NAMA : INAYAH FITRI

NPM : 1913032044

PRODI : PPKn

KELAS : GENAP (B)

1. perbedaan belajar, mengajar, membelajarkan dan mendidik.

1) belajar adalah aktivitas ke arah perubahan (pengetahuan, sikap, dan keterampilan)
melalui interaksi individu terhadap lingkungan. Contoh: peserta didik yang membaca
sebuah buku dan menanyakan kepada pendidik tentang hal yang belum ia pahami,
setelah kegiatan tersebut peserta didik mengalami perubahan dalam pengetahuannya
dari yang belum tahu menjadi tahu.
2) mengajar adalah suatu kegiatan menyampaikan pengetahuan atau informasi dari
seorang pendidik kepada peserta didik. Contoh: Pendidik yang menyampaikan
pengetahuan yang dimilikinya tentang Aljabar kepada peserta didik.
3) membelajarkan adalah suatu kegiatan yang dilakukan pendidik untuk membuat
peserta didik mau belajar. Contoh: Pendidik menggunakan media pembelajaran dan
mengajak peserta didik terjun ke lapangan agar peserta didik tertarik dan mau untuk
belajar.
mendidik adalah suatu proses menginternalisasikan nilai-nilai yang terkandung dalam
setiap pelajaran (transfer of value). Contoh: ketika seorang pendidik memberikan
materi tentang sejarah perjuangan dalam meraih kemerdekaan, maka pendidik juga
perlu untuk menanamkan nilai-nilai yang berhubungan dengan materi tersebut, seperti
patriotisme, persatuan, nasionalisme.

2. hambatan penerapan model pembelajaran inquiry dan problem based learning.

1) Inquiry. selama ini peserta didik telah terbiasa menerima informasi dari pendidik.
peserta didik akan merasa ragu dalam bertindak untuk mencari informasi dan
mengolahnya untuk kemudian membuat simpulan berdasarkan versi mereka
sendiri. Contoh: pada proses pembelajaran PPKn. pendidik memberikan persoalan
tentang salah satu kasus pelanggaran HAM di Indonesia. Pada proses
pembelajaran ini peserta didik mungkin merasa ragu untuk mencari,mengolah
informasi dan memberikan kesimpulan sesuai dengan versi peserta didik sendiri.
2) Problem based learning. hambatan pada model pembelajaran PBL adalah
kurangnya waktu proses pembelajaran. model PBL membutuhkan lebih banyak
waktu untuk menghadapi persoalan yang diberikan, sementara waktu pelaksanaan
pembelajaran harus disesuaikan dengan kurikulum.
Contoh: dalam pelajaran matematika. Pendidik memberikan persoalan dalam
kehidupan sehari-hari. peserta didik akan membutuhkan waktu yang cukup lama
untuk menentukan teori matematika mana yang sesuai untuk memecahkan
persoalan tersebut.