No. Sekolah : SDN.

106165 Marindal I

Nama Guru : Pittaria Sihombing

Tema : 2. Persatuan dalam Perbedaan

Sub Tema : 1. Rukun dalam Perbedaan

Pokok Bahasan : IPA, Bahasa Indonesia, IPS

Kelas/Semester : 6 (Enam) / 1 (Satu)

Materi Pelajaran : 1) Cara Makhluk Hidup Menyesuaikan Diri Dengan Lingkungan

2) Informasi Penting.

3) Proklamasi Kemerdekaan.

Tujuan Pembelajaran : 1) Melalui kegiatan membaca teks tentang Proklamasi

Kemerdekaan, siswa mampu menyebutkan informasi penting
menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana pada peta pikiran dengan tepat.

2) Melalui kegiatan menulis, siswa mampu siswa mampu

mengembangkan informasi pada peta pikiran melalui tulisan
dengan detail.

3) Melalui kegiatan membaca teks, siswa mampu menyebutkan

makna Proklamasi Kemerdekaan dengan benar.

4) Melalui kegiatan mengamati tumbuhan dan habitatnya, siswa

mampu menyebutkan ciri-ciri tumbuhan terkait habitatnya dan
menuliskan laporan hasil pengamatan.

Langkah-langkah : 1) Melalui pembelajaran daring, siswa diarahkan untuk membaca

teks proklamasi yang terdapat pada lembar kerja siswa. Setelah
itu siswa diminta untuk menjawab pertanyaan nomor 1a dan 1b
pada LKS.

2) Setelah itu siswa kembali diarahkan untuk membaca teks

mengenai sejarah proklamasi kemerdekaan yang terdapat pada
LKS.

3) Siswa diminta untuk mencari informasi penting pada teks dan

kemudian menuliskannya ke dalam bentuk peta pikiran.

4) Setelah itu, siswa diminta untuk mengembangkan informasi

pada peta pikiran ke dalam bentuk tulisan dengan menggunakan
kata-kata sendiri.

5) Siswa membaca teks bacaan mengenai bunga teratai. Kemudian

siswa mencari informasi penting pada teks dan menuliskannya
ke dalam bentuk peta pikiran.

6) Siswa diminta untuk mengamati ciri-ciri dan cara beradaptasi

salah satu tumbuhan yang terdapat di lingkungan sekitar
rumahnya. Kemudian siswa mencari informasi mengenai
tumbuhan tersebut sebanyak mungkin dan menuliskannya ke
dalam bentuk peta pikiran.
 LEMBAR KERJA SISWA KELAS VIA Pembelajaran 1

1. Bacalah teks berikut ini.

a) Apa yang kamu ketahui tentang teks tersebut?

b) Apa makna dari teks Proklamasi Kemerdekaan menurutmu? Tulislah paling sedikit
tiga makna Proklamasi Kemerdekaan menurutmu!

2. Sudahkah kamu mengetahui mengenai sejarah teks proklamasi? Jika belum, bacalah
teks bacaan di bawah ini.

Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

Proklamasi Kemerdekaan yang dilakukan tanggal 17 Agustus 1945 menjadi peristiwa

penting bagi bangsa Indonesia. Peristiwa tersebut menjadi tonggak sejarah dimana bangsa
Indonesia berhak atas kemerdekaan dan wajib mempertahankannya. Diawali dengan
 a) Setelah kamu membaca teks bacaan di atas, isilah peta pikiran di bawah ini sesuai
informasi yang kamu dapatkan dari teks di atas.

b) Kembangkanlah informasi pada peta pikiran tersebut dalam bentuk tulisan dengan
menggunakan kata-katamu sendiri.

3. Tahukah kamu bahwa diperlukan kemampuan untuk melakukan penyesuaian atau

adaptasi ketika kita ingin menciptakan kerukunan dalam perbedaan? Masih
ingatkah kamu pepatah ‘Di mana bumi dipijak, di sana langit dijunjung’? Pepatah ini
 mempunyai makna, apabila kita berada di tempat yang baru maka kita perlu
menyesuaikan diri dengan keadaan setempat agar kita bisa diterima dan hidup
berdampingan dengan damai. Hal ini juga berlaku pada tumbuhan. Agar
keberlangsungan hidupnya terjamin, maka tumbuhan harus mampu melakukan
adaptasi sesuai kondisi lingkungannya. Bagaimana cara tumbuhan beradaptasi?
Ayo, bacalah teks berikut ini dengan cermat!

a) Setelah kamu membaca teks mengenai bunga teratai, catatlah informasi yang kamu
dapatkan dari teks tersebut ke dalam bentuk peta pikiran di bawah ini.

b) Sekarang amatilah tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar rumahmu. Pilihlah

salah satu jenis tumbuhan. Amati tumbuhan tersebut dan temukan ciri-ciri dan
cara menyesuaikan diri dengan lingkungan. Kumpulkan informasi mengenai
 tumbuhan tersebut sebanyak-banyaknya dan tuliskan dalam bentuk peta pikiran
seperti nomor 3a.

Mengetahui, Marindal I, 17 Agustus 2020

Kepala Sekolah SDN 106165, Wali Kelas VI A,

Benar Barus, S.Pd Pittaria Sihombing

NIP. 19601127 198012 1 005 NIP.19630626 198304 2 012

No. Sekolah : SDN. 106165 Marindal I

Nama Guru : Pittaria Sihombing

Tema : 2. Persatuan dalam Perbedaan

Sub Tema : 1. Rukun dalam Perbedaan

Pokok Bahasan : Matematika, PPKn, SBDP

Kelas/Semester : 6 (Enam) / 1 (Satu)

Materi Pelajaran : 1) Operasi Hitung Campuran

2) Nilai Persatuan dan Kesatuan

3) Tari Kreasi Daerah

Tujuan Pembelajaran : 1) Melalui kegiatan mencoba menyelesaikan soal, siswa mampu

menyebutkan bentuk operasi hitung campuran distributif dan
menyelesaikan soal lain dengan benar.

2) Melalui kegiatan menganalisis permasalahan yang terdapat pada

teks bacaan, siswa mampu menemukan tiga contoh pelaksanaan
sila keempat Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan
benar.

3) Melalui kegiatan membaca teks bacaan, siswa mampu

menjelaskan bagaimana cara menerapkan dua kegiatan yang
sesuai dengan sila keempat Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari dengan benar.

Langkah-langkah : 1) Melalui pembelajaran daring, siswa diminta untuk membaca dan

memahami isi teks bacaan yang terdapat pada halaman 75 buku
siswa.

2) Setelah itu siswa diminta untuk menjawab pertanyaan-

pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan.

3) Siswa diminta untuk mengingat kembali isi sila keempat

pancasila dan kemudian membaca teks bacaan mengenai contoh
pelaksanaan sila keempat pancasila yang terdapat pada buku
teks halaman 76.

4) Kemudian siswa diminta untuk memberikan tiga contoh perilaku

atau sikap lain dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan
nilai-nilai Pancasila pada sila keempat.

5) Setelah itu siswa diminta untuk memilih dua dari contoh

tersebut yang akan diterapkan oleh siswa dalam kehidupan
sehari-hari dan menjelaskan bagaimana cara menerapkannya.

6) Siswa diminta untuk mengerjakan soal matematika dengan

dibantu oleh orangtua, kakak atau abang.
 LEMBAR KERJA SISWA KELAS VIA Pembelajaran 2.

4. Bacalah dan pahami isi teks bacaan “Perbedaan yang Menguatkan” pada halaman 9
buku bacaanmu. Setelah kamu membacanya, tulis kesimpulan tentang persatuan
melalui hidup rukun dalam perbedaan dalam bentuk bagan berikut!

5. Buatlah sebuah cerita pengalamanmu tentang hidup rukun di sekolah atau lingkungan
tempat tinggalmu sebagai penerapan persatuan. Dalam ceritamu harus terdapat
penjelasan tentang perbedaan yang ada, kegiatan yang dilakukan teman/warga
bersama-sama secara rukun, sikapmu atau sikap keluargamu terhadap perbedaan yang
ada, dan manfaat yang kamu rasakan dari persatuan dalam perbedaan.

6. Bacalah teks bacaan berikut ini.

 Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini.
a) Apa makna dari tari lego-lego?
b) Bagaimana bentuk gerakan tari lego-lego? Jelaskan.
c) Pola lantai apa yang digunakan pada tari lego-lego?
d) Hal-hal apa saja yang harus diperhatikan penari saat membawakan sebuah tarian?

7. Carilah informasi tentang tari daerah yang berasal dari Sumatera Utara. Kemudian
tulislah informasi yang kamu dapatkan tentang tari daerah tersebut ke dalam bentuk
teks. Tulisanmu harus memuat tentang nama tarian, dari daerah mana tari tersebut
berasal, makna atau pesan dari tari tersebut, musik yang digunakan untuk mengiringi
tari, cara melakukan gerakan tari, pola lantai apa yang digunakan pada tari tersebut.
Tuliskan minimal 2 jenis tarian.

8. Didit adalah adik Siti. Ia baru saja membeli kue. Namun, ia sangat kecewa karena
ukuran kue yang dibelinya tidak sesuai harapannya. Didit menunjukkan kuenya
1
kepada kakaknya. Ukuran kue Didit yang dibelinya adalah . Ia heran mengapa
4
1
besaran kuenya lebih kecil dari ukuran kue yang .Siti dan teman-temannya
2
membantu Didit menemukan jawabannya. Tahukah kamu apa yang terjadi? Ayo bantu
Didit. Kamu bisa menggunakan gambar untuk melengkapi jawabanmu.

9. Didit ingin mengurutkan beberapa bilangan pecahan berikut ini.

1 9 6 1 11 2
2 3 1
4 4 4 4 4 4
Bantulah Didit untuk mengurutkan bilangan pecahan tersebut. Buktikanlah dengan
menggunakan gambar.

Mengetahui, Marindal I, 17 Agustus 2020

Kepala Sekolah SDN 106165, Wali Kelas VI A,

Benar Barus, S.Pd Pittaria Sihombing

NIP. 19601127 198012 1 005 NIP.19630626 198304 2 012
No. Sekolah : SDN. 106165 Marindal I

Nama Guru : Pittaria Sihombing

Tema : 2. Persatuan dalam Perbedaan

Sub Tema : 1. Rukun dalam Perbedaan

Pokok Bahasan : IPA, Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 6 (Enam) / 1 (Satu)

Materi Pelajaran : 1) Ide Pokok

2) Cara Perkembangbiakkan Hewan

Tujuan Pembelajaran : 1) Melalui kegiatan membaca teks tentang hewan, siswa mampu
menemukan ide pokok dan menyajikan dalam bentuk diagram.

2) Setelah menemukan ide pokok dari teks tentang hewan yang

dibacakan, siswa mampu mengembangkannya dengan
menggunakan kalimat sendiri secara rinci.

Langkah-langkah : 1) Melalui pembelajaran daring, siswa diminta untuk membaca dan

memahami isi teks bacaan yang terdapat pada lembar kerja
siswa.

2) Setelah itu siswa diminta untuk mencatat ide pokok setiap

paragraf ke dalam bentuk diagram yang tersedia.

3) Kemudian siswa diminta untuk mengembangkan ide pokok

tersebut menjadi sebuah paragraf dengan menggunakan kalimat
sendiri.

LEMBAR KERJA SISWA KELAS VIA Pembelajaran 3.

10. Bacalah teks bacaan di bawah ini dengan perlahan dan pahami isinya.
 Setelah kamu menemukan ide pokoknya, kembangkanlah ide pokok tersebut menjadi
sebuah paragraf dengan menggunakan kalimatmu sendiri.

Mengetahui, Marindal I, 20 Juli 2020

Kepala Sekolah SDN 106165, Wali Kelas VI A,

Benar Barus, S.Pd Pittaria Sihombing

NIP. 19601127 198012 1 005 NIP.19630626 198304 2 012

No. Sekolah : SDN. 106165 Marindal I

Nama Guru : Pittaria Sihombing

Tema : 2. Persatuan dalam Perbedaan

Sub Tema : 1. Rukun dalam Perbedaan

Pokok Bahasan : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika

Kelas/Semester : 6 (Enam) / 1 (Satu)

Materi Pelajaran : 1) Ide Pokok

 2) Nilai-Nilai Pancasila

3) Operasi Hitung Campuran

Tujuan Pembelajaran : 1) Melalui kegiatan membaca teks bacaan, siswa mampu

menemukan tiga contoh pelaksanaan sila kelima Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar.

2) Setelah memahami isi sila keempat pancasila, siswa mampu

menerapkan dua kegiatan yang sesuai dengan sila keempat
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

3) Setelah membaca soal, siswa mampu menentukan bentuk

operasi hitung campuran dengan benar.

4) Setelah membaca soal, siswa mampu menyelesaikan soal

dengan bentuk operasi hitung campuran dengan benar.

Langkah-langkah : 1) Melalui pembelajaran daring, siswa memulai kegiatan membaca

teks bacaan pada halaman 92 buku siswa.

2) Setelah itu siswa diminta untuk menjawab pertanyaan-

pertanyaan yang terdapat pada lembar kerja siswa.

3) Siswa diminta untuk menyelesaikan soal matematika yang

terdapat pada lembar kerja siswa.

4) Siswa diminta untuk menyebutkan perilaku apa saja yang sudah

dilakukannya dalam kegiatan sehari-hari yang sesuai dengan
penerapan sila keempat Pancasila.

LEMBAR KERJA SISWA KELAS VIA Pembelajaran 4.

11. Bacalah teks bacaan pada halaman 92 buku bacaanmu. Setelah itu jawablah
pertanyaan di bawah ini.
a) Berikan pendapatmu mengenai apa yang harus dilakukan Edo saat ketiga teman
lainnya datang.
b) Menurutmu apa yang harus dilakukan ketiga teman Edo saat tahu bahwa jumlah
potongan ikan tidak cukup untuk semua orang? Jelaskan.
c) Apa yang sebaiknya dilakukan oleh Edo, Dayu, Beni, Udin, Siti, dan Lani agar semua
mendapat bagian ikan yang sama? Jelaskan pendapatmu.

12. Selesaikan soal-soal matematika di bawah ini.

a) 245 - (3 × 63) =
b) (56 + 24) : 8 =
c) 90 × (6 : 3 ) =
d) (300 + 60 ) × (12 : 4 ) =
e) 1000 + 3000 × 2 =
f) 50 × 3 : 2 =
 g) 200 − 200 : 2 =
h) 9 × 10 − 20 + 10 =

13. Ditugas sebelumnya kamu sudah memilih 2 dari 3 contoh pelaksanaan sila keempat
pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Sudahkah kamu melaksanakan salah satu
contoh tersebut? Sikap apa yang sesuai dengan sila keempat Pancasila yang telah
kamu terapkan hari ini? Jelaskan.

Mengetahui, Marindal I, 20 Juli 2020

Kepala Sekolah SDN 106165, Wali Kelas VI A,

Benar Barus, S.Pd Pittaria Sihombing

NIP. 19601127 198012 1 005 NIP.19630626 198304 2 012

No. Sekolah : SDN. 106165 Marindal I

Nama Guru : Pittaria Sihombing

Tema : 2. Persatuan dalam Perbedaan

Sub Tema : 1. Rukun dalam Perbedaan

Pokok Bahasan : IPS, Matematika

Kelas/Semester : 6 (Enam) / 1 (Satu)

Materi Pelajaran : 1) Kehidupan Ekonomi Negara Asean

2) Operasi Hitung Campuran

Tujuan Pembelajaran : 1) Setelah membaca teks tentang ASEAN dan kondisi geografisnya,
siswa mampu menyebutkan kehidupan ekonomi dari dua negara
terkait kondisi geografisnya dengan benar.

2) Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis laporan tentang

perbedaan kehidupan ekonomi dari dua negara terkait kondisi
geografisnya dengan benar melalui diagram Venn.

3) Setelah membaca soal, siswa mampu menentukan bentuk

operasi hitung campuran dengan benar.

4) Setelah membaca soal, siswa mampu menyelesaikan soal dengan

bentuk operasi hitung campuran dengan benar.
Langkah-langkah : 1) Melalui pembelajaran daring, guru meminta siswa untuk
membuka kembali catatan yang ada diagram Venn-nya pada
pembelajaran 1.

2) Setelah itu siswa diminta siswa untuk membaca dan memahami

informasi terlebih dahulu tentang kondisi geografis negara
ASEAN terkait kehidupan ekonominya yang terdapat pada
halaman 98-99 buku siswa.

3) Siswa diminta untuk menuliskan informasi yang didapatnya

mengenai kehidupan ekonomi Negara ASEAN terkait kondisi
geografisnya ke dalam bentuk diagram venn.

LEMBAR KERJA SISWA KELAS VIA Pembelajaran 5.

14. Bacalah teks bacaan pada halaman 98-99 buku bacaanmu. Di pembelajaran satu kamu
sudah memilih dua negara ASEAN dan membandingkannya dalam hal kegiatan
ekonomi. Setelah kamu membaca informasi pada teks bacaan tersebut, lengkapilah
diagram Venn di bawah ini. Kamu bisa menambah informasi melalui buku bacaan lain
atau sumber informasi lainnya.
Mengetahui, Marindal I, 20 Juli 2020
Kepala Sekolah SDN 106165, Wali Kelas VI A,

Benar Barus, S.Pd Pittaria Sihombing

NIP. 19601127 198012 1 005 NIP.19630626 198304 2 012

No. Sekolah : SDN. 106165 Marindal I

Nama Guru : Pittaria Sihombing

Tema : 2. Persatuan dalam Perbedaan

Sub Tema : 1. Rukun dalam Perbedaan

Pokok Bahasan : Bahasa Indonesia, PPKn

Kelas/Semester : 6 (Enam) / 1 (Satu)

Materi Pelajaran : 1) Ide Pokok

2) Nilai-Nilai Pancasila

Tujuan Pembelajaran : 1) Setelah membaca teks bacaan, siswa mampu menyusun

kesimpulan berdasarkan ide pokok yang ditemukan

2) Setelah membaca teks, siswa mampu menemukan tiga contoh

pelaksanaan sila kelima Pancasila terkait menjaga tumbuhan
dengan tepat.

3) Setelah memahami contoh pelaksanaan sila kelima pancasila,

siswa mampu menerapkan dua kegiatan yang sesuai dengan sila
kelima Pancasila terkait menjaga tumbuhan dengan detail

Langkah-langkah : 1) Melalui pembelajaran daring, guru meminta siswa untuk

membaca teks bacaan pada halaman 106 untuk menambah
pengetahuan siswa mengenai kelelawar.

2) Setelah itu siswa kembali diminta untuk membaca teks bacaan

yang terdapat pada lembar kerja siswa dan memahami isinya.

3) Siswa membuat kesimpulan dari teks bacaan tersebut.

4) Guru dapat memulai kegiatan berikutnya dengan mengajak

siswa secara daring untuk membaca teks bacaan pada halaman
107 dan menjawab pertanyaan pada lembar kerja siswa.

5) Siswa diminta untuk membaca mengenai contoh pengamalan sila

kelima dalam kehidupan sehari-hari yang terdapat pada
halaman 108 buku siswa.

6) Siswa diminta untuk mengamati lingkungan sekitar rumah

mereka dan menemukan hal baik apa saja yang dapat dicontoh
terkait dengan pengamalan sila kelima dalam kehidupan sehari-
hari.
 LEMBAR KERJA SISWA KELAS VIA Pembelajaran 6.

15. Bacalah teks bacaan di bawah ini.

Buatlah kesimpulan dari teks bacaan di atas dengan menggunakan kalimatmu sendiri.

16. Bacalah teks bacaan yang terdapat pada halaman 107 buku bacaanmu kemudian
jawablah pertanyaan di bawah ini.
a) Jelaskanlah pendapatmu terhadap sikap Beni.
b) Jelaskanlah pendapatmu terhadap sikap Edo.
c) Jelaskanlah pendapatmu terhadap sikap Siti.

17. Apakah yang dilakukan oleh Beni sesuai dengan sila kelima Pancasila? Beni melakukan
pemborosan dan hal tersebut tidak baik bagi lingkungan dan keberlangsungan hidup
orang banyak. Pemborosan yang dilakukan Beni dapat berakibat langkanya sumber
hewani sebagai sumber makanan. Bersikap adil, menghormati hak-hak orang lain, suka
memberi pertolongan, tidak boros, tidak bergaya hidup mewah, tidak merugikan
kepentingan orang lain, suka bekerja keras, dan menghargai hasil karya orang lain
adalah merupakan contoh penerapan sila kelima. Sekarang amatilah lingkungan
sekitarmu terkait pengamalan sila kelima Pancasila. Hal baik apa saja yang dapat kamu
contoh?

Mengetahui, Marindal I, 20 Juli 2020

Kepala Sekolah SDN 106165, Wali Kelas VI A,

Benar Barus, S.Pd Pittaria Sihombing

NIP. 19601127 198012 1 005 NIP.19630626 198304 2 012