PROGRAM TAHUNAN

Satuan pendidikan : SMA Negeri Indralaya Selatan

Kelas : XI Wajib
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kompetensi :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong , kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis, pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahu nya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan , dan peradaban
terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konret dan abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarin di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Semester Kompentesi Dasar Materi Pembelajaran Alokasi

1 3.1 Mengonstruksi informasi berupa
pernyataan pernyataan umum dan
tahapan-tahapan dalam teks
prosedur
4.1 Merancang pertanyaan umum dan
tahapan – tahapan dalam teks
prosedur dengan organisasi yang
tepat secara lisan dan tertlis.
4.2 Mengembangkan teks prosedur
dengan memperhatikan hasil
analisi terhadap isi, struktur, dan
kebahasaan.
3.3 Mengidentifikasi informasi
(pengetahuan dan urutan kejadian)
waktu
Bab1 10x45’
Mencermati teks prosedur
A. Mengorganisasikan informasi
dalam teks prosedur
B. Membuat Rancangan teks prosedur
C. Menganalisis Struktur dan
kebahasaan Teks prosedure
D. Mengembangan Teks prosedur
Bab 2
14x45’
 dalam teks eksplanasi lisan dan
tulis. Menggali Informasi dalam Teks
4.3 Mengonstruksi informasi Eksplanasi
(pengetahuan dan kejadian) dalam A. Mengidentifikasi Informasi dalam
teks dalam teks eksplanasi lisan Teks Eksplanasi
dan tertulis lisan dan tulis. B. Mengonstruksi Informasi dalam
3.4 Menganalisis struktur dan Teks Eksplanasi
kebahasaan teks eksplanasi C. Menganalisis Struktur dan
4.4 Memproduksi teks eksplanasi kebahasaan Teks Eksplanasi
secara lisan atau tulis dengan D. Memproduksi Teks Eksplanasi
memperhatikan struktur dan
kebahasaan.
3.5 Mengidentifikasi informasi berupa
16x45’
permasalahan aktual yang disajikan Bab 3
dalam ceramah.
4.5 Menyusun bagian-bagian penting Teks Ceramah dan Aktualisasi Diri
dari permasalahan aktual sebagai A. Mengidentifikasi Teks Ceramah
bahan untuk disajikan dalam B. Menyusun Bagian-Bagian penting
ceramah. untuk Disajikan
3.6 Menganalisis isi, struktur, dan C. Menganalisis Struktur dan
kebahasaan dalam ceramah. kebahasaan Teks Ceramah
4.6 Mengonstruksi ceramah tentang D. Mengonstruksi Teks Ceramah
permasalahan aktual dengan E. Menyusun Ikhtisar Buku
memperhatikan aspek kebahasaan
dan menggunakan struktur yang
tepat.
3.7 Mengidentifikasi butir-butir
penting dari satu buku pengayaan
(nonfiksi) yang dibaca.
4.7 Menyusun laporan butir-butir
penting satu buku pengayaan
(nonfiksi )
3.8 Mengidentifikasi nilai-nilai
kehidupan yang terkandung dalam Bab 4 16x45’
kumpulan cerita pendek yang
dibaca.
4.8 Mendemonstrasikan salah satu nilai
kehidupan yang dipelajarin dalam Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerita
cerita pendek. pendek
 3.9 Menganalisis unsur -unsur
pembangun cerita pendek dalam
buku kumpulan cerita pendek.
4.9 Mengonstruksi sebuah cerita
pendek dengan memperhatikan
unsur- unsur pembangun cerpen.
3.10 Menemukan butir -butir pentin dari
dua buku pengayaan (nonfiksi yang D. Mengonstruksi Isi Cerita pendek
dibaca).
4.10 Mempertunjukkan kesan pribadi
terhadap salah satu buku ilmiah
yang dibaca dalam bentuk teks
eksplanasi singkat.
3.11 Menganalisis pesan dari satu buku
fiksi yang dibaca.
4.11 Menyusun ulasan terhadap pesan
dari satu buku fiksi yang dibaca.
2 3.12 Mengidentifikasi informasi penting
yang dalam proposal kegiatan atau
penelitan yang dibaca.
4.12 Melengkapi informasi dalam
proposal secara lisan supaya lebih
efektif.
3.13 Menganalisis isi, sistematic, dan
kebahasaan suatu proposal.
4.13 Merancang sebuah proposal karya
ilmiah dengan memperhatikan
informasi, tujuan, dan esensi karya
ilmiah yang diperlukan.
3.14 Mengidentifikasi informasi, tujuan,
dan esensi sebuah karya ilmiah
yang dibaca,.
4.14 Merancang informasi, tujuan, dan
esensi yang harus disajikan dalam
karya ilmiah.
3.15 Menganalisis sistematika dan
kebahasaan karya ilmiah.
Mengonstruksikan sebuah karya
ilmiah dengan memperhatikan isi,
A. Mengidentifikasi Nilai-Nilai yang
Terkandung dalam Cerita pendek
B. Mendemonstrasikan Nilai-Nilai
kehidupan Cerita pendek
C. Menganalisis Unsur-Unsur
Instrinsi, Ekstrensik, dan
kebahasaan dalam Cerita pendek
E. Menyusun Ulasan Buku
Bab 5 18x45’
Proposal dalam Kegiatan dan
Penelitian
A. Menentukan Informasi penting
yang ada dalam Teks proposal
B. Melengkapi Informasi dalam Teks
Proposal
C. Menganalisis Isi, Sistematika,
Proposal
D. Merancang Proposal karya Ilmiah
Bab 6 18x45’
Seluk Beluk karya Ilmiah
A. Mengidentifikasi informasi,
Tujuan, dan Esensi Karya Ilmiah
B. Merancang Karya Ilmiah
C. Menganalisis Sistematika dan
kebahassan karya Ilmiah
D. Mengonstruksi Karya Ilmiah
 sistematika, dan kebahsaan.
4.15 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah
denga memperhatikan isi,
sistematika, dan kebahasaan.
3.16 Membandingkan isi berbagai
resensi untuk menemukan
sistematika sebuah resensi.
4.16 Menyusun sebuah resensi dengan
memperhatikan hasil perbandingan
beberapa teks resensi.
3.17 Menganalisis kebahasaan resensi
setidaknya dua karya yang berbeda.
4.17 Mengonstruksi sebuah resensi dari
buku kumpulan cerita pendek atau
novel yang sudah dibaca.
3.18 Mengidentifikasi alur cerita, abak
demi babak, dan konflik dalam
drama yang dibaca atau ditonton.
4.18 Mempertunjukkan salah satu tokoh
dalam drama dibaca atau secara
lisan.
3.19 Menganalisis isi dan kebahasaan
drama yang dibaca atau ditonton.
4.19 Mendomonstrasikan sebuah
naskah drama dengan
memperhatikan isi dan kebahasaan D. Mendemonstrasikan Naskah
3.20 Menganalisis pesan dari dua buku
fiksi (novel dan buku kumpulan
puisi) yang dibaca.
Jumlah Alokasi Waktu Belajar
Mengetahui
Kepala Sekolah
Bab 7 16x45’
Resensi dan Kemampuan Menulis
A. Membandikan Isi Berbagai Resensi
B. Menyusun Sebuah Resensi
C. Mengidentifikasi Unsur-Unsur
Kebahasaan Resensi
D. Mengonstruksi sebuah Resensi
Bab 8 20X45’
Drama dan Pementasan Drama
A. Mengidentifikasi Alur Cerita,
Babak, dan Konflik dalam Drama
B. Mempertunjukkan Tokoh dalam
Drama
C. Menganalisis Isi dan kebahassan
Drama
Drama
E. Menyusun Ulusan terhadap pesan
dari Dua Buku Fiksi
128x45’
Indralaya Selatan , 15 juli 2019
Guru Mata PelajaranMengetahui
H.Heru Supeno, S.Pd.M.Si Nelly,S.Pd.
NIP 196701151991031001 NIP 1977122220071200
 PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Indralaya Selatan.

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,peduli (gotong royong, kerja sama,toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahamin, menerapkan , dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat nya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarin nya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI MATERI BULAN

POKOK
Mengonstruksi Bab 1 Juli Agustus September Oktober November Desember
informasi berupa 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3
Mencermati Teks
pertanyaan umum prosedur
L M U M U P
i a T J A e
A. Mengorganisasik
satuan tahapan b s S T S n
an Informasi
u a S e
tahapan dalam ks dalam Teks
G r
Prosedur r
prosedur. Meracang O a i
umum satuan B. membuat r n m
Rancangan teks S i j a
tahapan –tahapan
prosedur E e i a
dalam C. Menganalisis m n l n
Struktur dan t
e
kebahasaan Teks a R
Prosedur
s s a
D. Mengembangkan t i p
Eks prosedur lengan e
Teks prosedur o
organisasi yang tepat r S r
i t
secara isan dan tulis.
s
Menganalisis w
a
struktur dan
kebahasaan teks
prosedur.

Mengembangkan
teks prosedur dengan
memperhatikan hasil
analisis terhadap isi,
struktur, dan
kebahasaan
Mengidentifikasi Bab 2
informasi
pengetahuan dan
Menggali Informasi
urutan kejadian)
dalam Teks
dalam eksplanasi
Eksplanasi
eksplanasi lisan dan
A. Mengidentifikasi
tulis.
Informasi dalam
Teks Eksplanasi
Mengostruksi
B. Mengonstruksi
informasi Informasi dalam
pengetahuan dan Teks Eksplanasi
urutan kejadian) C. Menganalisis
dalam eksplanasi Struktur dan
ekspalansi secara dan kebahasaan Teks
tulis. Eksplanasi
D. Memproduksi Teks
Menganalisis Eksplanasi
struktur dan
kebahasaan teks
eksplanasi seraca
lisan atau tulis
dengan
memperhatikan
Struktur dan
kebahasaan.

.
Mengidentifikasi
informasi berupa Bab 3
permasalahan aktual
yang di sajikan Teks Ceramah dan
dalam ceramah. Aktualisasi Diri
Menyusun bagian – A. Mengidentifikasi
bagian penting Teks Ceramah
permasalahan aktual B. Menyusun Bagian
sebagai bahan untuk –bagian penting
disajikan dalam untuk Disajikan
ceramah. dalam Teks
Ceramah
Menganalisis isi, C. Menganalisis
struktur, dan Struktur dan
kebahasaan dalam kebahasaan Teks
ceramah. Ceramah
Mengonstruksi D. Mengonstruksi
ceramah tentang Teks Ceramah
permasalahan aktual E. Menyusun Ikhtisar
dengan Buku
memperhatikan
aspek kebahasaan
dan menggunakan
struktur yang tepat.
Mengidentifikasi
butir-butir penting
dari satu buku
pengayaan (nonfiksi)
yang dibaca.
Menyusun laporan
butir-butir penting
dari buku pengayaan
(nonfiksi)

8.Mengidentifikasi Bab 4
nilai-nilai kehidupan Nilai-Nilai Kehidupan
yang terkandung dalam Cerita Pendek
dalam kumpulan A. Mengidentifikasi
cerita pendek yang Nilai-Nilai yang
dibaca. Terkandung dalam
Cerita pendek
8.Mendemostrasikan B. Mendemonstrasika
salah satu nilai n Nilai-Nilai
kehidupan yang kehidupan dalam
dipelajarin dalam cerita pendek
cerita pendek. C. Menganalisis
Unsur-Unsur
9. Menganalisis Instrinsik,
unsur-unsur Ekstrensik, dan
pembangun cerita kebahasaan dalam
pendek dalam buku Cerita pendek
kumpulan cerita D. Mengonstruksi Isi
pendek Cerita pendek
E. Menyusun Ulasan
9. Mengonstruksi Buku
sebuah cerita pendek
dengan
memperhatikan
unsur-unsur
pembangun cerpen

10. Menemukan
butit-butir penting
dua buku pengayaan
(nofiksi yang
dibaca).
10.
Mempertunjukkan
kesan pribadi
terhadap salah satu
buku ilmiah yang
dibaca dalam bentuk
teks eksplanasi
singkat

11. Menganalisis
pesan dari satu buku
fiksi yang dibaca.

11. Menyusun ulasan

terhadap pesan dari
satu buku fiksi yang
dibaca.

Keterangan
Libur Semester Ujian Tengah Semester (UTS) dan Ujian Akhir
Semester Ganjil (UAS Ganjil)
Masa Orientasi Siswa
 Masa Jedah Tengah Semester (MJTS) dan Penerimaan Raport

Mengetahui Indralaya Selatan , 15 juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

H.Heru Supeno, S.Pd.M.Si Nelly,S.Pd.

NIP 196701151991031001 NIP 1977122220071200

PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Indralaya Selatan.

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,peduli (gotong royong, kerja sama,toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahamin, menerapkan , dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat nya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarin nya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI MATERI POKOK BULAN

12. Mengidentifikasi Bab 5 Januari Februari Maret April Mei Juni
informasi penting Proposal dalam 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2
L U M U U U R L
yang ada dalam Kegiatan dan i T J j j K e i
proposal kegiatan b S T
Penelitan i i K m b
atau penelitian yang u S a a e u
r
dibaca. A. Menentukan
n n i r
d
12. Melengkapi
Informasi penting S
E N S a S
informasi dalam a e l e
yang ada dalam m
proposal secara lisan e s k d m
Teks Proposal
supaya lebih efektif. s i o a e
B. Melengkapi t o l n s
informasi dalam e n a t
3. Menganalisis isi, r a h P e
sistematika, dan Teks proposal l e r
kebahasaan suatu C. Menganalisis Isi, n
proposal.
e d
Sistematika,dan ri a
kebahsaan proposal m n
3. Merancang sebuah
D. Merancang
a H
proposal karya a a
Proposal Karya n r
ilmiah dengan
Ilmiah i
memperhatikan R R
informasi, tujuan, a a
dan esensi karya p y
ilmiah yang
o a
r
diperlukan
4. Merancang Bab 6
informasi, tujuan, Seluk Beluk Karya
dan esensi yang Ilmiah
disajikan dalam A. Mengidentifikasi
karya ilmiah.
Informasi, Tujuan,
Menganalisis
dan Esensi karya
sistematika dan
Ilmiah
kebahasaan karya
B. Merancang Karya
ilmiah.
Mengonstruksi buah Ilmiah
karya ilmiah dengan C. Menganalisis
memperhatikan isi, Sistematika dan
sistematika, dan kebahasaan karya
kebahasaan. Ilmiah
D. Mengonstruksi
 Karya Ilmiah

Membandikan Bab 7
berbagai resensi Resensi dan
untuk menemukan Kemampuan
sistematika sebuah
menulis
resensi.

A. Membandingkan
16. Menyusun
Isi berbagai
sebuah resensi
dengan Resensi

memperhatikan hasil B. Menyusun sebuah

perbandingan Resensi
beberapa teks C. Mengidentifikasi
resensi. Unsur-Unsur
kebahasaan
17. Menganalisis Resensi
kebahasaan resensi
D. Mengonstruksi
setidaknya dua karya
sebuah Resensi
yang berbeda.

17. Mengonstruksi
sebuah resensi dari
buku kumpulan
cerita pendek atau
novel yang sudah
dibaca.
18. Mengidentifikasi Bab 8
alur cerita, babak Drama dan
demi babak, dan pementasan Drama
konflik dalam drma
yang dibaca atau
A. Mengidentifikasi
ditonton.
Alur Cerita, Babak,
konflik dalam
18.
drama
Mempertunjukkan
salah satu satu dalam B. Mempertunjukkan

drama yang dibaca Tokoh dalam

atau ditonton secara Drama
lisan. C. Menganalisis Isi
dan kebahasaan
19. Menganalisi isi Drama
dan kebahasaan D. Mendemonstrasika
drama yang dibaca
n Naskah Drama
atau ditonton
E. Menyusun Ulasan
terhadap pesan dari
19.
Dua Buku Fiksi
Mendemonstrasikan
dan sebuah drama
dengan
memperhatikan isi
dan kebahasaan.

20. Menganalisis
pesan dari dua buku
fiksi (novel dan buku
kumpulan puisi yang
dibaca)

Keterangan

Libur Semester dan Libur Hary Raya UjianTengah Semester (UTS) dan Ujian
Masa Jeda Tengah Semester (MJTS) Nasional(UN) dan Ujian Akhir Semester G dan peneriman raport
Ganjil ( UAS Ganjil)

Mengetahui Indralaya Selatan , 15 juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

H.Heru Supeno, S.Pd.M.Si Nelly,S.Pd.

NIP 196701151991031001 NIP 1977122220071200
 ALAKOSI WAKTU

NAMA SEKOLAH : SMAN 1 Indralaya Selatan

MATA PELAJRAN : Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER : XI/IPA-IPS
TAHUN PELAJRAN : 2018-2019

NO BULAN JUMLAH MINGGU MINGGU TIDAK

MINGGU EFEKTIF EFEKTIF
1 JULI 4 2 2
2 AGUSTUS 5 3 2
3 SEPTEMBER 5 4 1
4 OKTOBER 4 4 0
5 NOVEMBER 4 4 0
6 DESEMBER 4 3 2
JUMLAH 27 20 7
Jumlah jam efektif dalam satu semester

20 minggu efektif x 4 Jumlah pelajaran = 80 jam pelajaran

Rincian penggunaan Jampel Efektif

1. Materi / Indikator : 9 KD/ indikator = 72 jampel

2. Ulangan Harian / Remedial : = 6 jampel
3. Ulangan Semester : = 2 jampel
Jumlah = 80

Mengetahui Indralaya Selatan , 15 juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

H. Heru Supeno, S.Pd.M.Si Nelly, S.Pd.

NIP 196701151991031001 NIP 1977122220071200
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Indralaya Selatan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : XI/ Ganjil

Kompetensi Inti :
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI. 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI. 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat minatnya untuk memecahkan masalah
KI. 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber belajar Penilaian
Pembelajaran waktu
3.1 Mengonstruksi Isi Teks prosedur 3.1.1 Menjelaskan teks Mengidentifikasi teks prosedur 16 JP Buku Bahasa Indonesia Lisan
informasi berupa prosedur dengan memperhatikan isi, Kamus Besar Indonesia Tertulis
pernyataan – 3.1.2 Memahami isi teks pertanyaan umum dan langkah- Beberapa contoh teks Penugasan
pernyataan umum 3.1.3 Mengidentifikasi langah/tahapan yang disampaikan prosedur
Portofolio
dan tahapan- tahapan pernyataan- pernyataan dalam teks prosedur. Buku lain yang relevan
dalam teks prosedur umum dan tahapan- Membuat rancangan teks prosedur Pengalaman siswa dan
. tahapan teks prosedur dengan organisasi yang tepat guru
 Mempresentasikan, menanggapi, dan Internet
Merevisi teks prosedur
4.1 Merancang 4.1.1 Membuat Pernyataan
Pernyataan umum umum tahapan-tahapan
tahapan-tahapan dalam teks prosedur
dalam teks prosedur dengan organisasi yang
dengan organisasi tepat secara lisan dan
yang tepat secara tulis
lisan dan tulis
3.2 Menganalisis struktur Teks prosedur 3.2.1 Menjelaskan struktur Mengidentifikasi struktur,
dan kebahasaan teks Struktur ; teks prosedur kebahasaan, topik, isi teks prosedur
prosedur Kebahasaan; 3.2.2 Mengidentifikasi unsur Menyusun teks prosedur dengan
Konjungsi; kebahasaan teks memperhatikan struktur dan
Jenis kalimat; prosedur kebahasaan yang dominan
dan 3.2.1 Menjelaskan kalimat Mempresentasikan, menanggapi, dan
Verba material dan konjungsi pada teks merevisi teks prosedur yang disusun.
verba tingkah laku. prosedur
3.2.2 Memahami jenis kalimat
teks prosedur
3.2.5 Mendeskripsikan
kalimat verba material
dan verba tingkah laku
4.2 Mengembangkan teks 4.2.1 Melengkapi teks
prosedur dengan prosedur dengan
Memerhatikan hasil memperhatkan Isi,
analisis terhadap isi, struktur dan kebahsaan
struktur dan 4.2.2 Menyusun teks prosedur
kebahasaan dengan memerhatikan
 hasil analisis terhadap
isi, struktur, dan
kebahasaan.
3.3 Mengidentifikasi Teks Eksplanasi 3.3.1 Menjelaskan Menganalisis teks eksplanasi dengan 16 JP Buku Bahasa Indonesia Lisan
informasi Pengertian; isi; dan pengertian teks memehatikan isi, urutan Kamus Besar Indonesia Tertulis
(pengetahuan dan kejadian yang eksplanasi kejadian,hubungan kausalitas, dan Beberapa contoh teks Penugasan
urutan kejadian) menunjukkan 3.3.2 Memahami isi teks topik. prosedur
Portofolio
dalam teks hubungan eksplanasi Menulis kembali informasi Buku lain yang relevan
ekplanasi lisan dan kausalitas 3.3.3Mendeskripsikan (pengetahuan dan urutan kejadian) Pengalaman siswa dan
tulis kejadian yang dalam teks eksplanasi secarab lisan guru
menunjukkan dan tulis Internet
hubungan kausalitas Mempresentasikan, mengomentari,
dalam teks eksplanasi dan merevisi teks eksplanasi yang
disusun
4.3 Mengkonstruksi 4.3.1 Menghubungkan
informasi informasi
(pengetahuan dan pengetahuandan urutan
urutan kejadian) kejadian) dalam teks
dalam teks eksplanasi secara lisan
eksplanasi secara dan tulis
lisan dan tulis
3.4 Menganalisis Teks Eksplanasi: 3.4.1 Menjelaskan struktur Mengidentifikasi teks eksplanasi 16 JP
struktur dan Struktur; teks eksplanasi dengan memerhatikan istilah, pokok
kebahasaan teks Kebahasaan dan 3.4.2 Mengidentifikasi unsur isi, referensi, dan pengetahuan dan
eksplanasi Konjungsi kebahasaan teks urutan kejadian yang menunjukkan
eksplanasi hubungan kausalitas.
3.4.3 Menjelaskan kalimat Menyusun teks eksplanasi dengan
konjungsi pada teks
eksplanasi
4.4 Memproduksi teks 4.4.1 Menyusun teks memerhatikan struktur dan
eksplanasi secara eksplanasi secara lisan kebahasaan.
lisan atau tulis atau tulis dengan Mempresentasikan, memberikan
dengan memerhatikan struktur komentar, dan merevisi teks
memerhatikan dan kebahasaan eksplanasi yang dibuat nya dalam
struktur dan diskusi kelompok.
kebahasaan
3.5 Mengidentifikasi Ceramah 3.5.1 3Menjelaskan Menentukan unsur-unsur ceramah, isi Buku Bahasa Indoneisa Lisan
informasi berupa Unsur-unsur; pengertian ceramah informasi, dan kebahasaan, , Kamus Besar Bahasa Tertulis
permasalahan kebahasaan dan 3.5.2 PMenjelaskan unsur- Menulis kerangka teks ceramah, Indonesia Penugasan
actual yang Isi unsur dalam ceramah sesuai dengan topik yang dipilih Contoh teks ceramah
Portofolio
disajikan dalam 3.5.3 3Memahami isi dengan memerhatikan isi, Buku lain yang relevan
ceramah ceramah kebahasaan, dan topik teks ceramah. Pengalaman siswa dan
3.5.4 3Mendeskripsikan Mempresentasikan, menanggapi, dan guru
permasalahan aktual merevisi kerangka teks Internet
yang disajikan dalam
ceramah
3.5.5 Menjelaskan struktur
teks ceramah
3.5.6 3Mengidentifikasi
kebahasaan teks
ceramah
3.5.1 Memahami tekni orasi
dalam ceramah-
ceramah
4.5 Menyusun bagian- 4.5.1 Menulis bagian-bagian
bagian penting dari penting dari
permasalahan permasalahan aktual
 aktual sebagai sebagai bahan untuk
bahan untuk disajikan dalam
disajikan dalam ceramah.
ceramah
3.6 Menganalisis isi, Teks ceramah: Isi; 3.6.1 Menjelaskan struktur Menjelaskan isi, struktur kebahasaan
struktur, dan struktur; teks ceramah dalam ceramah.
kebahasaan dalam kebahasaan; dan 3.6.2 Mengidentifikasi Menyusun kembali ceramah dengan
ceramah. teknik orasi kebahasaan teks memerhatikan isi, tujuan, kebahasaan,
ceramah. 3.6.3 Memahami teknik orasi tema, dan struktur.
dalam ceramah
4.6 Mengkonstruksi 4.6.1 Menyusun ceramah Menyampakaikan teks ceramah yang
ceramah tentang tentang permasalahan telah dibuat dalam bentuk lisan
permasalahan aktual dengan dengan memperhatikan teknik
aktual dengan memerhatikan aspek ceramah (intonasi, ekspresi, dan
memerhatikan kebahsaan dan bahasa tubuh) yang baik dan sesuai
aspek kebahasaan menggunakan struktur Mengomentari dan memperbaiki
dan menggunakan yang tepat. ceramah temannya.
struktur yang tepat.
3.7 Mengidentifikasi Buku pengayaan 3.7.1 Menentukan isi buku Menentukan unsur-unsur penting
butir-butir penting nonfiksi ; 3.7.2 Menjelaskan buku yang dibacanya.
dari satu buku Isi buku; keunggulan buku Menyusun laporan hasil kerja
pengayaan(nonfiksi Keunggulan buku; 3.7.3 Menjelaskan kelompok dengan mempertimbangkan
) yang dibaca. Kelemahan buku; kelemahan buku nilai-nilai yang terkandung di dalam
dan simpulan. 3.7.4 Memahami simpulan nya.
buku Mempresentasikan dan merevisi hasil
kerja dalam diskusi kelas.
3.8 Mengidentifikasi Cerpen: 3.8.1 Menjelaskan Menentukan unsur intrinsik, 16 JP Buku bahasa Indoneisa Lisan
nilai-nilai Isi cerpen Nilai- pengertian cerpen ekstrinsik dan Nilai-nilai dalam Kamus Besar Bahasa Tertulis
Kehidupan yang nilai kehidupan 3.8.2 Menjelaskan isi cerpen cerpen serta menerapkan nilai-nilai Indonesia Penugasan
 terkandung dalam dalam cerpen 3.8.3 Mendeskripsikan nilai- dalam cerpen ke dalam kehidupan Contoh cerpen Portofolio
kumpulan cerita Unsur intrinsik dan nilai kehidupan dalam sehari-hari Buku lain yang relevan
pendek yang di ekstrinsikcerpen cerpen Mempresentasikan dan memperbaiki Pengalaman siswa dan
baca Kebahasaan cerpen 3.8.4 Menjelaskan unsur hasil kerja dalam diskusi kelas. guru
Majas intrinsikdan ekstrinsik Internet
Pribah cerpen
Ungkapan 3.8.5 Memahami kebahasaan
cerpen
4.8 Mendemonstrasika 4.8.1 Mempresentasikan salah
n salah satu nilai satu nilai kehidupan
kehidupan yang yang dipelajarin dalam
dipelajari dalam cerita pendek.
cerita pendek

3.9 Menganalisis Cerpen: 3.9.1 Mengidentifikasi unsur- Mengidentifikasi cerpen dengan

unsur-unsur Unsur-unsur unsur pembangun memerhatikan unsur-unsur
pembangun cerita pembangun cerpen cerpen pembangun cerpen
pendek dalam buku Merekonstruksi 3.9.2 Memahami rekonsrtuksi Menyusun kembali cerpen dengan
kumpulan cerita cerpen cerpen memerhatikan unsur-unsur
pendek pembangun cerpen
Mempresentasikan, menanggapi hasil
kerja dalam diskusi kelas.
4.9 Mengkonstruksi 4.9.1 Menyusun kembali
sebuah cerita sebuah cerita pendek
pendek dengan dengan memerhatikan
memerhatikan unsur-unsur pembangun
unur-unsur cerpen
pembagun cerpen
3.10 Menemukan butir- Buku nonfiksi: 3.10.1 Menjelaskan isi buku Membuat simpulan tentang isi buku 8 JP Buku Bahasa Indonesia Lisan
butir penting dua Isi buku pengayaan nonfiksi yang dibaca. Kamus Besar Bahasa Tertulis
dari buku pengayaan; 3.10.2 Menjelaskan Mempresentasikan hasil kerja dalam Indonesia Penugasan
pengayaan Keunggulan buku; keunggulan buku diskusi kelas. Contoh cerpen
Portofolio
(nonfiksi) yang Kelemahan buku; 3.10.3 Menjelaskan Memberi tanggapan dan memperbaiki Buku lain yang relevan
dibaca dan Simpulan kelemahan buku hasil karja kelompok. Pengalaman siswa dan
3.10.4 Memahami simpulan guru
buku Internet

4.10 Mempertunjukkan 4.10.1 Menyajikan kesan

kesan pribadi pribadi terhadap salah
terhadap salah satu satu buku ilmiah yang
buku ilmiah yang dibaca dalam bentuk
dibaca dalam teks eksplanasi singkat
bentuk teks
eksplanasi singkat
3.11 Menganalisis pesan Buku Fiksi 3.11.1 Menjelaskan isi buku Mengidentifikasi dan mengomentari
dari satu buku fiksi Isi buku fiksi; fiksi bagian-bagian yang membangun
yang dibaca. Bagian –bagian 3.11.2 Mendeskripsikan cerita fiksi yang dibaca.
dalam buku fiksi; bagian-bagian dalam Menyusun ulasan buku fiksi yang
dan buku fiksi 3.11.3 dibaca dengan mengungkapan
Ulasan terhadap Memahami ulasan keungggulan dan kelemahan isi buku
buku fiksi. terhadap buku fiksi fiksi yang dibaca.
Mempresentasikan, memberi
tanggapan dan memperbaiki hasil
kerja dalam diskusi kelas.
4.11 Menyusun ulasan 4.11.1 Membuat ulasan
terhadap pesan dari terhadap pesan dari
buku fiksi yang satu buku fiksi yang
dibaca. dibaca

Mengetahui Indralaya Selatan , 15 juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

H. Heru Supeno, S.Pd. M.Si Nelly, S.Pd.

NIP 196701151991031001 NIP 1977122220071200
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Indralaya Selatan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : XI/ Ganjil

Kompetensi Inti :
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI. 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI. 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat minatnya untuk memecahkan
masalah
KI. 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber belajar Penilaian
Pembelajaran waktu
3.12 Mengidentifikasi Proposal 3.12.1 Menjelaskan informasi Mengidentifikasi isi tiap –tiap unsur 12 JP Buku Bahasa Indonesia Lisan
informasi penting Informasi dalam dalam proposal proposal. Kamus Besar Indonesia Tertulis
yang ada proposal; dan kegiatan atau Menyunting proposal yang dibaca Buku lain yang relevan Penugasan
dalamproposal; unsur-unsur penelitian dengan cara melengkapi informasi Pengalaman siswa dan Portofolio
kegiatan atau proposal. 3.12.2 Mengidentifikasi yang kurang lengkap guru
 penelitian yang unsur-unsur proposal Mempresentasikan hasil kerja dalam Internet
dibaca kegiatan atau diskusi kelas.
penelitian
4.12 Melengkapi 4.12.1 Menyusun Informasi
Informasi dalam dalam proposal secara
proposal secara lisan
lisan supya lebih
efektif
3.13 Menganalisis isi, Proposal: 3.13.1 Menjelaskan isi Mengidentifikasi isi, sistematika, dan
sistematika, dan Isi proposal; proposal kebahasaan proposal
kebahasaan suatu sistematika 3.13.2 Memahami sistematika Membuat proposal berdasarkan
proposal proposal; dan proposal unsur-unsur proposal, pendahuluan,
Unsur kebahasaan 3.13.3 Mengidentifikasi unsur latar belakang masalah, metode,
proposal. kebahasaan proposal pelaksanaan (tempat, waktu, biaya,
dan pelaksana) dengan memperhati-
kan isi dan kebahasaannya.
Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi hasil kerja dalam diskusi
kelas.
4.13 Merancang sebuah 4.13.1 Membuat sebuah
proposal karya proposal karya ilmiah
ilmiah dengan dengan memerhatikan
memerhatikan informasi, tujuan, dan
informasi, dan esensi karya
esensi karya ilmiah ilmiahyang di perlukan.
yang diperlukan
3.14 Mengidentifikasi Karya Ilmiah 3.14.1 Menganalisis unsur- Menentukan informasi, tujuan dan 16 JP Buku Bahasa Indonesia Lisan
informasi, tujuan Unsur-unsur karya unsur karya ilmiah esensi sebuah karya ilmiah dibaca. Kamus Besar Indonesia Tertulis
dan esensi sebuah ilmiah 3.14.2 Menjelaskan isi dalam Merancang karya ilmiah sesuai Buku lain yang relevan Penugasan
 karya ilmiah yang Isi dan kebahasaan karya ilmiah dengan unsur-unsur dan isi karya Pengalaman siswa dan Portofolio
dibaca dalam karya 3.14.3 Menjelaskan ilmiah guru
ilmiah; Tujuan dan kebahasaan dalam Mempresentasikan menanggapi, Internet
esensi karya karya ilmiah yang merevisi hasil kerja dalam diskusi
ilmiah; dan dibaca kelas.
Membuat karya 3.14.4 Menjelaskan tujuan
Ilmiah karya ilmiah
3.14.5 Memahami esensi
karya ilmiah
4.14 Merancang 4.14.1 Menyusun informasi,
informasi, tujuan, tujuan, dan esensi yang
dan esensi yang harus disajikan dalam
harus disajikan karya ilmiah
dalam karya ilmiah
3.15 Menganalisis Karya Ilmiah 3.15.1 Mengidentifikasi Mengumpulkan dan mengidentifikasi
sistematika dan Kebahasan karya kebahasaan karya data berkenaan dengan informasi
kebahasaan karya ilmiah; ilmiah yang akan disusun dalam bentuk
ilmiah Kalimat buku; 3.15.2 Menjelaskan kalimat karya ilmiah
Penggunaan EYD baku Menulis karya ilmiah dengan
(Penomoran bab, 3.15.3 Memahami memerhatikan isi, sistematika, dan
penulis judul); dan penggunaan kebahasaan.
menyusun karya penggunaan EYD Mempresentasikan menanggapi
ilmiah Penomoran bab, merevisi, menilai karya Ilmiah hasil
penulisan judul) kerja dalam diskusi kelas.
4.15 Mengonstruksi 4.15.1 Menyusun kembali
sebuah karya ilmiah karya ilmiah dengan
dengan memerhatikan isi,
memerhatikan isi, sistematika, dan
sistematika,dan kebahasaan.
 kebahasaan.
3.16 Membandingkan isi Resensi isi 3.16.1 Menjelaskan isi untuk Menentukan persamaan dan 12.JP Buku Bahasa Indonesia Lisan
berbagai resensi kebahasaan dalam menemukan perbedaan isi dn sistematika beberapa Kamus Besar Indonesia Tertulis
untuk menemukan resensi; sistematika sebuah resensi. Buku lain yang relevan Penugasan
sistematika sebuah Membuat resensi; resensi Menyusun sebuah resensi buku Pengalaman siswa dan Portofolio
resensi Unsur-unsur 3.16.2 Menjelaskan dengan memperhatikan kelengkapan guru
resensi; dan kebahasaan untuk unsur-unsurnya Internet
Sistematika menemukan Mempresentasikan, menanggapi dan
resensi. sistematika sebuah merevisi resensi hasil kerja dalam
resensi diskusi kelas.
3.16.3 Menganalisis langkah-
langkah membuat
resensi
3.16.5 Memahami sistematika
resensi
4.16 Menyusun sebuah 4.16.1 Membuat sebuah
resensi dengan resensi dengan
memerhatikan hasil memerhatikan hasil
perbandingan perbandinganbbebera
beberapa teks pa teks resensi
resensi
3.17 Menganalisis Resensi: 3.17.1 Mengidentifikasi Mengidentifikasi kebahasaan resensi
kebahasaan resensi Unsur-unsur unsur-unsur Mengonstruksi sebuah resensi dari
tidaknya dua karya kebahasaan kebahasaan resensi dari buku kumpulan cerpen atau novel.
yang berbeda. resensi; dan dua karya yang berbeda Mempresentasikan, menanggapi, dan
Merekonstruksi 3.17.2 Menjelaskan langah- merevisi resensi hasil kerja dalam
resensi. langkah melakukan diskusi kelas.
rekontruksi resensi
pada dua karya yang
 berbeda
4.17 Mengkonstruksi
sebuah resensi dari
buku kumpulan
cerita pendek atau
novel yang sudah
dibaca.
3.18 Mengidentifikasi Drama 3.18.1 Menjelaskan alur Mendata, alur, konflik, penokohan,
alur cerita, babak Alur dalam drama dalam drama yang dan hal yang menarik dalam drama
demi babak, dan Babak dalam dibaca atau ditonton yang dipentaskan.
konfilk dalam drama 3.18.2 Menjelaskan babak Memerankan salah satu tokoh dalam
drama yang dibaca Konflik dalam naskah drama yang dibaca sesuai
atau ditonton drama dengan watak tokoh tersebut
Penokohan dalam Memberi tanggapan, serta
drama memperbaiki hasil karya dalam
diskusi kelas.
4.18 Mempertunjukkan 4.18.1 Mementaskan salah
salah satu tokoh satu tokoh dalam drama yang
dalam drama yang dibaca atau ditonton secara
dibaca atau lisan
ditonton secara
lisan
3.19 Menganalisis dan Drama: Isi dan 3.19.1 Menjelaskan isi drama Mengidentifikasi isi dan kebahasaan
kebahasaan drama yang kebahasaan drama yang dibaca atau di drama yang dibaca ditonton
dibaca Persiapan tonton Merancang pementasan dan
mementaskan 3.19.2 Mengidentifikasi mendemostrasikan drama sebagai seni
drama kebahasaan drama pertunjukkan dengan memerhatikan
Pementasan drama yang dibaca atau tata panggun,kostum, tata musik, dan
ditonton sebagai nya
 3.19.3 Mendeskripsikan Memberikan tanggapan terhadap
persiapan pementasan drama kelompok lain.
mementaskan drama
4.19 Mendemonstrasika 4.19.1Mempersentasikan
n sebuah naskah sebuah naskah drama
drama dengan dengan memerhatikan
memerhatikan isi isi dan kebahasaan.
dan kebahasaan
3.20 Menganalisis pesan 3.20.1Menjelaskan unsur- Mengidentifikasi pesan dari dua buku 4JP Buku Bahasa Indonesia Lisan
dari dua buku fiksi unsur novel atau fiksi(novel dan buku kumpulan puisi) Kamus Besar Indonesia Tertulis
(novel dan buku Unsur-unsur novel kumpulan puisi dibaca yang di baca. Buku lain yang relevan Penugasan
kumpulan puisi) atau kumpulan 3.20.2Menjelaskan ulasan Menyusun ulasan terhadap pesan dari Pengalaman siswa dan Portofolio
yang dibaca puisi dan ulasan terhadap novel atau dua buku fiksi yang dikaitkan dengan guru
terhadap novel atau kumpulan puisi yang kondisi sekarang Internet
kumpulan puisi. dibaca Mempresentasikan, menanggapi,
memperbaiki hasil kerja dalam
diskusi kelas.

4.20 Menyusun ulasan 4.20.1 Membuat ulasan

terhadap pesan dari terhadap pesan dari
dua buku kumpulan dua buku kumpulan
puisi dikaitkan puisi yang di kaitkan
dengan situasi
kekinian

Mengetahui Indralaya Selatan , 15 juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
H. Heru Supeno, S.Pd. M.Si Nelly, S.Pd.
NIP 196701151991031001 NIP 1977122220071200
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1Indralaya Selatan

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas/ Semester : XI/1
Materi Pokok : Teks Prosedur
Alokasi Waktu : 90 menit (1x pertemuan)

Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong , kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis, pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahu nya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan , dan
peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konret dan abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarin di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilm