Keterampilan Guru dalam Mengembangkan Perangkat Penilaian sebelum Diberikan Pembinaan

SMP Kelompok Binaan C

Kota Semarang
Tahun 2020

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/semester : VIII/1
Nama Guru : Nur Khalim, S.Pd.

LK.01

Kompetensi Dasar Pengetahuan Kompetensi Dasar Keterampilan

3.7. Memahami tata cara salat sunah 4.8. Mempraktikkan salat sunah berjamah dan
berjamaah dan munfarid munfarid

LK 02. Merumuskan tujuan pembelajaran

Rumuskan masing-masing 1 (satu) tujuan pembelajaran menggunakan kata kerja operasional

setara dengan KD dan di atas KD berdasarkan KD yang telah Ibu/Bapak pilih.

Misalnya:
Kompetensi dalam rumusan KD setara dengan tingkat berpikir C, maka buatlah 1 tujuan
menggunakan KKO setara dengan C1, dan 1 di atas C1 (bisa C2 atau di atasnya)

Level TujuanPembelajaran
Setara dengan Pengetahuan:
KD Setelah mempelajari materi melalui tayangan video pembelajaran pada
google form, peserta didik dapat memahami ketentuan dan tata cara salat
sunah berjamaah dan munfarid. (C2)

Keterampilan:
Setelah mempelajari materi melalui tayangan video pembelajaran pada
google form, peserta didik dapat Berlatih Mempraktikkan salat sunah
berjamaah dan munfarid. (P1)

Di atas KD) Pengetahuan:

Setelah melakukan kegiatan pembelajaran siswa dapat merangkum
ketentuan shalat berjamaah dan munfarid. (Mengevaluasi, C5)

Keterampilan:
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran siswa dapat meyajikan
ketentuan shalat berjamaah dan munfarid. (Presisi, P3)

LK 03. Rencana kanpenilaian pembelajaran dengan cara melengkapi tabel berikut berdasarkan
Tujuan pembelajaran yang telah Ibu/Bapak rumuskan.

Contoh:
Aspek Teknik Bentuk Waktu pelaksanaan
(1) (2) (3) (4)
Sikap Observasi Lembar observasi/ Setelah pembelajaran
jurnal
 Pengetahuan Tes Tertulis Pilihan Ganda Setelah pembelajaran
Uraian
Keterampilan Performance Praktik/unjuk kerja setelah pembelajaran

Keterangan:
(1): Cukup jelas
(2): Tuliskan teknik penilaian masing-masing aspek tujuan pembelajaran.
(3): Tuliskan bentuk penilaian masing-masing aspek
(4): Tuliskan waktu pelaksanaan penilaian, misalnya selama pembelajaran, setelah pembelajaran
(tes formatif, penilaian harian, quiz) atau setelah masa akhir belajar (PAS, PAT, ujian)

LK 04. Kembangkan tujuan pembelajaran yang sudah Ibu/Bapak rumuskan menjadi perangkat
Penilaian dengan lengkap, memuat kisi-kisi penulisan soal, naskah soal, kunci jawaban,
Rubric penilaian, dan pedoman penyekoran sesuai rencana penilaian.

a. Kisi-kisi penulisan soal

Level proses
No. Indikator Contoh soal Kunci
berpikir
1. Peserta didik Memahami A
mampu (C2) 1. Pada saat melakukan praktek salat
menjelaskan berjamaah di sekolah, para siswa
ketentuan menunjukkan perilaku sebagai berikut :
shalat 1. Imam mengatur
berjamaah dan barisan jamaah shalat
munfarid 2. Imam dipilih yang
pakaiannya paling bersih
3. Berusaha
mendahului gerakan imam
4. Makmum laki-laki
berada di depan perempuan
5. Membaca surat Al
Fatihah lebih keras dari imam

Perilaku yang sesuai dengan ketentuan

salat berjamaah adalah nomor ....
A. 1 dan 4
B. 1 dan 5
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
2. Peserta didik Meniru (P1)
mampu
mempraktekkan 2. Praktekkan shalat wajib berjamaah!
shalat wajib Rekam dalam bentuk video kemudian
berjamaah dan diserahkan melalui google classroom.
munfarid

3. Peserta didik Mengevaluasi

mampu (C5)
merangkum 3. Buatlah rangkuman tentang ketentuan
ketentuan Shalat berjamahah!
shalat
berjamaah.

4. Peserta didik Presisi (P3)

mampu
meyajikan
ketentuan 4.Presentasikan kepada teman-temanmu
shalat tentang ketentuan shalat berjamaah!
berjamaah
 Naskah Soal
A. Pilihan Ganda

1. Pada saat melakukan praktek salat berjamaah di sekolah, para siswa

menunjukkan perilaku sebagai berikut :
1. Imam mengatur barisan jamaah shalat
2. Imam dipilih yang pakaiannya paling bersih
3. Berusaha mendahului gerakan imam
4. Makmum laki-laki berada di depan perempuan
5. Membaca surat Al Fatihah lebih keras dari imam

Perilaku yang sesuai dengan ketentuan salat berjamaah adalah nomor ....
A. 1 dan 4
B. 1 dan 5
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4

2. Perhatikan pernyataan di bawah ini!

1. Shalat yang dilakukan secara bersama-sama, namun tidak terdiri dari imam dan
makmum
2. Shalat yang dilakukan oleh 2 orang atau lebih yang terdiri dari imam dan makmum.
3. Shalat yang dilakukan secara bersama-sama.
4. Shalat yang dilakukan oleh 1 orang atau lebih.

Berdasarkan pernyataan di atas, yang merupakan definisi shalat berjamaah adalah ... .
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

3. Perhatikan ilustrasi di bawah ini!

Farhan merupakan anak yang rajin shalat berjamaah, setiap mendengar suara adzan ia
langsung bergegas menuju masjid supaya tidak terlambat dalam mengikuti shalat
berjamah. Suatu ketika ia pergi ke rumah saudara yang di luar kota, dalam perjalanan ia
pun tidak meninggalkan shalat berjamaah, ketika ada adzan ia bergegas meminta orang
tuanya untuk mencari masjid terdekat, namun sesampai di masjid imam sudah mulai
shalat, sehingga Farhan tidak menjumpai bacaan fatihahnya imam.

Berdasarkan ilustrasi diatas, Farhan termasuk makmum ... .

A. muwafiq
B. masbuk
C. munfarid
D. munqatik

4. Perhatikan tabel berikut!

1 Berniat jadi A Imam
makmum
2 Berada di belakang B Makmum
imam
3 Berdiri pada posisi
yang paling depan
4 Mengetahui syarat
rukun shalat
5 Mengetahui gerakan
shalat imam
 Berdasarkan table di atas, pasangan yang tepat adalah… .
A. 1-B, 2-A, 3-A, 4-A, 5-B
B. 1-B, 2-A, 3-A, 4-A, 5-B
C. 1-B, 2-B, 3-A, 4-A, 5-A
D. 1-A, 2-B, 3-A, 4-A, 5-B
E. 1-B, 2-B, 3-A, 4-A, 5-B
5. Perhatikan pernyataan berikut ini!
1. Hujan lebat yang mengakibatkan susah menuju tempat shalat berjamaah
2. Sakit yang mengakibatkan susah berjalan menuju ke tempat shalat berjamaah.
3. Sibuk belajar
4. Sangat ingin buang air besar atau buang air kecil
5. Sibuk bekerja.
6. Lagi asyik ngobrol dengan teman
Berdasarkan pernyataan di atas, yang merupakan hal-hal bisa menjadi halangan untuk
meninggalkan shalat berjamaah adalah … .
A. 1, 2 dan 3
B. 2, 3 dan 4
C. 1, 2 dan 4
D. 2, 5 dan 6

B. Uraian
Buatlah rangkuman tentang ketentuan shalat berjamaah!

b. Kunci Jawaban
(Boleh ditulis ulang/tidak)

Pilihan ganda
1. A
2. B
3. B
4. D
5. C

Uraian
Rangkuman tentang ketentuan shalat berjamaah.
1. Pengertian Salat Berjamaah
Salat berjamaah adalah salat yang dilakukan oleh dua orang atau lebih dengan salah
satunya menjadi imam, sedangkan yang lainnya menjadi makmum.
Hadits yang menjelaskan tentang keutamaan salat berjamaah diantaranya adalah :

Artinya : “Diriwayatkan dari Ibnu Umar ia berkata, Rasulullah SAW telah bersabda :
Salat jamaah itu lebih utama dari salat sendirian dibanding 27 kali lipat.”
(H.R. Bukhari Muslim)

2. Hukum Salat Berjamaah

Para ulama berbeda pendapat dalam menetapkan hukumnya, ada yang berpendapat
hukumnya sunah muakad, seperti pendapat ulama-ulama Malikiyah. Ada yang
berpendapat hukumnya fardhu kifayah seperti pendapat ulama Syafi’iyah, bahkan ada
yang berpendapat hukumnya adalah fardhu ‘ain seperti pendapat ulama Zahiriyah.
 3. Syarat Salat Berjamaah
a. Menyengaja (niat) mengikuti imam
b. Mengetahui segala yang dikerjakan imam
c. Jangan ada dinding yang menghalangi antara imam dengan makmum
d. Jangan mendahului imam dalam takbir dan jangan mendahului atau melambatkan diri
dua rukun Fi’li
e. Jangan terkemuka tempat imam, artinya letak makmum di belakang imam, tidak
boleh melebihi imam
f. Jarak antara imam dan makmum dan baris makmum yang terakhir tidak lebih dan 300
hasta
g. Salat makmum harus bersesuaian dengan salat imam

4. Syarat Menjadi Imam

a. Bacaannya benar dan fasih
b. Laki-laki, perempuan boleh makmum kepada laki-laki
c. Perempuan tidak boleh menjadi imam laki-laki
d. Orang dewasa boleh makmum kepada anak yang sudah mumayyiz (bampir dewasa)
e. Hamba sahaya boleh makmum kepada orang yang merdeka atau sebaliknya
f. Laki-laki tidak nienjadi makmum kepada banci atau perempuan
g. Banci tidak boleh menjadi imam perempuan
h. Orang yang sedang makmum kepada orang lain tidak boleh dijadikan imam

5. Syarat Menjadi Makmum

a. Hendaknya para makmum berniat mengikuti imam
b. Makmum harus mengikuti gerakan imam
c. Imam dan makmum ada dalam satu tempat
d. Tempat berdiri makmum harus di belakang imam
Jika imam keliru dalam bacaannya atau gerakannya hendaklah makmum
mengingatkannya.. Makmum mengucapkan tasbih (subhanallah bagi makmum laki-laki,
dan bertepuk tangan bagi makmum perempuan).
Makmum masbuk adalah makmum yang tidak sempat lagi membaca Al-Fatihah
bersama rakaatnya imam, sedangkan makmum muwafiq adalah makmum yang masib
sempat membaca A1-Fatihah bersama rakaat imamnya.

6. Hal-haI yang Menjadi Halangan Berjamaah

a. Hujan lebat
b. Angin topan atau cuaca dingin
c. Karen a ada udzur yang menghalangi berjamaah (sakit, takut)
d. Kalau sehabis makan makanan yang menimbulkan bau, sehingga mencemari
lingkungan orang salat (habis makanjengkol, peta, dan lain-lain)

B. Susunan Shaf
Jika makmum banya seorang hendaklah Ia berdiri sebelah kanan imam agak ke belakang
sedikit dan apabila datang makmum yang lain hendaklah makmum kedua ini berdiri
disebelah kin imam. Sesudah ia takbir, imam hendaknya maju ke depan atau kedua makmum
mundur ke belakang dan merapatkan barisan.
Jika jama’ah terdiri dan beberapa shaf, ada laki-laki, dan ada perempuan maka
pengaturan shafnya adalah di belakang Imam shaf laki-laki dewasa kemudian shaf laki-laki
remaja/anak-anak kemudian shaf di belakangnya remajalanak-anak perempuan, dan shaf
yang paling belakang untuk perempuan dewasa. Shaf yang paling depan hendaknya
dirapatkan jangan sampai ada yang kosong, dan pembuatan
shaf dimulai dan tengah, terus ke samping kanan dan kiri.
 Rubrik Penilaian
1. Rubrik Penilaian Pengetahuan.
No. Uraian Skor
1 Siswa dapat menunjukkan perilaku yang sesuai dengan ketentuan shalat 5
berjamaah.
2 Siswa dapat menunjukkan definisi shalat berjamaah. 5
3 Siswa dapat membedakan makmum muwafiq dan makmum masbuk 5
4 Siswa dapat menunjukkan syarat menjadi imam dan syarat menjadi 5
makmum shalat berjamaah.
5 Siswa dapat menunjukkan hal-hal yang bisa menjadi halangan untuk 5
meninggalkan shalat berjamaah.
6 Siswa mampu merangkum tentang ketentuan shalat berjamaah (isi 25
rangkuman mencakup semua ketentuan shalat berjamaah)
Skor maksimal 50

2. Rubrik Penilaian Ketrampilan.

No. Aspek yang Dinilai Skor

3 = Sangat sesuai
1. Posisi sesuai dengan ketentuan shalat berjamaah. 2 = sesuai
1 = Kurang sesuai
3 = Sangat sesuai
2. Gerakan sesuai dengan ketentuan shalat berjamaah 2 = Sesuai
1 = Kurang sesuai
3 = Sangat sesuai
3. Bacaan sesuai dengan ketentuan shalat berjamaah. 2 = Sesuai
1 = Kurang sesuai
Skor Maksimum 9

c. Pedoman Penyekoran

Skor maksimal :

Skor perolehan
Nilai : X 100
Skor maksimal