Silabus Ipa 9
Silabus Ipa 9
Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi
keteraturan dan Penilaian hasil belajar
kompleksitas ciptaan Pembelajaran pada KD KI-1 dan
KI-2 terintegrasi dalam dilakukan melalui
Tuhan tentang aspek observasi, penilaian
fisik dan kimiawi, pembelajar-an KD pada KI-3 dan
KI-4 melalui indirect teaching diri, penilaian antar
kehidupan dalam
ekosistem, dan teman, dan jurnal
peranan manusia (catatan pendidik)
dalam lingkungan
serta mewujudkannya
dalam pengamalan
ajaran agama yang
dianutnya.
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
- 708 -
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dan bekerja sama
dalam aktivitas
sehari-hari
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi dalam
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
2.3 Menunjukkan
perilaku bijaksana
dan bertanggung
jawab dalam
aktivitas sehari-hari
2.4 Menunjukkan
penghargaan
kepada orang dalam
aktivitas sehari-hari
3.1 Mendeskripsikan Sistem reproduksi Mengamati Sikap: 10 JP Buku
struktur dan fungsi manusia Mengamati gambar sistem Observasi sikap paket,
sistem reproduksi Penyakit pada sistem reproduksi manusia. objektif; jujur; Lembar
pada manusia, reproduksi kerja
bertanggung
kelainan dan penyakit Pola hidup sehat Menanya jawab; terbuka; Praktikum,
pada sistem
reproduksi, dan Tanya jawab tentang fungsi kritis; dan peduli Buku atau
penerapan pola hidup sistem reproduksi manusia lingkungan sumber
- 709 -
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
yang menunjang beserta organ-organ belajar
kesehatan reproduksi penyusunnya. Misalnya: yang
Samakah susunan organ Pengetahuan: relevan.
4.1 Menyajikan hasil penyusun sistem reproduksi Tes tertulis bentuk
penelusuran informasi hewan mamalia dengan uraian dan/atau
dari berbagai sumber manusia? pilihan ganda
tentang penyakit
menular seksual dan
upaya Mengumpulkan Informasi Keterampilan:
pencegahannya. Mencari dan mengumpulkan Tugas
data/ informasi tentang organ Kunjungilah suatu
reproduksi pada hewan pusat kesehatan
mamalia seperti kelinci, (klinik/puskesmas/
marmot, tikus putih, atau rumah sakit).Carilah
lainnya. informasi tentang
kelainan dan penyakit
sistem reproduksi
Menalar/Mengasosiasi : pada manusia dan
Mencatat data/ informasi cara mencegahnya.
berupa gambar sistem
reproduksi hewan mamalia Unjuk kerja ceklist
pada lembar kerja. lembar pengamatan
Menentukan bagian-bagian kegiatan eksperimen
organ pada gambar sistem
reproduksi hewan yang telah Portofolio laporan
dibuat. tertulis kelompok
Membandingkan sistem
reproduksi hewan dengan
manusia untuk mengetahui
fungsi organ-organ reproduksi
dengan mencari informasi pada
buku atau sumber belajar
lainnya yang relevan.
Mengomunikasikan
- 710 -
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil pekerjaan dan
enyampaikan hasil
pengumpulan data/ informasi
dalam bentuk laporan.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang sistem reproduksi
manusia serta penerapan pola
hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi.
- 711 -
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(stek batang). Sekelompok eksperimen
batang ditanam dengan mata Portofolio
tunas ke atas, sedangkan Laporan tertulis
sebagian lainnya dengan mata kelompok
tunas menghadap ke bawah
(tanah).
Menalar/mengasosiasi
Mencatat data pertumbuhan
tinggi tanaman singkong* tiap
minggunya hingga 2 bulan..
Mengolah data percobaan ke
dalam tabel dan grafik.
Menyimpulkan cara menanam
singkong* yang baik dengan
stek batang berdasarkan data
yang diperoleh dari hasil
percobaan.
Keterangan*:
(Objek pengamatan dapat
disesuaikan dengan kondisi
daerah, misalnya tanaman
vegetatif lainnya seperti jahe,
kunyit, mawar, melati, dan
lainnya)
Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut
- 712 -
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tentang cara-cara reproduksi
tumbuhan secara vegetatif dan
generatif beserta sifat
keturunannya.
Mengamati
Mengamati lalat buah
(Drosophila).
Menanya
Tanya jawab tentang bagaimana
cara Drosophila melakukan
reproduksi. Misalnya: Apakah
Drosophila melakukan
repoduksi dengan membelah
diri, beranak, atau bertelur?
Mengumpulkan Informasi
Melakukan percobaan
mengawinkan lalat Drosophila
dalam botol yang berisi
makanan berupa pisang yang
dilumatkan. Lalat Drosophila
dapat diperoleh dengan
meletakkan potongan buah
seperti pisang di halaman
sekolah. Kemudian menangkap
dan memasukkan beberapa
lalat ke dalam botol.
Menalar/Mengasosiasi
Mencatat data pengamatan
kondisi lingkungan di dalam
- 713 -
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
botol tiap harinya selama 2
minggu.. Amati keberadaan
telur dan larva di sekitar
lumatan pisang.
Menyimpulkan cara reproduksi
lalat Drosophila berdasarkan
hasil pengamatan.
Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang cara-cara reproduksi
hewan beserta sifat-sifat
keturunannya.
- 714 -
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dampaknya bagi lingkungan? Buatlah tulisan
lingkungan tentang dampak
Mengumpulkan Informasi perkembangan
penduduk terhadap
Melakukan percobaan dengan
lingkungan.
akar bawang merah, pengaruh
Unjuk kerja
petumbuhan akar bawang
Ceklist lembar
merah terhadap limbah
pengamatan
detergen. Akar bawang merah
kegiatan
ditumbuhkan dengan cara
eksperimen
merendam sebagian siungnya
selama ± 1minggu. Akar Portofolio
bawang merah direndam dalam Laporan tertulis
larutan detergen dengan kelompok
konsentrasi berbeda.
Menalar/Mengasosiasi
Mencatat data pengukuran
panjang akar bawang merah
tiap harinya selama 3 hari.
Data pengamatan diolah dalam
bentuk tabel dan grafik.
Menyimpulkan pengaruh
limbah detergen terhadap
pertumbuhan akar tanaman.
Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang pengaruh perkem-
bangan penduduk terhadap
- 715 -
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
lingkungan.
3.4 Mendeskripsikan atom Atom, Ion dan Molekul Mengamati Sikap: 5 JP Buku
dan partikel paket
Mengamati kapur tulis yang Observasi tentang
penyusun-nya, ion Kemdikbud
dan molekul, serta dihancurkan sampai menjadi sikap rasa ingin Kelas IX
hubungannya dengan butir-butir yang sangat halus, tahu, percaya diri, Buku atau
karakteristik material bahkan tidak bisa dilihat lagi bertanggungjawab, sumber
yang digunakan dalam oleh mata. dan sebagainya belajar lain
kehidupan sehari-hari Mengamati ilustrasi/tayangan dalam melakukan yang
video tentang atom, ion, dan berbagai kegiatan. relevan.
molekul Internet
Pengetahuan:
Menanya Tes tertulis/lisan
Mengajukan pertanyaan tentang tentang:
atom, ion, dan molekul.
Menjelaskan
Mengumpulkan Informasi partikel penyusun
atom (proton,
Mencari informasi dari berbagai
netron, dan
sumber tentang atom, ion dan
elektron)
molekul.
Menjelaskan konsep
Memberi contoh atom, ion, dan
atom, ion, dan
molekul dalam kehidupan,
molekul serta
misalnya atom natrium dapat
contohnya.
membentuk ion positif dengan
melepaskan satu elektronnya, Membedakan atom,
dan atom klor dapat memben- ion, dan molekul
tuk ion negatif dengan Menggambarkan
menerima satu elektron. Ion molekul sederhana
natrium bergabung dengan ion yang terbentuk dari
klor membentuk melekul dua atom.
natrium klorida (NaCl) yang Unjuk Kerja/
disebut garam dapur. Praktik Portofolio
- 716 -
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Menjelaskan partikel penyusun
atom (proton, netron, dan
elektron)
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis beberapa contoh
gambar atom, ion dan molekul.
Membedakan atom, ion, dan
molekul.
Menyimpulkan konsep tentang
atom, ion dan molekul.
Menganalisis hubungan antara
atom, ion, dan molekul dengan
karakteristik material yang
digunakan dalam kehidupan
sehari-hari
Mengomunikasikan
Menceritakan pendapat ahli
tentang atom
Menggambar molekul sederha-na
(dwiatom)
- 717 -
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
muatan listrik statis Prinsip kerja elektroskop elektronik
dan interaksinya, Keterampilan:
serta sifat hantaran Mengumpulkan Informasi Membuat tulisan
listrik bahan Gejala listrik pada benda (penggaris tentang hubungan
plastik yang bersih atau masih antara listrik statis
baru, kaca, kain sutra, kain wol, dengan terjadinya
kertas yang di sobek kecil-kecil) petir dan cara
Gaya akibat muatan listrik menanggulangi agar
(penggaris plastik yang bersih atau tidak tersambar petir
masih baru 2 buah 2 buah , kaca, Diskusi kelompok
kain sutra 2 helai, kain wol 2 helai, membahas hasil
benang dan statif masing-masing 1 eksperimen listrik
buah) statis
Prinsip kerja elektroskop Membuat laporan
eksperimen listrik
Menalar/Mengasosiasi statis
Menganalisis data untuk Unjuk kerja
mendapakan konsep gejala listrik Mengamati kegiatan
Menganalisis data untuk eksperimen dan
mendapatkan sifat-sifat muatan menilainya dengan
listrik menggunakan
rubrik.
Mengomunikasikan Portofolio
Membuat laporan eksperimen Kumpulan:
tertulis Laporan tertulis
Mempresentasikan hasil kelompok hasil
eksperimen eksperimen
Laporan (tulisan)
tentang terjadinya
petir dan upaya
menghindari
sambaran petir.
- 718 -
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
- 719 -
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
membuat kesimpulan hubungan Laporan tugas proyek
antara:
V, R dan I ( Hukum Ohm)
Besarnya hambatan pada
rangkaian seri maupun parallel.
Jumlah kuat arus yang masuk dan
yang keluar dari titik cabang
V, I dan t terhadap W
Mengomunikasikan
Membuat laporan dari percobaan
Mempresentasikan hasil percobaan
Menyusun rangkaian seri maupun
parallel.
Membuat kesimpulan bagaimana
cara menghemat listrik
Mempresentasikan cara menghemat
listrik
Mempresentasikan sumber-sumber
energi alternatif yang menghasilkan
listrik
- 720 -
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.6 Membuat karya ditarik oleh magnet elektronik
sederhana yang jarum kompas yang digantung pada Keterampilan:
memanfaatkan prinsip statif menggunakan benang Membuat alat
elektromagnetik dan/ (bergerak bebas) selalu menujuk sederhana yang
atau induksi arah utara dan selatan bumi memfaatkan
elektromagnetik penggunaan dan pemanfaatan electromagnet,
magnet dalam kehidupan sehari- misalnya bel listrik
hari dsb.
hubungan antara hewan-hewan Membuat tulisan
dengan listrik dalam mencari transmisi daya listrik
makan atau migrasi jarak jauh dari pusat
pembangkit listrik
Mengumpulkan Informasi sampai ke kota-kota.
Melakukan eksperimen, sehingga Membuat laporan
menghasilkan data tentang: hasil eksperimen
Sifat kemagnetan Unjuk kerja
Electromagnet Mengamati
Induksi Elektromagnet eksperimen
Trafo, dynamo sepeda electromagnet,
Menalar/Mengasosiasi induksi
Menganalisis data untuk electromagnet.
menentukan sifat-sifat kemagnetan Portofolio
Menganalisis data untuk membuat Kumpulan:
kesimpulan bahwa di sekitar arus Laporan tugas
listrik terdapat medan magnet dan proyek
factor-faktor yang menentukan Laporan eksperimen
besarnya medan magnet.
Menganalisis data untuk membuat
kesimpulan bahwa di sekitar medan
magnet terdapat arus listrik dan
faktor-faktor yang mempengaruhi
besarnya arus listrik yang
dihasilkan.
Menganalisis data untuk
menentukan hubungan antara
- 721 -
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tegangan, jumlah lilitan dan kuat
arus pada trafo.
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil percobaan
Membuat karya sederhana yang
memanfaatkan prinsip
elektromagnetik (misalnya bel
listrik dan induksi elektromagnetik
misalnya trafo sederhana)
- 722 -
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
yang bebas dan yang melekat, ibu tentang penerapan
jari dapat dibengkokkan dan yang pemuliaan mahluk
tidak, bulu mata yang panjang dan hidup menggunakan
yang pendek, rambut yang lurus prinsip-prinsip
dan tidak lurus, adanya rambut hereditas..
pada ruas tengah jari-jari tangan Unjuk kerja
dan tidak ada rambut, golongan Ceklist lembar
darah A, B, AB dan O. pengamatan
kegiatan
Menalar/Mengasosiasi eksperimen
Mengolah data percobaan ke dalam
Portofolio
tabel.
Laporan tertulis
Menyimpulkan hasil praktikum
keanekaragaman genetis kelompok
berdasarkan data yang diperoleh.
Menentukan faktor yang
mempengaruhi keanekaragaman
genetis dengan mencarinya dari
berbagai sumber belajar.
Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk membahas
hasil percobaan. Menyampaikan
hasil percobaan dalam bentuk
presentasi di depan kelas.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang keanekaragaman genetis
manusia dan faktor-faktor yang
mempengaruhinya.
Mengamati
Mengamati gambar persilangan
tanaman ercis (Pisum sativum).
Menanya
- 723 -
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Tanya jawab tentang kemungkinan
keturunan yang dihasilkan dari
persilangan induk dengan satu dan
dua sifat beda. Misalnya: Apakah
terdapat pola penurunan sifat yang
diwariskan dari induk kepada
keturunannya?
Mengumpulkan Informasi
Melakukan praktikum penurunan
sifat mahluk hidup menggunakan
kancing genetika (dapat digantikan
dengan kancing baju).
Menalar/Mengasosiasi
Mengolah data percobaan ke dalam
tabel.
Menyimpulkan hasil praktikum
penurunan sifat mahluk hidup
berdasarkan data yang diperoleh.
Memformulasikan pola
perbandingan sifat hasil persilangan
mahluk hidup.
Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk membahas
hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk presentasi di depan
kelas dan laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang hukum pewarisan sifat
mahluk hidup.
- 724 -
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.10 Membedakan proses Mengamati Sikap: 5 JP Buku paket
dan produk teknologi Produk Teknologi Mengamati tayangan tentang proses Observasi sikap serta
yang merusak Ramah Lingkungan hingga menjadi produk dari objektif; jujur; sumber
lingkungan dan teknologi ramah lingkungan. bertanggung jawab; belajar
ramah lingkungan Misalnya produk pertanian organik, terbuka; kritis; dan yang
biodisel. peduli lingkungan relevan.
4.9 Menyajikan data dan
informasi tentang Menanya Pengetahuan:
proses dan produk Mendiskusikan tentang Tes bentuk uraian
teknologi yang tidak pengertian teknologi ramah dan/atau pilihan
merusak lingkungan lingkungan ganda tentang
persyaratan apa saja yang teknologi ramah
menentukan sebuah teknologi lingkungan
dimasukkan ke dalam kelompok
ramah lingkungan Keterampilan:
contoh proses dan produk Tugas carilah
teknologi ramah lingkungan informasi tentang
kerusakan di
Mengumpulkan Informasi lingkungan sekitar
Studi literatur tentang proses dan akibat teknologi yang
produk teknologi ramah tidak ramah
lingkungan dari buku maupun lingkungan. Buatlah
tulisan tentang cara
sumber referensi lainnya.
mengatasi
permasalahan
Menalar/Mengasosiasi tersebut berdasarkan
Menganalisis data yang prinsip-prinsip
diperoleh dari literatur hingga teknologi ramah
memperoleh kesimpulan proses lingkungan.
dan produk teknologi ramah Unjuk kerja Portofolio
lingkungan. laporan
Memerikan contoh-contoh Tertulis kelompok
proses dan produk teknologi
ramah lingkungan dan yang
tidak ramah lingkungan.
- 725 -
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil studi
literatur di depan kelas tentang
proses dan produk teknologi
ramah lingkungan.
3.9 Mendeskripsikan Bioteknologi dan Mengamati Sikap: 5 JP Buku
penerapan Produksi Pangan Mengamati gambar, tayangan Observasi sikap paket,
bioteknologi dalam dan atau bacaanyang objektif; jujur; Lembar
mendukung berhubungan dengan produksi kerja
bertanggung
kelangsungan hidup
pangan. jawab; terbuka; Praktikum,
manusia melalui
produksi pangan kritis; dan peduli Buku atau
4.8 Menyajikan data ide- Menanya lingkungan sumber
ide, atau penelusuran Mendiskusikan tentang belajar
informasi tentang apa saja produksi pangan itu Pengetahuan: yang
penerapan Kebergantungan kita pada Tes tertulis bentuk relevan.
bioteknologi dalam produksi pangan uraian dan/atau
mendukung Cara dan teknik menghasilkan pilihan ganda
keberlangsungan produksi pangan
hhidup manusia
Kemungkinan kegagalan panen Keterampilan:
melalui produksi
pangan Tugas
Mengumpulkan Informasi Carilah informasi
Melakukan stufi literatur tentang produksi
tentang produksi padi dalam padi dan usaha
untuk meningkatkan
rangka usaha peningkatan hasil
produksi.
panen.
Alternatif lain
Alternatif lain berupa survey di
mencari data/
lingkungan sekitar tentang
informasi tentang
produk pangan unggulan yang
produk pangan
dihasilkan.
unggulan di sekitar
Observasi
Menalar/Mengasosiasi
Portofolio
Mencari hubungan antara
- 726 -
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
peningkatan produksi pangan Laporan tertulis
dengan faktor-faktor yang kelompok
mempengaruhinya.
Mencatat produk pangan
unggulan di sekitar dan
menghubungkannya dengan
perkembangan teknologi.
Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil pengamatan.
Menyampaikan hasil
pengamatan dalam bentuk
laporan tertulis dan
dipresentasikan di depan kelas.
3.11 Memahami Tanah dan Kehidupan Mengamati Sikap: 5 JP Buku
pentingnya tanah Fungsi tanah Mengamati gambar atau Observasi sikap paket,
dan organisme yang Organisme di dalam tayangan tentang tanah dan objektif; jujur; Lembar
hidup dalam tanah tanah organisme yang hidup di kerja
bertanggung
untuk keberlanjutan
dalamnya. jawab; terbuka; Praktikum,
kehidupan melalui
pengamatan kritis; dan peduli Buku atau
Menanya lingkungan sumber
4.10Melakukan Mendiskusikan tentang belajar
penyelidikan tentang Fungsi tanah Pengetahuan: yang
fungsi tanah bagi Organisme yang umum Tes bentuk uraian relevan.
keberlangsungan ditemukan di dalam tanah dan/atau pilihan
kehidupan Fungsi dan peran organisme ganda tentang
tersebut di dalam tanah tanah dan
organism di
Mengumpulkan Informasi dalamnya
Melakukan praktikum
mengetahui peran Cacing tanah Keterampilan:
(Lubricus sp.) dalam proses Tugas
- 727 -
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pembusukan bahan organik. Carilah informasi
Cacing tanah diletakkan dalam tentang fungsi
wadah kaca transparan (bekas organisme tanah
akuarium kecil) yang di (makroorganisme
maupun
dalamnya terdapat tanah
mikroorganisme).
berhumus (tanah subur) dan Buatlah tulisan
potongan kecil sampah organik. tentang peran
Sebagai kontrol digunakan organisme tanah
wadah dengan isi yang sama dalam mendukung
namun tidak dimasukkan kehidupan.
cacing tanah. Unjuk kerja
Ceklist lembar
Menalar/Mengasosiasi pengamatan
Mencatat data pengamatan kegiatan
bentuk/tekstur dan kondisi eksperimen
tanah yang dicampur dengan Portofolio
bahan sampah organik setiap 3 Laporan tertulis
hari sekali selama 40 hari. kelompok
Data pengamatan diolah dalam
bentuk tabel perbandingan
antara wadah yang dimasukkan
cacing ke dalamnya dengan
wadah kontrol.
Menyimpulkan pengaruh/peran
cacing dalam proses
pembusukkan bahan organik
(pupuk kompos)
Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis
- 728 -
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan dipresentasikan di depan
kelas.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang peran organisme
lainnya didalam tanah serta
peran tanah dalam kehidupan.
- 729 -