No KD Indikator Tujuan Materi Media Skenario Evaluasi

1 3.3.membandingkan 3.3.1 Dengan menerapkan Genre Teks label obat, makanan Pemanfaatan media Pertemuan 1 Penilaian
fungsi sosial, menentuka Based Approach peserta didik dan daring sesuai dengan Building Knowledge Of Field pengetahuan
struktur teks, dan n dapat: minuman fasilitas yang tersedia  mengerjakan puzzle mengenai dilaksanakan
unsur kebahasaan
persamaan 3.3.1.1 menentukan  Fungsi sosial teks ; Aplikasi kelas : kosa kata terkait label dengan tes tulis
dan persamaan fungsi sosial label Google Classroom  mengerjakan quiz /
beberapa teks perbedaan beberapa teks label Whatsapp Group Ppt terkait fungsi
 Struktur teks label quizizz terkait teks label
khusus dalam fungsi  Unsur-unsur Webblog Google sosial, struktur
 membaca sumber
bentuk label, sosial 3.3.1.2 menentukan kebahasaan teks Form teks dan unsur
materi berupa power
dengan meminta beberapa perbedaan fungsi sosial label www.quizezz.co m point/ blog pribadi dan kebahasaan teks
dan memberi teks label beberapa teks  Ejaan dan tautan sumber lain yang label
informasi terkait label tanda baca relevan dari internet,
obat/makanan/mi  Artikel a, kata  menemukan beberapa contoh
benda plural teks label
numan, sesuai
 Cardinal
dengan konteks
3.3.2 3.3.2 .1 menentukan persamaan number : 1, Pertemuan 2
penggunaannya
menentukan struktur teks beberapa teks 2, 3 ... one, two, Modelling Of
persamaan label three, Text
dan 3.3.2.2 menentukan ...  Membaca beberapa
perbedaan perbedaan struktur teks label
struktur teks teks beberapa teks label
beberapa
teks label
 Menjawab pertanyaan
terkait fungsi sosial,
struktur teks dan unsure
3.3.3 3.3.3.1 menentukan
kebahasaan
menentukan persamaan unsur
persamaan kebahasaan beberapa teks  Menganalisa struktur
dan label teks dengan melabeli
bagian – bagian teks
perbedaan
label
unsure
kebahasaan  Membandingkan teks untuk
3.3.3.2 menentukan
beberapa teks menemukan persamaan
perbedaan
label terkait fungsi sosial,
unsurekebahasaan
struktur teks dan unsure
beberapa teks label
kebahasaan
 Membandingkan teks untuk
menemukan perbedaan
terkait fungsi sosial,
struktur teks dan unsure
kebahasaan
Pertemuan 3
4.3. Menangkap 4.3.1 4.3.1.1 memparafrase teks Penilaian
Memanipula terkait fungsi social Joint Construction Of Text
makna secara ketrampilan
kontekstual si teks dilaksanakan
berbentuk
 terkait dengan label  membaca sebuah teks dengan praktik
4.3.2.2 memparafrase teks
fungsi sosial, menjadi label untuk melengkapi menulis teks
terkait struktur teks
struktur teks, teks kalimat rumpang essai
berbentuk  membaca sebuah teks
dan unsur berdasarkan
essai terkait label lain
kebahasaan teks dengan label
4.3.3 . memparafrase teks  membuat kalimat terkait
khusus dalam fungsi terkait unsure kebahasaan fungsi sosial dari teks
bentuk label sosial, label yang dibaca
pendek dan struktur  membuat kalimat terkait
sederhana, teks, dan struktur teks dari teks
terkait unsur 4.3.4 memproduksi teks essai label yang dibaca
kebahasaan yang berisi uraian tentang  membuat kalimat terkait
obat/makanan/m
teks produk berdasarkan label unsure kebahasaan dari teks
i numan
label yang dibaca

Independent Construction
Of Text
 Memparafrase teks label
menjadi teks essai

2 3.4.Membandingka 3.4.1memban Dengan menerapkan Genre Teks prosedur lisan dan Pemanfaatan Pertemuan 1 Penilaian
n fungsi sosial, dingkan Based Approach peserta didik tulis media daring pengetahuan
struktur teks, fungsi dapat:  Fungsi sosial teks sesuai dengan Building Knowledge of Field dilaksanakan
sosial, 3.4.1.1 menganalisis prosedur dalam fasilitas yang
dan unsur  mengerjakan quiz dengan tes
struktur persamaan dan perbedaan bentuk resep dan tersedia ;
kebahasaan teks, dan fungsi sosial beberapa teks Aplikasi Kelas (quizezz terkait aktivitas tulis terkait
manual, yaitu : topik,
beberapa teks unsur prosedur lisan tujuan, alasan, Online: Google memasak fungsi sosial,
prosedur lisan kebahasaa manfaat, peran Classroom struktur teks
dan tulis dengan n 3.4.1.2 menganalisis pembicara / penulis, Modelling of Text dan
memberi dan beberapa persamaan dan perbedaan peran pendengar / Whatsapp Group  menyaksikan sebuah vlog kebahasaan
meminta teks struktur teks beberapa pembaca dan konteks tentang kegiatan memasak teks prosedur
prosedur teks prosedur lisan penggunaan. (https://www.youtube.com/
informasi terkait lisan dan
lisan Sumber Belajar:
resep makanan/ wa tch?v=wB9RdJs5O4Y) tulis
3.4.1.3 menganalisis  Struktur teks Video/
minuman dan dan sebuah vlog tentang
persamaan dan pprosedur, yaitu Podcast dari
manual pendek perbedaan unsure Youtube, British cara menggunakan aplikasi
: Goal dan
dan sederhana, kebahasaan Steps Council, BBC dll Gojek untuk memesan
sesuai dengan beberapa teks prosedur makanan
konteks lisan  Unsur kebahasaan Contoh (https://www.youtube.com/
https://www.yout wa tch?v=nypoLRa0Tqo)
penggunaannya
ube.com/watch?
v=MNQMpFVrM
 3.4.2 3.4.2.1 menganalisis  sentence Os  mencentang kolom True or
membandingk persamaan dan perbedaan structures False pada pernyatan yang
an fungsi fungsi sosial beberapa teks (imperative https://www.yout dibuat berdasarkan teks
sosial, prosedur tulis sentence) ube.com/watch? procedure (resep dan
struktur teks,  kosakata v=etvW0FOD_s o manual) yang telah
dan unsur 3.4.2.2 menganalisis (chronologic al
kebahasaan persamaan dan perbedaan connection, ditonton.
https://www.yout
beberapa teks struktur teks beberapa  Menjawab pertanyaan
prosedur tulis teks prosedur tulis ube.com/watch? terkait fungsi sosial,
v=eOs0cZ12Fhk struktur teks dan unsur
kebahasaan teks yang
didengar
 Menyimak 2 buah
teks prosedur
 Mengisi tabel yang berisi poin
3.4.2.3 menganalisis linking verb, –poin fungsi sosial ,
persamaan dan action verb ) yang https://drive.goo struktur teks dan unsure
perbedaan unsure terkait tema teks gle.com/drive/fol kebahasaan dari 2 teks yang
kebahasaan ders/1bAiCkY4R didengar
beberapa teks prosedur W4Mecz7HAoA
2nFxzX24gULK0  Membuat kesimpulan dari
tulis tabel tentang persamaan dan
?usp=sharing
4.4 Menangkap 4.4.1 4.4.1.1 melengkapi teks perbedaan dari 2 teks Penilaian
makna secara menceritakan essai rumpang berdasarkan prosedur yang didengar ketrampilan
kontekstual kembali teks teks prosedur yang dilaksanakan
prosedur yang diperdengarkan Pertemuan 2
terkait fungsi dengan
didengar Building Knowledge of Field
sosial, struktur praktik
4.4.1.2 menceritakan  menyusun kata – kata
teks, dan unsur kembali teks menceritakan
menjadi “imperative
kebahasaan teks prosedur yang sentence” terkait langkah kembali teks
prosedur lisan diperdengarkan – langkah membuat atu prosedur yang
dan tulis, sangat mengoperasikan sesuatu diperdengarka
pendek dan  melengkapi teks prosedur n dan
sederhana, 4.4.2 4.4.2.1 menulis kalimat rumpang dengan kata – memparafrase
dalam bentuk memparafrase terkait fungsi sosial teks kata yang tepat teks prosedur
resep dan teks prosedur dari teks yang dibaca  menyusun langkah – yang dibaca
yang dibaca langkah acak menjadi
manual
4.4.2.2 menulis kalimat urutan langkah yang
terkait struktur teks dari bermakna
teks yang dibaca Modelling of Text
 membaca sebuah teks
4.4.2.3 menulis kalimat prosedur dalam bentuk
terkait unsure kebahasaan resep
dari teks yang dibaca  menjawab pertanyaan
terkait fungsi sosial,
4.4.2.4 memparafrase teks struktur teks dan unsure
prosedur yang dibaca kebahasaan
 membaca 2 buah
teks prosedur
 mengisi tabel yang berisi poin
–poin fungsi sosial , struktur
teks dan unsure kebahasaan
dari 2 teks yang didengar
 membuat kesimpulan
tentang persamaan kedua
teks tersebut terkait fungsi
sosial, struktur teks dan
unsure kebahasaan
 membuat kesimpulan
tentang perbedaan kedua
teks tersebut terkait fungsi
sosial, struktur teks dan
unsure kebahasaan

Pertemuan 3
Teks Lisan
Joint Construction of the Text
 melengkapi teks prosedur
rumpang berdasarkan teks
yang didengar

 melengkapi teks essai

rumpang tentang resep
masakan berdasarkan resep
yang didengar

Independent Construction of
the Text
 membuat rekaman yang
isinya menceritakan kembali
isi teks prosedur yang
didengar

Teks Tulis
Joint Construction of the Text
 membaca teks prosedur
yang disediakan
 menulis kalimat
berdasarkanteks prosedur
yang dibaca terkait dengan
fungsi sosial
 menulis kalimat terkait terkait
struktur teks dari teks yang
dibaca
 menulis kalimat terkait terkait
unsur kebahasaan dari teks
yang dibaca
 memparafrase teks prosedur
yang dibaca terkait fungsi
sosial, struktur teks dan
unsure kebahasaan
 
 Independent Construction
of the Text
 mencari dan
menuliskan sebuah teks
prosedur
 memparafrase teks prosedur
 yang dibaca menjadi
teks essai
3 3.5 menerapkan 3.5.1 Dengan menerapkan Teks interaksi Aplikasi Kelas Pertemuan 1 Penilaian
fungsi sosial, Menganalisis pendekatan saintifik, peserta transaksional lisan yang Online: Google Mengamati pengetahuan
struktur teks, dan fungsi sosial didik mampu 3.5.1.1 melibatkan tindakan Classroom dilaksanakan dengan
 menyimak teks
teks interaksi mengidentifikasi fungsi memberi dan meminta
unsur kebahasaan transaksional lisan tes tulis terkait
transaksional sosial teks interaksi informasi terkait kegiatan Whatsapp Group
teks interaksi lisan dan tulis transaksional lisan yang yang sedang dilakukan / fungsi sosial,
transaksional Menanya struktur teks dan
yang melibatkan tindakan memberi terjadi pada saat ini, waktu
lisan dan tulis melibatkan dan meminta informasi lampau, dan waktu yang Sumber Belajar:  Mengidentifikasi hal – unsur
tindakan terkait yang melibatkan akan datang British Council, hal yang sudah
yang melibatkan kebahasaan
memberi dan kegiatan BBC, diketahui dan yang
tindakan memberi belum diketahui kebahasaan teks
dan meminta meminta yang sedang dilakukan / en.islcollective.c interaksi
informasi terjadi pada saat ini, waktu om dll  Merumuskan pertanyaan
informasi terkait mengenai hal – hal yang transaksional lisan
terkait lampau, dan waktu yang
keadaan /tindakan kegiatan akan datang belum diketahui terkait dan tulis memberi
/ kegiatan / yang sedang fungsi sosial teks dan meminta
kejadian yang dilakukan / informasi terkait
sedang terjadi pada keadaan
dilakukan / terjadi saat ini, /tindakan / kegiatan
pada saat ini, waktu / kejadian yang
lampau, dan
waktu lampau, melibatkan tindakan
waktu yang
dan waktu yang akan datang
akan datang,
sesuai dengan
konteks
penggunaannya
(perhatikan unsur
kebahasaan
present
continuous, past
continuous, will +
continuous)
 Contoh
3.5.1.2 Menjelaskan fungsi http://www.1- Mengumpulkan informasi dilakukan /
sosial teks interaksi language.com/e  memberi tanda centang T/F terjadi pada saat
transaksional lisan yang nglishcoursenew (closed-ended questions) ini, waktu
melibatkan tindakan memberi /unit28_dialogue pada tabel tentang fungsi lampau, dan
dan meminta informasi terkait .htm sosial dari teks yang waktu
yang melibatkan kegiatan
yang sedang dilakukan / terjadi didengar
https://en.islcolle
pada saat ini, waktu lampau,  menjawab pertanyaan
ctive.com/englis h-
dan waktu yang akan datang tentang fungsi sosial dari
esl- worksheets/gra teks yang didengar melalui
mmar/verb- chat (add comment) di menu
3.5.1.3 menganalisis tenses/present-
fungsi sosial teks “material” dalam GC
continuous- tense-
interaksi transaksional  mendengarkan/membaca
conversation/12
lisan yang melibatkan penjelasan/konfirmasi dari
2031
tindakan guru tentang fungsi sosial
memberi dan meminta dari ungkapan – ungkapan
http://www.1- dalam teks lisan yang
informasi terkait yang language.com/e
melibatkan kegiatan yang didengar melalui chat (add
nglishcoursenew comment) di menu
sedang dilakukan
/ terjadi pada saat ini, waktu /unit68_dialogue “material” dalam GC atau
lampau, dan waktu yang .htm WAG
akan
datang Mengasosiasi
 mendengarkan teks lisan
kedua terkait kegiatan
yang sedang dilakukan /
terjadi pada saat ini, waktu
lampau, dan waktu yang
akan datang
 menjawab pertanyaan
(open- ended questions)
terkait fungsi social struktur
teks yang didengar
 mendengarkan/membaca
penjelasan/konfirmasi dari
guru tentang struktur teks
dan dalam teks lisan yang

3.5.2 Dengan menerapkan Teks interaksi

Menganalisis
struktur teks pendekatan saintifik, peserta transaksional tulis yang didengar melalui chat (add
interaksi didik mampu 3.5.2.1 melibatkan tindakan comment) di menu
transaksional mengidentifikasi struktur teks memberi dan meminta “material” dalam GC atau
lisan dan tulis interaksi transaksional tulis informasi terkait WAG
yang yang melibatkan tindakan kegiatan yang sedang
melibatkan memberi dan meminta dilakukan / terjadi pada
tindakan informasi terkait yang saat ini, waktu lampau,
Perte
memberi dan melibatkan kegiatan yang dan waktu yang akan
meminta sedang dilakukan / terjadi datang
informasi pada saat ini, waktu lampau, muan
terkait dan waktu yang akan datang
kegiatan yang 2
sedang 3.5.2.2 Menjelaskan struktur
dilakukan / teks interaksi transaksional
terjadi pada tulis yang melibatkan Menga
saat ini, waktu tindakan memberi dan
lampau, dan meminta informasi terkait mati
waktu yang yang melibatkan kegiatan  membaca teks
akan datang yang sedang dilakukan / transaksional tulis
terjadi pada saat ini, waktu
lampau, dan waktu yang akan Menanya
datang
 mengidentifikasi hal –
hal yang sudah
3.5.2.3 diketahui dan yang
menganalisis struktur teks belum diketahui
interaksi transaksional tulis  merumuskan pertanyaan
yang mengenai hal – hal yang
tidak diketahui terkait
struktur teks dan unsure
kebahasaan

Mengumpulkan informasi
 melengkapi tabel yang
memetakan tentang bagian –
bagian dari struktur teks
yang dibaca
 melengkapi tabel – table
yang memetakan tentang
pola kalimat past, present
dan future continuous

melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
yang melibatkan kegiatan yang
sedang dilakukan
/ terjadi pada saat ini, waktu
lampau, dan waktu yang akan
datang
 mendiskusikan isi tabel
tentang struktur teks dan
pola kalimat past, present
dan future continuous
dengan
panduan guru melalui chat
(add comment) di dalam
GC atau WAG
 mendengarkan/membaca
penjelasan/konfirmasi dari
guru tentang struktur teks
pola – pola kalimat
(past/present/future
continuous) teks tulis yang
didengar melalui chat (add
comment) di menu
“material” dalam GC atau
3.5.3 Menganalisis Dengan menerapkan Teks interaksi WAG
unsur pendekatan saintifik, peserta transaksional tulis yang
kebahasaan didik mampu 3.5.3.1 melibatkan tindakan
teks interaksi Mengidentifikasi unsur memberi dan meminta Pertem
transaksional kebahasaan pada teks informasi terkait kegiatan uan 3
lisan dan tulis interaksi transaksional tulis yang sedang dilakukan / Mengas
yang yang melibatkan tindakan terjadi pada saat ini, waktu osiasi
melibatkan memberi dan meminta lampau, dan waktu yang  melengkapi teks tulis
tindakan informasi terkait yang akan datang dengan kata - kata yang
memberi dan melibatkan kegiatan yang Teks interaksi tepat
meminta sedang dilakukan / terjadi transaksional lisan dan  menyusun kata acak
informasi pada saat ini, waktu lampau, tulis yang melibatkan menjadi kalimat yang
terkait dan waktu yang akan datang tindakan memberi dan berterima
kegiatan yang meminta informasi terkait  melengkapi teks tulis
sedang 3.5.3.2 Menjelaskan unsur kegiatan yang sedang dengan ungkapan yang
dilakukan / kebahasaan pada teks dilakukan / terjadi pada tepat
terjadi pada interaksi transaksional saat ini, waktu lampau, dan  menyusun kalimat
saat ini, waktu tulis yang melibatkan waktu yang acak menjadi teks
lampau, dan tindakan memberi akan datang lisan yang berterima
waktu yang
akan datang Mengomunikasikan
menuliskan esai pendek yang
berisi kesimpulan tentang apa
yang sudah dipelajari dan
membagikannya di kelas daring

Pertemuan 4
Penilaian Pengetahuan dengan
 dan meminta informasi terkait Google Form
yang melibatkan kegiatan
yang sedang dilakukan / terjadi Mencipta
pada saat ini, waktu lampau,  menyusun teks
dan waktu yang akan datang berdasarkan bagan alur
percakapan yang
3.5.3.3 menganalisis unsur disediakan
kebahasaan pada teks  menyusun teks
interaksi transaksional tulis berdasarkan situasi yang
yang melibatkan diberikan
tindakan memberi dan  menyusun teks secara
mandiri dan
mengirimkan melalui
“file attachment” di GC
 secara offline,
menirukan pelafalan
teks lisan yang
diberikan guru pada
pertemuan 1
4.5 Menyusun 4.5.1 Dengan menerapkan  secara offline, Penilaian
teks interaksi pendekatan saintifik, peserta membaca nyaring ketrampilan
Mempresentas teks tulis yang
transaksional didik mampu dilaksanakan
ikan teks diberikan oleh guru
4.5.1.1 Menirukan pelafalan dengan
lisan dan tulis interaksi pada pertemuan 2
teks interaksi transaksional praktik
sangat transaksional lisan yang melibatkan  mengkonfirmasi ke guru menyusun
pendek dan lisan sangat tindakan memberi dan apabila menemukan teks tulis dan
sederhana pendek dan meminta informasi terkait kesulitan dalam melafalkan teks lisan
yang kegiatan yang sedang sebuah kata/kalimat
sederhana
melibatkan dilakukan / terjadi pada saat  membuat rekaman teks
yang
tindakan ini, waktu lampau, dan waktu secara berpasangan dan
melibatkan yang akan datang,
memberi dan mengunggahnya ke Google
tindakan
meminta Drive (jika ukuran file besar)
memberi dan
informasi atau mengirimkan melalui
meminta
terkait “file attachment” di GC
informasi
keadaan/tinda terkait
ka n/ kegiatan yang
kegiatan/keja sedang
dia n yang dilakukan /
sedang terjadi pada
dilakukan/terj saat ini, waktu
adi lampau, dan
pada saat ini, waktu yang
akan datang,
pendek dan
sederhana,
dengan
memperhatikan
waktu fungsi sosial,
lampau, dan struktur teks,
waktu yang dan unsur
akan datang, kebahasaan
dengan yang benar dan
memperhatik sesuai
an fungsi konteks
sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks