ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil dan Genap
Topik : Struktur, Tata Nama, Sifat, Isomer, Identifikasi dan Kegunaan Senyawa Benzena dan Turunannya

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kegiatan Materi

SKL Indikator (IPK) Materi Pembelajaran
(KI) (KD) Pembelajaran Lain
KI3:Memahami, 3.9 Menganalisis Siswa Mampu :  Mengamati gambar:
menerapkan,dan struktur, tata nama,  Menggambark bahan pencucian
Dimensi Sikap menganalisis sifat, sintesis, dan an gugus kering (dry clean),
Memiliki perilaku pengetahuan kegunaan senyawa fugsional spirtus, formalin,
yang karbon
faktual, senyawa obat bius, cat kuku,
mencerminkan konseptual, karbon kloroform, cuka
sikap: prosedural,dan  Menuliskan dapur, jeruk, pisang
1. beriman dan metakognitif struktur, tata dan lain-lain yang
bertakwa kepada berdasarkan rasa nama senyawa mengandung
Tuhan YME, ingin tahunya karbon senyawa karbon
2. berkarakter, tentang ilmu  Menyebutkan  Menyimak
jujur, dan peduli, pengetahuan, sifat, sintesis, penjelasan
3. bertanggung teknologi, seni, dan kegunaan pengelompokan
jawab, budaya, dan senyawa senyawa karbon
4. pembelajar humaniora karbon berdasarkan gugus
sejati sepanjang dengan wawasan fungsi dan
hayat, dan kemanusiaan,  Melakukan tatanamanya
4.9 Menyajikan
5. sehat jasmani kebangsaan, rancangan percobaan percobaan uji (haloalkana, amina,
dan rohani kenegaraan, dan sintesis senyawa senyawa alkanol,
peradaban terkait karbon, identifikasi karbon alkoksialkana,
sesuai dengan penyebab gugus fungsi dan/atau alkanal, alkanon,
perkembangan fenomena dan penafsiran data asam alkanoat, dan
anak di kejadian, serta spektrum inframerah alkil alkanoat)
menerapkan (IR)  Menganalisis sifat
pengetahuan

| ANAMET III 2019 1

lingkungan fisika dan kimia
keluarga, sekolah, (reaksi) senyawa
masyarakat dan karbon dan sintesis
lingkungan alam dari beberapa contoh
sekitar, bangsa, prosedural pada senyawa karbon
negara, kawasan bidang kajian yang disediakan.
regional, dan yang spesifik  Mendiskusikan
internasional. sesuai dengan rumus struktur dan
Dimensi KI4: Mengolah, tata nama
pengetahuan menalar, dan haloalkana, amina,
Memiliki menyaji dalam alkanol, alkoksi
pengetahuan ranah konkret dan alkana, alkanal,
faktual, konseptual, ranah abstrak alkanon, asam
prosedural, dan terkait dengan alkanoat, dan alkil
metakognitif pada
pengembangan alkanoat
tingkat teknis,
spesifik, detil, dan dari yang  Menganalisis
kompleks dipelajarinya di berbagai rumus
berkenaan dengan: sekolah secara struktur yang
1. ilmu mandiri, memiliki rumus
pengetahuan, bertindak secara molekul sama
2. teknologi, efektif dan  Mendiskusikan
3. seni, kreatif, serta isomer, sifat-sifat,
4. budaya, dan mampu reaksi identifikasi
5. humaniora. menggunakan dan kegunaan
metode sesuai haloalkana, amina,
Mampu kaidah keilmuan alkanol, alkoksi
mengaitkan alkana, alkanal,
pengetahuan di alkanon, asam
atas dalam alkanoat, dan alkil
konteks diri alkanoat
sendiri, keluarga,  Mengaitkan rumus
sekolah, struktur senyawa
masyarakat dan haloalkana, amina,
lingkungan alam
| ANAMET III 2019 2
sekitar, bangsa, alkanol, alkoksi
negara, serta alkana, alkanal,
kawasan regional alkanon, asam
dan internasional. alkanoat, dan alkil
Faktual alkanoat, dengan
Pengetahuan sifat kimianya
teknis dan  Merancang dan
spesifik, detail melakukan
dan kompleks percobaan tentang
berkenaan dengan reaksi identifikasi
ilmu senyawa alkanol dan
pengetahuan, alkoksialkana serta
teknologi, seni, identifikasi alkanal
dan budaya dan alkanon
terkait dengan (misalnya dengan
masyarakat dan larutan Fehling dan
lingkungan alam Tollens) dan
sekitar, bangsa, melaporkan hasil
negara, kawasan percobaan
regional, dan  Merancang dan
internasional. melakukan
percobaan
Konseptual pembuatan alkil
Terminologi/ alkanoat
istilah dan (esterifikasi) dan
klasifikasi, melaporkan hasil
kategori, prinsip, percobaan
generalisasi,  Mendiskusikan
teori,model, dan senyawa alkohol
struktur yang tertentu yang dapat
digunakan terkait menjadi bahan
dengan bakaralternatif
pengetahuan  Mendiskusikan
teknis dan
| ANAMET III 2019 3
spesifik, detail formalin yang
dan kompleks digunakan untuk
berkenaan dengan pengawet dan
ilmu bahaya penggunaan
pengetahuan, formalin untuk
teknologi, seni, mengawetkan
dan budaya makanan
terkait dengan
masyarakat dan 3.10 Menganalisis
lingkungan alam  Menuliskan
struktur, tata nama,  Mengamati gambar:
sekitar, bangsa, struktur dan
sifat, dan kegunaan dinamit, obat-obatan
negara, kawasan tata nama
benzena dan yang mengandung
regional, dan senyawa
turunannya anilin, minuman
internasional. benzena dan
ringan yang
turunannya
mengandung bahan
Prosedural  Menyebutkan pengawet, dan lain-
Pengetahuan sifat, dan lain yang
tentang cara kegunaan mengandung
melakukan benzena dan senyawa bezena dan
sesuatu atau turunannya turunannya.
kegiatan yang  Menyimak
terkait dengan penjelasan rumus
pengetahuan  Mempresentas struktur dan tata
4.10 Menyajikan
teknis, spesifik, ikan beberapa nama senyawa
hasil penelusuran
algoritma, turunan benzena dan
informasi beberapa
metode, dan benzena yang turunannya
turunan benzena
kriteria untuk berbahaya dan
yang berbahaya dan  Mendiskusikan sifat
menentukan tidak
tidak berbahaya fisis dan sifat kimia
prosedur yang berbahaya
senyawa benzena
sesuai berkenaan secara
dan turunannya
dengan ilmu berkelompok
(penyebab kestabilan
pengetahuan, benzena, reaksi-
teknologi, seni, reaksi substitusi
dan budaya, meliputi: nitrasi,
| ANAMET III 2019 4
terkait dengan sulfonasi,
masyarakat dan halogenasi, dan
lingkungan alam alkilasi dll)
sekitar, bangsa,  Menganalisis reaksi
negara, kawasan pengarah orto, meta
regional, dan dan para
internasional.  Berlatih membuat
reaksi substitusi pada
Metakognitif senyawa benzena
Pengetahuan  Mendiskusikan
tentang kekuatan kegunaan benzena
dan kelemahan dan turunannya
diri sendiri dan
menggunakannya
dalam
mempelajari
pengetahuan
teknis, detail,
spesifik,
kompleks,
kontekstual dan
kondisional
berkenaan dengan
ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
dan budaya
terkait dengan
masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, bangsa,
negara, kawasan
regional, dan
internasional.
| ANAMET III 2019 5
Dimensi
keterampilan
Memiliki
keterampilan
berpikir dan
bertindak:
1. kreatif,
2. produktif,
3. kritis,
4. mandiri,
5. kolaboratif, dan
6. komunikatif

| ANAMET III 2019 6