RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
( Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses)

Satuan Pendidikan : SMK PANCA BHAKTI BANJARNEGARA

Mata Pelajaran : PSPTKR
Tahun Pelajaran : 2020-2021
Kelas / Semester : XII/5
Materi Pokok : Sistem gardan
Sub Materi : Analisa gangguan dan perbaikan
Pertemuan ke : 13 - 15
Alokasi Waktu : 24 X 45 menit ( 3 Pertemuan )

A. Kompetensi Inti
KI3. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI 4. Ketrampilan
Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.1. Menelaah sistem gardan
4.1. Memperbaiki sistem gardan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1.Menjelaskan gangguan gardan
4.1.1.Menjelaskan prosedur perbaikan gardan

D. TujuanPembelajaran

Pertemuan ke 13 :
1. Melalui pengamatan gambar,benda kerja dan penjelasan dari guru peserta didik
dapat menjelaskan komponen gardan dan fungsinya dengan benar.

Pertemuan Ke 14
1. Dengan diskusi dan tanya jawab , peserta didik dapat menganalisa gangguan dan
kerusakan gardan dengan benar

Pertemuan Ke 15
1. Melalui demonstrasi pemeriksaan gardan peserta didik dapat melakukan
pemeriksaan gardan dengan benar.
2. Melalui demonstrasi perbaikan gardan peserta didik dapat melakukan perbaikan
gardan dengan benar.

B. Materi Ajar
Pertemuan ke 13
1. Komponen gardan dan fungsinya

Pertemuan Ke 14
 1. analisa gangguan dan kerusakan gardan

Pertemuan Ke 15
1. Pemeriksaan gardan
2. Perbaikan gardan

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Scientific
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi,dan penugasan
Strategi pembelajaran : discovery learning

D. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Laptop, LCD Proyektor, Papan tulis
2. Alat : pointer
3. Bahan : Bahan tayang powerpoint,video dan lembar kerja
4. Sumber Belajar
a. Pedoman Reparasi Kijang, Penerbit Toyota (1995)

E. Langkah-Langkah Pembelajaran ;
Pertemuan ke 13 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1) Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan 30 Menit
2) mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3) memberikan motivasi seputar manfaat dan aplikasi
materi pembelajaran yang akan di pelajari.
4) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
5) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan
6) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan
Inti 1) Pemberian Stimulus 300 menit
2) Identifikasi masalah
3) Pengumpulan data
4) Pengolahan data
5) Menarik kesimpulan
Penutup 1) Guru bersama peserta didik merangkum materi 30 Menit
pelajaran.
2) Guru dan peserta didik bertanya jawab untuk
mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi
pelajaran.
3) Guru memberikan tugas mendiri tentang Komponen
gardan dan fungsinya
4) Menyampaikan rencana pelajaran pertemuan
berikutnya yaitu analisa gangguan dan kerusakan
gardan

Pertemuan Ke 14 :

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1) Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan 30 Menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
2) mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3) memberikan motivasi seputar manfaat dan aplikasi
materi pembelajaran yang akan di pelajari.
4) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
5) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan
6) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan
Inti 1) Pemberian Stimulus 300 menit
2) Identifikasi masalah
3) Pengumpulan data
4) Pengolahan data
5) Menarik kesimpulan
Penutup 1) Guru bersama peserta didik merangkum materi 30 Menit
pelajaran.
2) Guru dan peserta didik bertanya jawab untuk
mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi
pelajaran.
3) Guru memberikan tugas mendiri tentang analisa
gangguan dan kerusakan gardan
4) Menyampaikan rencana pelajaran pertemuan
berikutnya yaitu Pemeriksaan gardan

Pertemuan Ke 15
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1) Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan 30 Menit
2) mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3) memberikan motivasi seputar manfaat dan aplikasi
materi pembelajaran yang akan di pelajari.
4) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
5) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan
6) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan
Inti 1) Pemberian Stimulus 300 menit
2) Identifikasi masalah
3) Pengumpulan data
4) Pengolahan data
5) Menarik kesimpulan
Penutup 1) Guru bersama peserta didik merangkum materi 30 Menit
pelajaran.
2) Guru dan peserta didik bertanya jawab untuk
mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi
pelajaran.
3) Guru memberikan tugas mendiri tentang Pemeriksaan
gardan
4) Menyampaikan rencana pelajaran pertemuan
berikutnya yaitu Perbaikan gardan
F. Penilaian Pembelajaran
Instrumen dan Teknik Penilaian (lampiran)
Teknik penilaian : tes tertulis, lisan, tes praktik (unjuk kerja)
Bentuk ; uraian dan observasi/pengamatan
Instrumen : soal tes tertulis, lembar observasi unjuk kerja, lembar pengamatan
Nilai sikap

Mengetahui, Banjarnegara, Juli 2020

Kepala SMK PANCA BHAKTI Guru Mapel
BANJARNEGARA

, S. Pd. Ahmad Wahid Hasan Udin, S.Pd.

NIY. NIY.

LAMPIRAN
1. Ringkasan Materi Pembelajaran
2. Instrumen Penilaian
Kisi-kisi, soal, kunci jawaban dan Norma Penilaian
3. Lembar Pengamatan proses pemblejaran / Diskusi
4. Catatan sikap / lembar observasi sikap
5. Tugas terstruktur
6. Tugas tidak terstruktur (jika ada)