KISI-KISI US MATEMATIKA KELOMPOK TEKNOLOGI

Jenjang Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

Mata Pelajaran : MATEMATIKA TEKNOLOGI
Alokasi Waktu : 120 menit

No Indikator Prediksi Bentuk Soal Pembahasan Level

1. Siswa dapat menyederhanakan 1 7 1 −1 1 7 1 −1
1−(−2) −1

( ) ( )
1−3 7−2
a2 . b5 . c 3 a2 . b5 . c 3
hasil operasi bilangan pangkat Bentuk sederhana dari 3 2 −2 adalah… 3 2 −2
¿(a 2
.b 5
.c 3 )
berdasar sifat-sifatnya 2 5
a .b .c 3 2 5
a .b .c 3

n
ap bq cr bc ¿ ( a−1 . b1 . c 1)
−1

( as bt c u ) a.
a
1
2

c ¿ a1 . b−1 . c−1
b. 1 a
.b ¿ (C)
a2 bc
a
c.
bc
c
d.
ab
bc
e.
a

2. Siswa dapat merasionalkan 2 √3+ 4

penyebut bentuk akar

a √ b+c
Bentuk sederhana dari
2 √ 3−4
adalah…
( 22√√3−4
3+ 4
) .( 22√√ 3+3+ 44 )
a √ b−c a. −7−4 √3 12+16 √3+ 16
b. 7+ 4 √ 3 =( )
12−16
c. −7−16 √3
28+16 √ 3
d. 7+16 √ 3 =
−4
e. 7+2 √ 3
=−7−4 √3 (A)
No Indikator Prediksi Bentuk Soal Pembahasan Level
3. Siswa dapat menunjukkan Jika nilai ❑ log3=x dan ❑3 log5= y maka nilai
2
27
hasil logaritma tertentu yang dari ❑27 log 40 adalah… ¿
3
diketahui nilai logaritma lain 3
a. +y ¿ log (8.5)
dalam bentuk variabel x = ¿
a b 1 3 ¿
❑ logb =x dan ❑ log c = y b. x+ y ¿ log 27
3
1 1 3
= ¿
c. + y ¿
x 3
1
d.
x
+y =3 ¿
¿
1
e. x +
y =3. 3 ¿
¿

1
3. + y
= x
3
3
+y
=x
3
1 1
= + y ( C)
x 3
No Indikator
4 Diberikan permasalahan
kontekstual, siswa dapat
menentukan penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan persamaan linier dua
variabel (mahal-murah)
Prediksi Bentuk Soal Pembahasan Level
Andi berbelanja ke toko buku, ia membeli 5 buah Misal x = harga 1 buah buku tulis
buku tulis dan 1 buah pensil , untuk itu dia harus y = harga 1 buah pensil
membayar Rp14.000. Di toko yang sama Budi
membeli 3 buah buku tulis dan 2 buah pensil yang Model matematika
sejenis dengan yang dibeli Andi. Jumlah uang 5 x+ y=14.000 x2
yang harus dibayarkan Budi lebih murah Rp3.500 3 x+ 2 y =10.500 x 1
dari yang dibayarkan Andi. Harga 2 buah buku
tulis dan 1 buah pensil adalah… 10 x+ 2 y =28.000
a. Rp6.500 3 x+ 2 y =10.500
b.Rp7.500 -
c. Rp8.000 7 x=17.500
d. Rp8.500 x=2500
e. Rp9.000 5 x+ y=14.000
5 (2.500) + y=14.000
y = 14.000 – 12.500
y = 1.500
2 x+ y =6.500
Jadi harga 2 buah buku tulis dan 1 buah pensil adalah
Rp6.500 (A)
No Indikator Prediksi Bentuk Soal Pembahasan Level
5 Disajikan persamaan kuadrat Jika x 1 dan x 2 merupakan akar-akar persamaan −b
 x 1+ x 2=
dengan akar-akar tertentu, kuadrat 3 x 2+2 x−1=0 maka persamaan kuadrat a
siswa dapat menyusun yang akar-akarnya (x 1+2 ¿ dan (x 2+2 ¿ adalah…
a. 3 x 2−10 x−7=0 2
persamaan kuadrat baru yang ¿−
b.3 x 2+10 x +7=0 3
diketahui akar-akar yang lain
c.3 x 2−10 x+7=0 c
x 1+ 2 dan x 2+ 2  x 1. x 2=
d.3 x 2−10 x+3=0 a
e. 3 x 2−10 x−3=0 1
¿−
3

 ( x 1+2 ) + ( x 2+ 2 )
= x 1+ x 2+ 4
2
¿− + 4
3
−2+ 12
¿
3
10
¿
3
 ( x 1+2 ) . ( x 2+2 )
= (x 1. x 2)+2(x 1+ x 2¿+4
−1 −2
= +2
3 ( ) 3
+4
7
=
3
Persamaan kuadrat yang akar-akarnya (x 1+2 ¿ dan (
x 2+2 ¿ adalah
10 7
x 2− x+ =0
3 3
2
↔ 3 x −10 x +7=0 (C)
No Indikator Prediksi Bentuk Soal Pembahasan Level
T
6 Siswa dapat menentukan 3 b 5 0 A + 2B = C
elemen pada kesamaan matriks [ ] [
Diketahui A =
a 0
,B=
a −3 ] 3 b 5 0 13 3
yang salah satu matriknya ada 13 6 [ ] [
a 0
+2
a −3
= ][
6 −6 ]
transpose A+2 B=C t
dan C =[ ]
3 −6

Jika A + 2B = C T maka a+b adalah… [ 313a −6b ]=[ 136 −63 ]

a. 1
b. 2 a=2
c. 3 b=3
d. 4 jadi a+ b=5 (E)
e. 5
No Indikator Prediksi Bentuk Soal Pembahasan Level
7 Siswa dapat menentukan hasil Diketahui: AB – C
perkalian dan pengurangan 3 3 2 1 2 0
buah matriks ( A . B−C)
A= [0 −1 3 ] =
3 2 1
[
0 −1 3 ][
.1 2-
14 3][
2 13
]
5 1
2 0 3.2+ 2.1+ 1.5 3.0+2.2+1.1
− 2 13
[ ]
B= 1 2
5 1
=

=
[
0.2+ (−1 ) .1+3.5 0.0+ (−1 ) .2+3.1
13 5 2 13
[ -][ ]
14 3][ ]
Dan C =[ 142 133 ] 14 1 14 3
11 −8
Hasil dari AB-C adalah…
11 8
= [
0 −2 ]
[ ]
a.
0 2
(B)

11 −8
[ ]
b.
0 −2
11 −8
[ ]
c.
0 2
15 −8
[ ]
d.
0 −2
−15 8
[
e. ]
0 −2
8 Siswa dapat menentukan −1 0 3 −1 0 3 −1 0
determinan matriks ordo
3×3
A. −8
(
2 0 −4 )
Determinan matriks 4 2 1 adalah … .
| 4 2 1 4 2
2 0 −4 2 0 |
¿ (−1 ) ( 2 )(−4 ) +0 ∙ 1∙ 2+3 ∙ 4 ∙ 0−2 ∙ 2∙ 3−0∙ 1 ∙ (−1 ) −(−4)∙ 4 ∙ 0
B. −4 ¿ 8+0+ 0−12−0−0
C. 1 ¿−4 (D)
D. 4
E. 7
No Indikator Prediksi Bentuk Soal Pembahasan Level
2
9 Siswa dapat menentukan titik Koordinat titik balik grafik fungsi kuadrat f ( x )=2 x −x−6
balik fungsi dari suatu fungsi f ( x )=2 x 2−x−6 adalah … . a=2
kuadrat yang diberikan 1 49 b=−1
y=a x2−bx+ c
A. ( ) ,
4 8 c=−6
2 2
1 49 D=b −4 ac=(−1 ) −4 ( 2 ) (−6 ) =1+ 48=49
B. ( ,− )
4 8 −b −(−1 ) 1
x p= = =
−1 49 2a 2 ( 2) 4
C. ( ,− )
4 8 D 49 −49
y p= = =
−1 49 −4 a −4(2) 8
D. (
2 8)
,
1 49
−1 49
(
Jadi koordinat titik balik
4
,− )8
(B)
E. ( ,− )
2 8

10 Disajikan permasalahan Seorang ayah hendak membagikan uang n

Sn = ¿
kontekstual berkaitan deret sebesar Rp 100.000,00 kepada 5 anaknya. Anak 2
aritmatika, siswa dapat kelima mendapat Rp 5.000,00 lebih sedikit dari 5
S5= (2 a+ ( 5−1 )(−5.000 ) )
menentukan jumlah n suku anak ke empat. Anak keempat menerima 2
pertamanya Rp 5.000,00 lebih sedikit dari anak ketiga, dan 5
100.000= (2 a+ 4 (−5.000 ) )
demikian seterusnya. Besar uang yang 2
100.000=5 a−50.000
diterima anak pertama adalah ... .
5 a=150.000
A. Rp 40.000,00
a=30.000
B. Rp 35.000,00
C. Rp 30.000,00 Jadi, besar uang yang diterima anak pertama adalah
Rp 30.000,00 (C)
D. Rp 25.000,00
E. Rp 20.000,00
No Indikator Prediksi Bentuk Soal Pembahasan Level
11 Siswa dapat menentukan Diketahui suatu deret geometri dengan suku ke U 5 324
jumlah n suku pertama deret 2=12 dan suku ke 5=324. Jumlah 8 suku U 2 = 12
geometri yang diketahui dua pertama deret tersebut adalah … . a r4
A. 13.120 =27
suku yang tidak berurutan ar
B. 39.360
C. 40.460 r 3=33
D. 118.092 a (r n−1)
r =3 karena r >1 maka Sn=
E. 608.460 r −1
ar =12
12
a= =4
3
a (r n−1)
S8=
r −1
4(3 8−1)
S8=
3−1
4(6.561−1)
S8=
2
S8=2∙ 6.560
S8=13.120 (A)
No Indikator Prediksi Bentuk Soal Pembahasan Level
12 Disajikan permasalahan sehari- Sebuah bandul ditarik dari keadaan setimbang a 60 60 5
S= = = =60× =150
hari terkait deret geometri tak kemudian dilepas sehingga terjadi ayunan bolak 1−r 3 2 2 cm
1−
hingga, siswa dapat balik melewati titik setimbang seperti gambar di 5 5
bawah ini.
menyelesaikan permasalahan
tersebut

Panjang lintasan pertama dari mulai bandul

dilepas hingga posisi bandul sebelum kembali
adalah 60 cm. Jika panjang lintasan pada ayunan
3
berikutnya kali dari panjang lintasan
5
sebelumnya, panjang lintasan bandul sampai
dengan posisi seimbang adalah … .
A. 150 cm
B. 160 cm
C. 180 cm
D. 200 cm
E. 210 cm
No Indikator Prediksi Bentuk Soal Pembahasan Level
13 Siswa dapat menyelesaikan Diantara dua buah bilangan disisipkan dua buah a=27
masalah jumlah n suku bilangan sehingga bilangan bilangan tersebut U 4 =a r 3 =729
pertama dari suatu deret yang membentuk barisan geometri. Jika nilai suku a r 3 729
terkecil dan suku terbesar berturut turut 27 dan a
=
27
disisipkan bilangan tertentu
729, jumlah semua barisan bilangan tersebut 3
sehingga menjadi deret r =27
adalah … .
geometri (diambil dari kisi A. 108 r 3=33
2018) r =3
B. 351
U 2=ar=27 ∙ 3=81
C. 756
D. 1.080 U 3=a r 2=27 ∙ 32=243
E. 1.836 a (r n−1)
Karena r >1 maka Sn=
r −1
4
27(3 −1) 27 ∙ 80
S4 = = =1.080 (D)
3−1 2
14 Disajikan soal cerita, siswa Sebuah perusahaan perakitan sepeda dan motor dapat Kendaraan Produksi Untung
dapat menentukan model merakit sepeda paling banyak 120 unit dan motor
paling sedikit 10 unit dan paling banyak 60 unit. Sepeda x 120 Rp30.000,00
matematikanya Keuntungan dari tiap unit sepeda Rp30.000,00 dan
motor Rp300.000,00. Total produksi dalam setiap Motor y 10 – 60 Rp300.000,00
bulan sebanyak 160 unit. Bila jumlah sepeda adalah x
unit dan motor y unit, model matematika dari
Jumlah 160
permasalahan di atas adalah ... .
A. y ≤60 , x ≤ 120 , x+ y ≤ 160 , x ≥0 , y ≥0
B. 0 ≤ x ≤ 120 ,0 ≤ y ≤ 60 , x+ y ≤ 160 Jadi, model matematikanya :
C. 0 ≤ y ≤ 120 , 0≤ x ≤ 60 , x+ y ≤ 160 0 ≤ x ≤ 120 ,10 ≤ y ≤ 60 , x+ y ≤ 160. (D)
D. 0 ≤ x ≤ 120 ,10 ≤ y ≤ 60 , x+ y ≤ 160
E. 0 ≤ y ≤ 120 ,10 ≤ x ≤ 60 , x+ y ≤ 160
No Indikator
15 Diberikan permasalahan
kontekstual tentang program
linier, siswa dapat menentukan
pernyataan yang tepat dari
masalah yang diberikan
Prediksi Bentuk Soal Pembahasan Level
Suatu perusahaan tas dan sepatu memerlukan 4
bahan A dan 6 bahan B per minggu untuk masing Produksi Bahan Bahan Untung
masing hasil produksinya. Setiap tas memerlukan A B
1 bahan A dan 2 bahan B, setiap sepatu Tas 1 2 Rp3.000,00
memerlukan 2 bahan A dan 2 bahan B. Bila Sepatu 2 2 Rp2.000,00
Jumlah 4 6
keuntungan untuk tas dan sepatu masing masing
Model matematikanya
berturut turut Rp3.000,00 dan Rp2.000,00 .
t+ 2 s ≤ 4 ,t +s ≤3 , t ≥ 0 , s ≥ 0
Pernyataan berikut ini yang tepat adalah ...
Fungsi objektifnya 3.000 t+2.000 s
A. Sebaiknya perusahaan tersebut memproduksi
3 tas agar keuntungan maksimal
B. Produksi 4 tas akan membuat perusahaan
memperoleh keuntungan maksimal
C. Keuntungan maksimal akan diperoleh dengan
memproduksi 2 sepatu
D. 3 sepatu yang diproduksi membuat
keuntungan maksimal
E. Dengan memproduksi 2 tas dan 2 sepatu
perusahaan akan memperoleh keuntungan
maksimal
Uji titik pojok
Titik 3.000 t+2.000 s
(0,0)3.000(0)+2.000(0)=0
(0,2)3.000(0)+2.000( 2)=4.000
(2,1)3.000(2)+2.000(1)=6.000+2.000=8.000
(3,0)3.000(3)+2.000(0)=9.000 → maks.
No Indikator Prediksi Bentuk Soal Pembahasan Level
16 Disajikan data dalam bentuk Diagram batang berikut menyatakan jenis Jumlah seluruh siswa = 190 orang
diagram batang, siswa dapat pekerjaan orang tua siswa di suatu SMK. 65
= . 100% = 34 %
mengintepretasikan data 70 Petani 190
tersebut 60 25
50 = . 100% = 13%
40 PNS 190
30 Paling sedikit adalah sebagai POLRI
20
10
0
PNS Swasta POLRI TANI GURU
Dari diagram tersebut, pernyataan yang
benar adalah ...
A. Persentase orang tua siswa sebagai petani 35%
B. Pekerjaan orang tua siswa paling sedikit
sebagai PNS
C. Orang tua siswa yang pekerjaannya sebagai
guru 50 orang
D. Persentase orang tua siswa sebagai PNS 20%
E. Jumlah siswa seluruhnya 250 orang
No Indikator
17 Diberikan soal kontekstual,
siswa dapat menentukan
pernyataan yang tepat
berkaitan dengan masalah rata-
rata gabungan
Prediksi Bentuk Soal
Upah rata-rata 7 orang pekerja sebesar Rp
250.000,00 per hari. Jika ada tambahan satu orang
pekerja, rata-rata upah menjadi Rp 237.500,00 per
hari. Manakah perhitungan yang tepat
berdasarkan data?
A. Upah pekerja baru 50% lebih kecil dari rata-
rata pekerja lama
B. Upah pekerja untuk delapan orang tersebut
kurang dari dua juta rupiah
C. Upah pekerja baru sebesar 75% dari rata-rata
upah pekerja lama
D. Pekerja baru membebani anggaran lebih dari
70%
E. Anggaran untuk membayar pekerja delapan
orang merugikan usaha
Pembahasan Level
Misalkan pekerja 1 s.d 8 adalah
x 1 , x 2 ,x 3 , x 4 , x 5 , x 6 , x7 ,x 8
7
∑ x i=7 . 250 . 000 = 1. 750 . 000
i−1
8
∑ x i=8 . 237 . 500 = 1. 900 . 000
i−1
x 8=1.900.000 − 1.750.000 = 150.000
Dari perhitungan tersebut, pernyataan yang paling tepat
adalah Upah pekerja untuk delapan orang tersebut kurang
dari dua juta rupiah. (B)
No Indikator Prediksi Bentuk Soal Pembahasan Level
18 Siswa dapat menentukan Data berat badan (dalam kg) dari 30 siswa Pembahasan:
modus data data berkelompok disajikan dalam diagram berikut. Modus data t b=44 , 5
berbentuk diagram batang tersebut adalah... d 1 =12−6=6
14 d 2 =12−8=4
12
d1
10
8
Mo =t b +
( )
d 1 +d 2
.i

(66 +4 ). 5
6
4 = 44 , 5+
2
= 44 , 5+3
0 = 47 , 5
40-44 45-49 50-54 55-59 60-64

A. 47,0
B. 47,25
C. 47,5
D. 47,75
E. 48,0
No Indikator Prediksi Bentuk Soal Pembahasan Level
19 Siswa dapat menentukan Perhatikan tabel berikut! Jumlah seluruh peserta tes adalah 100, maka peserta
persentil data berkelompok Nilai Frekuensi yang lulus tes ada sebanyak 60 orang.
berbentuk table (aplikasi) 45 – 49 4 Yang dicari adalah P40
50 – 54 8 Nilai Frekuensi fk
55 – 59 10 45 – 49 4 4
60 – 64 16 50 – 54 8 12
65 – 69 20 55 – 59 10 22
70 – 74 22 60 – 64 16 38
75 – 79 12 65 – 69 20 58 Lulus
80 – 84 8 70 – 74 22 80
Jika yang dinyatakan lulus tes adalah 60%, 75 – 79 12 92
maka nilai terendah yang dinyatakan lulus 80 – 84 8 100
adalah ...
A. 64,5 Nilai terendah terendah ¿ 64,5+
60−58
.5
20
B. 65,0
= 64 ,5 + 0,5
C. 65,5 =65,0
D. 66,0
E. 66,5

20 Siswa dapat menentukan nilai Simpangan kuartil dari data 57, 49, 30, 46, 59 Data : 30, 46, 49, 57, 59
simpangan kuartil data tak adalah ....
berkelompok dengan n≤8 30+46
Q1 = =38 Isian
2
57+59 singka
Q3 = =58 t
2
1 1
Jadi , simpangan kuartil = ( Q3 −Q1 ) = .20 = 10
2 2
No Indikator Prediksi Bentuk Soal Pembahasan Level
21 Siswa dapat menentukan Simpangan baku data 7, 8, 9, 10, 11 adalah ...
simpangan baku pada data tak 7+8+ 9+10+11 45
A. √5 x= = =9
berkelompok dengan n≤8 5 5
B. √3 n
C.

D.
√2
1
2
1
√3 S=
√ ∑ ( x i −x )2
i =1
n
( 7−9 )2 + ( 8−9 )2 + ( 9−9 )2 + (10−9 )2 + ( 11−9 )2
E. 2
√2 =
5 √
(−2 )2 + (−1 )2 +02 +12 +22
=
5 √
4+1+0+1+4
=
5
10
√
=
2
= √2
√
No Indikator Prediksi Bentuk Soal Pembahasan Level
22 Siswa dapat menyelesaikan Tersedia angka-angka 2, 3, 4, 5, 6, dan 7. Dari Bilangan baru yang akan dibentuk merupakan bilangan
masalah aturan pencacahan angka-angka tersebut, akan dibentuk bilangan ganjil. Ciri bilangan ganjil adalah pada posisi satuan
(angka) baru ganjil yang tersiri atas tiga angka dan tidak merupakan angka ganjil, sehingga yang dapat mengisi
berulang. Banyak bilangan baru ganjil yang posisi satuan ada 3 angka yaitu 3, 5, dan 7.
terbentuk adalah …. bilangan. Misalkan yang menempati posisi satuan adalah angka 3,
maka 3 angka tidak bisa menempati posisi ratusan dan
puluhan sehingga posisi ratusan dapat diisi oleh 5 angka
yaitu 2, 4, 5, 6, dan 7.
Misalkan yang terpilih menempati posisi ratusan adalah
angka 2, maka angka 2 tidak bias menempati posisi puluhan
sehingga posisi puluhan dapat diisi oleh 4 angka yaitu 4, 5,
6, dan 7.
Jadi banyak bilangan baru ganjil yang terbentuk adalah
5 × 4 ×3=60 bilangan.
No Indikator Prediksi Bentuk Soal Pembahasan Level
23 Siswa dapat menentukan Dua dadu dilambungkan bersama-sama sebanyak n (S) = 36
frekuensi harapan dalam 108 kali. Frekuensi harapan munculnya mata A= kejadian muncul mata dadu berjumlah 2
pelemparan sebuah dadu dadu berjumlah 2 atau 7 adalah …. A ={(1,1)}
A. 9 kali n (A) = 1
B. 12 kali 1
P ( A )=
C. 18 kali 36
D. 21 kali * B= kejadian muncul mata dadu berjumlah 7
E. 42 kali B = {(1,6), (2,5), (3, 4), (4, 3), (5, 2), (6, 1)}
n(B) = 6
6
P ( B )=
36

Peluang muncul mata dadu 2 atau 7

P ( A ∪ B ) =P ( A )+ P( B)
1 6 7
P ( A ∪ B)= + =
36 36 36

7
Fh=P ×n= ×108=21 kali
36
No Indikator Prediksi Bentuk Soal Pembahasan Level
24 Siswa dapat menentukan Dalam satu keranjang terdapat 4 bola merah, 6 Peluang kejadian pertama, terambil 1 bola merah dari 17
peluang suatu kejadian bola hijau,dan 7 bola putih. Diambil 3 bola satu bola
(pengambilan kelereng dalam persatu tanpa pengembalian. Peluang bola yang C14 4
P 1= 17 =
kotak) terambil terdiri atas 1 merah, 1 hijau, dan 1 putih C1 17
adalah . . . . Peluang kejadian kedua, terambil 1 bola hijau dari 16 bola
3 C6 6
A. P 2= 161 =
170 C1 16
7 Peluang kejadian pertama, terambil 1 bola putih dari 15 bola
B. *
170 C 71 7
9 P 3= 15 =
C. C1 15
170
13 Peluang kejadian terambil 1 bola merah, 1 bola hijau, dan 1
D.
170 bola putih adalah
19 4 6 7 7
E. P=P 1 × P 2× P 3= × × =
170 17 16 15 170
25 Siswa dapat menentukan 2 A ( x , y ) T a A ' (x+ a , y+ b)
bayangan titik ( x , y ) oleh [ ]
Bayangan titik ( 3, 2) oleh translasi T
−1 []
b
dilanjutkan oleh rotasi 90o adalah….
translasi T [−qp ]dilanjutkan A. (−5,1)
B. (5 ,−1)
A (3 , 2)T [−12 ] A ( 3+2 , 2−1)= A (5 ,1)
' '

dengan rotasi ± 900 C. (1 ,−5)

D. (1 , 5) A ( x , y ) R90 A ' (− y , x )
o

E. (−1 , 5) *
A ' ( 5,1 ) R 90 A ' ' (−1,5)
o
No Indikator Prediksi Bentuk Soal Pembahasan Level
26 Siswa dapat menentukan Bayangan titik A (2, -1) oleh pencerminan x=4 A ( x , y ) M x=h A ' (2 h−x , y)
bayangan titik ( x ,− y ) oleh dan dilanjutkan dilatasi dengan pusat (1, 2)
pencerminan x=a dilanjutkan dengan factor skala -3 adalah…. A ( 2 ,−1 ) M x=4 A ' ( 2.4−2 ,−1 )= A' ( 6 ,−1 )
A. (-14, -11)
dilatasi dengan pusat (a, b)
B. (-14, 11) * A ( x , y ) [ P ( a , b ) , k ] A ' (k ( x−a )+ a , k ( y−b )+ b)
skala k C. (-14, 9)
A ( 6 ,−1 ) [P ( 1,2 ) ,−3] A '(−3 ( 6−1 ) +1 ,−3 (−1−2 )+ 2)
D. (6, -1)
E. (-6, -11) A ' ' (−3 ( 6−1 )+1 ,−3 (−1−2 ) +2 )
A (-3(5)+1 , -3(-3) +2) = A”(−14 ,11)
27 Siswa dapat menentukan x ' =x+ 2→ x=x ' −2
bayangan garis ax +by=c oleh
Garis y−3 x=5 ditranslasikan oleh T = [−32 ]. y ' = y −3→ y= y ' +3
p Persamaan bayangan garis hasil translasi tersebut y−3 x=5
translasi T [ ]
−q adalah ….
A. y−3 x=−4 *
y ' +3−3 ( x ' −2 ) =5

B. y−3 x=8 y ' +3−3 x ' + 6=5

C. y−3 x=14 y ' −3 x ' =5−9
D. y +3 x=−4 y ' −3 x ' =−4
E. y +3 x=4

28 Disajikan permasalahan Sebatang bambu yang panjangnya x disandarkan 4

Sin 60o =
kontekstual, siswa dapat pada dinding yang tingginya 4 m dan membentuk x
menentukan panjang salah satu sudut 60o dengan lantai. Panjang bambu adalah 4 4 8
x= = = √3 m
…. sin 60 1 √ 3 3
o
sisinya menggunakan aturan
A. 4 √2 m 2
sinus
B. 4 √3 m
8
C. √ 2 m
3
8
D. √ 3 m *
3
E. 8 √ 2 m
No Indikator Prediksi Bentuk Soal Pembahasan Level
2 2 2
29 Siswa dapat menentukan Diketahui segitiga ABC sembarang, jika b =a +c −2 a . c . cos B
panjang salah satu sisi segitiga diketahui panjang AB = 10 cm, BC = 20 cm dan
yang diketahui dua sisi dan besar sudut ABC = 1200. Panjang sisi AC = 202 +102−2.20.10 . cos 1200
sebuah sudutnya menggunakan adalah... −1
aturan cosinus
A. 10 = 400 + 100 – 400 . ( )
2
B. 5 √ 3 = 500+200 = 700
C. 7 √ 5 b = √ 700=10 √ 7
D. 10 √ 3
E. 10 √ 7 Jawban : E

30 Siswa dapat menentukan luas Diketahui segitiga PQR, dengan panjang PQ = 8 1

L ∆ PQR= . p . r . sinQ
segitiga yang diketahui dua cm, panjang QR = 14 cm, jika besar sudut Q = 2
panjang sisi segitiga dan sudut 1350. Luas segitiga PQR adalah.... 1 0
= .14 .8 . sin135
apitnya A. 14 √ 7 cm2 2
B. 25 √ 5 cm2 = 28√ 2 cm2
C. 10 √ 3 cm2 Jawaban D
D. 28 √ 2 cm2
E. 30 √ 2cm2
31 Disajikan bangun ruang, siswa Suatu balok ABCD.EFGH mempunyai panjang Panjang OG = √ 52 +122
dapat menentukan jarak rusuk AB = 6 cm, BC = 8cm, dan CG = 12 cm. =√ 25+144
sebuah titik potong Jika O berada di tengah tengah AC, Jarak titik O =√ 169
ke G adalah.... = 13 cm
diagonalnya dengan titik
A. 15√ 6 cm
tengah salah satu rusuknya
B. 15 cm Jawaban E
C. 13 √ 2 cm
D. 13 √ 3 cm
E. 13 cm
No Indikator Prediksi Bentuk Soal Pembahasan Level
32 Disajikan gambar, siswa dapat Perhatikan gambar dibawah ini!
menentukan besar sudut antara
sebuah garis dan bidang ruang
yang diberikan

Diketahui kubus ABCD.EFGH mempunyai Pembahasan :

panjang rusuk 6 cm. Besar sudut yang terbentuk Dari gambar diatas di dapat segitiga sama sisi AHC,
oleh garis AH dan bidang BDHF adalah.... 1
= . Besar Sudut AHC
A. 90 0 2
B. 600 1 0
= . 60
C. 45 0 2
D. 350 = 300
E. 300 Jawaban : E
33 Siswa dapat menentukan Persamaan garis singgung lingkaran Pembahasan
persamaan garis singgung x 2+ y 2=13di titik A(−3 ,2) adalah... xi . x + yi . y =r 2
lingkaran x 2+ y 2= p di titik A. 3 x+ 2 y −13=0 (−3 ) x+ 2 y =13
B. 3 x−2 y−13=0 −3 x+ 2 y −13=0
(x , y)
C. 2 x+3 y −13=0 3 x−2 y+ 13=0
D. 2 x−3 y−13=0 Jawaban : E
E. 3 x−2 y+ 13=0
No Indikator Prediksi Bentuk Soal Pembahasan Level
2 2
34 Siswa dapat menentukan pusat Pusat dan jari jari dari persamaan lingkaran x + y −6 x+ 16 y+ 37=0
dan jari-jari persamaan x 2+ y 2−6 x+ 16 y+ 37=0 berturut turut adalah... A=−6 , B=16 , C=37
lingkaran dengan bentuk A. P(−3 ,−8), dan r =9 cm −1 1
x 2+ y 2+ Ax+ By +C=0 B. P(3 ,−8), dan r =6 cm
Pusat = P (2
A ,− B
2 )
C. P(−3 , 8), dan r =¿ 5 cm −1 1
D. P(3 , 8), dan r =4 cm =P (2
. (−6 ) ,− .16
2 )
E. P(2 , 8), dan r =¿ 3 cm =P(3 ,−8)

1 2 1 2
Jari jari =
√ 1
4
A + B −C
4
1
√= (−6)2 + 162−37
4
= √ 9+64−37
4

=√ 36
= 6 cm
Jawaban B
35 Siswa dapat menentukan nilai 2 x 2−5 x −3 2 x 2−5 x −3 ( 2 x +1)( x −3)
Nilai dari lim adalah . . . . lim =lim
x 2−9 2
x 3 (x +3)( x−3)
dari lim √ ax+b−√ px+ qlimit
x→
x3 x3 x −9
1 ( 2 x+1 )
x=a yang diberikan (dapat A. 2 ¿ lim
2 x3 ( x+3 )
difaktorkan)
1 2.3+1
B. 2 ¿
6 3+ 3
1 7
C. 1 ¿ (C)
6 6
1
D.
6
−1
E.
6
No Indikator Prediksi Bentuk Soal Pembahasan Level
36 Siswa dapat menentukan Interval nilai x agar grafik fungsi 1
f ( x )= x 3−x 2−3 x +6
domain dari suatu fungsi 1 3
f ( x )= x 3−x 2−3 x +6 naik
f ( x )=x 2−2 x−3
'
naik/turun 3
adalah . . . . Grafik naik jika f ' ( x ) >0  x 2−2 x−3>0
A. −3< x <1  ( x +1)(x −3)> 0
B. −1< x <3 + +++ + ------ + + +++
C. x ←1 atau x >3 -1 3
D. x ←3 atau x >1 Jadi, fungsi naik pada interval x ←1 atau x >3
E. x <1 atau x >3 Jawaban : C

37 Siswa dapat menyelesaikan Ketinggian sebuah benda yang ditembakkan h ( t )=100 t−5 t 2
masalah yang berkaitan keatas selama t detik adalah h meter. h ( 5 )=100.5−5. 52=500−125=375
dengan penerapan turunan Hubungan antara t dan h ditentukan oleh rumus
h(t) = 100t – 5t2. Pernyataan berikut ini yang  Jawaban A salah
fungsi (optimum)
sesuai dengan ketentuan diatas adalah . . . . h' ( t ) =100−10 t
A. Ketinggian benda tersebut setelah 5 detik h akan maksimum jika h' ( t ) =0
adalah 50 m  100−10t=0  t=10
B. Benda tersebut akan mencapai tinggi
maksimum pada detik ke 10  Jawaban B benar
C. Ketinggian maksimum yang dapat dicapai Tinggi maks.¿ h ( 10 )=100.10−5.10 2=500 HOTS
adalah 1000 m  Jawaban C salah
D. Benda tersebut jatuh ke tanah lagi setelah 10 Benda jatuh ke tanah  h ( t )=0
detik
E. Lintasan benda tersebut berbentuk garis lurus 100 t−5 t 2=0  5 t( 20−t )=0
 t=0 atau t=20
 Benda akan jatuh ke tanah lagi setelah 20 detik
 Jawaban D salah
Lintasan benda berbentuk parabola
 Jawaban E salah
No Indikator Prediksi Bentuk Soal Pembahasan Level
38 Siswa dapat menentukan Luas daerah yang dibatasi oleh kurva 2

menentukan luas daerah

dengan batas-batas tertentu
y=x 2−3 x−10 , sumbu x, garis x=−1 dan garis
x=2 adalah . . . .
|
L= ∫ ( x 2−3 x−10 ) dx
−1
2
|
1 3
x=a dan x=b
A. 57
1
6
|
¿ x 3− x 2−10 x
3 2 −1
|
1 3
1 ¿| ( 2 −(−1 ) )− ( 2 −(−1 ) )−10 ( 2+1 )|
3 3 2 2
B. 31 3 2 D
2
1 1 3
C. 28 ¿| ( 9 )− ( 3 )−10 (3)|
2 3 2
1 9 1 1
D. 14 ¿|3− −30|=|−31 |=31 (B)
2 2 2 2
2
E. 10
3
39 Siswa dapat menentukan nilai Perhatikan tabel kebenaran dari pernyataan
kebenaran pernyataan majemuk sebagai berikut : p q p p  q
majemuk berbentuk simbol B B S B
p q p  q B S S B
B B .... S B B B
B S .... S S B S
S B ....
S S .... Jawaban : E
Isi kolom ke-tiga (p  q ) berturut-turut dari
atas ke bawah adalah . . . .
A. BBSB
B. BSBB
C. SBBB
D. BSSB
E. BBBS
No Indikator Prediksi Bentuk Soal Pembahasan Level
40 Siswa dapat menarik Premis 1 : Jika Adi tekun belajar maka maka ia p = “Adi tekun belajar”
kesimpulan dari 3 premis yang berprestasi di sekolah q = “Adi berprestasi di sekolah”
diberikan (Premis kedua Premis 2 : Adi tidak berprestasi di sekolah atau ia r = “Adi diterima di perguruan tinggi favorit”
bentuk q ∨ r ¿ diterima di perguruan tinggi favorit
Premis 3 : Adi tidak diterima di perguruan tinggi Premis 1 : p  q
favorit Premis 2 : q  r
Kesimpulan dari ketiga pernyataan tersebut Premis 3 : r  s
adalah . . . .
Premis 2 : q  r identik dengan q  r
A. Adi tekun belajar dan berprestasi di sekolah
B. Adi tidak tekun belajar dan tidak berprestasi di Jadi, premis 1 dan 2 dapat ditulis menjadi :
sekolah Premis 1 : p  q
C. Adi tekun belajar tetapi tidak berprestasi di Premis 2 : q  r
sekolah Konklusi : p  r (prinsip silogisme)
D. Adi tidak tekun belajar tetapi berprestasi di
sekolah Konklusi P1 & P2 : p  r
E. Adi tidak tekun belajar Premis 3 : s.....
Kesimpulan : p (prinsip Modus Tolens)
p : “Adi tidak tekun belajar”
Jawaban : E