PROGRAM SEMESTER MAPEL MATEMATIKA

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

SEKOLAH : SMP NEGERI 2 TALANG

KELAS : IX
SEMESTER : 1 (SATU)

Alokas  
i OKTOBE NOVEMBE
NO MATERI KOMPETENSI DASAR JULI AGUSTUS SEPTEMBER DESEMBER
Waktu R R
(JP) 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

  Ada dalam Menghargai dan menghayati ajaran

setiap materi 1.1 agama yang dianutnya                                      
Menunjukkan sikap logis, kritis,
analitik, konsisten dan teliti,
2.1 bertanggung jawab, responsif, dan                                      
tidak mudah menyerah dalam

Pasca UAS / Persiapan Rapot Semester gasal

Ulangan Tengah Semester Gasal
memecahkan masalah

Kegiatan Remidial PTS

Memiliki rasa ingin tahu, percaya

Ulangan Akhir Semester 1

Penyerahan Rapot Siswa

Libur Semester Ganjil

diri, dan ketertarikan pada

Cuti Bersama
matematika serta memiliki rasa
2.2                                      
percaya pada daya dan kegunaan
matematika, yang terbentuk melalui
pengalaman belajar
Memiliki sikap terbuka, santun,
objektif, menghargai pendapat dan
2.3 karya teman dalam interaksi                                      
kelompok maupun aktivitas sehari-
hari.
1 Bilangan 3.1 Memahami sifat-sifat bilangan 25 5 5 5                              
berpangkat berpangkat dan bentuk akar dalam
dan bentuk
akar suatu permasalahan
 Memahami operasi aljabar yang
melibatkan bilangan berpangkat
3.2       5 5                          
bulat dan bentuk akar

Ulangan Harian 1 3           3                        
Remidi dan Pengayaan 2           2                        
2 Persamaan dan menjelaskan fungsi kuadrat dengan
Fungsi menggunakan tabel, persamaan, dan
Kuadrat 3.3             5 5 5                  
grafik
25
menjelaskan hubungan antara
koefisien dan diskriminan fungsi
3.4 kuadrat dengan grafiknya                   5 5              

Ulangan Harian 2 3                       3            
Remidi dan Pengayaan 2                       2            
3 Transformasi Mendeskripsikan lokasi benda dalam
3.5 koordinat Cartesius                         5          

Memahami konsep transformasi

(dilatasi, translasi, pencerminan,
3,5                           5 5      
rotasi) menggunakan objek- objek 20
geometri
Menerapkan prinsip-prinsip
transformasi (dilatasi, translasi,
4,6                               5    
pencerminan, rotasi) dalam
memecahkan permasalahan nyata
Ulangan Harian 3 3                                 3  
Remidi dan Pengayaan 2                                 2  
Cadangan waktu 5                                   5
Jumlah 90  
 Talang, 13 Juli 2020
Mengetahui:
Kepala SMP Negeri 2 Talang Guru Mapel Matematika

DJOKO EKO P, S.Pd.,M.Pd. AYU RIZQIANA, S.Pd.

NIP. 19651119 199203 1 006 NIP. –
 ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI DAN KD

Sekolah : SMP Negeri 2 Talang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Transformasi Geometri
Aspek SKL KI KD Lingkup Materi IPK
Pengetahuan Memiliki 3. Memahami dan menerapkan 3.5 Menjelaskan transformasi 1. Refleksi 3.5.1 Mengidentifikasipengertian refleksi
pengetahuan faktual, pengetahuan faktual, geometri (refleksi, translasi, 2. Dilatasi
konseptual, konseptual, prosedural, dan rotasi, dan dilatasi) yang 3. Translasi 3.5.2 Menentukan hasil refleksi suatu titik,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat dihubungkan dengan 4. Rotasi garis dan bidang terhadap sumbu x dan y
metakognitif pada teknis dan spesifik sederhana masalah kontekstual
tingkat teknis dan berdasarkan rasa ingin 3.5.3 Menentukan hasil refleksi suatu titik,
spesifik sederhana tahunya tentang ilmu garis dan bidang terhadap garis y=x
berkenaan dengan pengetahuan, teknologi,
ilmu pengetahuan, seni, budaya dengan
3.5.4 Menentukan hasil refleksi suatu titik,
teknologi, seni, dan wawasan kemanusiaan,
budaya. kebangsaan, dan kenegaraan garis dan bidang terhadap garis y=−x
terkait fenomena dan
Mampu mengaitkan kejadian tampak mata. 3.5.5 Menentukan hasil refleksi suatu titik,
pengetahuan di atas garis dan bidang terhadap garis x=h
dalam konteks diri
sendiri, keluarga, 3.5.6 Menentukan hasil refleksi suatu titik,
sekolah, masyarakat garis dan bidang terhadap garis y=h
dan lingkungan alam
sekitar, bangsa,
3.5.7 Mengidentifikasidefinisi translasi
negara, dan kawasan
regional.
3.5.8 Menentukan hasil translasi suatu titik,
garis dan bidang datar pada bidang
koordinat cartesius.

3.5.9 Menentukan bayangan dari dua translasi

berurutansuatu titik, garis dan bidang
datar pada bidang koordinat cartesius

3.5.10 Mengidentifikasi definisi rotasi

3.5.11 Menentukan hasil rotasi pada bidang

 koordinat cartesius

3.5.12 Mengidentifikasipengertian dilatasi

3.5.13 Menentukan hasil dilatasi dengan titik

pusat O ( 0,0 ) dan faktor skala k

3.5.14 Menentukan hasil dilatasi dengan titik

pusat P(a , b) dan faktor skala k

Keterampilan Memiliki 4.Menunjukkan keterampilan 4.5 Menyelesaikan masalah 4.5.1 Menyelesaikan masalah kontekstual
keterampilan menalar, mengolah, dan kontekstual yang berkaitan yang berkaitan dengan refleksi terhadap
berpikir dan menyaji secara kreatif, dengan transformasi sumbu X dan sumbu Y
bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, geometri (refleksi, translasi,
produktif, kritis, kolaboratif, dan rotasi, dan dilatasi) 4.5.2 Menggambar bayangan hasil refleksi
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dalam ranah terhadap sumbu X dan sumbu Y pada
dan komunikatif konkret dan ranah abstrak koordinat cartesius
melalui pendekatan sesuai dengan yang dipelajari
ilmiah sesuai dengan di sekolah dan sumber lain 4.5.3 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang dipelajari di yang sama dalam sudut yang berkaitan dengan refleksi terhadap
satuan pendidikan pandang teori. garis y=x dan y=−x
dan sumber lain
secara mandiri
4.5.4 Menggambar bayangan hasil refleksi
terhadap garis y=x dan y=−xpada
koordinat cartesius

4.5.5 Menyelesaikan masalah kontekstual

yang berkaitan dengan refleksi terhadap
garis x=h dan y=h

4.5.6 Menggambar bayangan hasil refleksi

terhadap garis x=h dan y=hpada
koordinat cartesius

4.5.7 Menyelesaikan masalah kontekstual

yang berkaitan dengan translasi
 4.5.8 Menggambar bayangan hasil translasi
titik, garis dan bidang pada koordinat
cartesius

4.5.9 Menyelesaikan masalah kontekstual

yang berkaitan dengan dua translasi
berurutan

4.5.10 Menggambar bayangan hasil dua

translasi berurutan pada koordinat
cartesius

4.5.11 Menyelesaikan masalah kontekstual

yang berkaitan dengan rotasi pada
bidang koordinat cartesius

4.5.12 Menggambar bayangan hasil rotasi

pada bidang koordinat cartesius.

4.5.13 Menyelesaikan masalah kontekstual

yang berkaitan dengan dilatasi

4.5.14 Menggambar dilatasi dengan pusat

O(0,0) dan faktor skalar k serta pusat
P(a , b) dan faktor skalar k pada
koordinat cartesius

Talang, 13 Juli 2020

Mengetahui:
Kepala SMP Negeri 2 Talang Guru Mapel Matematika

DJOKO EKO P, S.Pd.,M.Pd. AYU RIZQIANA, S.Pd.

NIP. 19651119 199203 1 006 NIP. –