CPL MATA KULIAH : Pembelajaran Matematika di SD

Dosen Pengampu: Ema Butsi Prihastari, S.Pd,M.Pd

SIKAP (S)
1 S7 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di
bidang keahliannya secara mandiri
PENGETAHUAN (P)
1 P1 Menguasai prinsip dan teori pendidikan di sekolah dasar.
2 P3 Menguasai pengetahuan bidang studi di sekolah dasar
meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PPKn,
SBdP, dan PJOK
2 P4 Menguasai konsep kurikulum, pendekatan, strategi,
model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber
belajar yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar.
3 P8 Menguasai pengetahuan lintas bidang ilmu yang sesuai
perkembangan IPTEKS dengan memperhatikan kearifan
lokal.
KETERAMPILAN UMUM (KU)
1 KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis,
dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan 5 bidang keahlian (IPA, IPS, Bahasa
Indonesia, IPS, dan PKn)
2 KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap
kelompok kerja yang berada dibawah tanggung
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri;
KETERAMPILAN KHUSUS (KK)
1 KK2 Mampu menerapkan konsep tentang karakteristik
perkembangan peserta didik melalui perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar
2 KK3 Mampu menerapkan pengetahuan bidang studi di
sekolah dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika,
IPA, IPS, PKn, SBdP, dan PJOK melalui perancangan
dan pelaksanaan pembelajaran.
3 KK4 Mampu menerapkan dan mengembangkan kurikulum,
pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar,
media dan sumber belajar yang inovatif melalui
perancangan dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah
dasar

DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah yang diberikan pada program S1
PGSD. Perkuliahan ini dimaksudkan memberi pengetahuan konseptual dan
procedural tentang materi matematika dalam kurikulum SD, teori belajar,
metode, pendekatan, Teknik, media, evaluasi serta model pembelajaran yang
diterapkan dalam pembelajaran matematika di SD
 CPMK Sub CPMK CPL Kemampuan
akhir yang
diukur
Mahasiswa mampu 1. Mampu menjelaskan
menjelaskan dan hakekat matematika
mengilustrasikan SD dengan
pengertian dari teori bahasanya sendiri
belajar dalam 2. mampu menjelaskan
pembelajaran matematika pengertian dari teori
di SD dengan bahasanya belajar Bruner, Piaget,
sendiri secara lengkap Dienes, Vygotsky,
Van Hiele, Bandura,
Brownell, Skemp,
Skinner, Thorndike,
dengan bahasanya
sendiri
3. mampu
mengilustrasikan teori
belajar Bruner, Piaget,
Dienes, Vygotsky,
Van Hiele, Bandura,
Brownell, Skemp,
Skinner, Thorndike,
dengan bahasanya
sendiri

Mahasiswa mampu 1. mampu menjelaskan

menjelaskan strategi, strategi, pendekatan,
pendekatan, teknik dan dan teknik yang
model pembelajaran yang digunakan dalam
digunakan dalam pembelajaran
pembelajaran matematika matematika di SD
di SD dengan baik dan dengan baik
jelas 2. mampu menjelaskan
model pembelajaran
yang digunakan dalam
pembelajaran
matematika di SD
dengan jelas

Mahasiswa mampu 1. mampu menjelaskan

mengklasifikasikan bentuk evaluasi tes
evaluasi/penilaian yang yang digunakan dalam
digunakan dalam pembelajaran
pembelajaran matematika matematika di SD
di SD secara tepat dengan benar
2. mampu menjelaskan
bentuk evaluasi non
tes yang digunakan
dalam pembelajaran
matematika di SD
dengan benar
Mahasiswa mampu 1. mahasiswa mampu
mendemonstrasikan merancang media/alat
media atau alat peraga peraga sederhana
yang dibuat dan dengan bahan-bahan
digunakan dalam seadanya/barang
pembelajaran matematika bekas pakai
di SD secara adaptif, 2. mampu menyajikan
inovatif, kreatif, dan media/alat peraga
sederhana yang dibuat dengan
baik
3. Mampu
mempublikasikan
hasil rancangan
media/alat peraga
yang dibuat dengan
disertai bukti

Mahasiswa mampu 1. mampu menganalisis

mendiskusikan karakteristik PD di
pengelolaan kelas dalam kelas rendah dan
pembelajaran matematika tinggi dengan baik
di SD dengan baik 2. mampu memprediksi
pengelolaan kelas
pada pembelajaran
matematika yang
tepat

Mahasiswa mampu 1. mampu

merancang pembelajaran mengidentifikasi
matematika di sekolah rancangan
dasar dengan lengkap dan pembelajaran yang
runtut digunakan dalam
pembelajaran
matematika di SD
dengan baik
2. mampu
mengkonstruksi
rancangan
pembelajaran
matematika di SD
dengan runtut
Mahasiswa mampu 1. mampu
mempraktekan/simulasi mempraktekan model
model-model Jigsaw dan TGT pada
pembelajaran pada pembelajaran
pembelajaran matematika matematika SD
SD dengan baik dengan baik
2. mampu
mempraktekan model
pembelajaran TAI
dan GI pada
pembelajaran
matematika SD
 dengan baik
3. mampu
mensimulasikan
model TPS dan make
a match pada
pembelajaran
matematika SD
dengan baik
4. mampu
mempraktekan model
mind mapping dan
role playing pada
pembelajaran
matematika SD
dengan baik
5. mampu
mempraktekan model
snowball throwing
dan PBL pada
pembelajaran
matematika SD
dengan baik
6. mampu
mesimulasikan model
teman sebaya dan
Quantum Teaching
Learning pada
pembelajaran
matematika SD
dengan baik
7. mempraktekan model
teknologi dan debate
pada pembelajaran
matematika SD
dengan baik
8. mempraktekan model
lingkaran kecil dan
lingkaran besar serta
kepala bernomor
struktur pada
pembelajaran
matematika SD
dengan baik