Peduli kan pesan dengan lafal dan
6. Memahami cerita yang didengar
8.2 Menyalin sosial
ragam wacana pendek  Secara bergiliran peserta intonasi yang tepat
tulis dengan puisi anak  Tanggung  Dongeng didik menceritakan  Menjawab pertanyaan
membaca dengan jawab anak kembali cerita berjudul bacaan
nyaring dan huruf tegak  Mendeskrip ”kebun gajah” dengan  Melengkapi kalimat
membaca bersambung sikan bahasa yang runtut dan sesuai bacaan
dalam hati yang rapi. binatang mudah dipahami  Menulis isi pesan
Menulis dan  Dengan bimbingan guru pendek yang
5.1Menyampaik tumbuhan
7. Menulis siswa menyalin puisi di diperdengarkan .
an pesan
permulaan atas dengan huruf tegak  Menyampaikan pesan
pendek
dengan bersambung, dibukunya secara lisan kepada
yang
mendeskripsik masing-masing orang lain
didengarn
an benda di  Disajikan bacaan, peserta  Menjawab pertanyaan
ya kepada
sekitar dan didik membaca bacaan tentang isi dongeng
orang lain.
menyalin puisi secara klasikal yang diperdengarkan.
anak  Peserta didik melengkapi  Meringkas isi dongeng
6.1
Bangsa Materi Alat
Mendeskrips kalimat sesuai bacaan yang diperdengarkan
ikan  Peserta didik  Menyebutkan ciri
tumbuhan mendengarkan teks bacaan binatang yang
atau berisi pesan yang ditentukan
binatang di dibacakan guru (“Kiko  Menyebutkan minimal
sekitar Malas Bangun Pagi”) dua cirri tumbuhan
sesuai ciri-  Secara berpasangan yang yang ditentukan
cirinya perspektif gender peserta  Membaca nyaring
dengan didik menuliskan pesan dengan lafal dan
menggunaka yang ada dalam bacaan intonasi yang benar
n kalimat yang didengar  Melengkapi kalimat
yang mudah  Peserta didik menjawab sesuai bacaan
dipahami pertanyaan tentang isi
orang lain dongeng yang
7.1Membaca diperdengarkan.
nyaring teks  Peserta didik meringkas isi
(15-20 dongeng yang
kalimat) diperdengarkan
dengan  Disajikan gambar
memperhati binatang/tumbuhan,
kan lafal dan peserta didik menyebutkan
intonasi cirri-ciri binatang/
yang tepat tumbuhan (ayam, bunga
matahari)
 Peserta didik bermain kartu
kata tentang cirri-ciri
binatang/ tumbuhan
 Peserta didik melengkapi
kalimat sesuai bacaan
PKn 4.1 Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Kejujuran,  Peserta didik mengkaji  Menjelaskan makna Tertulis 2 Buku PKn
4. Menampilkan nilai  Kerja keras tugas dan hasil kedisiplinan penjelasan guru pentingnya kedisiplinan Perbuatan minggu kelas II,
Bangsa Materi Alat
nilai-nilai kejujuran,  Kreatif  Berani , dan bersikap disiplin dalam  Memberi contoh Lesan bse
Pancasila kedisiplinan  Demokratif mengambil senang kehidupan sehari-hari berperilaku jujur di Pengem-
dan senang  Rasa Ingin resiko bekerja  Dengan bimbingan guru sekolah bangan
bekerja tahu  Percaya diri siswa menyebutkan guru
dalam  Cinta tanah  Keorisinilan manfaat disiplin Gambar
kehidupan air  Berorientasi ke  Peserta didik berdiskusi yang
sehari-hari.  Bersahabat masa depan secara berpasangan yang relevan
 Menghargai perspektif gender
prestasi membahas tentang contoh
 Gemar disiplin di rumah
membaca  Peserta didik mengkaji
 Peduli penjelasan guru pentingnya
lingkungan bersikap jujur dalam
 Peduli sosial kehidupan sehari-hari,
 Tanggung dimanapun kita berada.
jawab  Dengan bimbingan guru
 siswa menyebutkan ciri-
ciri orang yang memiliki
sikap jujur
IPA 4.2  Disiplin  Berorientasi Pengaruh sinar  Peserta didik  Menceritakan Tertulis 2 Buku IPA
4. Memahami Mendeskripsika  Kerja keras tugas dan hasil matahari menceritakan kejadian kegunaan panas dan Perbuatan minggu kelas II,
peristiwa alam n kegunaan  Kreatif  Berani terhadap waktu menjemur pakaian cahaya matahari dalam Lesan bse
dan pengaruh panas dan  Demokratif mengambil kondisi alam di bawah cahaya matahari. kehidupan sehari-hari Pengem-
matahari dalam cahaya matahari  Rasa Ingin resiko dan kehidupan  Peserta didik mengkaji  Menyebutkan bangan
kehidupan dalam tahu  Percaya diri di bumi. materi tentang kegunaan pengaruh panas dan guru
sehari-hari kehidupan.  Cinta tanah  Keorisinilan cahaya matahari dalam cahaya matahari Gambar
air  Berorientasi ke kehidupan sehari-hari. terhadap manusia yang
 Bersahabat masa depan  Peserta didik relevan
 Menghargai menceritakan kondisi pada
prestasi waktu tidak ada sinar
 Gemar matahari.
membaca  Secara berpasangan
 Peduli berpasangan yang
lingkungan perspektif gender peserta
 Peduli sosial didik mengerjakan lembar
 Tanggung kerja 2 (manfaat panas dan
jawab cahaya matahari)
Bangsa Materi Alat
berpasangan yang
didik mengerjakan lembar
kerja 2 (peranan panas dan
cahaya matahari)
Matematika  Disiplin  Berorientasi  Unsur dan  Ditunjukkan bangun segitiga  Menentukan sisi-sisi Tertulis 2 Buku
4. Mengenal 4.1  Kerja keras tugas dan hasil sifat bangun dan segiempat, peserta didik pada bangun datar Perbuatan minggu Matematik
Unsur-Unsur Mengelomp  Kreatif  Berani datar. menghitung banyak sisi pada  Menemukan sisi-sisi Lesan a
Bangun Datar okkan  Demokratif mengambil  Mengenal sisi bangun datar yang berbentuk bangun datar kelas II,
Sederhana bangun  Rasa Ingin resiko bangun datar. segi tiga dan segi empat  Menggambar bangun bse
datar tahu  Percaya diri  Dengan bimbingan guru datar segitiga Pengem-
4.2 Mengenal  Cinta tanah  Keorisinilan siswa menyebutkan dua sisi  Menggambar bangun bangan
sisi-sisi air  Berorientasi ke panjang dan dua sisi lebar datar segiempat guru
bangun  Bersahabat masa depan pada bangun datar persegi  Menggambar sisi-sisi Gambar
datar  Menghargai panjang bangun datar dengan yang
4.3 Mengenal prestasi  Ditunjukkan beberapa ukuran tertentu relevan
sudut-sudut  Gemar bentuk bangun datar peserta (persegi, persegi Model
bangun membaca didik mengidentifikasi sisi- panjang, dan segitiga). bangun
datar  Peduli sisi bangun datar datar
lingkungan  Bertanya jawab tentang (segitiga,
 Peduli sosial beberapa benda di rumah segiempat,
 Tanggung yang sesuai bentuk bangun dll)
jawab datar yang ditunjukkan guru
  Dengan menggunakan papan
berpaku peserta didik
membuat bangun segitiga
dan segiempat
bangun segitiga dan
segiempat pada kertas
berpetak sesuai bentuk yang
ada di papan berpaku
 Peserta didik maju ke depan
untuk menyebutkan dan
menunjukan nama-nama
Bangsa Materi Alat
bangun datar yang telah
disiapkan oleh guru.
bangun datar sesuai bangun
yang diperagakan
SBK 12.2  Disiplin  Berorientasi  Unsur-unsur  Dengan bimbingan guru  Mengidentifikasi iringan
12. Menunjukan  Kerja keras tugas dan hasil gerak tari siswa menyanyikan lagu tari dengan
Mengapresias sikap  Kreatif  Berani bersumber ‘kelinciku” sambil menggunakan bunyi
ikan karya apresiatif  Demokratif mengambil dari gerakan melakukan gerakan-gerakan internal
seni tari. terhadap  Rasa Ingin resiko alam semesta yang diiringi dengan  Membedakan keragaman
13. gerak alam tahu  Percaya diri tepukan tangan unsur gerak tari
Mengekspresi semesta  Cinta tanah  Keorisinilan  Peserta didik menirukan
kan diri 13.2 air  Berorientasi ke gerakan-gerakan tari yang
melalui karya Menanggapi  Bersahabat masa depan sesuai dengan iringan
seni tari gerak alam  Menghargai
semesta prestasi
dalam  Gemar
bentuk membaca
gerak tari  Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
IPS 2.2.  Disiplin  Berorientasi  Peranan  Peserta didik bercerita  Menceritakan Tertulis Buku
2. Memahami Menceritaka  Kerja keras tugas dan hasil dalam tentang pengalaman dalam pengalaman dalam Perbuatan tematik
kedudukan dan n  Kreatif  Berani keluarga keluarga pada saat keluarga dalam Lesan kelas II
peran anggota pengalaman  Demokratif mengambil melaksanakan tugas dan melaksanakan peran Pengem-
dalam keluarga nya dalam  Rasa Ingin resiko perannya dan tugasnya bangan
dan lingkungan melaksanaka tahu  Percaya diri  Peserta didik menjawab guru
tetangga n peran  Cinta tanah  Keorisinilan pertanyaan guru tentang Gambar
dalam air  Berorientasi ke pengalaman yang Siswa
anggota  Bersahabat masa depan mengesankan selama
keluarga menjalankan peran sebagai
 Menghargai
prestasi anggota keluarga.
 Gemar  Peserta didik menulis
Bangsa Materi Alat
membaca dalam buku pengalaman
 Peduli yang paling berkesan
lingkungan dalam melaksanakan
 Peduli sosial sebagai anggota keluarga
 Tanggung (berdasarkan foto)
jawab
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : KESEHATAN

Sekolah : ...........................

TEMA: KESEHATAN
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Sumber/

Bangsa Materi Alat
B. Indonesia 8.1 Menulis  Disiplin  Berorientasi  Menulis  Peserta didik secara  Menulis deskripsi Tertulis 2 Buku
Mendengarkan deskripsi  Kerja keras tugas dan permulaan individu menulis deskripsi binatang yang ada di Perbuatan minggu Bahasa
sederhana hasil  Membaca hewan berdasarkan ciri- sekitar sesuai ciri- Lesan Indonesia
5. Memahami  Kreatif
tentang  Berani nyaring teks cirinya cirinya kelas II ,
pesan pendek tumbuhan  Demokratif
 bse
dan dongeng mengambil ( 15 – 20 )  Disajikan bacaan anak, Membaca nyaring teks
atau  Rasa Ingin dengan lafal peserta didik membaca ( 15 – 20 ) dengan lafal Pengem-
yang resiko
binatang tahu dan intonasi nyaring teks bacaan dan intonasi yang bangan
dilisankan  Percaya diri
di  Cinta tanah yang tepat dengan dibimbing guru tepat. guru
Berbicara sekitar air  Keorisinilan
 Menyalin  Peserta didik dan guru  Menjawab pertanyaan Gambar
6. Mengungkapka dengan  Bersahabat  Berorientasi puisi anak bertanya jawab tentang isi bacaan yang
kalimat ke masa
n secara lisan  Mengharga denga huruf bacaan  Membaca puisi dengan relevan
beberapa sederhana depan tegak
i prestasi  Secara berkelompok yang lafal dan intonasi yang Teks
informasi  Gemar bersambung perspektif gender peserta tepat bacaan
dengan 7.1 Membaca  Deskripsi didik menyusun kalimat  Menyalin puisi dengan
membaca anak
mendeskripsika nyaring hewan/tumb yang acak menjadi kalimat huruf tegak
teks ( 15 –  Peduli Teka puisi
n benda dan uhan yang runtut sesuai bacaan bersambung anak
20 ) lingkungan
bercerita  Cerita anak  Peserta didik menyalin  Mendeskripsikan
dengan  Peduli
Membaca  Membaca puisi berjudul gambar
lafal dan sosial
7. Memahami
nyaring “penghijauan”  Menjawab pertanyaan
intonasi  Tanggung  Menulis  Secara berpasangan yang tentang isi cerita yang
ragam wacana yang tepat jawab
tulis dengan tegak perspektif gender peserta didengarkan.
Bangsa Materi Alat
membaca 8.2 Menyalin bersambung didik mengerjakan lembar  Menceritakan kembali
nyaring dan puisi anak kerja untuk isi cerita yang di
membaca dengan mendeskripsikan pengaruh dengar dengan bahasa
dalam hati huruf panas dan cahaya matahari sendiri
Menulis tegak terhadap manusia  Membuat cerita sesuai
bersambun  Peserta didik urutan gambar
8. Menulis g yang mendengarkan cerita yang  Membaca nyaring
permulaan rapi disampaikan guru berjudul dengan lafal dan
dengan
“Ridwan Sakit Perut” intonasi yang benar
mendeskripsik 6.1  Peserta didik menjawab  Menjawab pertanyaan
an benda di Mendeskri pertanyaan guru tentang isi bacaan
sekitar dan psikan cerita yang didengar  Membaca puisi dengan
menyalin puisi tumbuhan
anak  Peserta didik menceritakan lafal dan intonasi yang
atau kembali isi cerita dengan benar
binatang bahasa sendiri  Menulis puisi dengan
di sekitar  Disajikan gambar seri, huruf tegak
sesuai ciri- peserta didik menentukan bersambung
cirinya kalimat utama dari gambar
dengan tersebut
mengguna  Secara bekelompok yang
kan perspektif gender peserta
kalimat didik membuat cerita
yang sesuai gambar
mudah  Disajikan bacaan anak
dipahami berjudul “malas mandi”,
orang lain secara klasikal peserta
5.2 didik membaca dengan
lafal dan intonasi yang
Mencerita benar
kan  Peserta didik secara
kembali isi bergiliran membaca teks
dongeng bacaan
yang
 Peserta didik menjawab
didengarn
pertanyaan bacaan
ya
 Peserta didik mengkaji
cara menulis dengan huruf
tegak bersambung
 Peserta didik menulis puisi
Bangsa Materi Alat
dengan huruf tegak
bersambung
PKn 4.1 Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Makna  Mendengarkan penjelasan  Menyebutkan contoh Tertulis 2 Buku PKn
4. Menampilkan nilai  Kerja keras tugas dan hasil kedisiplinan guru tentang kedisiplinan disiplin di sekolah Perbuatan minggu kelas II,
nilai-nilai kejujuran,  Kreatif  Berani .  Secara kelompok yang  Menyebutkan contoh Lesan bse
Pancasila kedisiplinan mengambil perspektif gender, peserta disiplin di masyarakat Pengem-
 Demokratif
dan senang resiko didik mendiskusikan  Memberi contoh sikap bangan
bekerja  Rasa Ingin contoh disiplin di guru
 Percaya diri disiplin di rumah
dalam tahu Gambar
 Keorisinilan masyarakat dan akibat
kehidupan  Cinta tanah tidak disiplin di yang
sehari-hari. air  Berorientasi ke relevan
masyarakat
 Bersahabat masa depan
 Secara kelompok yang
 Menghargai perspektif gender, peserta
prestasi didik mendiskusikan
 Gemar contoh disiplin di rumah
membaca dan di sekolah, serta
 Peduli membahas akibat jika tidak
lingkungan disiplin
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab

IPA 4.2  Disiplin  Berorientasi  Pengaruh  Secara berpasangan yang  Menyebutkan pengaruh Tertulis 2 Buku IPA
4. Memahami Mendeskrips  Kerja keras tugas dan hasil sinar perspektif gender peserta panas dan cahaya Perbuatan minggu kelas II,
peristiwa alam ikan  Kreatif  Berani matahari didik mengerjakan lembar matahari terhadap Lesan bse
dan pengaruh kegunaan mengambil terhadap kerja untuk mendeskripsikan manusia Pengem-
 Demokratif
matahari dalam panas dan resiko kondisi alam pengaruh panas dan cahaya bangan
kehidupan cahaya  Rasa Ingin dan matahari terhadap manusia guru
Bangsa Materi Alat
sehari-hari. matahari tahu  Percaya diri kehidupan  Secara berpasangan yang Gambar
dalam  Cinta tanah  Keorisinilan dibumi. perspektif gender peserta yang
kehidupan air  Berorientasi ke didik mengerjakan lembar relevan
sehari-hari.  Bersahabat masa depan kerja untuk mendeskripsikan
pengaruh panas dan cahaya
 Menghargai
matahari terhadap kesehatan
prestasi
manusia.
 Gemar  Peserta didik di bawah
membaca bimbingan guru
 Peduli menyebutkan kejadian yang
lingkungan pernah dilihat yang berkaitan
 Peduli sosial dengan
 Tanggung  pengaruh panas dan
jawab  cahaya matahari

Matematika  Disiplin  Berorientasi  Unsur dan  Disajikan beberapa bangun  Menunjukkan letak Tertulis 2 Buku
4. Mengenal 4.3 Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil sifat bangun datar, peserta didik sudut pada bangun datar Perbuatan minggu Matematik
unsur-unsur sudut-sudut  Kreatif  Berani datar. memperhatikan penjelasan segitiga, segiempat dan Lesan a
bangun datar bangun  Demokratif mengambil  Sudut bangun guru tentang sudut. segi lima. kelas II,
datar  Rasa Ingin resiko datar.  Peserta didik menunjukkan  Menggambar bangun bse
4.1 tahu  Percaya diri sudut bangun datar di papan datar dan menunjukkan Pengem-
Mengelompo  Cinta tanah  Keorisinilan steroform sudut-sudutnya. bangan
kkan bangun air  Berorientasi ke  Peserta didik dibentuk  Menggambar bangun guru
datar  Bersahabat masa depan kelompok yang perspektif datar. Gambar
 Menghargai gender, secara berkelompok  Menggambar bangun yang
prestasi peserta didik memberi tanda jajar genjang dan relevan
 Gemar sudut pada bangun datar belahketupat Model
membaca  Peserta didik menggambar  Menentukan sudut pada bangun
 Peduli bangun datar sesuai yang bangun jajargenjang dan datar
lingkungan ada pada papan berpaku belahketupat (segitiga,
 Peduli sosial (kertas petak)  Menentukan sudut segiempat,
 Tanggung  Peserta didik menentukan lancip dll)
jawab sudut pada bangun datar  Menentukan sudut siku-
 yang telah digambar siku
 Membuat bangun datar pada  Menentukan sudut
papan berpaku dan tumpul
menyebutkan sudutnya  Menggambar bangun
Bangsa Materi Alat
 Menggambar bangun datar segitiga
dan memberi tanda pada
sudutnya
bangun jajar genjang dan
belah ketupat pada kertas
 Peserta didik memberi tanda
sudut pada gambar
jajargenjang dan belah
ketupat
 Peserta didik menentukan
sudut-sudut bangun datar.
 Peserta didik mengkaji
sudut lancip, sudut siku-
siku, dan sudut tumpul
 Peserta didik membuat
sudut lancip, siku-siku, dan
sudut tumpul dengan kertas
lipat
 Dengan menggunakan
papan berpaku peserta didik
membuat bangun segitiga
segitiga pada kertas
 Peserta didik memberi tanda
sudut pada gambar segitiga
IPS 2.3 Memberi  Disiplin  Berorientasi  Upaya  Secara berkelompok yang  Memberi contoh cara- Tertulis 2 Buku IPS
2. Memahami contoh  Kerja keras tugas dan hasil peningkatan perspektif gender peserta cara memelihara bentuk Perbuatan minggu kelas II ,
kedudukan dan bentuk-  Berani bentuk kerja didik memberi contoh kerja sama di lingkungan Lesan bse
 Kreatif
peran anggota bentuk kerja mengambil sama dalam bentuk kerjasama di tetangga Pengem-
dalam keluarga sama di  Demokratif lingkungan. lingkungan tetangga disertai  Menjelaskan upaya bangan
resiko
lingkungan  Rasa Ingin dengan keuntungan dan guru
Bangsa Materi Alat
dan lingkungan tetangga. tahu  Percaya diri  Bentuk- manfaat melakukan meningkatkan bentuk Gambar
tetangga  Cinta tanah  Keorisinilan bentuk kerjasama, dan memotivasi kerja sama dalam yang
air kerjasama di anak untuk senang lingkungan tetangga relavan
 Berorientasi ke
lingkungan melakukan kerjasama di  Memberi contoh
 Bersahabat masa depan
tetangga lingkungan tetangga. kerjasama di lingkungan
 Menghargai  Disajikan gambar-gambar tetangga.
prestasi kerja bakti, peserta didk  Menjelaskan cara
 Gemar bertanya jawab tentang memelihara dan
membaca contoh kerja sama di meningkatkan kerjasama
 Peduli lingkungan tetangga. di lingkungan tetangga
lingkungan  Secara berpasangan yang
 Peduli sosial perspektif gender peserta
didik mendiskusikan cara
 Tanggung
memelihara dan
jawab
meningkatkan kerja sama di
lingkungan tetangga
SBK 9.3.  Disiplin  Berorientasi  Seni  Peserta didik mewarnai  Mewarnai gambar
9 Mengekspre  Kerja keras tugas dan hasil gambar rumah rumah
rupa
Mengekspresi sikan diri  Berani  Dengan bimbingan guru,  Menjelaskan langkah-
 Kreatif
kan diri melalui mengambil siswa membuat cat warna langkah pembuatan cat
melalui seni gambar  Demokratif  Ragam dari bahan alam. warna dari bahan buatan
resiko
rupa ekspresif  Rasa Ingin ulat, teknik yang aman
 Percaya diri
14. Menerapkan 14.3 Membuat tahu dan proses
cat  Keorisinilan pembuatan
teknologi  Cinta tanah
sederhana pewarna air  Berorientasi ke cat warna dari
dalam dengan masa depan bahan
 Bersahabat
keterampilan bahan buatan yang
buatan  Menghargai aman.
yang prestasi
aman  Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui ……...., ………………… 20…
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

DENGAN TEMA : LINGKUNGAN

Sekolah : ...........................

TEMA: LINGKUNGAN

Bangsa Materi Alat
B. Indonesia  Disiplin  Berorientasi  Deskripsi  Secara berkelompok yang  Menebak nama Tertulis 2 Buku
Mendengarkan 6.1  Kerja keras tugas dan tentang perspektif gender peserta tumbuhan dan binatang Perbuatan minggu Bahasa
5. Memahami Mendeskrips hasil tumbuhan didik bermain tebak berdasar deskripsi yang Lesan Indonesia
 Kreatif
pesan pendek ikan  Berani atau binatang hewan/tumbuhan dibaca / didengarnya kelas II ,
dan dongeng tumbuhan  Demokratif  Dongeng  Peserta didik menyimak secara lisan. bse
mengambil
yang dan binatang  Rasa Ingin anak dongeng yang disampaikan  Menjawab pertanyaan isi Pengem-
resiko
dilisankan disekitar tahu  Membaca guru berjudul “Keluarga dongeng yang di dengar bangan
 Percaya diri
Berbicara sesuai ciri-  Cinta tanah dalam hati Serigala”.  Mencatat pesan yang guru
6. Mengungkapka cirinya air  Keorisinilan Gambar
teks agak  Peserta didik menjawab terkandung dalam
n secara lisan dengan  Bersahabat  Berorientasi panjang ( 20 pertanyaan isi dongeng dongeng yang
beberapa menggunaka ke masa relevan
 Mengharga – 25 kalimat )  Secara bekelompok yang  Menjawab pertanyaan
informasi n kalimat depan  Menulis perspektif gender peserta yang sesuai dengan teks Teks
i prestasi
dengan yang mudah tegak didik mencatat pesan yang agak panjang ( 20 – 25 bacaan
 Gemar
mendeskripsika dipahami bersambung terkandung dalam dongeng kalimat ) yang dibaca anak
membaca
n benda dan orang lain  Menceritakan  Peserta didik membaca dalam hati. Teka puisi
bercerita 5.2  Peduli anak
lingkungan kembali dalam hati bacaan berjudul  Membaca puisi dengan
Membaca Menceritaka cerita yang “Membersihkan Lingkungan lafal dan intonasi yang
7. Memahami n kembali isi  Peduli didengar Rumah” benar
ragam wacana dongeng sosial
dengan  Menjawab pertanyaan  Menulis puisi dengan
tulis dengan yang  Tanggung bahasa bacaan huruf tegak bersambung
membaca didengarnya jawab  Sendiri  Secara berpasangan yang  Menjawab pertanyaan isi
nyaring dan 7.2  Membaca perspektif gender peserta cerita yang didengar
membaca Menyebutka nyaring didik membuat pertanyaan  Menceritakan kembali
dalam hati n isi teks
 Mendeskripsi sesuai bacaan cerita yang didengar
Menulis agak
kan  Peserta didik menyalin puisi dengan bahasa sendiri
8. Menulis panjang ( 20
tumbuhan dengan huruf tegak  Mendeskripsikan
permulaan – 25 kalimat
atau hewan. bersambung tumbuhan atau binatang
dengan ) yang
 Peserta didik menceritakan disekitar secara
Bangsa Materi Alat
mendeskripsik dibaca kembali cerita “Malin sederhana dengan bahasa
an benda di dalam hati. Kundang” dengan bahasa tulis.
sekitar dan sendiri yang mudah  Menuliskan manfaat
menyalin puisi 8.2 Menyalin dipahami tumbuhan atau binatang
anak puisi anak  Peserta didik menceritakan
dengan kembali cerita yang didengar
huruf tegak  Peserta didik secara
bersambung berpasangan yang perspektif
yang rapi gender menuliskan ciri-ciri
6.2 dan manfaat
Mencerita hewan/tumbuhan sesuai
kan gambar
kembali
cerita
anak yang
didengarka
n dengan
mengguna
kan kata-
kata
sendiri
7.1 Membaca
nyaring
teks (15-
20
kalimat)
dengan
memperha
tikan lafal
dan
intonasi
yang tepat
8.1
Mendeskri
psikan
tumbuhan
atau
Bangsa Materi Alat
binatang
disekitar
secara
sederhana
dengan
bahasa
tulis.
PKn 4.2  Disiplin  Berorientasi  Perilaku  Disajikan gambar (tertib di  Menjelaskan contoh Tertulis 2 Buku PKn
4. Menampilkan Melaksanak  Kerja keras tugas dan hasil jujur, jalan raya dan di disiplin di jalan raya Perbuatan minggu kelas II,
nilai-nilai an perilaku  Kreatif  Berani disiplin dan masyarakat), peserta didik  Memberikan contoh Lesan bse
Pancasila jujur,  Demokratif mengambil senang memberi tanggapan sikap disiplin di Pengem-
disiplin dan  Rasa Ingin resiko bekerja terhadap gambar tersebut masyarakat bangan
senang tahu  Percaya diri  Peserta didik secara  Menunjukan sikap guru
bekerja  Cinta tanah  Keorisinilan mengkaji materi disiplin di perilaku senang Gambar
air  Berorientasi ke jalan raya dan di bekerja dalam yang
 Bersahabat masa depan masyarakat (membersihkan kehidupan sehari-hari. relevan
 Menghargai lingkungan, siskampling,  Menjelaskan manfaat
prestasi dll) sikap senang bekerja
 Gemar  Peserta didik mengkaji
membaca materi perilaku senang
 Peduli bekerja
lingkungan  Peserta didik mengerjakan
 Peduli sosial lembar kerja tentang
 Tanggung perilaku senang bekerja
jawab
Bangsa Materi Alat
IPA 4.2  Disiplin  Berorientasi  Pengaruh  Peserta didik menjawab  Menjelaskan dampak Tertulis 2 Buku IPA
4. Memahami Mendeskrips  Kerja keras tugas dan hasil panas dan pertanyaan guru tentang buruk matahari Perbuatan minggu kelas II,
peristiwa alam ikan  Kreatif  Berani cahaya hasil pengamatan di luar  Memperagakan cara Lesan bse
dan pengaruh kegunaan  Demokratif mengambil matahari kelas (siapa yanmg yang aman untuk Pengem-
matahari dalam panas dan  Rasa Ingin resiko terhadap kulit menciptakan matahari, menghindari panas bangan
cahaya tahu  Percaya diri dan mata bagaimana rasanya terkena matahari guru
sehari-hari.
matahari  Cinta tanah  Keorisinilan  manusia sinar matahari, apa yang Gambar
dalam air  Berorientasi ke kamu lakukan jika terkena yang
kehidupan  Bersahabat masa depan panas matahari, dll) relevan
sehari-hari  Menghargai  Secara berpasangan yang
prestasi perspektfif gender peserta
 Gemar didik menuliskan benda yang
membaca digunakan untuk melindungi
 Peduli panas matahari
lingkungan  Peserta didik mengkaji
 Peduli sosial materi manfaat sinar
 Tanggung matahari dan dampak buruk
jawab matahari
Matematika  Disiplin  Berorientasi  Unsur dan  Mengamati benda yang  Menggambar sudut- Tertulis 2 Buku
4. Mengenal 4.3 Mengenal  Kerja keras tugas dan hasil sifat bangun ada di ruang kelas, lalu sudut bangun datar Perbuatan minggu Matematik
unsur-unsur sudut-sudut  Kreatif  Berani datar. menghitung berapa ( persegi panjang, Lesan a
bangun datar bangun  Demokratif mengambil  Sudut bangun banyak sudut-sudut persegi dan segitiga ). kelas II,
datar  Rasa Ingin resiko datar. bangun datar pada benda  Menggambar bangun bse
4.1 tahu  Percaya diri tersebut. jajargenjang dan Pengem-
Mengelompo  Cinta tanah  Keorisinilan  Peserta didk secara layang-layang bangan
kkan bangun air  Berorientasi ke individu menggambar  Menentukan sudut guru
datar  Bersahabat masa depan bangun datar, lalu bangun datar Gambar
 Menghargai menentukan sudutnya  Menggambar bangun yang
prestasi  Peserta didik mengkaji belah ketupat relevan
 Gemar sudut lancip, sudut siku-  Menyebutkan sudut Model
membaca siku, dan sudut tumpul belah ketupat bangun
 Peduli  Secara berkelompok yang  Menghitung datar
lingkungan perspektif gender peserta banyaknya sudut (segitiga,
 Peduli sosial didik menentukan sudut bangun datar. segiempat,
 Tanggung dll)
Bangsa Materi Alat
jawab lancip, siku-siku, dan
 sudut tumpul pada bangun
datar
 Peserta didik
menyebutkan nama-nama
sudut bangun jajar
genjang dan layang-layang
bangun belah ketupat
 Peserta didi menuliskan
nama sudut-sudutnya
 Secara berkelompok yang
didik diminta untuk
membuat gambar bangun
segitiga
 Peserta didik memberi
nama sudut pada bangun
datar tersebut
 Menunjukkan bangun
trapesium, peserta didik
membuat bangun
trapesium pada papan
berpaku
bangun trapesium pada
kertas berpetak
 Peserta didik menentukan
nama sudut-sudutnya,
mengidentifikasi sudutnya
IPS 2.3 Memberi  Disiplin  Berorientasi  Pentingnya  Peserta didik menyebutkan  Menjelaskan manfaat Tertulis 2 Buku IPS
2. Memahami contoh  Kerja keras tugas dan hasil bentuk hewan yang suka atau pentingnya bentuk Perbuatan minggu kelas II ,
kedudukan dan bentuk-  Kreatif  Berani kerja sama bergotong royong kerjasama di Lesan bse
peran anggota bentuk kerja  Demokratif mengambil dalam  Secara berkelompok yang  lingkungan tetangga Pengem-
dalam keluarga sama di  Rasa Ingin resiko lingkungan perspektif gender peserta atau masyarakat bangan
dan lingkungan lingkungan tahu  Percaya diri tetangga. didik berdiskusi tentang guru
tetangga tetangga.  Cinta tanah  Keorisinilan contoh kegiatan gotong Gambar
 Berorientasi ke royong dan manfaat gotong yang
Bangsa Materi Alat
air masa depan royong relavan
 Bersahabat  Peserta didik mengkaji
 Menghargai materi kerja sama
prestasi  Secara berkelompok yang
 Gemar perspektif gender peserta
membaca didik berdiskusi tentang
 Peduli manfaat kerjasama di
lingkungan lingkungan tetangga dan
 Peduli sosial masyarakat
 Tanggung
jawab
SBK 9.1  Disiplin  Berorientasi  Seni Rupa  Peserta didik mewarnai  Mewarnai gambar.
9. Mengekspre  Kerja keras tugas dan hasil  Ragam gambar  Mengatur komposisi /
Mengekspresi sikan diri  Kreatif  Berani bahan cat  Secara bekelompok yang ukuran bahan dan alat
kan diri melalui  Demokratif mengambil warna perspektif gender peserta pembuat cat warna dari
melalui seni gambar  Rasa Ingin resiko didik mendemonstrasikan bahan buatan
rupa ekspresif tahu  Percaya diri membuat warna baru dari
14.3 Menbuat  Cinta tanah  Keorisinilan warna dasar
14. Menerapkan cat buatan air  Berorientasi ke
teknologi pewarna  Bersahabat masa depan
sederhana dari
 Menghargai
dalam bahan
prestasi
keterampilan buatan
 Gemar
yang
membaca
aman.
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

Tematik Silabus 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tematik Silabus 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD/MI

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD/MI

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya Materi Pokok Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD/MI

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SBK 11.2 Mengek  Disiplin  Berorientasi  Peserta didik  Melakukan tepuk

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD/MI

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya Materi Pokok Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD/MI

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya Materi Pokok Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD/MI

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya Materi Pokok Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD/MI

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Sumber/

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD/MI

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya Materi Pokok Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

Anda mungkin juga menyukai