NAMA : MELANI ARNALIA

NIM : 18010104063
TUGAS
Jawablah pertanyaan berikut dengan logis
1. Menurut anda, bagaimana cara menjelaskan kepada siswa SD/MI tentang bilangan dan
lambing bilangan
2. Mengapa konsep penjumlahan dan pengurangan harus diberikan sebelum perkalian dan
pembagian? Berikan contohnya !
3. Bagaimana cara anda menjelaskan kepada siswa SD/ MI tentang perbedaan antara
bangun datar dan bangun ruang? ( didukung oleh referensi)
4. Berikan contoh media pembelajaran yang dapat menejelaskan konsep operasi pecahan !
5. Jelaskan kriteria media pembelajaran yang baik menurut anda !

Jawab
1. Menurut saya, sebagian siswa SD/MI pada dasarnya sudah ada yang mengenal bilangan
ketika mereka masih di tingkat taman kanak-kanak seperti bilangan 1-10. Tetapi mereka
belum mengetahui pengertian bilangan itu sendiri dan lambing bilangannya.
Cara menjelaskannya adalah dengan memberikan contoh antara bilangan dengan
lambang bilangan. Bilangan itu ditulis menggunakan kata-kata atau kalimat .contohnya
bilangan dua belas = 12 sedangkan lambang bilangan ditulis menggunakan symbol
bilangan seperti 12,13,14 dan lain sebagainya.
2. Karena pada dasarnya perkalian merupakan operasi hitung penjumlahan yang berulang
jadi anak yang menguasai penjumlahan sejak awal dia tidak akan mengalami kesusahan
dalam konsep perkalian.
Contohnya :
Ketika siswa diberikan tugas mencari hasil dari 2X2 =. . . maka siswa yang telah
mengetahui penjumlah dengan konsep perkalian dia akan menjumlahkan 2 sebanyak
dua kali jadi 2 + 2 = 4.
Sedangkan dalam pembagian kita harus menguasai operasi pengurangan dan perkalian,
karena ketika kita ingin mengetahui hasil dari pembagian maka kita harus tahu dulu
pembagian tersebut ada diperkalian / berapa kurangnya.
 Contoh : 4 : 2
Dimana 4 sebagai bilangan yang dibagi dan 2 adalah pembaginya . jadi kita harus
berpatokan di perkalian dua dibilangan pembaginya. Maka kita akan mencari diperkalian
2 yang menghasilkan bilangan 4. Ketika sudah dilihat bahwa hasil bilangan 4 itu ada di
perkalian 2x2 = 4 maka hasil bagi 4 : 2 adalah 2.
Pembagian juga merupakan kebalikan dari perkalian. Jadi, mengapa kita harus
menguasai penjumlahan dan pengurangan terlebih dahulu sebelum memasuki materi
perkalian dan pengurangan terlebih dahulu sebelum memasuki materi perkalian dan
pembagian agar siswa lebih dimudahkan dan lebih mengerti ketika akan memasuki
materi.
3. Pada bangun datar dengan cara guru mengenalkan bangunan yang sering ditemui siswa
agar siswa mudah mengingat dan memahaminya . dalam mengenalkan bentuk dan nama
bangun sebaiknya guru tidak langsung mengumumkan nama dari bangun tersebut,
namun terlebih dahulu guru menggali pengalaman siswa baru kemudian mengambil
kesepakatan nama bangun dalam matematika. Misalnya dalam pembelajaran lingkaran
guru bertanya kepada siswa benda apa saja yang bentuknya seperti ini . siswa
menjawab seperti matahari, bulan, dan topi topi saya bundar buguru.
Dan guru menjawab lagi bentuk seperti itu dalam matematika disebut lingkaran.
Pada bangun ruang guru menjelaskan dengan alat peraga diamana alat peraga adalah alat
bantu dalam pembelajarn, untuk menjelaskan sesuatu apa yang diajarkan mudah
dimengerti anak didikalat peraga yang dimaksud seperti balok, kubus, bola dan lain
sebagainya .
Referensi : pengenalan bangun datar di SD oleh Drs. Agus Suharjana, M.pd
4. Contohnya guru membawa permen atau buah apel dan jeruk / dengan menggunakan
media kartu domino
5. Menurut saya media yang dibuat secara sederhana, tidak rumit dan dapat dipahami
secara nyata.