SMP Negeri 3 Cipanas

SILABUS
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Cipanas
Kelas / Semester : IX/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti :
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Waktu Belajar
3.1 Mengidentifikasi informasi  Fungsi teks laporan 3.1.1 Menjelaskan  Menjelaskan isi  Buku  Lisan Nilai karakter:
dari laporan percobaan  Pengertian teks Pengertian Teks informasi laporan 12 JP bahasa  Tertulis Religius
yang dibaca dan didengar laporan Laporan percobaan Indonesia Disiplin
 Penugasan
(percobaan sederhana untuk  Model teks laporan 3.1.2 Menganalisis Model  Membaca dan  Kamus  Unjuk Jujur
mendeteksi zat berbahaya (pengamatan, teks laporan menyimpulkan ragam bahasa kerja Bertanggung
pada makanan, adanya percobaan/ (pengamatan, model teks laporan Indonesia  Produk jawab
vitamin pada makanan, dll). eksperimen) percobaan/ percobaan (variasi  Internet  Portofolio
4.1 Menyimpulkan tujuan,  Simpulan tujuan, eksperimen) pengklasifikasian dan Komunikatif
bahan/ alat, langkah, dan bahan/alat, langkah, 4.1.1 Membuat pendeskripsian) Kerja keras
hasil dalam laporan dan hasil dalam kesimpulan tujuan ,  Menyimpulkan prinsip
percobaan yang didengar laporan percobaan bahan/alat, langkah, penggunaan kata/
dan/atau dibaca yang didengar dan/ dan hasil dalam kalimat, tanda baca/
atau dibaca laporan percobaan ejaan
yang didengar  Menyampaikan isi
dan/atau dibaca informasi tentang
struktur dan ciri
kebahasaan teks laporan
3.2 Menelaah struktur dan  Struktur teks laporan. 3.2.1. Menganalisis Struktur
kebahasaan dari teks  Ciri-ciri kebahasaan teks Laporan  Meyimpulkan struktur
laporan percobaan yang teks laporan: Kalimat 3.2.2. Menjelaskan Ciri-ciri dan ciri kebahasaan
didengar atau dibaca aktif, kata tugas, kebahasaan teks teks laporan

Silabus Bahasa Indonesia Kelas IX Page 1

 SMP Negeri 3 Cipanas
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Waktu Belajar
(percobaan sederhana kosakata teknis laporan: Kalimat aktif,  Mendiskusikan
untuk mendeteksi zat bidang ilmu; kata tugas, kosakata komponen teks laporan
berbahaya pada makanan, penulisan unsur teknis bidang ilmu; (pernyataan
adanya vitamin pada serapan. penulisan unsur umum/klasifikasi)
makanan, dll)  Model teks laporan serapan.  Menerapkan
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ percobaan. 3.2.3. Menganalisis struktur pemahaman struktur
alat, langkah, dan hasil dan kebahasaan dari teks laporan melalui
dalam laporan percobaan teks laporan percobaan latihan dan membuat
secara tulis dan lisan yang didengar atau teks laporan percobaan
dengan memperhatikan dibaca (percobaan  Menyajikan kompetensi
kelengkapan data, struktur, sederhana untuk teks laporan percobaan
aspek kebahasaan, dan mendeteksi zat secara jujur dan cermat
aspek lisan berbahaya pada
makanan, adanya
vitamin pada makanan,
dll)
4.2.1. Membuat laporan
bahan/ alat, langkah,
dan hasil dalam laporan
percobaan secara tulis
dan lisan dengan
memperhatikan
kelengkapan data,
struktur, aspek
kebahasaan, dan aspek
lisan
3.3 Mengidentifikasi gagasan,  Teks pidato persuasif 3.3.1 Menjelaskan  Mendata gagasan, 24 JP  Buku  Lisan 
pikiran, pandangan, arahan pengertian Teks pidato pikiran, pandangan, bahasa  Tertulis
atau pesan dalam pidato  Simpulan gagasan, 3.3.2 Menganalisis gagasan, arahan atau pesan dalam Indonesia  Penugasa
persuasif tentang pandangan, arahan, pandangan, arahan, pidato  Kamus n
permasalahan aktual yang atau pesan dalam tau pesan dalam pidato  Menjelaskan gagasan, bahasa  Unjuk
didengar dan dibaca pidato 4.3.1 Membuat gagasan, pikiran, pandangan, Indonesia kerja
4.3 Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan, arahan atau pesan dalam  Internet  Produk
pandangan, arahan, atau atau pesan dalam pidato dari sudut
pesan dalam pidato pidato (lingkungan  Portofoli
pandang tertentu
(lingkungan hidup, kondisi hidup, kondisi sosial, o
 Menyimpulkan
sosial, dan/atau keragaman dan/atau keragaman gagasan, pikiran,
budaya) yang didengar budaya) yang didengar pandangan, arahan atau
dan/atau dibaca dan/atau dibaca pesan dalam pidato

Silabus Bahasa Indonesia Kelas IX Page 2

 SMP Negeri 3 Cipanas
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Waktu Belajar
3.4 Menelaah struktur dan ciri 3.4.1. Menganalisis struktur
kebahasaan pidato  Struktur teks (pidato teks pidato  Menyimpulkan struktur
persuasif tentang persuasif) 3.4.2. Menjelaskan ciri-ciri teks pidato persuasif
permasalahan aktual yang  Ciri-ciri kebahasaan kebahasaan teks  Menyimpulkan ciri
didengar dan dibaca teks pidato:kalimat pidato:kalimat aktif, kebahasaan teks pidato
4.4 Menuangkan gagasan, aktif, kata tugas, kata tugas, kosakata persuasif
pikiran, arahan atau pesan kosakata emotif, emotif, kosakata  Menyusun teks pidato
dalam pidato (lingkungan kosakata bidang bidang ilmu, sinonim, persuasif
hidup, kondisi sosial, ilmu, sinonim, kata kata benda abstrak,  Menyajika pidato
dan/atau keragaman benda abstrak, pembendaan persuasif secara
budaya) secara lisan pembendaan. 3.4.3. Menganalisis struktur menarik
dan/atau tulis dengan  Model teks pidato dan ciri kebahasaan
memperhatikan struktur persuasif pidato persuasif
dan kebahasaan. tentang permasalahan
aktual yang didengar
dan dibaca
4.4.1. Membuat gagasan,
pikiran, arahan atau
pesan dalam pidato
(lingkungan hidup,
kondisi sosial,
dan/atau keragaman
budaya) secara lisan
dan/atau tulis dengan
memperhatikan
struktur dan
kebahasaan.
3.5 Mengidentifikasi unsur  Unsur pembangun 3.5.1 Menjelaskan  Mendata unsur 24 JP  Buku  Lisan 
pembangun karya sastra karya sastra (cerpen) Pengertian teks cerpen pembangun karya sastra bahasa  Tertulis
dalam teks cerita pendek  Model teks narasi 3.5.2 Menganalisis Unsur dalam teks cerita Indonesia  Penugasa
yang dibaca atau didengar (cerpen.) pembangun karya pendek yang dibaca  Kamus n
4.5 Menyimpulkan unsur- sastra (cerpen) atau didengar bahasa  Unjuk
unsur pembangun karya 4.5.1 Membuat kesimpulan  Menjelaskan unsur- Indonesia kerja
sastra dengan bukti yang tentang unsur-unsur unsur pembangun karya  Internet  Produk
mendukung dari cerita pembangun karya sastra dengan bukti
pendek yang dibaca atau sastra dengan bukti  Portofoli
yang mendukung dari
didengar yang mendukung dari o
teks cerita pendek
cerita pendek yang  Menyimpulkan unsur-
dibaca atau didengar unsur pembangun karya

Silabus Bahasa Indonesia Kelas IX Page 3


Kompetensi Dasar
3.6 Menelaah struktur dan
aspek kebahasaan cerita
pendek yang dibaca atau
didengar.
4.6 Mengungkapkan
pengalaman dan gagasan
dalam bentuk cerita
pendek dengan
memperhatikan struktur
dan kebahasaan.
3.7 Mengidentifikasi
informasi berupa kritik
atau pujian dari teks
tanggapan (lingkungan
hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman
budaya, dll) yang didengar
dan/atau dibaca
4.7 Menyimpulkan isi teks
tanggapan berupa kritik
atau pujian (mengenai
lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman
budaya) yang didengar
dan dibaca.
Silabus Bahasa Indonesia Kelas IX
Materi Pembelajaran Indikator
 Struktur teks narasi 3.6.1 Menganalisis struktur
(cerpen) teks cerpen
 Ciri-ciri kebahasaan 3.6.2 Menjelaskan Ciri-ciri
teks narasi: kebahasaan teks
kata/kalimat narasi: kata/kalimat
deskriptif, kata deskriptif, kata
ekspresif, majas. ekspresif, majas
 Model teks narasi 3.6.3 Menganalisis struktur
cerpen. dan aspek kebahasaan
cerita pendek yang
dibaca atau didengar
4.6.1 Menceritakan
pengalaman dan
gagasan dalam bentuk
cerita pendek dengan
memperhatikan
struktur dan
kebahasaan.
 Fungsi teks 3.7.1 Menjelaskan pengertian
tanggapan teks tanggapan
 Model teks 3.7.2 Menganalisis model
tanggapan teks tanggapan berupa
 Simpulan isi teks kritik atau pujian
tanggapan berupa 4.7.1 Membuat kesimpulan isi
kritik atau pujian teks tanggapan berupa
kritik atau pujian
(mengenai lingkungan
hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman
budaya) yang didengar
dan dibaca.
SMP Negeri 3 Cipanas
Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Waktu Belajar
sastra dengan bukti
yang mendukung dari
teks cerita pendek yang
dibaca atau didengar
 Menjelaskan struktur    
dan aspek kebahasaan
cerita pendek yang
dibaca atau didengar
 Menyusun kerangka
cerita pendek
berdasarkan
pengalaman atau
gagasan
 Menyusun cerita
pendek berdasarkan
kerangka dengan
memperhatikan struktur
teks dan kebahasaan
 Mendata informasi
berupa kritik atau
pujian dari teks
tanggapan (lingkungan
hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman
budaya, dll) yang
didengar dan/atau
dibaca
 Menanggapi isi
informasi dengan alasan
yang logis disertai bukti
pendukung (hasil
penelitian, data nasinal,
dll)
 Menyimpulkan
informasi tentang teks
Page 4
 SMP Negeri 3 Cipanas
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Waktu Belajar
tanggapan (puji, kritik)
terhadap sesuatu.
3.8 Menelaah struktur dan  Struktur teks 3.8.1. Menganalisis Struktur  Menyimpulkan struktur 24JP  Buku  Lisan 
kebahasaan dari teks tanggapan teks tanggapan dan ciri kebahasaan teks bahasa  Tertulis
tanggapan (lingkungan  Ciri-ciri kebahasaan 3.8.2. Menjelaskan isi teks tanggapan Indonesia  Penugasa
hidup, kondisi sosial, teks tanggapan : tanggapan berupa kritik  Merancang teks  Kamus n
dan/atau keragaman kalimat aktif, kata atau pujian tanggapan bahasa  Unjuk
budaya, dll) berupa kritik, tugas, bahasa 3.8.3. Menjelaskan Ciri-ciri  Menulis teks tanggapan Indonesia kerja
sanggahan, atau pujian deskripsi, bahasa kebahasaan teks (puji, kritik)  Internet  Produk
yang didengar dan/atau penilaian. tanggapan: kalimat
dibaca. aktif, kata tugas, bahasa  Portofoli
 Model teks
4.8 Mengungkapkan kritik, deskripsi, bahasa o
tanggapan (puji,
sanggahan, atau pujian penilaian. 
kritik)
dalam bentuk teks 3.8.4. Menganalisis truktur
tanggapan secara lisan dan kebahasaan dari
dan/atau tulis dengan teks tanggapan
memperhatikan struktur (lingkungan hidup,
dan kebahasaan kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll)
berupa kritik,
sanggahan, atau pujian
yang didengar dan/atau
dibaca.
4.8.1. Membuat kritik,
sanggahan, atau pujian
dalam bentuk teks
tanggapan secara lisan
dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur
dan kebahasaan

Mengetahui, Cipanas, Juli 2020

Kepala SMP Negeri 3 Cipanas, Guru Bahasa Indonesia,

Saryati, S.Pd Enuh Aris Munandar, M.Pd.

NIP. 19670031989032005

Silabus Bahasa Indonesia Kelas IX Page 5