SILABUS

MATA PELAJARAN BIOLOGI TERAPAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMK Muhammadiyah Utama Pohuwato
KELAS/SEMESTER : X / Ganjil dan Genap
TAHUN PELAJARAN : 2019-2020
KOMPOTENSI KEAHLIAN : Agribisnis Pengolahan Hasil Perikanan
BIDANG KEAHLIAN : Pengolahan Hasil Perikanan

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1. Mengagumi keteraturan Pembelajaran Kompetensi Inti 1 dan Penilaian Kompetensi
dan kompleksitas ciptaan Kompetensi Inti 2 dilakukan secara Inti 1 dan Kompetensi
Tuhan tentang tidak langsung (terintegrasi) dalam Inti 2 dilakukan
keanekaragaman hayati, pembelajaran Kompetensi Inti 3 dan melalui pengamatan
ekosistem dan Kompetensi Inti 4 dan jurnal
lingkungan hidup.

1.2. Menyadari dan

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
mengagumi pola pikir
ilmiah dalam kemampuan
mengamati bioproses
1.3. Peka dan peduli terhadap
permasalahan lingkungan
hidup, menjaga dan
menyayangi lingkungan
sebagai manisfestasi
pengamalan ajaran
agama yang dianutnya
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti,
tekun, jujur terhadap data
dan fakta, disiplin,
tanggung jawab,dan
peduli dalam observasi
dan eksperimen, berani
dan santun dalam
mengajukan pertanyaan
dan berargumentasi,
peduli lingkungan,
gotong royong,
bekerjasama, cinta
damai, berpendapat
secara ilmiah dan kritis,
responsif dan proaktif
dalam dalam setiap
tindakan dan dalam
melakukan pengamatan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium
maupun di luar
kelas/laboratorium

2.2. Peduli terhadap

keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium dan di
lingkungan sekitar
3.1. Memahami ruang lingkup Ruang lingkup Mengamati Tugas 4 minggu x  Buku teks
biologi (permasalahan biologi: Mencari informasi tentang Ruang Menyelesaikan tugas 2 JP pelajaran yang
pada berbagai obyek permasalahan biologi lingkup biologi: permasalahan biologi yang berkaitan relevan
biologi dan tingkat pada berbagai objek pada berbagai objek biologi, tingkat dengan pengamatan  Sumber belajar
organisasi kehidupan), biologi, tingkat organisasi kehidupan dan eksplorasi lain yang relevan
dan prinsip keselamatan organisasi kehidupan melalui berbagai sumber.
kerja.  Saling Observasi
4.1 Mengolah data tentang keterkaitan Menanya Ceklist lembar
objek dan permasalahan antara ilmu Siswa diberi kesempatan untuk pengamatan kegiatan
biologi pada berbagai cabang-cabang menanyakan berkaitan tentang presentasi kelompok
tingkatan organisasi dalam biologi Ruang lingkup biologi: permasalahan
kehidupan dan membuat dan kaitannya biologi pada berbagai objek biologi, Portofolio
usulan dalam pemecahan dengan tingkat organisasi kehidupan Laporan hasil
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
masalah pengembangan presentasi kelompok
karir di masa Mengeksplorasi/ Eksperimen Tes
depan Melakukan pengolahan data dari hasil Tes tertulis bentuk
Manfaat mempelajari pengamatan tentang uraian dan/atau
biologi bagi diri Ruang lingkup biologi: permasalahan pilihan ganda
sendiri dan biologi pada berbagai objek biologi,
lingkungan, serta tingkat organisasi kehidupan
masa depan
peradapan bangsa Mengasosiasi
 Menganalisis data dari hasil
pengamatan masing – masing
kelampok
 Menyimpulkan data hasil diskusi
kelompok
Mengomunikasikan
Mempresentasikan laporan
3.2. Memahami konsep 1. Komponen Mengamati : Tugas 4 minggu x  Buku teks
tentang keterkaitan kimiawi penyusun  Mengkaji literatur sebagai bahan 2 JP pelajaran yang
antara Struktur, fungsi sel diskusi tentang komponen kimiawi Menyelesaikan tugas relevan
dan proses yang 2. Struktur dan penyusun sel , sebagai tugas yang berkaitan  Sumber belajar
berlangsung di dalam sel fungsi bagian- kelompok dan mempresentasikan dengan pengamatan lain yang relevan
bagian sel hasilnya di depan kelas dan eksplorasi
4.2 Menyajikan hasil 3. Kegiatan sel  Mengkaji literature atau berbagai
pengamatan struktur sel sebagai unit sumber tentang struktur sel Observasi
dengan menggunakan structural dan tumbuhan dan sel hewan dengan Ceklist lembar
berbagai media fungsional hasil pengamatan menggunakan pengamatan kegiatan
mahluk hidup: mikroskop electron dan presentasi kelompok
a. Transport membandingkannya dengan hasil Portofolio
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
trans pengamatan mikroskop yang telah Laporan hasil
membran dilakukan dan menyajikannya dalam presentasi kelompok
bentuk tabel.
b. Sintesa Menanya Tes
protein untuk Siswa diberi kesempatan untuk Tes tertulis bentuk
menyusun menanyakan berkaitan tentang uraian dan/atau
sifat konsep sel sebagai unit terkecil , pilihan ganda
morfologis struktural dan fungsional dari mahluk
dan fisiologis hidup, yaitu : struktur/susunan sel,
sel aktivitas sel , seperti transport trans
Reproduksi sel membran, sintesa protein dalam
sebagai kegiatan hubungannya dengan pembentukan
untuk membentuk sifat struktural dan fungsional serta
morfologi tubuh reproduksi dalam proses
dan pertumbuhan dan perkembangan
memperbanyak sel.
tubuh
Mengeksplorasi / Eksperimen
 Melakukan pengamatan mikroskop
sel epithel pipi (sel hewan) dan umbi
lapis bawang merah (sel tumbuhan)
dan membandingkan hasil
pengamatan mikroskopis dengan
gambar hasil pengamatan
mikroskop electron

 Melakukan pengamatan proses

defusi, osmosis dengan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menggunakan umbi kentang, batang
kangkung atau sledri
 Melakukan pengamatan proses
mitosis pada akar bawang atau
preparat jadi

Mengasosiasi
Mendiskusikan secara berkelompok
untuk membandingkan hasil kedua
pengamatan tersebut dan
menyimpulkan hasilnya tentang
konsep:
 Komponen kimia sel
 Struktur sel hewan dan tumbuhyan
yang bersifat mikroskopis dan ultra
mikroskopis
 Aktivitas sel

Mengomunikasikan
Menyusun laporan praktikum dan
dipresentasikan
3.3 Memahami konsep Struktur & Fungsi Mengamati Tugas 4 minggu x  Buku teks
keterkaitan antara Jaringan pada Mengkaji literatur tentang struktur Menyelesaikan tugas 2 JP pelajaran yang
struktur sel pada jaringan tumbuhan air jaringan penyusun organ pada yang berkaitan relevan
dengan fungsi organ  Jenis-jenis tumbuhan dan hewan dari berbagai dengan pengamatan  Sumber belajar
pada tumbuhan dan Jaringan pada sumber berupa gambar dan dan eksplorasi lain yang relevan
hewan tumbuhan keterangan serta , tentang struktur
jaringan pembentuk organ pada Observasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Sifat totipotensi tumbuhan air Ceklist lembar
4.3 Menyajikan data hasil dan kultur pengamatan kegiatan
pengamatan struktur jaringan Menanya presentasi kelompok
anatomi jaringan  Struktur dan Siswa diberi kesempatan
tumbuhan dan hewan fungsi jaringan untukmengajukan pertanyaan Portofolio
yang dikaitkan dengan pada tumbuhan berkaitan tentang struktur, letak dan Laporan hasil
fungsinya dengan Struktur & Fungsi fungsi jaringan pada tumbuhan presentasi kelompok
berbagai media Jaringan pada Struktur, letak dan fungsi jaringan
Hewan pada hewan Tes
 Struktur Jaringan Tes tertulis bentuk
Pada Hewan air Mengeksplorasi / Eksperimen uraian dan/atau
 Letak dan Fungsi  Melakukan pengamatan pilihan ganda
Jaringan pada mikroskopis berbagai jaringan
hewan air tumbuhan (preparat basah atau
preparat jadi)
 Melakukan pengamatan preparat
jadi struktur jaringan hewan air /
ikan

Mengasosiasi
Melalui diskusi kelompok
menyimpulkan hasil pengamatan
tentang perbedaan jaringan penyusun
akar, batang dan daun tumbuhan
monokotil dan dikotil dan
mengaitkannya dengan hasil
pengamatan mikroskopis
sediaan/preparat jadi yang dilakukan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Mengomunikasikan
Melaporkan hasil kesimpulan berupa
gambar, table atau laporan tertulis
atau mempresentasikannya di depan
kelas.
3.4 Memahami peran enzim Enzim dan Mengamati Tugas 4 Minggu x  Buku teks
dalam proses peranannya: Membaca literatur tentang enzim 2 JP pelajaran yang
metabolisme pada  Pengertian enzim dan metabolisme dari berbagai Menyelesaikan tugas relevan
tumbuhan dan hewan  Susunan sumber yang berkaitan  Sumber belajar
4.4 Menalar cara kerja enzim  Ciri-ciri enzim dengan pengamatan lain yang relevan
dalam proses  Kerja enzim Menanya dan eksplorasi
metabolisme tumbuhan Peranan enzim Siswa diberi kesempatan mengjukan
dan hewan melalui dalam bidang pertanyaan berkaitan tentang sifat Observasi
pengamatan Agribisnis dan dan fungsi enzim dan metabolisme Ceklist lembar
aggroteknologi pengamatan kegiatan
Metabolisme pada presentasi kelompok
makhluk Hidup : Mengeksplorasi / Eksperimen
 Proses,dan Melakukan percobaan tentang Portofolio
produk metabolisme dan kerja enzim Laporan hasil
Metabolisme , presentasi kelompok
pada tumbuhan Mengasosiasi
(anabolisme dan Mencatat data hasil percobaan, Tes
katabolisme ) Menjawab permasalahan Tes tertulis bentuk
 Proses dan uraian dan/atau
produk Mengomunikasikan pilihan ganda
metabolisme Menyusun laporan hasil percobaan
pada hewan dan dipresentasikan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.5 Memahami ciri, peranan  Ciri-ciri kelompok Mengamati Tugas 4 Minggu x  Buku teks
dan reproduksi jamur jamur (Kamir Membaca literatur tentang jamur Menyelesaikan tugas 2 JP pelajaran yang
(khamir dan kapang) dan kapang) (khamir dan kapang) dari berbagai yang berkaitan relevan
dalam hal sumber dengan pengamatan  Sumber belajar
4.5 Menyajikan data hasil morfologi, cara dan eksplorasi lain yang relevan
pengamatan ciri dan memperoleh Menanya
peran jamur (khamir dan nutrisi, Siswa diberi kesempatan untuk Observasi
kapang ) dalam bidang reproduksi mengajukan pertanyaan tentang Ceklist lembar
perikanan dan kelautan  Manfaat tentang ciri-ciri, sifat dan reproduksi pengamatan kegiatan
jamur( khamir jamur presentasi kelompok
dan kapang )
secara ekologis, Mengeksplorasi/ Eksperimen Portofolio
ekonomis, Melakukan percobaan tentang Laporan hasil
medis, dan peranan jamur dalam bidang presentasi kelompok
pengembangan perikanan dan kelautan
iptek Tes
Mengasosiasi Tes tertulis bentuk
Mencatat data hasil percobaan, uraian dan/atau
Menjawab permasalahan pilihan ganda

Mengomunikasikan
Menyusun laporan hasil percobaan
dan memprentasikan
3.6 Memahami ciri,sifat dan  Ciri-ciri virus dan Mengamati Tugas 4 Minggu x  Buku teks
reproduksi virus dan protista: Membaca literatur tentang Virus dan Menyelesaikan tugas 2 JP pelajaran yang
protista  struktur virus protista dari berbagai sumber yang berkaitan relevan
dengan pengamatan  Sumber belajar
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.6 Menyajikan data hasil  struktur protista Menanya dan eksplorasi lain yang relevan
pengamatan tentang  Kasus-kasus Siswa diberi kesempatan untuk Observasi
ciri,sifat dan reproduksi penyakit yang mengajukan pertanyaan berkaitan Ceklist lembar
virus dengan berbagai disebabkan virus tentang ciri-ciri, sifat dan reproduksi pengamatan kegiatan
media  Peran virus dan virus dan protista ( mikroorganisme air presentasi kelompok
protista )
(mikroorganisme Mengeksplorasi / Eksperimen Portofolio
air )dalam  Melakukan kajian literatur dari Laporan hasil
perikanan dan berbagai sumber yang presentasi kelompok
kelautan berhubungan Ciri-ciri virus dan
protista: Tes
 struktur virus Tes tertulis bentuk
 struktur protista uraian dan/atau
 Kasus-kasus penyakit yang pilihan ganda
disebabkan virus
 Peranan protista dalam
perikanan dan kelautan

Mengasosiasi
Mencatat data hasil kajian ,,
Menjawab permasalahan

Mengomunikasikan
Menyusun laporan hasil percobaan
3.7 Menganalisis ciri dan Kingdom monera: Mengamati Tugas 5 Minggu x  Buku teks
peranan bakteri dalam bakteri, Membaca literatur tentang Bakteri, Menyelesaikan tugas 2 JP pelajaran yang
bidang perikanan dan Archaebacteria, ciri, sifat dan peranan nya dalam yang berkaitan relevan
kelautan Eubacteria, bidang perikanan dan kelautan dari dengan pengamatan  Sumber belajar
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.7 Menyajikan data hasil Karakteristik, ciri-ciri, berbagai sumber dan eksperimen lain yang relevan
pengamatan ciri dan sifat, Observasi
peranan bakteri dan perkembangbiakan, Menanya Ceklist lembar
mengkaitkan dengan Peranan bakteri Siswa diberi kesempatan pengamatan kegiatan
bidang perikanan dan dalam bidang untukmengajukan pertanyaan presentasi kelompok
kelautan perikanan dan berkaitan tentang ciri-ciri, sifat dan
kelautan reproduksi , peranan bakteri dalam Portofolio
bidang perikanan dan kelautan Laporan hasil
presentasi kelompok
Mengeksplorasi /Eksperimen
Melakukan percobaan peranan bakteri Tes
dalam bidang perikanan dan kelautan Tes tertulis bentuk
Mengasosiasi uraian dan/atau
Mencatat data hasil percobaan pilihan ganda
Menjawab permasalahan

Mengomunikasikan
Menyusun laporan hasil percobaan
dan mempresentasikan
3.8 Menganalisis proses Pertumbuhan pada Mengamati Tugas 4 minggu  Buku teks
pertumbuhan dan tumbuhan air Mencari informasi Pertumbuhan pada x 2 JP pelajaran yang
perkembangan makhluk  Pengertian dan perkembangan tumbuhan dan Menyelesaikan tugas relevan
hidup dan mengaitkan pertumbuhan hewan air melalui berbagai sumber yang berkaitan  Sumber belajar
faktor – faktor yang  Proses dengan pengamatan lain yang relevan
mempengaruhinya pertumbuhan Menanya dan eksperimen
pada tumbuhan Siswa diberi kesempatan untuk
4.8 Menyajikan faktor- faktor air mengajukan pertanyaan berkaitan Observasi
yang mempengaruhi  Perkembangan tentang pertumbuhan pada tumbuhan Ceklist lembar
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pertumbuhan dan tumbuhan dan hewan pengamatan kegiatan
perkembangan tumbuhan Faktor yang mempengaruhi presentasi kelompok
dan hewan melalui pertumbuhan tumbuhan dan hewan
percobaan Faktor yang Portofolio
mempengaruhi Mengeksplorasi/ Eksperimen Laporan hasil
pertumbuhan dan Melakukan percobaan berkaitan presentasi kelompok
perkembangan proses pertumbuhan tumbuhan dan
perkembangan tumbuhan / hewan Tes
Pertumbuhan pada dan dan faktor yang mempengaruhi Tes tertulis bentuk
hewan: uraian dan/atau
Fase pertumbuhan Mengasosiasi pilihan ganda
hewan Mencatat data hasil percobaan
Proses deferensiasi Menjawab permasalahan
dan spesialisasi
Perkembangan Mengomunikasikan
hewan Mempresentasikan hasil percobaan
Faktor- faktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan
hewan
3.9 Memahami proses Reproduksi pada Mengamati Tugas 5 minggu x  Buku teks
reproduksi pada tumbuhan Mencari informasi tentang reproduksi 2 JP pelajaran yang
tumbuhan dan hewan  Tujuan pada tumbuhan dan hewan: tujuan, Menyelesaikan tugas relevan
4.9 Menalar proses reproduksi cara, prosesnya melalui berbagai yang berkaitan  Sumber belajar
reproduksi tumbuhan dan  Macam- cara sumber dengan pengamatan lain yang relevan
hewan melalui reproduksi pada dan eksperimen
pengamatan tumbuhan Menanya
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Pemencaran Siswa diberi kesempatan untuk Observasi
bantuan faktor mengajukan pertanyaan berkaitan Ceklist lembar
luar dan tanpa tentang reproduksi pada tumbuhan pengamatan kegiatan
dengan bantuan dan hewan: tujuan, cara, prosesnya presentasi kelompok
faktor luar
Reproduksi pada Mengeksplorasi /Eksperimen Portofolio
hewan : Melakukan percobaan berkaitan Laporan hasil
 Berbagai cara proses reproduksi tumbuhan dan presentasi kelompok
reproduksi pada hewan
hewan Tes
 Proses Mengasosiasi Tes tertulis bentuk
reproduksi Mencatat data hasil percobaan uraian dan/atau
 Perkembangan Menjawab permasalahan pilihan ganda
embrio
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil percobaan
3.10 Memahami tentang Karakteristik Limbah Mengamati Tugas 6 Minggu x  Buku teks
berbagai macam limbah  Macam- macam  Mencari informasi karateristik 2 Jam pelajaran yang
dikaitkan dengan limbah limbah, macam- macamlimbah, Menyelesaikan tugas Pelajaran relevan
aktifitas (tumbuhan,  Klasifikasi limbah klasifikasi limbah ( tumbhunan dan yang berkaitan  Sumber belajar
hewan dan manusia)  Pengelolaan hewan) melalui berbagai sumber dengan pengamatan lain yang relevan
dan pengelolaanya limbah dan eksperimen
Pengelolaan limbah Menanya
4.10 Melakukan pemecahan tumbuhan :  Siswa diberi kesempatan untuk Observasi
masalah lingkungan  Berbagai metode mengajukan pertanyaan berkaitan Ceklist lembar
yang berkaitan dengan mengolah limbah tentang karakteristik limbah, pengamatan kegiatan
limbah melalui proses tumbuhan ( 3R ) macam- macam limbah, klasifikasi presentasi kelompok
3R (Reuse, Reduse,  Keuntungan limbah, teknik pengelolaan limbah
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Recicle ) mengolah limbah Portofolio
tumbuhan Mengeksplorisasi / Eksperimen Laporan hasil
 Praktik mengolah Melakukan praktik mengolah limbah / presentasi kelompok
limbah tumbuhan klasifikasi limbah berdasarkan jenis, Tes
Pengelolaan limbah asalnya/ sumbernya ( 3 R) Tes tertulis bentuk
hewan : uraian dan/atau
 Berbagai metode Mengasosiasi pilihan ganda
mengolah limbah Mendiskusikan secara berkelompok
hewan ( 3 R ) tentang hasil praktik
 Keuntungan
mengolah limbah Mengomunikasikan
hewan Presentasi kelompok hasil praktik
 Praktik mengolah
limbah hewan
3.11 Memahami ekosistem dan Ekosistem; Mengamati Tugas 6 Minggu x  Buku teks
semua interaksi yang  Komponen Mengkaji literatur tentang ekosistem : Menyelesaikan tugas 2 Jam pelajaran yang
berlangsung di dalamnya ekosistem komponen, jenis ekosistem, berbagai yang berkaitan Pelajaran relevan
dari berbagai sumber  Macam interaksi dalam ekosistem. dengan pengamatan  Sumber belajar
ekosistem : dan eksplorasi lain yang relevan
ekosistem darat, Menanya
4.11 Menyajikan interaksi dan ekosistem Siswa diberi kesempatan Observasi
jejaring makanan yang perairan, sawah, untukmengajukan pertanyaan Ceklist lembar
berlangsung dalam danau dll berkaitan tentang komponen, jenis pengamatan kegiatan
ekosistem dalam bentuk  Hubungan ekosistem, berbagai interaksi dalam presentasi kelompok
bagan interaksi antar ekosistem. Portofolio
komponen dalam Laporan hasil
ekosistem .Mengeksplorasi / Eksperimen presentasi kelompok
 Rantai makanan, Melakukan pengamatan interaksi antar
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
jaring- jaring komponen dalam ekosistem Tes
kehidupan Mengasosiasi Tes tertulis bentuk
Mendiskusikan secara berkelompok uraian dan/atau
tentang hasil pengamatan pilihan ganda

Mengomunikasikan
Menyusun laporan pengamatan dan
mempresentasikan
3.12 Menganalisis dampak Polusi : Mengamati: Tugas 6 Minggu x  Buku teks
polusi terhadap  Jenis polusi, Mengamati polusi disekitar 2 Jam pelajaran yang
perubahan lingkungan  sumber polusi, lingkungan sekolah Menyelesaikan tugas Pelajaran relevan
hidup dan kesehatan  dampak polusi Mengkaji literatur yang berkaitan yang berkaitan  Sumber belajar
terhadap polusi dengan pengamatan lain yang relevan
4.12 Menyajikan data hasil lingkungan kerja dan eksperimen
pengamatan perubahan dan kesehatan Menanya
lingkungan dan tumbuhan, Siswa diberi kesempatan untuk Observasi
kesehatan sebagai hewan dan mengajukan pertanyaan berkaitan Ceklist lembar
dampak polusi manusia tentang Jenis polusi, sumber polusi, pengamatan kegiatan
 teknik dampak polusi terhadap lingkungan presentasi kelompok
penanganan dan kerja dan kesehatan tumbuhan,
pencegahan hewan dan manusia, teknik Portofolio
polusi penanganan dan pencegahan polusi Laporan hasil
presentasi kelompok
Mengeksplorasi/ Eksperimen
Melakukan percobaan penanganan
polusi dengan menggunakan bahan Tes
tanaman atau hewan Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengasosiasi pilihan ganda
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
dari hasil pengamatan eksperimen

Mengomunikasikan:
Melaporkan hasil eksperimen .

3.13 Menganalisis sifat, ciri, Klasifikasi makhluk Mengamati Tugas 7 Minggu x  Buku teks
dan lingkungan hidup hidup berdasarkan Mengamati jenis- jenis mahluk hidup 2 Jam pelajaran yang
sebagai komponen dalam ciri , sifat dan tempat Membaca literatur tentang klasifikasi Menyelesaikan tugas Pelajaran relevan
keanekaragaman hayati hidupnya : makhluk hidup yang berkaitan  Sumber belajar
 Tumbuhan dengan pengamatan lain yang relevan
4.13 Mengklasifikasikan  Hewan Menanya dan eksplorasi
makhluk hidup  Mikroorganisme Siswa diberi kesempatan untuk
berdasarkan ciri –ciri , mengajukan pertanyaan berkaitan Observasi
sifat dan habitanya tentang tentang klasifikasi makluk Ceklist lembar
hidup pengamatan kegiatan
presentasi kelompok
Mengeksplorasi/ Eksperimen
Melakukan ekplorasi tentang ciri, sifat
dan tempat hidup tumbuhan, hewan Portofolio
dan mikroorganisme Laporan hasil
presentasi kelompok
Mengasosiasi
Menginterprestasikan dan Tes
menyimpulkan ciri dan sifat tumbuhan, Tes tertulis bentuk
hewan dan mikroorganisme uraian dan/atau
pilihan ganda
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengomunikasikan
Menyusun laporan hasil pengamatan
dan dipresentasikan
3.14 Menganalisis keterkaitan  Pemahaman Mengamati Tugas 6 Minggu x  Buku teks
antara struktur dan fungsi gen, Membaca literatur tentang 2 Jam pelajaran yang
gen, DNA, Kromosom kromosom,DNA gen,kromosom, DNA dari berbagai Menyelesaikan tugas Pelajaran relevan
dalam proses penurunan/  Fungsi gen, sumber yang berkaitan  Sumber belajar
pewarisan sifat dalam kromosom, DNA Menanya dengan pengamatan lain yang relevan
kehidupan  Pewarisan sifat Siswa diberi kesempatan mengajukan dan eksplorasi
( HK. Mendel, pertanyaan berkaitan tentang hal- hal
4.14 Membuat model konsep Tautan gen, yang berkaitan dengan gen, kromosom Observasi
pewarisan sifat pada  Mutasi dan DNA Ceklist lembar
makhluk hidup kromosom, pengamatan kegiatan
mutasi gen Mengeksplorasi/ Eksperimen presentasi kelompok
Melakukan pengamatan terhadap
obyek ( tumbuhan/ hewan ) yang Portofolio
mengalami penyimpangan Laporan hasil
gen/kromosom/ DNA, membuat model presentasi kelompok
konsep pewarisan sifat
Tes
Mengasosiasi Tes tertulis bentuk
Menganalisis data pengamatan uraian dan/atau
penyimpangan gen/kromosom/ DNA pilihan ganda

Mengomunikasikan
Menyusun laporan hasil pengamatan
dan dipresentasikan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.15 Memahami prinsip dan  Prinsip Mengamati Tugas 7 Minggu x  Buku teks
aplikasi bioteknologi bioteknologi Membaca literatur tentang prinsip, 2 Jam pelajaran yang
dalam bidang perikanan  Aplikasi aplikasi dan dampak pengembangan Menyelesaikan tugas Pelajaran relevan
dan kelautan bioteknologi bioteknologi dari berbagai sumber yang berkaitan  Sumber belajar
4.15 Menalar prinsip – dalam perikanan dengan pengamatan lain yang relevan
prinsip bioteknologi dan kelautan dan eksperimen
konvensional untuk  Dampak Observasi
menghasilkan produk pengembangan Ceklist lembar
dalam bidang perikanan bioteknologi Menanya pengamatan kegiatan
dan kelautan Siswa diberi kesempatan untuk presentasi kelompok
mengajukan pertanyaan berkaitan
tentang hal- hal yang berkaitan Portofolio
prinsip, aplikasi dan dampak Laporan hasil
pengembangan bioteknologi presentasi kelompok
Mengeksplorasi / Eksperimen
Melakukan Percobaan pemanfaatan Tes
mikroorganisme dalam merubah Tes tertulis bentuk
produk bidang perikanan dan kelautan uraian dan/atau
pilihan ganda
Mengasosiasi
Menganalisis data pengamatan
pemanfaatan mikroorganisme dalam
merubah produk bidang perikanan dan
kelautan

Mengomunikasikan
Menyusun laporan hasil pengamatan
dan mempresentasikan
Mengetahui, Paguat, Juli 2019
Kepala SMK Muhammadiyah Utama Pohuwato Guru Mata Pelajaran

Hi. Hasanudin Habi, S.Ag, M.Si Erwin S. Baruadi, S.Pd

NIP: 197660829 200701 1 014 NIP: -