RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

METODE DARING

Satuan Pendidikan : SDIT MUHAMMADIYAH BUKIT GAJAH

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Bermain di Lingkunganku (Tema 2)
Sub Tema : Bermain di Lingkungan Rumah (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBDP
Hari/Tanggal : Senin, 24 Agustus 2020

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca,
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Matematika
No Kompetensi Indikator
3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian 3.4.1 Menunjukkan kalimat matematika yang
yang melibatkan bilangan cacah dengan berkaitan dengan perkalian.
hasil kali sampai dengan 100 dalam 3.4.2 Mengidentifikasi perkalian dua bilangan yang
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali
perkalian dan pembagian. sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-
hari.
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan 4.4.1 Mempraktikkan perkalian dua bilangan
pembagian yang melibatkan bilangan dengan hasil bilangan cacah sampai 100
cacah dengan hasil kali dalam ehidupan sehari-hari.
sampai dengan 100 dalam kehidupan
sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan
pembagian.

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang 3.2.1 Menjelaskan kosakata dan konsep tentang
keragaman benda berdasarkan bentuk dan keragaman benda berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau wujudnya dalam bentuk teks pendek.
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan,
visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa 4.2.1 Menguraikan penggunaan kosakata bahasa
Indonesia yang tepat indonesia yang tepat atau bahasa daerah
atau bahasa daerah hasil pengamatan hasil pengamatan tentang keberagaman
tentang keragaman benda berdasarkan benda berdasarkan bentuk dan wujudnya
bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks dalam bentuk teks pendek.
tulis, lisan, dan visual.

Muatan : SBDP
No Kompetensi Indikator
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui 3.2.1 Memahami panjang pendek nada pada lagu
lagu anak-anak. anak-anak.

4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Menyanyikan lagu anak-anak dengan
melalui lagu anak-anak. memperhatikan panjang pendek nada pada
lagu.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui Aplikasi Daring Siswa dapat membedakan panjang pendek nada pada lagu anak
menggunakan simbol dengan benar.
2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyanyikan lagu anak dengan memperhatikan
panjang dan pendek nada pada lagu dengan benar.
3. Dengan mendengarkan guru membaca teks “Bermain Perahu Kertas”, siswa dapat
menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan tepat.
4. Dengan menggunakan teks “Bermain Perahu Kertas”, siswa dapat membaca kembali teks
pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.
5. Dengan mengamati contoh dan bimbingan guru, siswa dapat menyatakan kalimat
matematika yang berkaitan dengan perkalian dengan benar.
6. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyatakan perkalian dua bilangan sebagai penjumlahan
berulang dengan benar.
7. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menghitung hasil kali dua bilangan dengan hasil
bilangan cacah sampai 100 dengan tepat

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
D. MATERI
1. Teks bacaan yang berjudul “ Bermain Perahu Kertas”.
2. Teks lagu yang berjudul “ Berdayung”.
3. penjelasan tentang panjang pendek nada pada lagu.
4. konsep perkalian dua bilangan dan contoh penyelesaian perkalian dua bilangan.
5. Soal-soal perkalian.

E. METODE PEMBELAJARAN
Penjelasan dan penugasan menggunakan Video Recorder dan APL KineMaster melalui Group
WhatsApp.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru memberitahukan terlebih dahulu bahwa pembelajaran akan 15
Pendahuluan disampaikan lewat media Video Recorder. menit
2. Guru meng-share video ke Group WhatsAapp
3. Guru melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca
Doa dipandu melalui Group WhatsApp (Religius)
4. Guru mengecek kehadiran siswa melalui Group WhatsApp. Ex: “Syukri
Hadir”.
5. Guru menginformasikan tujuan yang akan dicapai.
6. Guru mengaitkan materi bermain dilngkungan rumah dengan pengalaman
yang peserta didik rasakan di rumah (Apersepsi)
7. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Inti  Guru membimbing siswa memulai belajar dengan video Recorder 140
Ayo Mengamati menit
 Pada awal pembelajaran, siswa diarahkan untuk mengamati gambar
“Beni dan Tiur yang sedang bermain perahu kertas”.
Ayo Bernyanyi
 Guru membimbing siswa menyanyikan lagu “Berdayung”.
 Sebelum menyanyi, terlebih dahulu dijelaskan bahwa dalam bernyanyi
harus memperhatikan nada.
Ayo Membaca
 Siswa diminta membaca teks yang berkaitan dengan panjang pendek
nada.
 Guru menjelaskan cara menyanyikan nada 2 ketuk dan 1 ketuk pada
lagu melalui video recorder.
 Siswa menyanyikan lagu “Berdayung” dengan memperhatikan panjang
pendek nada di bimbing dengan orangtua di rumah.
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi menentukan nada 2 ketuk dan 1 ketuk pada lagu
dengan menggunakan simbol bersama dengan orangtua.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Ayo Membaca
 Guru membacakan teks “Bermain Perahu Kertas” dan siswa diarahkan
untuk mendengarkan dengan saksama.
 Siswa menceritakan isi teks yang telah didengarnya secara lisan di
depan kelas, kemudian siswa lain diminta untuk memberikan
tanggapan.
Ayo Menulis
 Siswa membaca kembali teks “Bermain Perahu Kertas”.
 Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks bacaan.
Ayo Mengamati
 Siswa memperhatikan contoh penyelesaian masalah perkalian yang
dimulai dengan penjumlahan berulang.
 Guru menjelaskan konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang.
 Siswa diarahkan untuk menyelesaikan beberapa masalah sederhana
yang berkaitan dengan perkalian dengan menggunakan benda konkret.
Ayo Berlatih
 Siswa menyelesaikan beberapa soal yang berkaitan dengan perkalian. Siswa
yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal diberikan bimbingan
oleh orangtua dengan memperhatikan contoh dari guru melalui video
recorder.
Penutup  Guru melalukan refleksi terhadap pembelajaran. 15
 Siswa membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang menit
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
materi yang baru dilakukan.
 Kegiatan kelas bisa di akhiri dengan doa (religius)
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

G. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Video/slide/gambar tentang Bermain di lingkungan.
 Teks bacaan.
 Gambar Beni dan Tiur bermain perahu kertas
 Teks lagu “Berdayung”
 Teks “Bermain Perahu Kertas”
 Group WhatsApp
 YouTube.com
 Video Recorder

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap

No Tanggal Nama siswa Catatan Butir sikap Tindak lanjut

perilaku
1 Abdullah Syukri
2 Abil Hadi
3 Akifah
... Dan seterusnya
b. Pengetahuan dan Keterampilan

Panduan Konversi Nilai:

a. Menentukan panjang pendek nada dengan menggunakan simbol

b. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks “Bermain Perahu Kertas”

1. Kertas, baskom, dan air.
2. Perahu yang telah selesai dibuat diapungkan di air, kemudian perahu dapat
berlayar dengan bantuan angin.

c. Penilaian kemampuan pemecahan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan

berulang
1. 1 + 1 + 1 = 3 × 1 = 3 (skor 15)
2. 4 + 4 + 4 = 3 × 4 = 12 (skor 15)
3. 2 + 2 + 2 + 2 = 4 × 2 = 8 (skor 15)
4. 4 + 4 + 4 + 4 = 4 × 4 = 16 (skor 15)
5. Kalimat perkalian: 2 × 5 = 5 + 5 = 10 (skor 40)
3. Keterampilan
a. Menyanyikan lagu anak

b. Membaca teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat

 Mengetahui Bukit Gajah, 24 Agustus 2020
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2A

TEGUH WALUYO, S. Pd EKA MAYANG SAFITRI, S. Pd

NBM. 1322383