Rancangan Pelajaran Tahunan Sejarah Tingkatan 1 Tahun 2020

TEMA :SEJARAH KITA DAN DUNIA

TAJUK 1: PENGENALAN ILMU SEJARAH

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan
Tahap Tafsiran
penguasaan

MINGGU 1 1.1 Pengenalan 1.1.1 Menyatakan 1.1.1 Menulis pengertian Mengetahui Arab (syajaratun)
Ilmu Sejarah pengertian sejarah sejarah mengikut 1 pengenalan ilmu Inggeris (history)iaitu masa
secara umum istilah Arab, Inggeris sejarah lampau
1 Januari – danYunani. Yunani (Historia  yang bererti
Memahami penyelidikan atau
5 Januari 2 pengenalan ilmu pengetahuan yang diperoleh
sejarah melalui penelitian yang
2020 mendalam)
1.1.2 Menuliskan pengertian
1.1.2 Menjelaskan sejarah mengikut pandangan - Herodotus : Tingkah laku
pengertian sejarah mengikut sejarawan. Mengaplikasikan Manusia
pandangan sejarawan seperti 3 pengetahuan - E.H. Carr : dialog yang
Herodatus, E.H. Carr, Ibn pengenalan ilmu berlaku antara manusia
khaldun dan Mohd Yusuf sejarah (What is History)
Ibrahim. - Ibn Khaldun :
Menganalisis berpendapat bahwa
4 maklumat pengertian sejarah
pengenalan ilmu merupakan sebuah catatan
Sejarah mengenai peradaban dunia
atau umat manusia, tentang
Membuat penilaian berbagai perubahan yang
5 tentang pengenalan terjadi pada watak
ilmu Sejarah masyarakat
tersebut.
Melahirkan idea
yang rasional
tentang pengenalan
6 Ilmu Sejarah
- Mohd Yusof Ibrahim :

- Prof Khoo Kay Kim :

- Ada dua Konsep

Konsep Masa
1.1.3 1.1.3 Menuliskan huraian (Kronologi / peristiwa /
Menghuraikan konsep masa dalam bentuk rajah ithink tempat / manusia )
Dentatif
 silam dan ruang dalam konsep masa silam dan ruang Konotatif
sejarah dalam sejarah.
Ruang
(tempat berlaku sesuatu
peristiwa / sejarah tempat /
Negara )
K1.1.8 Menjelaskan
kepentingan menghargai
masa dalam kehidupan
seharian.

K1.1.11 Menerangkan
kepentingan
mengaplikaskan ilmu sejarah
dalam kehidupan

MINGGU 2 1.1.4 Membincangkan 1.1.4 Menyenaraikan dua Sumber Primer: Belum

sumber sejarah sumber sejarah diolah, asli dan belum ditafsir.
beserta contohnya. (Cth: batu bersurat, artifak)
6 Januari – Sumber Sekunder: Telah
diolah, dicetak dan
12 Januari disebarkan kepada umum.
(Cth: surat khabar, buku)
2020 Kaedah Lisan
- Temuramah
- Ucapan
1.1.5 Menghuraikan tiga - Penceritaan
1.1.5 Menjelaskan kaedah kaedah penyelidikan
penyelidikan sejarah sejarah. Kaedah Bertulis
- Sumber yang ditulis
- Sumber yang
dilakar/dipahat

Kaedah Arkeologi
- Tapak ekskavasi
- bawah air (cth :
kapal florima,
pompei)
K1.1.10 Menjana idea cara 1.1.10 Mengemukakan
memelihara warisan negara pendapat
kita. tentangcara
- Menjadikan mata
memelihara warisan
pelajaran Sejarah
Negara kita.
 mata pelajaran
wajib.
- Pemeliharaan dan
pemuliharaan
khazanah warisan
Negara.
- Hari Sejarah
Sedunia
MINGGU 3 1.1.6 Menjelaskan 1.1.6 Mengkelas dan Tafsiran mengenai sesuatu
pentafsiran sejarah mengkategorikan peristiwa yang sama mungkin
maklumat tafsiran berbeza anatara sejarawan.
13 Januari sejarah Contoh:
1.1.6 Memberi pendapat Perbezaan tafsiran mengenai
– 19
tentang perbezaan
Januari tafsiran antara i) Kedatangan British ke
2020 sejarawan. Tanah Melayu
ii) Pembunuhan J.W.W. Birch

Kepentingan sejarah
- Kepentingan
peristiwa (Cth: 31
1.1.7 Menyenaraikan Ogos 1957)
1.1.7 Membincangkan tujuan dan faedah - Mengenali tokoh
kepentingan mempelajari sejarah. Negara (Cth: Tun
mempelajari sejarah 1.1.7 Menyusun kejayaan- Abdul Razak, Bapa
kejayaan Negara Pembangunan)
yang menjadi
kebanggaan kita

1.1.11 Menyenaraikan i) Belajar dari masa lalu

kepentingan ii) Inspirasi karya seni
mengaplikasikan (Piramid Giza)
K.1.1.11 Menerangkan ilmu sejarah dalam iii) Melahirkan rasa cinta
kepentingan mengaplikasikan kehidupan dalam kepada tanah air.
ilmu sejarah dalam bentuk rajah ithink.
kehidupan

1.1.9 Memberi pendapat

sendiri tentang kepentingan - Menyemarakkan
mempelajari sejarah. semangat
K.1.1.9 Merumuskan patriotisme
kepentingan mempelajari - Bangga dan
 sejarah bersyukur menjadi
rakyat Malaysia
- Menjadi iktibar di
atas peristiwa yang
berlaku

TEMA :SEJARAH KITA DAN DUNIA

TAJUK 2: ZAMAN AIR BATU

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

 Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan

MINGGU 2.1Zaman
Air Batu 2.1.1 Mengenali dunia. 1.1.1 Melihat 1 Mengetahui 1.Rupa bentuk muka bumi dunia:
4 2.1.2 Menyenaraikan perubahan 4 Zaman Air - Perubahan fizikal
Zaman Air Batu. zaman Batu - Iklim
2.1.3 Membina garis 2 - Cuaca
20 masa Zaman Air 1.1.2 Menyenaraikan Memahami - Kehidupan
Batu. perubahan 4 zaman iaitu Zaman Air - Kedalaman lautan
Januari – . Miosen, Pliosen, Batu
Plestosen dan Holosen. 3 2.Daratan :
26 K2.1.7 Menjelaskan Menggunakan - gunung
kepentingan bersyukur pengetahuan - bukit
Januari dengan alam ciptaan Tuhan. Zaman Air - lembah
K2.1.8 1.1.3Melukis garis masa Batu untuk - banjaran
2020 mengikut kronologi memahami
zaman. 4 proses 3. Lautan:
Menyatakan kepentingan
pembentukan - selat
sikap yang perlu diamalkan dunia. -laut
dalam menjaga alam sekitar. -pantai pinggir
Menganalisis
maklumat yang 4. 7 benua dan 7 lautan
5 berkaitan
dengan Zaman
Air Batu.

6 Membuat
penilaian
MINGGU 2.1Zaman tentang Zaman Ciri-ciri Zaman Air Batu:
Air Batu 2.1.4 Menjelaskan ciri- 1.1.1 Menyatakan Air Batu. 1. Aras laut – masih beku dan rendah
5 ciri Zaman Air ciri-ciri Zaman 2. Fizikal bumi – banyak tempat masih
Batu Akhir Air Batu. Melahirkan diliputi ais
2.1.5 Membincangkan 1.1.2 Menganalisis idea yang 3. Kehidupan di bumi – nomad dan
27 perubahan perubahan rasional berburu binatang
Zaman Air Batu. Zaman Air tentang Zaman 4. Suhu – masih sejuk
Januari – 2.1.6 Menilai kesan Batu. Air Batu. 5. Tumbuhan – rumput dan pokok
perubahan di Asia 1.1.3 Membincangka renek
2 Tenggara. n kesan 6. Binatang –
perubahan di
Februari K2.1.9 Menghubungkaitkan Asia Tenggara Perubahan Zaman Air Batu:
kepentingan masa lalu, kini masa lalu, kini 1. Perubahan dunia
2020 dan hadapan dalam dan hadapan. -Berkaitan dengan aras laut
kehidupan. 1.1.4 Mengaplikasika -Aras laut semakin meningkat
K2.1.10 n usaha-usaha -Kedalaman meningkat
memelihara -Terbentuknya sungai
 dan -Pulau kecil tenggelam
memulihara -Berlaku perpindahan manusia
Menjelaskan kepentingan
alam sekitar 2. Perubahan Asia Tenggara
usaha-usaha untuk - Pentas Sunda(Borneo,Pulau Jawa, Sumatra,
memelihara dan memulihara Malaysia ,Thailand)
alam sekitar. Kesan perubahan:
1. Perubahan aras laut - Dataran yang
asalnya rendah apabila berlaku
peningkatan air laut
2. Pergerakan manusia – manusia
melalukan migrasi

TEMA :SEJARAHKITA DAN DUNIA

TAJUK 3: ZAMAN PRASEJARAH

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan
MINGGU 3.1. Zaman 3.1.1 Menyatakan maksud Pada akhir pembelajaran, Mengetahui Maksud Prasejarah :
Prasejarah Zaman Prasejarah. murid-murid akan dapat : 1 Zaman
6 3.1.2 Menerangkan lokasi Prasejarah. - Prasejarahsecara harfiah
Zaman Prasejarah. 1. Menyatakan maksud bermaksud "sebelum sejarah",
Zaman Prasejarah daripada perkataanLatinuntuk
3 2. Menyatakan lokasi 2 Memahami "sebelum,"præ”. Prasejarah
K3.1.6 Menjelaskan keupayaan Zaman Prasejarah Zaman manusia adalah tempoh dari
Februari – manusia Prasejarah meneruskan 3. Melabel lokasi Prasejarah. masa tingkah laku dan anatomi
kelangsungan hidup. petempatan masyarakat manusia moden pertama kali
9 K3.1.7 Mencadangkan Prasejarah munculsehingga
kepentingan memelihara dan 4. Melakar peta lokasi 3 Menerangka kemunculansejarah
Februari memulihara tinggalan Zaman zaman Prasejarah n dengan bertulisberikutan ciptaansistem
Prasejarah. 5. Merasionalkan pemilihan contoh tulisan.
2020 lokasi petempatan tentang
masyarakat Zaman
Prasejarah.

MINGGU Pada akhir pembelajaran, 4 Menganalisis Istilah :

3.1.3 Membandingkan ciri- murid-murid akan dapat : maklumat
7 ciri kehidupan pada yang Nomad - berpindah-randah
Zaman Prasejarah. 1. Menyatakan ciri-ciri berkaitan
kehidupan pada zaman Zaman Animisme - kepercayaan setiap
10 K3.1.6 Menjelaskan keupayaan Prasejarah Prasejarah. benda mempunyai semangat
manusia Prasejarah meneruskan 2. Menerangkan ciri-ciri
Februari – kelangsungan hidup. masyarakat Zaman Politeisme - kepercayaan
 16 Prasejarah kepada banyak tuhan
3. Membandingkan ciri-ciri
Februari kehidupan masyarakat
Prasejarah
2020

MINGGU 3.1.4 Menyatakan Pada akhir pembelajaran, Istilah :

kesinambungan murid-murid akan dapat :
8 sumbangan Zaman Arkeologi - kajian tinggalan
Prasejarah kepada 1. Menyatakan sumbangan artifak, ekofak, feature
kemajuan kehidupan masyarakat Zaman
17 manusia. Prasejarah Artifak - barang yang dicipta
3.1.5 Membincangkan bukti 2. Menjelaskan sumbangan oleh manusia seperti kapak,
Februari – tinggalan Zaman masyarakat Prasejarah pinggan mangkuk
Prasejarah di kepada kemauan 5 Membuat
23 Malaysia. kehidupan manusia penilaian Feature - tinggalan seperti
3. Menyatakan kepentingan tentang bangunan
Februari K3.1.8 Menjelaskan sumbangan prasejarah Zaman
penghargaan terhadap kemajuan kepada kemajuan Prasejarah. Ekofak - tinggalan seperti sisa
2020 dalam masyarakat Zaman kehidupan manusia makanan,tulang dan tumbuh-
Prasejarah. 4. Menyatakan iktibar tumbuhan
K3.1.9Mewajarkan kepentingan daripada cara hidup 6 Melahirkan
bersyukur dalam memanfaatkan masyarakat Prasejarah idea yang
alam ciptaanTuhan. rasional
mengenai
Zaman
Prasejarah.

TEMA :SEJARAH KITA DAN DUNIA

TAJUK 4: TAMADUN ISLAM DAN SUMBANGANNYA
 Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian
Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan
MINGGU
4.1 Tamadun Awal Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui 1. Maksud Tamadun dalam
9 Dunia dan murid-murid akan dapat : Tamadun Awal Bahasa Arab;
Sumbangannya 4.1.1 Menyatakan maksud Manusia  mudun
tamadun mengikut bahasa 1. Menyatakan maksud  madain
24 Yunani, Inggeris dan bahasa tamadun mengikut 2 Memahami  madana iaitu tinggi budi
Arab bahasa Yunani, Tamadun Awal bahasa dan pembukaan
Februari – Inggeris dan bahasa Dunia Bandar
4.1.2 Menerangkan konsep Arab
1 Mac tamadun mengikut Barat dan 2. Mnerangkan konsep 3 Menerangkan 2. Maksud tamadun dalam
Islam tamadun mengikut dengan contoh Bahasa Inggeris
2020 pandangan Barat dan tentang Tamadun mempunyai persamaan
4.1.3 Menjelaskan ciri-ciri Islam Awal Dunia makna dengan tamadun
tamadun awal dunia 3. Menjelaskan ciri-ciri ialah civilization yang
tamadun awal dunia 4 Menganalisis berasal daripada Bahasa
K4.1.6 Menerangkan maklumat yang Greek iaitu Civitas yang
kepentingan kepimpinan dalam berkaitan dengan bermaksud bandar.
pembinaan sesuatu tamadun Tamadun Awal
Dunia 3. Tamadun juga boleh
K4.1.7 Menerangkan nilai yang diertikan sebagai peradaban
boleh dipelajari dari sumbangan 5 Membuat penilaian
tamadun awal Tamadun Awal 4. Konsep tamadun mengikut
. Dunia pandangan Barat dikaitakan
. dengan pembangunan
6 Melahirkan idea lahiriah
yang berasa
Tamadun Awal
Dunia 5. Ciri-ciri;
 Agama/Kepercayaan
 Bahasa/sistem tulisan
 Petempatan kekal
 Kehidupan organisasi
 Sistem pemerintahan
 Pengkhususan
pekerjaan

MINGGU
4.1 Tamadun Awal Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. 4 lokasi tamadun awal;
10 Dunia dan murid-murid akan dapat :  Mesir purba
Sumbangannya 4.1.4 Membincangkan empat  Indus
lokasi pembentukan tamadun 1. Mengenalpasti lokasi
2 Mac – 8 awal dunia pembentukan awal  Hwang Ho
dunia  Mesopatamia
Mac 2020 4.1.5 Membandingkan
sumbangan awal dunia 2. Merasionalkan 2. Sumbangan Mesir purba;
pemilihan sungai  teknik pembinaan
K4.1.8 Menjelaskan keperluan sebagai lokasi bangunan
menghargai sumbangan pembentukan menggunakan batu
tamadun awal dunia dalam tamadun awal bata
kehidupan manusia  penggunaan kertas
3. Membincangkan  sistem tulisan Hieroglif
K4.1.9 Membincangkan empat lokasi
kepentingan sumbangan pembentukan 3. Sumbangan Indus;
tamadun awal sebagai tamadun awal dunia  pembinaan bandar
pencetus inovasi terancang
4. Membandingkan
 kemajuan bidang
sumbangan awal
geometri dan
dunia
pembinaan
.
5. Menjelaskan
4. Sumbangan Hwang Ho;
sumbangan setiap
 bidang pertanian
tamadun awal
 konsep Yin Yang/Feng
6. Mengklasifikasikan Hsui
sumbangan setiap  sistem kalendar
tamadun
5. Sumbangan Mesopotamia;
 kod undang-undang
Hammurabi
 ilmu astronomi
 ilmu pendidikan
 kereta kuda
 ciptaan roda
 ciptaan kincir angin

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan
MINGGU
4.2 Peningkatan Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui 1. Lokasi;
11 tamadun dan murid-murid akan dapat : peningkatan  Tamadun Yunani
sumbangannya 4.2.1 Mengenal pasti empat tamadun  Tamadun Rom
lokasi peningkatan tamadun. 1. Mengenal pasti lokasi  Tamadun India
9 Mac- 15 kemunculan tamadun 2 Memahami  Tamadun China
Mac 2020 4.2.2 Membincangkan Yunani, Rom, India peningkatan
peningkatan tamadun Yunani dan China tamadun 2. Aspek peningkatan tamadun
dalam aspek pemerintahan dan Yunani dari segi
pentadbiran. 2. Menyatakan bentuk 3 Menerangkan pemerintahan;
pemerintahan dalam dengan contoh  Monarki
K4.2.7 Menjelaskan tamadun Yunani peningkatan  Oligarki
kepentingan menghargai asas- tamadun
 Aristokrasi
asas amalan demokrasi 3. Membincangkan
Diktator
peningkatan tamadun 4 Menganalisi
 Demokrasi
K4.2.9 Menghuraikan Yunani dalam aspek maklumat yang
kepentingan kerjasama dalam pemerintahan dan berkaitan dengan
3. Sistem Demokrasi Yunani;
pembinaan sesuatu tamadun pentadbiran. peningkatan
tamadun  Dewan Perhimpunan
 Majlis
5 Membuat penilaian
peningkatan
tamadun

6 Melahirkan idea
yang berasas
peningakatan
tamadun

MINGGU CUTI
PERTENGAHAN
12
PENGGAL 1

16 Mac –
22 Mac
2020

MINGGU
4.2 Peningkatan Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. Seni bina tamadun Rom;
13 tamadun dan murid-murid akan dapat :  Aqueduct
sumbangannya 4.2.3 Membincangkan  Colloseum
peningkatan tamadun Rom dari 1. Menyenaraikan unsur
aspek seni bina. seni bina yang 2. Bentuk binaan Rom
23 Mac – menyumbang kepada
K4.2.8 Membuat peningkatan tamadun 3. Fungsi binaan Rom
29 Mac kesimpulan tentang Rom
kepentingan seni bina sebagai
2020 lambang intelektual 2. Membincangkan
peningkatan tamadun
Rom dari aspek seni
bina.

MINGGU
4.2 Peningkatan Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. Tokoh perluasan kuasa
14 tamadun dan murid-murid akan dapat : tamadun india:
sumbangannya 4.2.4 Membincangkan  Chandra Gupta Maurya
peningkatan tamadun India dari 1. Menyenaraikan tokoh  Bindusara
30 Mac – aspek perluasan kuasa. tokoh yang terlibat  Asoka
dalam perluasan
5 April 4.2.5 Membincangkan kuasa dalam 2. Tujuan perluasan kuasa
peningkatan tamadun China tamadun India
2020 dari aspek pendidikan. 3. Matlamat pendidikan
2. Membincangkan tamadun China
K4.2.6 Merumuskan peningkatan tamadun
kepentingan pendidikan India dari aspek 4. Peringkat Pendidikan
sebagai agen perubahan perluasan kuasa. tamadun China;
kepada kemajuan negara.  Rendah
3. Menjelaskan  Menengah
matlamat pendidikan  Tinggi
dalam tamadun China
5. Tahap peperiksaan awam;
4. Membincangkan
 Hsiu Tai
peningkatan tamadun
 Chun-Jen
China dari aspek
pendidikan.  Chih Shih

5. Merumuskan
kepentingan
pendidikan sebagai
agen perubahan
kepada kemajuan
negara.

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan
MINGGU
4.3 Tamadun Islam Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui 1. Pembahagian masyarakat
15 dan Sumbangan- murid-murid akan dapat : Tamadun Islam. Arab terbahagi kepada 2
nya 4.3.1 Menyatakan latar iaitu;
6 April – belakang masyarakat Arab 1. Menyatakan latar 2 Memahami  Masyarakat Badwi
sebelum kedatangan Islam belakang masyarakat Tamadun Islam.  Masyarakat Hadari
12 April Arab sebelum
K4.3.7 Menghuraikan nilai kedatangan Islam 3 Menerangkan 2. Kemunculan Tamadun islam
2020 murni sejagat dalam Islam bagi dengan contoh bermula dengan pecahnya
memantapkan jati diri bangsa 2. Menerangkan maksud tentang Tamadun empangan Maarib hingga
dan negara jahiliyah Islam. turunnya wahyu

3. Menyenaraikan ciri Menganalisis 3. Kemunculannya di kawasan

masyarakat Arab 4 maklumat yang Hijaz
Jahiliyah berkaitan Tamadun
Islam 4. Maksud Jahiliyah

Membuat penilaian 5. Ciri masyarakat Arab

5 tentang Tamadun Jahiliyah;
Islam  Perbuatan tidak
bermoral
Melahirkan idea  Penindasan terhadap
6 yang berasas golongan lemah
mengenai  Kepercayaan dan
Tamadun Islam Agama
 Sistem Kabilah

MINGGU
4.3 Tamadun Islam Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. Kerasulan Nabi Muhammad
16 dan Sumbangan- murid-murid akan dapat : SAW
nya 4.3.2 Menerangkan
kemunculan tamadun Islam 1. Menerangkan tentang 2. Riwayat Hidup Nabi
13 April – kerasulan Nabi Muhammad SAW
K4.3.7 Menghuraikan nilai Muhammad SAW
19 April murni sejagat dalam Islam bagi 3. Penyebaran Islam;
memantapkan jati diri bangsa 2. Menerangkan  Makkah
2020 dan negara kemunculan tamadun  Madinah
Islam

3. Menyenaraikan
usaha penyebaran
Islam di Makkah dan
Madinah
MINGGU
Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. Keperibadian Nabi
17 murid-murid akan dapat : Muhammad SAW
4.3.3 Menjelaskan ketokohan 2. Sifat Nabi Muhammad SAW;
Nabi Muhammad SAW sebagai 1. Menerangkan  Berkata benar
20 April – pemimpin yang unggul keperibadian Nabi  Dipercayai
Muhammad SAW  Menyampaikan
26 April 2. Menerangkan sifat  Bijaksana
K4.3.8 Membincangkan ciri-ciri Nabi Muhammad 3. Ciri kepimpinan;
2020 kepimpinan Islam yang boleh SAW  Peristiwa Hajar Aswad
diteladani oleh masyarakat 3. Menjelaskan  Perjanjian Hudaibiyah
ketokohan Nabi
Muhammad SAW
sebagai pemimpin
yang unggul

MINGGU
Murid boleh: 1. Menganalisis 1. Sumbangan khalifah Ar
18 sumbangan Khalifah Rasyidin dari aspek politiik;
4.3.4 Menganalisis Abu Bakar dan  Khalifah Abu Bakar
sumbangan tamadun Islam Khalifah Ali dari aspek  Khalifah Ali
27 April – dalam bidang politik,ekonomi, kestabilan politik
dan sosial 2. Sumbangan khalifah Ar
3 Mei 2. Menganalisis Rasyidin dari aspek
K4.3.6 Merumuskan sumbangan Khalifah ekonomi dan sosial;
2020 kepentingan menghargai Umar dan Khalifah  Khalifah Umar
sumbangan tamadun Islam Uthman dari aspek  Khalifah Uthman
pembangunan
ekonomi dan sosial 3. Sumbangan Bani Umaiyah
di bidang pentadbiran
3. Mewajarkan
kepentingan 4. Sumbangan Bani Abbasiyah
musyawarah, syura, di bidang intelektual
baiah ke arah
pemantapan 5. Sumbangan Turki
pemerintahan Uthmaniyah perundangan
dan penyebaran tamadun
4. Mengklasifikasikan
sumbangan kerajaan
Bani Umaiyah, Bani
Abbasiyah, dan Turki
Uthmaniah dari segi
politik, ekonomi dan
sosial.
MINGGU
4.3 Tamadun Islam Murid boleh: 1. Menganalisis 1. Sumbangan seni bina Islam;
19 dan Sumbangan- sumbangan tamadun  Masjid Cordova di
nya 4.3.5 Menganalisis Islam dalam bidang Sepanyol
sumbangan tamadun Islam seni bina  Istana Alhambra di
4 Mei – dalam bidang seni bina Granada
10 Mei 2. Menganalisis dengan  Masjid Sultan Ahmed di
contoh ciri seni bina Istanbul
2020 K4.3.9 Menerangkan
Islam 2. Ciri-ciri seni bina Islam;
kepentingan ciri-ciri unik dalam
seni bina Islam  Seni ukir
 Kubah
 Mimbar
 Mihrab