KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIa

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA BONDOWOSO

INSTRUMEN SUPERVISI RPP
1.   Nama Madrasah
2.   Guru
3.   Mata Pelajaran
4.   NIP/NUPTK
5.   Kelas/Semester
6.   Tahun Pelajaran
Komponen Kondisi Skor
No Ket.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ya Tdk 1 2 3 4
A Identitas Mata Pelajaran
Satuan pendidikan, materi pokok/tema, kelas, semester, tahun pelajaran, alokasi
1 waktu, dan jumlah pertemuan.
B. Perumusan Kompetensi Inti
1 Mencantumkan rumusan KI 1, 2, 3, dan 4
C. Perumusan Kompetensi Dasar
1 Kesesuaian KD dengan KI dan SKL
2 Mencantumkan KD yang sesuai dengan KI 1 dan KI 2
D Perumusan Indikator
1 Kesesuaian dengan SKL,KI dan KD.
2 Kesesuaian penggunaan kata kerja opera­sional dengan kompetensi yang diukur.
3 Kesesuaian dengan aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
E Pengalokasian Waktu
1 Pengalokasian waktu sesuai dengan keluasan dan kedalaman materi
F. Perumusan Tujuan Pembelajaran
1 Kesesuaian dngn proses & hasil belajar yang diharapkan dicapai(memuat ABCD)
2 Kesesuaian dengan kompetensi dasar.
G. Pemilihan Materi Ajar
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.
H. Pemilihan Sumber Belajar
1 Kesesuaian dengan KI dan KD.
2 Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan pendekatan scientific.
3 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.
I. Pemilihan Alat dan Media Belajar
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran.
2 Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan pendekatan scientific.
3 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.
J. Model dan Metode Pembelajaran
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran.
2 Kesesuaian dengan pendekatan Scientific.
3 Kesesuaian dengan materi ajar
K Pemilihan Sumber Belajar
1 Mencantumkan sumber belajar yang sesuai
2 Menggunakan keragaman sumber pembelajaran
L. Langkah-langkah Pembelajaran
Menampilkan pengendalian waktu kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup dengan
1 jelas.
2 Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan scientific.
3 Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran
4 Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran dengan metode pembelajaran
5 Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran dengan alat dan media pembelajaran
M. Penilaian
1 Kesesuaian dengan jenis dan teknik penilaian otentik.
2 Mencakup penilaian aspek sikap spiritual,sosial, pengetahuan dan keterampilan
3 Kesesuaian dengan indikator penilaian pencapaian kompetensi.
4 Kesesuaian kunci jawaban dengan soal.
5 Kesesuaian pedoman penskoran dengan rubrik penilaian soal.
 Jumlah

Guru Supervisor

Kepala