TES SUMATIF

1. C
2. B
3. C
4. B
5. E
6. B
7. C
8. D
9. D
10. B
Tessumatif
1. Pak Hasanmendapatitiga orang pesertadidikmengantuk di
kelas.Berdasarkaninformasidariorangtuadanjugateman-temannyamerekaseringbermain game
terlalu lama, danmerasajenuhdenganpembelajaran di kelas. Tindakanpertamayang paling
tepatbagi Pak Hasanadalah….
a. Menasehatiketigaanaktersebut agar tidaklagibermain game di larutmalam
b. Melaranganakbermain game bekerjasamadenganorangtuauntukpengawasannya
c. Merefleksikandiritentangcaramengajardanberusahamerasakan yang dialamipesertadidik
d. Merancangpembelajarandengan game danmelarangbermain game di rumah
e. Menyediakan game di sekolah di bawahpengawasan guru dankepaalsekolah

2. Hariitu jam pertamaharisedanghujan. Bu WennyHapsarimemanfaatteknologiinformasi di

dalam proses pembelajaran di kelas IV. Capaianpembelajarannyaagar
pesertadidikmemilikikesadaranartipentingkerjasama di dalamkehidupan.Di dalamkelastersedia
LCD dan laptop.Kegiatanpembelajaran yang paling sesuaiadalah…
a. Pesertadidikmenyaksikan video berisikegiatangotongroyongkemudianmembuatkesimpulan
b. Pesertadidikmendiskusikansecarakelompoktayangan video dandiminta
membuatkesimpulan
c. Pesertadidikdimintamembuat video sederhanasecarakelompokdan
mempresentasikan
164
d. Pesertadidikdimintamengamatikegiatangotongroyong di luarkelasdan
terlibatmembantu
e. Pesertadidikmembacaceritabergambartentangkegiatangorongroyong

3. Seorang guru terlihatdiikutiolehbanyakpesertadidikdimanapunberada. Peserta

didiktersebutpenasarandengantrik-trikbarudari guru. Guru menggunakan
handphone-nyauntukmelacakbendadarilogam yang terjauh. Guru tersebut
selainmemesonajugamemilikiciri guru abad 21 sebagaiberikut….
a. Pandaiberempati
b. Humoris
c. Canggih
d. Membuatanalogi
e. Membuatmetafora

4. Pesertadidikkesulitanmemahamihubunganantaraperedarandarah yang lancar

dengankesehatantubuh. Bu Animengatakan;’ anak-anakpernahkan kalian
melihatsungai yang kotorkarenasampahdantersumbat? Apakahdapatmengairi
sawah-sawah agar tanamanmenjadisehat?” pernyataan Bu Animemperlihatkan
salahsatukompetensi guru abad 21 yaitukemampuandalamhal….
a. Membuatpadanan kata
b. Membuatanalogi
c. Menghadirkancontoh
d. Membuatmetafora
e. Melakukaneksplorasi

5. Alasanutamamengapapembelajaranabad 21 sebaiknyalebihberorientasikepada
pengembanganketerampilanbelajardaripadamengajarkanpengetahuan
adalah….
a. Perkembanganteknologimemungkinkanseluruhpengetahuandipelajari
b. Keterampilanabad 21 lebihpentingtidakmemerlukanpengetahuan
c. Abad 21 adalah era disrupsidimanaperan guru akansegerahilang
165
d. Pengetahuanfaktualsudahusangdantidakrelevandengan era abad 21
e. Tuntutan SDM masadepan yang memilikikemampuanbelajarmandiri

6. Berikutinimerupakanartipentingpengembangankurikulumdengan
menghadirkanketerampilanberpikirtingkattinggidanliterasikebudayaanbagi
guru di era abad 21 adalah…
a. Bangsa Indonesia memerlukanpengembangankebudayaandanpengetahuan
tentangsejarahkebudayaan Indonesia
b. Bangsa Indonesia memerlukan SDM yang kreatifmemecahkanpersoalandan
mampuberkomunikasidengan orang darilatarbelakangbudayaberbeda
c. Bangsa Indonesia memerlukanberkembangnyasenibudayadankreatifitas
menciptakankarya-karyaseniberbasiskunikan local
d. Bangsa Indonesia memerlukan SDM dengankemampuanberpikircanggihdan
dapatmemodernkansenidanbudayaasli
e. Bangsa Indonesia memerlukanmanusia yang mamputeknologicanggihuntuk
yangdapatmenggantikanperan guru

7. Berikutmerupakanpergeserandanataupenyesuaianperan guru dalam

memfasilitasipembelajaranabad 21 adalah, kecuali….
a. Merubahparadigmadari professional teaching menjadi professional
learning
b. Menerapkanberpusataktifitaspesertadidiknamun guru tetapaktif
c. Mengutamakanpenilaianhasilbelajaratau assessment for learning
d. Mengembangkankemampuanbelajarmandiridirisecaraberkelanjutan
e. Memilikikebiasaanmelakukanrefleksiatau reflective practitioner

8. Berikutupayapengembanganprofesionalismeberkelanjutan yang termasuk

kegiatanpengembangandiri, publikasiilmiahdankaryainovatifsecaraberurutan
adalah……
a. Mengikutipelatihanpembuatan media, menciptakan model pembelajaran yang
dimuat di media massa, danmembuatkaryaseni
166
b. Menulisjurnal, mempublikasikanhasil PTK di jurnalterakreditasi, dan
menghasilkan model pembelajaran
c. Mengikutidiklatkepalasekolah, mempublikasikanartikel di jurnal
internasional, danmengikutidiklatpembuatan media inovatif
d. Mengikutidiklatteknis, publikasikaryailmiah di majalahterakreditasi, dan
menciptakanalatpendeteksikadaroksigen
e. Mempublikasikankegiatandiklat di koran, menulisartikel di jurnal
internasional, danmenciptakankaryasenibeladiri

9. Belajarmandiriberkelanjutanmemilikidimensipsikologis, pedagogis, dan

dimensisosial. Berikutinisecaraberturut-turutberikutmerupakanindikator
adanyaketigadimensitersebutdalambelajarmandiriadalah….
a. Belajar individual danmenyendiri, aktifmencarisumberbelajar, dan
mengontrollajubelajarsendiri
b. Memilikikebebasanbelajar, menghadiri forum ilmih, dantergantungkepada
fasilitator
c. Mengisolasidirisecarafisik, melanjutkansekolah, danmenentukantujuan
belajarsendiri
d. Memilikikebebasandalambelajar, aktifmengikutidiskusiilmiah, danmenilai
kemajuanbelajarnyasendiri
e. Belajarmendasarkantujuan yang ditetapkan, mengikutikegiatan
pembelajaran, danmemintaumpanbalikdarifasilitator

10. Berikutinitermasukkatagoriketerampilankhusus yang memerlukan

pengambilankeputusan yang diperlukandalambelajarmandiriadalah…
a. Kemampuanmerumuskantujuanpembelajaran
b. Keterampilanmenetapkantujuanbelajar
c. Keterampilanmemprosesdanmengolahinformasi
d. Keterampilanmenterjemahkandanmemahamibahantertulis
e. Kemampuanmenterjemahkaninformasi visual