ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Dasar Rencana

SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
KI3: Memahami dan 3.1 Memahami  Mengidentifikasi  Jenis bahan lunak  Menonton video/
menerapkan pengetahuan tentang berbagai jenis bahan  Sifat bahan lunak mengamati gambar dan
pengetahuan jenis, sifat, karakter lunak  Karakter bahan lunak membaca wacana tentang
faktual, dan teknik  Memahami sifat  Teknik pengolahan jenis, sifat, karakter bahan
konseptual, pengolahan bahan bahan lunak bahan lunak lunak
prosedural, dan lunak (misalnya  Memahami karakter  Membuat pertanyaan
metakognitif pada tanah liat, getah, bahan lunak tentang jenis, sifat,
tingkat teknis dan lilin, clay polimer,  Memahami teknik karakter serta teknik
spesifik sederhana clay tepung, pengolahan bahan pengolahan bahan lunak
berdasarkan rasa plastisin, parafin, lunak yang tidak di pahami.
ingin tahunya gips dan lain-lain)  Memilih dan menentukan
tentang ilmu jenis bahan dan teknik
pengetahuan, pengolahan
teknologi, seni,  Mengomunikasikan hasil
budaya dengan pemilihan bahan dan
wawasan teknik pengolahan
kemanusiaan,
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
KI4: Menunjukkan 4.1 Memilih jenis bahan  Memilih dan
keterampilan dan teknik menentukan jenis
menalar, pengolahan bahan bahan dan teknik
mengolah, dan lunak yang sesuai pengolahan
menyaji secara dengan potensi  Mempresentasikan
kreatif, produktif, daerah setempat hasil pemilihan bahan
kritis, mandiri, (misalnya tanah liat, dan teknik pengolahan
kolaboratif, dan getah, lilin, clay
komunikatif, polimer, clay tepung,
dalam ranah plastisin, parafin,
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
konkret dan ranah gips dan lain-lain)
abstrak sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.2 Memahami  Mengidentifikasi  Jenis alat dan • Mengamati melalui
menerapkan pengetahuan tentang berbagai jenis alat dan kegunaannya berbagai sumber tentang
pengetahuan prinsip perancangan, kegunaannya  Teknik dan langkah- jenis alat, teknik dan
faktual, pembuatan, dan  Memahami teknik dan langkah pembuatan langkah pembuatan
konseptual, penyajian produk langkah- langkah  Teknik penyajian • Membuat pertanyaan
prosedural, dan kerajinan dari bahan pembuatan kerajinan  Pembuatan rancangan tentang cara merancang
metakognitif pada lunak yang kreatif dari bahan lunak produk kerajinan dan pembuatan produk
tingkat teknis dan dan inovatif  Memahami teknik kerajinan dari bahan
spesifik sederhana penyajian produk lunak
berdasarkan rasa kerajinan dari bahan • Membuat rancangan
ingin tahunya lunak kebutuhan alat dan bahan
tentang ilmu  Memahami proses serta teknik pembuatan
pengetahuan, pembuatan rancangan • Membuat produk dari
teknologi, seni, produk kerajinan dari bahan lunak, serta
budaya dengan bahan lunak menyajikan dan
wawasan mengemas
kemanusiaan,  Mengevaluasi dan
kebangsaan, dan melaporkan proses dan
kenegaraan terkait hasil pembuatan produk
fenomena dan kerajinan
kejadian tampak
mata.
KI4: Menunjukkan 4.2 Perancangan,  Membuat rancangan
keterampilan pembuatan dan kebutuhan alat dan
menalar, penyajian produk bahan serta teknik
mengolah, dan kerajinan dari bahan pembuatan
menyaji secara lunak yang kreatif  Membuat produk dari
kreatif, produktif, dan inovatif, sesuai bahan lunak, serta
kritis, mandiri, dengan potensi menyajikan dan
kolaboratif, dan daerah setempat mengemas
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
komunikatif, (misalnya tanah liat,  Menyajikan laporan
dalam ranah getah, lilin, clay proses dan hasil
konkret dan ranah polimer, clay tepung, pembuatan produk
abstrak sesuai plastisin, parafin, kerajinan
dengan yang gips dan lain-lain)
dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.3 Memahami  Mengidentifikasi  Jenis kerang, kaca  Menonton video/
menerapkan pengetahuan tentang berbagai jenis kerang, keramik dan botol mengamati gambar dan
pengetahuan jenis, sifat, karakter kaca keramik dan plastik membaca wacana tentang
faktual, dan teknik botol plastik  Sifat kerang, kaca jenis, sifat, karakter
konseptual, pengolahan kerang,  Memahami sifat keramik dan botol kerang, kaca keramik dan
prosedural, dan kaca, keramik dan kerang, kaca keramik plastik botol plastik
metakognitif pada botol plastik dan botol plastik  Karakter kerang, kaca  Membuat pertanyaan
tingkat teknis dan  Memahami karakter keramik dan botol tentang jenis, sifat,
spesifik sederhana kerang, kaca keramik plastik karakter serta teknik
berdasarkan rasa dan botol plastik  Teknik pengolahan pengolahan kerang, kaca
ingin tahunya  Memahami teknik kerang, kaca keramik keramik dan botol plastik
tentang ilmu pengolahan kerang, dan botol plastik yang tidak di pahami.
pengetahuan, kaca keramik dan  Memilih dan menentukan
teknologi, seni, botol plastik jenis bahan dan teknik
budaya dengan pengolahan
wawasan  Mengomunikasikan hasil
kemanusiaan, pemilihan bahan dan
kebangsaan, dan teknik pengolahan
kenegaraan terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
KI4: Menunjukkan 4.3 Memilih jenis bahan  Memilih dan
keterampilan dan teknik menentukan jenis
menalar, pengolahan kerang, bahan dan teknik
mengolah, dan kaca, keramik dan pengolahan
menyaji secara botol plastik yang  Menyajikan hasil
kreatif, produktif, sesuai dengan pemilihan bahan dan
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
kritis, mandiri, potensi daerah teknik pengolahan
kolaboratif, dan setempat
komunikatif,
dalam ranah
konkret dan ranah
abstrak sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.4 Memahami  Mengidentifikasi  Jenis alat dan • Mengamati melalui
menerapkan pengetahuan tentang berbagai jenis alat dan kegunaannya berbagai sumber tentang
pengetahuan prinsip perancangan, kegunaannya yang  Teknik dan langkah- jenis alat, teknik dan
faktual, pembuatan dan digunakan pada proses langkah pembuatan langkah pembuatan
konseptual, penyajian produk pembuatan produk  Teknik penyajian • Membuat pertanyaan
prosedural, dan kerajinan dari kerajinan dari kerang,  Pembuatan rancangan tentang cara merancang
metakognitif pada kerang, kaca, kaca, keramik dan produk kerajinan dan pembuatan produk
tingkat teknis dan keramik dan botol botol plastik kerajinan dari kerang,
spesifik sederhana plastik yang kreatif  Memahami teknik dan kaca keramik dan botol
berdasarkan rasa dan inovatif langkah- langkah plastik
ingin tahunya pembuatan produk • Membuat rancangan
tentang ilmu kerajinan dari kerang, kebutuhan alat dan bahan
pengetahuan, kaca, keramik dan serta teknik pembuatan
teknologi, seni, botol plastik • Membuat produk dari
budaya dengan  Memahami teknik bahan kerang, kaca
wawasan penyajian produk keramik dan botol plastik,
kemanusiaan, kerajinan dari kerang, serta menyajikan dan
kebangsaan, dan kaca, keramik dan mengemas
kenegaraan terkait botol plastik  Mengevaluasi dan
fenomena dan  Memahami proses melaporkan proses dan
kejadian tampak pembuatan rancangan hasil pembuatan produk
mata. produk kerajinan dari kerajinan
kerang, kaca, keramik
dan botol plastik
KI4: Menunjukkan 4.4 Perancangan,  Merancang kebutuhan
keterampilan pembuatan, dan alat dan bahan serta
 Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
(KD) Penilaian
menalar, penyajian produk teknik pembuatan
mengolah, dan kerajinan dari produk kerajinan dari
menyaji secara kerang, kaca, kerang, kaca, keramik
kreatif, produktif, keramik dan botol dan botol plastik
kritis, mandiri, plastik yang kreatif  Membuat produk dari
kolaboratif, dan dan inovatif sesuai bahan kerang, kaca
komunikatif, dengan potensi keramik dan botol
dalam ranah daerah setempat plastik, serta
konkret dan ranah menyajikan dan
abstrak sesuai mengemas
dengan yang  Menyajikan laporan
dipelajari di proses dan hasil
sekolah dan pembuatan produk
sumber lain yang kerajinan dari kerang,
sama dalam sudut kaca, keramik dan
pandang teori. botol plastik

......................., 25 Juli 2016

Mengetahui,
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran

............................................... ...............................................
Nip. Nip.