1.

Jelaskkan dan beri contoh kelebihan dan kekurangan konsep kurikulum sebagai
mata pelajaran ?
Jawaban
Kurikulum berasal dari bahasa Latin Curriculum Dari Bhs. Prancis memiliki
pengertian
Course (a runningcourse). Dibidang mata pelajaran (Course) artinya sesuatu yang
harusditempuh untuk mencapai suatu gelar/penghargaan dalamdunia pendidikan (yg
dikenal dengan Ijazah).
Melihat perkembangan zaman, kurikulum berkembang dari tahun ke tahun
yaitu,kurikulum tahun 1947, kurikulum tahun 1952, kurikulum tahun 1964, kurikulum
tahun1968, kurikulum tahun 1975, kurikulum tahun 1984, kurikulum tahun 1999,
kurikulum berbasis kompetensi (KBK), kurikulum 2006 (KTSP), dan kurikulum 2013

Kelebihan dan kekurangan kurikulum tahun 1947

Kelebihan :
Lebih menekankan pada pembentukan karakter manusia yang berdaulatdan sejajar
dengan bangsa lain.
Kelemahan :
a.Yang diutamakan pendidikan watak.

Kelebihan dan Kelemahan kurikulum 1952

Kelebihan:
Kurikulum ini sudah mengarah pada suatu system pendidikan nasional.
Kelemahan:
a.Masih kurangnya tenaga pengajar.

Kelebihan dan kelemahan kurikulum 1968:

Kelebihan:
a.Bersifat politis
b.Tujuannya pada pembentukan manusia Pancasila sejati.
Kelemahan:
Hanya memuat mata pelajaran pokok-pokok saja

Kelebihan dan kelemahan kurikulum 1975:

 Kelebihan:
a.Menekankan pada pendidikan yang lebih efektif dan efisien dalam haldaya dan
waktu
Kelemahan:
a. banyak sekolah kurang mampu menafsirkan CBSA

Kelebihan dan kelemahan kurikulum 1984:

Kelebihan:
Pendekatan pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswauntuk aktif
terlibat secara fisik, mental, intlektual dan emosional denganharapan siswa
memperoleh pengalaman belajar secara maksimal, baikdalam ranah kognitif, afektip,
maupun psikomotor.
Kelemahan:
a.Posisi siswa ditempatkan sebagai subjek belajar.

Kelebihan dan kelemahan kurikulum 1994:

Kelebihan:
a.Penggunaan strategi yang melibatkan siswa aktif dalam belajar, baiksecara mental,
fisik, dan sosial.
Kelemahan:
a. Diberlakukannya sistem sentralistik sehingga memerlukan penyesuaian-
penyesuaian di daerah

Kelebihan dan kelemahan kurikulum 2004:

Kelebihan:
a.Mengembangkan kopetensi-kompetensi siswa pada setiap aspek mata pelajaran dan
bukan pada penekanan penguasaan konten mata pelajaran itu sendiri.
Kelemahan:
a.Dalam kurikulum dan hasil belajar indikator sudah disusun ,padahalindikator
sebaiknya disusun oleh guru ,karena guru yang palingmengetahui tentang kondisi
peserta didik.g.

Kelebihan dan kelemahan kurikulum 2006 (KTSP):

Kelebihan:
a.Mendorong terwujudnya otonomi sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan.
Kelemahan:
a.Kurangnya SDM yang diharapkan mampu menjabarkan KTSP padakebanyakan
satuan pendidikan yang ada

kelebihan dan kelemahan kurikulum 2013

Kelebihan:
a. Merangsang pendidikan siswa dari awal, misalnya melalui jenjang pendidikan anak
usia dini
kelemahan:
a.Pemerintah seolah melihat semua guru dan siswa memiliki kapasitasyang sama
dalam kurikulum 2013. Guru juga tidak pernah dilibatkanlangsung dalam proses
pengembangan kurikulum 2013

2. Bedakan dan beri contoh kurikulum formal, kurikulum tak formal (ekstrakurikuler)
dan hidden curriculum ?
Jawaban
- kurikulum formal: Kurikulum berupa semua kegiatan yangdirencanakan dan segala
peristiwa-peristiwa yang terjadi di bawah bimbingan sekolah. Contohnya adanya mata
pelajaran yang sudah ditentukan.
- Kurikulum non formal merupakan kegiatanyang terdiri atas aktivitas-aktivitas yang
jugadirencanakan akan tetapi tidak berkaitanlangsung dengan pelajaran akademis di
kelas,dan keberadaannya dipandang sebagaipelengkap (suplement) kurikulum formal.
Contohnya ialah seperti tempat kursus atau les, seperti Kursus menari, bahasa inggris,
music, komputer dan lainnya.
-Kurikulum tersembunyi. (hidden curriculum).Kurikulum ini berupa aturan-aturan tak
tertulisdikalangan siswa.
Contoh: Guru A mengajar di sekolah tingkat dasar. Sebelum berangkat ke sekolah
untuk mengajar, guru A kerap menggunakan Parfum/Pewangi tubuh. Ketika guru A
berada di sekolah dan mengajar, guru A disenangi banyak siswa karena wewangian
yang digunakannya. Dengan demikian, dapat diartikan bahwa guru A benar siap
dalam mengajar di kelas waktu itu.. Contoh lainnya, kebijakan sekolah yang
memaksakan setiap murid untuk mengenakan seragam
https://id.scribd.com/doc/196481605/1-Pengertian-Kurikulum

1. 3. Deskripsikan dan beri contoh mengapa "anak" sebagai sumber kurikulum,

sumber psikologi belajar dan  pembelajaran berorientasi pada anak bukan pada
guru ?

Pengembangan kurikulum pada hakikatnya adalah proses penyusunan rencana tentang

isi dan bahan pelajaran yang harus dipelajari serta bagaimana cara mempelajarinya.
Orientasi pengembangan kurikulum menurut Seller menyangkut enam aspek yait
Tujuan pendidikan menyangkut arah kegiatan pendidikan. Pandangan tentang anak,
anak dianggap sebagai organisma yang aktif atau yang pasif.. Pandangan tentang
proses pembelajaran. Pandangan tentang lingkungan. Konsep tentang peran
Evaluasi belajar.
Psikologi menjadi hal yang sangat esensial karena dalam menyambut era
globalisasi, pendidikan sangat berperan penting dan menjadi salah satu faktor yang
paling menentukkan kemajuan suatu bangsa. Jika suatu bangsa tidak maju
pendidikannya maka pasti bangsa itu tidak dapat bersaing dengan bangsa yang lain,
dan akan menjadi bangsa yang terbelakang. Untuk hal ini maka psikologi harus
diterapkan dalam dunia pendidikan, agar pendidikan dapat berjalan efektif. Psikologi
adalah ilmu yang mengkaji manusia dari sudut karakteristik . Jadi psikologi berarti
ilmu tentang jiwa atau ilmu yang mempelajari tentang karakteristik dan gejala yang
dialami jiwa manusia. Jadi dalam hal ini psikologi sangat berperan penting dalam
pendidikan karena psikologi sebagai ilmu pengetahuan adalah berupaya memahami
keadaan peserta didik yang berbeda satu dengan yang lainnya. Inti persoalan psikologi
pendidikan terletak pada anak didik sebab pendidikan adalah perlakuan terhadap anak
didik yang secara psikologis perlakuan tersebut harus selaras dengan keadaan anak
didik, dengan demikian persoalan psikologi yang berperan dalam proses pendidikan
anak dapat terjawab apabila pendidik dapat memberikan bantuan kepada peserta didik
agar berkembang secara wajar melalui bimbingan dan konseling, pemberian bahan
pelajaran yang berstruktur dan berkualitas.
 Sehingga merupakan sebuah keharusan bagi setiap pendidik yang bertanggung
jawab bahwa dia dalam melaksanakan tugasnya harus berbuat dalam cara yang sesuai
dengan keadaan peserta didik. Karena itu pengetahuan psikologi mengenai peserta
didik dalam proses pendidikan adalah harus dijadikan kebutuhan pendidik untuk
memiliki pengetahuan tentang keadaan jiwa peserta didik.9 Karena pendidikan hanya
dapat berjalan efektif apabila pendidikan tersebut dapat menjawab dan memenuhi
kebutuhan psikologi peserta didik.

4. Jelaskan dan beri contoh pembejaran biologi berbasis hard skill dan soft skill ?

Jawaban :

Biologi merupakan disiplin ilmu yang bersifat khas, salah satu kekhasannya
adalah memuat konsep-konsep yang bersifat abstrak, namun sesungguhnya
biologi sangat erat hubungannya dengan kehidupan sehari-hari.

a. Hard Skill

hard skill adalah suatu kemampuan yang bisa dipelajari serta

ditingkatkan melalui latihan, pengulangan, dan pendidikan.Soft Skill.
Jika hard skill merupakan sesuatu yang bisa diraih dan dipelajari,

Sesuai dengan definisinya, hard skill merupakan kemampuan spesifik

yang harus dimiliki untuk sebuah pekerjaan tertentu. Contohnya, desain
web, menulis, programming komputer, akuntansi, menerjemahkan bahasa
asing, dan masih banyak sekali hard skill yang lainnya.Biasanya, hard
skill juga diukur dari seberapa baik kamu dalam objek hard skill yang
kamu kuasai. Seperti contohnya, tingkat kefasihan bahasa asing, seberapa
mahir mengoperasikan mesin, seberapa baik dalam mendesain, seberapa
cepat dalam mengetik, dan lain sebagainya.Biasanya, deretan hard skill
yang kamu miliki akan kamu catat di Curriculum Vitae dan juga di surat
lamaran agar perekrut bisa mendapat pertimbangan. Hal tersebutbisa
diterapkan pada berbagai materi pembelajaran Biologi

b. Soft skill

Soft skill adalah keterampilan lunak yang merupakan tingkah laku

personal dan interpersonal yang dapat mengembangkan dan
memaksimalkan kinerja siswa (melalui pelatihan, pengembangan kerja
sama tim, inisiatif, pengambilan keputusan dll ),yang merupakan modal
dasar siswa untuk berkembang secara maksimal sesuai pribadi masing-
masing dalam berinteraksi dengan sesama siswa ,dengan guru, pihak
kepala sekolah dan pihak lain yang terkait di sekolah, maupun dalam
lingkungan keluarga, masyarakat serta dalam lingkungan kehidupannya
sehari-hari.
 Soft skill akan dicerminkan melalui perilaku seseorang yang memiliki
kepribadian, Perilaku tersebut akan muncul bila dibina dan diasah melalui
pendidikan kewirausahaan (entrepreneurship). Dalam pembelajaran
biologi, materi pendidikan ini banyak dijumpai untuk dikembangkan.
Sebagai contoh masalah kelangkaan pupuk yang dapat dipecahkan
melalui usaha mandiri/kelompok kerja tani (pokja tani) pembuatan pupuk
kompos. Tentu banyak tantangan dan hambatan dalam pelatihan yang
membuat perilaku siswa lebih matang dan dewasa. Masalah kelangkaan
energi BBM yang menghadang rakyat kecil dapat ditepis melalui upaya
pembuatan energi alternatif gas bio dari limbah cair kotoran ternak.
Sementara masalah mal nutrisi atau kurang gizi diatasi dengan pelatihan
budidaya ternak lele, budidaya berkebun dll. Pembelajaran bermakna
bagi siswa biasanya akan lebih cepat diserap dan dipahami oleh siswa.
Upaya kewirausahaan di atas tentu bukan masalah ringan yang dapat
dipecahkan oleh guru biologi semata, namun paling tidak akan memberi
arah dan dorongan untuk mengambil inisiatif pemecahan masalah yang
dihadapi.