1.

teori bruner proses murid mendapatkan pengetahuan baru adalah dengan belajar atau
mengembangkan pengalaman dan untuk mengembangkan idenya. dalam teori belajar vygotsky
menyatakan bahwa murid akan mendapatkan penegtahuan baru apabila belajar menangani tugas
yang belum dipelajari namun masih dalam jangkauannya dengan melakukan interaksi dengan
lingkungannya

2. Ketika dalam suatu pembelajaran, ketika guru menggunakan metode Tanya jawab dan
menanyakan suatu hal kepada siswa dan siswa tersebut hanya dapat menjawab setengah benar
saja maka sebagai guru kita harus member pujian terhadap jawaban yang benarnya dan
memberitahu bahwa setengah jawabannya lagi kurang tepat dan menyemangatinya lagi. Jadi
murid itu termotivasi untuk mencari jawababnnya itu kembali.

3. metode :

 Metode diskusi. Metode ini cocok untuk materi sel volta karena aka nada pengetahuan atau
pertanyaan baru yang akan di dapatkan dari teman temannya.
 Metode Tanya jawab. Metode ini akan sangat cocok jika sudah dijalankan metode diskusi.
Para siswa bisa dapat pengetahuan tambahan dari guru atau teman temannya yanglain dari
pertanyaan yang ditemukannya.
 Metode percobaan. Metode ini dilakukan jika siswa sudah dapat memahami konsep dasar
tentang sel volta. Dan masing masing kelompok akan melakukan percobaan dan
mengamati fenomena apa yang terjadi di percobaan sel volta.

Pendekatan

 Kontekstual
Pendekatan ini sangat cocok dikarenakan dalam pendekatan ini ada 5 tahap yaitu
mengaitkan, mengalami, menerapkan, kerja sama dan mentarnsefer. 5 tahap inilah yang
akan membantu siswa dalam memahami isi dari materi sel volta.

4. alternative 1 : membuat kelompok dimana 3 orang ini berada di dalam kelompok yang berbeda
dan di setiap kelompok terdapat orang yang pintar dan tegas.

Altenative 2 : membuat pembelajaran lebih menerik dan interaktif seperti games tetapi tetap
berpedoman terhadap materi yang ingin diajarkan.

Alternative 3 : mencari suasana baru dalam melakukan pembelajaran seperti di luar dari ruang
kelas.