CHAPTER 5

CLASSROOM MANAGEMENT
Tujuan belajar
Setelah mempelajari bab ini, Anda seharusnya bias memiliki perspektif tentang Pengelolaan
Kelas
Pengelolaan
Dukungan Teoritis dan Empiris
Mempersiapkan Kelas yang Efektif
Pengelolaan
Program Manajemen Kelas
Pikiran Terakhir dan Melihat ke Masa depan
Merefleksikan Manajemen Kelas
menjelaskan mengapa topik manajemen kelas sedemikian rupa penting bagi guru pemula dan
menjelaskan berbagai perspektif tentang topik ini.
Menjelaskan pengetahuan yang berkembang dengan baik berdasarkan manajemen kelas dan
pedoman penting yang tumbuh dari penelitian ini.
menjelaskan dan mendiskusikan strategi dan prosedur yang dapat digunakan guru untuk
memastikan manajemen kelas yang efektif.
menjelaskan berbagai manajemen kelas tentang program yang telah dikembangkan dan
didiskusikan terhadap kekuatan dan kelemahan masing-masing.
menjelaskan bagaimana generasi guru dapat menantang pandangan pengelolaan kelas tradisional
Para guru pemula melaporkan bahwa aspek yang paling sulit dari tahun-tahun pertama
pengajaran mereka adalah manajemen kelas. Mereka mengkhawatirkannya; mereka bahkan
memiliki mimpi buruk yang berulang tentang masalah ini. Sebelum Anda membaca bab ini,
renungkan sedikit tentang pengalaman siswa anda sendiri dengan topik ini. Apa yang menonjol
dalam pikiran Anda tentang bagaiman cara guru anda mengelola ruang kelas?
• Pikirkan tentang guru yang disiplin tinggi dan sangat ketat. Apa yang telah mereka lakukan
dalam hal manajemen kelas? Bagaimana Anda merespons jenis ini guru dan ruang kelas?
Bagaimana tanggapan siswa lain? Apa kelebihannya jenis manajemen ini? Kerugian?
• Sekarang pikirkan tentang guru yang sangat lemah. Apa yang mereka lakukan sehubungan
dengan pengelolaan ruang kelas? Bagaimana Anda merespons guru dan ruang kelas jenis ini?
Bagaimana tanggapan siswa lain? Apa keuntungan dan kerugian dari jenis manajemen ini?
• Terakhir, tuliskan jenis pengelola ruang kelas yang Anda inginkan. Maukah kamu menjadi
ketat? Longgar? Ramah? Bagaimana dengan siswa Anda? Apakah Anda ingin mereka
berperilaku karena anda mengatakan mereka harus melakukannya? Atau pernahkah Anda
berpikir untuk membantu siswa Anda berkembang disiplin terhadap diri sendiri?
.