ABSTRAK

Sutono, Rince. 2019. Penggunaan hasil belajar siswa pada materi KPK dan
FPB melalui model Pembelajaran Berbasis Masalah di
kelas IVB SDIT Ishlahul Ummah kota Sawahlunto
tahun pelajaran 2019/2020

Latar belakang masalah penelitian ini adalah proses pembelajaran

yang dilakukan cenderung terpusat pada guru, dimana guru memberikan contoh
soal, siswa mencatat dan mengerjakan latihan yang diberikan guru. Walaupun
demikian banyak catatan yang tidak lengkap dan latihan yang tidak sempurna.
Siswa juga tidak terlibat aktif dalam pemecahan masalah dan siswa kurang
mampu berinteraksi dengan guru atau siswa lain dalam pemecahan masalah.
Dengan demikian, hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika menjadi
rendah. Maka dari itu perlu diadakan penelitian untuk memperbaiki serta
menentukan model pembelajaran yang tepat untuk mengatasi masalah ini. Adapun
solusi yang digunakan untuk mengatasi masalah dalam penelitian ini adalah
penggunaan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) yang bertujuan untuk
meningkatkan hasil belajar siswa pada materi KPK dan FPB. Penelitian ini
merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Pelaksanaan penelitian perbaikan pembelajaran dilakukan dalam 2 siklus,
yaitu siklus I tanggal 27 September 2019 dan siklus II 9 Oktober 2019. Setiap
siklus terdiri dari empat tahap : (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi,
(4) refleksi. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa pada pra siklus rata-
rata 70,8 , siklus I 80,4 , siklus II 86,4. Penelitian ini menyimpulkan bahwa
penggunaan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) dapat meningkatkan
hasil belajar siswa pada materi KPK dan FPB di kelas IV B SDIT Ishlahul Ummah
kota Sawahlunto.

Kata Kunci : Hasil Belajar, KPK dan FPB, Matematika, Pembelajaran

Berbasis Masalah

ix