APLIKASI RPP 1 LEMBAR DARING

SMP, SMA, SMK MUTIARA BANGSA 6 SCHOOL

INPUT DATA CETAK RPP DARING

PROFIL PEMBUAT PETUNJUK

NAMA Pandi Pranoto, S.Kom 1. Masukkan data pada menu INPUT DATA
WHATSAPP 82111079600 2. Klik menu CETAK RPP untuk mencetak RPP
BLOG 3. Format RPP bisa dimodifikasi sesuai kebutuhan
YOUTUBE
SMK MUTIARA BANGSA 6
 INPUT DATA
Masukkan Indentitas anda pada kolom di bawah ini
Nama Sekolah : SMK MUTIARA BANGSA 6
Nama Kepala Sekolah : Frederika Nusmese, S.Pd, MM
NIP/NUPTK Kepala Sekolah :
Nama Guru : Pandi Pranoto, S.Kom.
NIP/NUPTK Guru :
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Kelas/semester : X (Sepuluh) / I (satu)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kota dan tanggal RPP : Tangerang , Juli 2020
saran dan kritik sangat kami butuhkan dalam pegembangan aplikasi ini
Nomor
RPP Kompetensi Dasar/ Dasar Kompetensi Alokasi waktu Pertemuan Ke- Indikator Pencapaian Kompetensi
JANGAN HAPUS BAGIAN INI
Mendiskusikan Unsur-Unsur Tata Letak 1 x Pertemuan x 1 jam
1 Berupa Garis, Ilustrasi, Tipografi, Warna, 1 Unsur-Unsur tata letak garis
pelajaran x 60 menit
Gelap- Terang, Tekstur dan Ruang

Mendiskusikan Unsur-Unsur Tata Letak

1 x Pertemuan x 1 jam
2 Berupa Garis, Ilustrasi, Tipografi, Warna, 2 Unsur-Unsur warna
pelajaran x 60 menit
Gelap- Terang, Tekstur dan Ruang

Mendiskusikan Unsur-Unsur Tata Letak

1 x Pertemuan x 1 jam
3 Berupa Garis, Ilustrasi, Tipografi, Warna, 3 tekstur dan ruang
Gelap- Terang, Tekstur dan Ruang pelajaran x 60 menit

Mendiskusikan Unsur-Unsur Tata Letak

Berupa Garis, Ilustrasi, Tipografi, Warna, 1 x Pertemuan x 1 jam
4 pelajaran x 60 menit 4 tekstur dan ruang
Gelap- Terang, Tekstur dan Ruang

Menempatkan Unsur-Unsur Tata Letak

1 x Pertemuan x 1 jam
5 Berupa Garis, Ilustrasi, Tipografi, Warna, pelajaran x 60 menit 5 tata letak unsur-unsur garis
Gelap- Terang, Tekstur dan Ruang

Menempatkan Unsur-Unsur Tata Letak

1 x Pertemuan x 1 jam
6 Berupa Garis, Ilustrasi, Tipografi, Warna, 6 tata letak unsur-unsur garis
Gelap- Terang, Tekstur dan Ruang pelajaran x 60 menit

Menempatkan Unsur-Unsur Tata Letak

Berupa Garis, Ilustrasi, Tipografi, Warna, 1 x Pertemuan x 1 jam
7 pelajaran x 60 menit 7 tata letak unsur-unsur warna
Gelap- Terang, Tekstur dan Ruang

Menempatkan Unsur-Unsur Tata Letak

Berupa Garis, Ilustrasi, Tipografi, Warna, 1 x Pertemuan x 1 jam Menggunakan Perangkat lunak pengolah Menunjukan gambar hasil
8 pelajaran x 60 menit 8 tata letak unsur-unsur warna 38 gambar vektor 1 x Pertemuan x 1 jam pelajaran x 60 menit pengolahan
Gelap- Terang, Tekstur dan Ruang

Mendiskusikan fungsi dan unsur warna 1 x Pertemuan x 1 jam

9 CMYK dan RGB pelajaran x 60 menit 1 Fungsi warna CMYK Dan RGB

Mendiskusikan fungsi dan unsur warna 1 x Pertemuan x 1 jam

10 CMYK dan RGB pelajaran x 60 menit 2 Fungsi warna CMYK Dan RGB

Mendiskusikan fungsi dan unsur warna 1 x Pertemuan x 1 jam Membandingkan warna CMYK
11 CMYK dan RGB pelajaran x 60 menit 3 dan RGB

Mendiskusikan fungsi dan unsur warna 1 x Pertemuan x 1 jam Membandingkan warna CMYK
12 CMYK dan RGB pelajaran x 60 menit 4 dan RGB

Menempatkan fungsi dan unsur warna 1 x Pertemuan x 1 jam

13 CMYK dan RGB pelajaran x 60 menit 5 Kombinasi Warna CMYK Dan RGB

Menempatkan fungsi dan unsur warna 1 x Pertemuan x 1 jam

14 CMYK dan RGB pelajaran x 60 menit 6 Kombinasi Warna CMYK Dan RGB

Menempatkan fungsi dan unsur warna 1 x Pertemuan x 1 jam

15 CMYK dan RGB pelajaran x 60 menit 7 Kombinasi Warna CMYK Dan RGB

Menempatkan fungsi dan unsur warna 1 x Pertemuan x 1 jam

16 CMYK dan RGB pelajaran x 60 menit 8 Penempatan warna sesuai fungsi

Menempatkan fungsi dan unsur warna 1 x Pertemuan x 1 jam

17 CMYK dan RGB pelajaran x 60 menit 9 Penempatan warna sesuai fungsi

Menempatkan fungsi dan unsur warna 1 x Pertemuan x 1 jam

18 10 Penempatan warna sesuai fungsi
CMYK dan RGB pelajaran x 60 menit

Proporsi , irama (rhythm), Keseimbangan , 1 x Pertemuan x 1 jam

19 Kontras, Kesatuan(Unity), dan Harmoni 1 Prinsip tata letak desain
pelajaran x 60 menit
dalam pembuatan desain grafis

Proporsi , irama (rhythm), Keseimbangan , 1 x Pertemuan x 1 jam

20 Kontras, Kesatuan(Unity), dan Harmoni 2 Prinsip Desain
pelajaran x 60 menit
dalam pembuatan desain grafis

Menerapkan hasil prinsip-prinsip tata letak,

antara lain : Proporsi , irama (rhythm),
1 x Pertemuan x 1 jam Mengintegrasikan prinsip
21 Keseimbangan , Kontras, Kesatuan(Unity), 3
pelajaran x 60 menit kedalam desain
dan Harmoni dalam pembuatan desain
grafis
Menerapkan hasil prinsip-prinsip tata letak,
antara lain : Proporsi , irama (rhythm),
1 x Pertemuan x 1 jam Mengintegrasikan prinsip
22 Keseimbangan , Kontras, Kesatuan(Unity), 4
pelajaran x 60 menit kedalam desain
dan Harmoni dalam pembuatan desain
grafis
Menerapkan hasil prinsip-prinsip tata letak,
antara lain : Proporsi , irama (rhythm),
1 x Pertemuan x 1 jam Mengintegrasikan prinsip
23 Keseimbangan , Kontras, Kesatuan(Unity), 5
dan Harmoni dalam pembuatan desain pelajaran x 60 menit kedalam desain
grafis
 Menerapkan hasil prinsip-prinsip tata letak,
antara lain : Proporsi , irama (rhythm), 1 x Pertemuan x 1 jam Desain menggunakan palikasi
24 Keseimbangan , Kontras, Kesatuan(Unity), 6
pelajaran x 60 menit vektor sesuai prinsip
dan Harmoni dalam pembuatan desain
grafis
Menerapkan hasil prinsip-prinsip tata letak,
antara lain : Proporsi , irama (rhythm), 1 x Pertemuan x 1 jam Desain menggunakan palikasi
25 Keseimbangan , Kontras, Kesatuan(Unity), 7
pelajaran x 60 menit vektor sesuai prinsip
dan Harmoni dalam pembuatan desain
grafis
Menerapkan hasil prinsip-prinsip tata letak,
antara lain : Proporsi , irama (rhythm),
1 x Pertemuan x 1 jam Desain menggunakan palikasi
26 Keseimbangan , Kontras, Kesatuan(Unity), 8
pelajaran x 60 menit vektor sesuai prinsip
dan Harmoni dalam pembuatan desain
grafis

Menerapkan Perangkat lunak pengolah 1 x Pertemuan x 1 jam fungsi fitur-fitur pengolah

27 1
gambar vektor pelajaran x 60 menit gambar vektor

Menerapkan Perangkat lunak pengolah 1 x Pertemuan x 1 jam

28 2 gambar berdasarkan fitur
gambar vektor pelajaran x 60 menit

Menggunakan Perangkat lunak pengolah 1 x Pertemuan x 1 jam Praktek desain menggunakan

29 3
gambar vektor pelajaran x 60 menit aplikasi vektor

Menggunakan Perangkat lunak pengolah 1 x Pertemuan x 1 jam Praktek desain menggunakan

30 4
gambar vektor pelajaran x 60 menit aplikasi vektor

Menggunakan Perangkat lunak pengolah 1 x Pertemuan x 1 jam Praktek desain menggunakan

31 gambar vektor pelajaran x 60 menit 5 aplikasi vektor

Menggunakan Perangkat lunak pengolah 1 x Pertemuan x 1 jam Praktek desain menggunakan

32 gambar vektor pelajaran x 60 menit 6 aplikasi vektor

Menggunakan Perangkat lunak pengolah 1 x Pertemuan x 1 jam Praktek desain menggunakan

33 gambar vektor pelajaran x 60 menit 7 aplikasi vektor

Menggunakan Perangkat lunak pengolah 1 x Pertemuan x 1 jam Praktek desain menggunakan

34 gambar vektor pelajaran x 60 menit 8 aplikasi vektor

Menggunakan Perangkat lunak pengolah 1 x Pertemuan x 1 jam Praktek desain menggunakan

35 gambar vektor pelajaran x 60 menit 9 aplikasi vektor

Menggunakan Perangkat lunak pengolah 1 x Pertemuan x 1 jam Praktek desain menggunakan

36 10
gambar vektor pelajaran x 60 menit aplikasi vektor

Menggunakan Perangkat lunak pengolah 1 x Pertemuan x 1 jam Menunjukan gambar hasil

37 11
gambar vektor pelajaran x 60 menit pengolahan

Menggunakan Perangkat lunak pengolah 1 x Pertemuan x 1 jam Menunjukan gambar hasil

38 12
gambar vektor pelajaran x 60 menit pengolahan

32
33
34
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
 69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
280
281
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
301
302
303
304
305
306
307
308
309
310
311
312
313
314
315
316
317
318
319
320
321
322
323
324
325
326
327
328
329
330
331
332
333
334
335
336
337
338
339
340
341
342
343
344
345
346
347
348
349
350
351
352
353
354
355
356
357
358
359
360
361
362
363
364
365
366
367
368
369
370
371
372
373
374
375
376
377
378
379
380
381
382
383
12
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK MUTIARA BANGSA 6
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
kelas/semester : X (Sepuluh) / I (satu)
Materi Pokok : 0
Tahun pelajaran : 2020/2021
Alokasi waktu : 0
1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/ menganalisis/
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan

2. MEDIA ALAT DAN SUMBER BELAJAR

a. Media : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dan Lembar penilaian
b. Alat/ bahan : Spidol, Laptop dan Proyektor
c. Sumber belajar : Buku Dasar Desain Grafis siswa kelas X (Sepuluh) / I (satu)
3. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Kegiatan pendahuluan
- membuka pelajaran dengan membuka salam dan doa untuk memulai pembelajaran
mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
- memeriksa kehadiran
dengan materi peserta
sebeumnya didik
serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
- menghubungkan dengan materi selanjutnya
- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajari
- menjelaskan indikator yang akan dicapai dan metode pembelajaran yang akan ditempuh
b. Kegiatan inti
Peserta didik diberi motovasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Kegiatan Literiasi dan menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkai materi

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang

belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang
Critical Thinking bersifat hipotetik yang berkaitan dengan materi

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertuka informasi
Collaboration mengenai materi

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil karya kelompok dan ditanggapi oleh
kelompok lain untuk saling berdiskusi

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait materi. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
c. Kegiatan Penutup
- Guru bersama peserta didik membuat rangkuman tentang materi yang telah dipelajari
Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan
- dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya serta diakhiri salam penutup
4. PENILAIAN
a. Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda dan uraian, tes lisan dan obserbasi
terhadap diskusi serta penugasan
b. Penilaian Keterampilan : berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan
fortofolio
Mengetaui Tangerang , Juli 2020
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran
Frederika Nusmese, S.Pd, MM Pandi Pranoto, S.Kom.
0 0
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
RPP DARING

Nama Sekolah : SMK MUTIARA BANGSA 6

Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
kelas/semester : X (Sepuluh) / I (satu)
Kompetensi Dasar : Menggunakan Perangkat lunak pengolah gambar vektor

Pertemuan Ke- : 12
Tahun pelajaran : 2020/2021
Alokasi waktu : 1 x Pertemuan x 1 jam pelajaran x 60 menit
1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/ menganalisis/
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Menunjukan gambar hasil pengolahan

2. MEDIA ALAT DAN SUMBER BELAJAR

a. Media : Schoology, google formulir, Google Meet
b. Alat/ bahan : Smartphone dan Laptop
c. Sumber belajar : Blog, Youtube
3. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Kegiatan pendahuluan
- membuka pelajaran dengan membuka salam dan doa untuk memulai pembelajaran di google meet
- peserta didik untuk absen di google meet
menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajari Menunjukan gambar hasil pengolahan
-
- menjelaskan indikator yang akan dicapai dan metode pembelajaran yang akan ditempuh
b. Kegiatan inti
Peserta didik diberi motovasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menunjukan
Kegiatan Literiasi gambar hasil pengolahan melalui link yang telah dibagikan

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik
Critical Thinking yang berkaitan dengan materi Menunjukan gambar hasil pengolahan pada kolom
komentar

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan

informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertuka informasi mengenai materi
Collaboration Menunjukan gambar hasil pengolahan melalui kolom komentar

Peserta didik mengirimkan hasil karya kepada guru melalui menu pengiriman tugas
Communication

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity materi. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami melalui kolom komentar

c. Kegiatan Penutup
- Guru bersama peserta didik membuat rangkuman tentang materi yang telah dipelajari
Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan
- dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya serta diakhiri salam penutup
4. PENILAIAN
a. Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda dan uraian, tes lisan dan
obserbasi terhadap diskusi serta penugasan
b. Penilaian Keterampilan : berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk
dan fortofolio

Mengetaui Tangerang , Juli 2020

SMK MUTIARA BANGSA 6

Frederika Nusmese, S.Pd, MM Pandi Pranoto, S.Kom.

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran