ANALISIS SKL, KI, DAN KD (Pengetahuan)

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 2 Guguak

MATA PELAJARAN : Desain Grafis Percetakan
KELAS/SEMESTER/TP : XI/ I dan 2/2020-2021

Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Jenis Kesesuaian Dimensi Kognitif Ketercapaia
Dimensi Dimensi dengan bentuk Pengetahuan n Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Analisi Kognitif Pengetahua Kognitif dan
(KI) (KD) s KI n bentuk
Pengetahua
n KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Memahami, 3.1 Menerapkan dasar Sesuai Pengetahua Konseptual 1. Mengidentifikasi unsur-unsur LOT’s
menerapkan, dasar desain dengan n (C2) yang terdapat dalam suatu produk
menganalisis, grafisdan nirmana KI-3 desain grafis
dan kelas XI 2. Menjelaskan fungsi dan makna
mengevaluasi garis, ilustrasi, tipografi, warna,
tentang gelap-terang, tekstur dan ruang
pengetahuan 3. Memahami unsur tata letak
faktual, berupa, garis, ilustrasi,
konseptual, tipografi,warna, gelap-terang,
operasional tekstur dan ruang
dasar, dan 3.2 Menerapkan Sesuai Pengetahua Konseptual 1. Mengidentifikasi fungsi warna LOT’s
metakognitif tipografi sesuai media dengan n (C2) dalam sebuah produk desain
sesuai dengan KI-3 grafis
bidang dan kelas XI 2. Mengidentifikasi penggunaan
lingkup Simulasi warna RGB dan CMYK dalam
dan Komunikasi kehidupan sehari-hari
Digital (Simdig) 3. Mengidentifikasi fungsi dan
 Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Jenis Kesesuaian Dimensi Kognitif Ketercapaia
Dimensi Dimensi dengan bentuk Pengetahuan n Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Analisi Kognitif Pengetahua Kognitif dan
(KI) (KD) s KI n bentuk
Pengetahua
n KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
pada tingkat unsur warna CMYK dan RGB
teknis, spesifik, 3.3 Menerapkan Sesuai Pengetahua Konseptual 1. Mengidentifikasi berbagai prinsipLOT’s
detil, dan prinsipgambar sketsa dengan n (C2) tata letak dalam produk desain
kompleks, dan illustrasi KI-3 grafis proporsi, irama (rythm),
berkenaan kelas XI keseimbangan, kontras, kesatuan
dengan ilmu (unity), dan harmoni dalam
pengetahuan, pembuatan desain grafis
teknologi, seni, 2. Menjelaskan prinsip tata letak
budaya, dan yang baik dan benar
humaniora 3. Memahami prinsip tata letak :
dalam konteks proporsi, irama (rythm),
pengembangan keseimbangan, kontras, kesatuan
potensi diri (unity), dan harmoni dalam
sebagai bagian berbagai bentuk desain grafis
dari keluarga, (iklan, tulisan koran,spanduk,
sekolah, dunia undangan)
kerja, warga Sesuai Pengetahua Konseptual 1. Mengidentifikasi macam-macam LOT’s
masyarakat 3.4 Menerapkan prinsip dengan n (C2) ekstensi file gambar
nasional, gambar bentuk dan KI-3 2. Menjelaskan berbagai format
regional, dan kelas XI gambar
perspektif
internasional. 3. Menguraikan perbedaan dan ciri-
ciri gambar bitmap dan vector
4. Memahami berbagai format
 Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Jenis Kesesuaian Dimensi Kognitif Ketercapaia
Dimensi Dimensi dengan bentuk Pengetahuan n Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Analisi Kognitif Pengetahua Kognitif dan
(KI) (KD) s KI n bentuk
Pengetahua
n KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
gambar
3.5 Menerapkan Sesuai Pengetahua Konseptual 1. Menjelaskan perangkat yang LOT’s
penggabungan gambar dengan n (C2) dibutuhkan untuk melakukan
dan teks yang berbasis KI-3 proses scan
kelas XI 2. Memahami proses scan
vector
gambar/ilustrasi/ teks dalam
desain

3.6 Menganalisis Sesuai Pengetahua Konseptual 1. Menjelaskan fungsi tool yang adaLOT’s
pemberian efek pada dengan n (C2) di dalam perangkat lunak
gambar vector KI-3 pengolah gambar vector
kelas XI 2. Memahami cara menyimpan dan
mencetak gambar dari perangkat
lunak pengolah gambar vector
3. Mengidentifikasi tool yang tepat
untuk digunakan dalam
menciptakan gambar vector
sederhana
4. Memahami penggunaan
perangkat lunak pengolah gambar
vector untuk menciptakan gambar
vector sederhana
 Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Jenis Kesesuaian Dimensi Kognitif Ketercapaia
Dimensi Dimensi dengan bentuk Pengetahuan n Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Analisi Kognitif Pengetahua Kognitif dan
(KI) (KD) s KI n bentuk
Pengetahua
n KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.7. Menganalisis Sesuai Pengetahua Prosedural 1. Memahami tool yang digunakan LOT’s
penggabungan gambar dengan n (C3) untuk memberi efek pada gambar
dan teks yang berbasis KI-3 vector
kelas XI 2. Menjelaskan cara memanipulasi
bitmap
gambar vector dengan
menggunakan efek
3. Memahami cara memanipulasi
gambar vektor dengan
menggunakan efek
4. Menerapkan manipulasi gambar
vector dengan menggunakan fitur
efek
3.8 Menganalisis Sesuai Pengetahua Konseptual 1. Memahami teknik pembuatan LOT’s
pemberian efek pada dengan n (C2) gambar berbasis vector
gambar bitmap KI-3 2. Menjelaskan proses pembuatan
kelas XI desain berbasis gambar vektor
3. Memahami cara menggunakan
tool yang ada di perangkat lunak
berbasis vector
4. Memahami pembuatan desain
logo, objek animasi, undangan,
spanduk dan leaflet menggunakan
perangkat lunak berbasis gambar
 Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Jenis Kesesuaian Dimensi Kognitif Ketercapaia
Dimensi Dimensi dengan bentuk Pengetahuan n Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Analisi Kognitif Pengetahua Kognitif dan
(KI) (KD) s KI n bentuk
Pengetahua
n KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
vector
3.9 Mengevaluasi Sesuai Pengetahua Konseptual 1. Menjelaskan fungsi tool yang adaLOT’s
Desain berbasis Bitmap dengan n (C2) di dalam perangkat lunak
dan Vector KI-3 pengolah gambar bitmap
kelas XI 2. Memahami cara menyimpan dan
mencetak gambar dari perangkat
lunak pengolah gambar bitmap
3. Mengidentifikasi tool yang tepat
untuk digunakan dalam mengolah
gambar bitmap sederhana
4. Memahami penggunaan
perangkat lunak pengolah gambar
vector untuk mengolah gambar
bitmap sederhana
3.10 Menganalisis ilmu Sesuai Pengetahua Prosedural 1. Memahami tool yang digunakan LOT’s
Fotografi dengan n (C3) untuk memberi efek pada gambar
KI-3 bitmap
kelas XI 2. Menjelaskan cara memanipulasi
gambar bitmap dengan
menggunakan efek
3. Memahami cara memanipulasi
gambar bitmap dengan
menggunakan efek
 Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Jenis Kesesuaian Dimensi Kognitif Ketercapaia
Dimensi Dimensi dengan bentuk Pengetahuan n Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Analisi Kognitif Pengetahua Kognitif dan
(KI) (KD) s KI n bentuk
Pengetahua
n KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4. Menerapkan manipulasi gambar
bitmap dengan menggunakan fitur
efek
3.11Memahami jenis- Sesuai Pengetahua Konseptual 1. Memahami teknik pembuatan LOT’s
jenis kamera dan dengan n (C2) desain berbasis gambar bitmap
alatbantu fotografi KI-3 2. Menjelaskan proses pembuatan
kelas XI desain berbasis gambar bitmpa
3. Memahami cara menggunakan
tool yang ada di perangkat lunak
berbasis bitmap
4. Memahami pembuatan desain
logo, objek animasi, undangan,
spanduk dan leaflet menggunakan
perangkat lunak berbasis gambar
bitmap

3.12 Menerapkan Sesuai Pengetahua Konseptual 1. Memahami prinsip penggabunganLOT’s

pengoperasian kamera dengan n (C2) gambar vector dan bitmap
digitaldan perawatan KI-3 2. Memahami penggunaan tool yang
kelas XI tepat dalam pembuatan desain
peralatan fotografi
penggabungan vector dan bitmap
3. Memahami konsep layer pada
 Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Jenis Kesesuaian Dimensi Kognitif Ketercapaia
Dimensi Dimensi dengan bentuk Pengetahuan n Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Analisi Kognitif Pengetahua Kognitif dan
(KI) (KD) s KI n bentuk
Pengetahua
n KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
perangkat lunak pengolah gambar
vector dan bitmap
4. Memahami proses
menggabungkan gambar vector
dan bitmap dalam sebuah desain
grafis (undangan,spanduk, leaflet)
3.13 Menerapkan Sesuai Pengetahua Konseptual 1. Membedakan jenis komunikasi LOT’s
prosedur pengukuran dengan n (C2) sinkron-asinkron.
bidang pandang dan KI-3 2. Menggambarkan proses
kelas XI komunikasi data sinkron dan
sudut pengambilan
asinkron.
gambar 3. Menyimpulkan kelebihan dan
kekurangan komunikasi sinkron
dan asinkron.
4. Melakukan chatting (teks dan
video).
3.14 Sesuai Pengetahua Konseptual 1. Menjelaskan tata cahaya dalam LOT’s
Menganalisistatacahay dengan n (C2) pengambilan gambar.
a dalam pengambilan KI-3 2. Menerapkan tata cahaya dalam
kelas XI pengambilan gambar.
gambar

3.15 Menerapkan Sesuai Pengetahua Konseptual 1. Menjelaskan keunggulan LOT’s

prosedur pengambilan dengan n (C2) pembelajaran jarak jauh.
 Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Jenis Kesesuaian Dimensi Kognitif Ketercapaia
Dimensi Dimensi dengan bentuk Pengetahuan n Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Analisi Kognitif Pengetahua Kognitif dan
(KI) (KD) s KI n bentuk
Pengetahua
n KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
gambar dengan teknik KI-3 2. Menerapkan prosedur
zooming dan panning, kelas XI pendaftaran sebagai siswa
dalam kelas maya.
3. Memilih fitur yang tepat dalam
aktivitas khusus sesuai perintah
guru.

3.16 Menerapkan Sesuai Pengetahua Konseptual 1. Memahami alur proses LOT’s

prosedur pengambilan dengan n (C2) pembuatan video.
gambar dengan teknik KI-3 2. Membandingkan sinopsis,
kelas XI naskah, dan storyboard.
bluring

3.17 Sesuai Pengetahua Konseptual 1. Menjelaskan elemen sinopsis, LOT’s

Menganalisiskomposisi dengan n (C2) naskah, dan storyboard.
gambar dalam fotografi KI-3 2. Menelaah naskah untuk
kelas XI kepentingan penentuan lokasi,
pemain, peralatan, wardrobe.
3. Menganalisis sinematografi.

3.18 Sesuai Pengetahua Konseptual 1. Menyeleksi kesesuaian hasil LOT’s

Menganalisispembuata dengan n (C2) produksi dengan naskah
n karya seni KI-3 2. Memilih fitur yang tepat pada
 Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Jenis Kesesuaian Dimensi Kognitif Ketercapaia
Dimensi Dimensi dengan bentuk Pengetahuan n Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Analisi Kognitif Pengetahua Kognitif dan
(KI) (KD) s KI n bentuk
Pengetahua
n KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
fotografidigital kelas XI perangkat lunak penyunting
video/animasi sesuai
kebutuhan.
3. Menyeleksi fitur perangkat
lunak rendering akhir.
3.19 Mengevaluasi Sesuai Pengetahua Konseptual 1. Memahami Karya Fotografi. LOT’s
Karya Fotografi dengan n (C2) 2. Mendesain karakter Karya Fotografi
KI-3
kelas XI

ANALISIS SKL, KI, DAN KD (Keterampilan)

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 2 Guguak
MATA PELAJARAN : Desain Grafis Percetakan
KELAS/SEMESTER/TP : XI/ I dan 2/2019-2020

Analisis KD Rekomendasi KD
BentukTak Tingkat KesetaraanTa Ketercapaia
KompetensiInti Analisis
KompetensiDasar (KD) sonomi Taksonomi ksonomi KD- nTaksonomi
(KI) KI
3 dg KD-4 KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Melaksanakan 4.1 Membuat desain dengan Sesuai Keterampila Manipulasi Selaras antara Keterampilan
tugas spesifik menerapkan dasar-dasar desain dengan KI- n konkret pengetahuan Konkrit
dengan grafisdan nirnama 4 Kelas XI (P2) dan sesuai kelas
menggunakan keterampilan XI tingkat
alat, informasi, manipulasi
dan prosedur taksonomi
kerja Dave
yang lazim 4.2 Membuat desain menggunakan Sesuai Keterampila Metakognitif Tidak selaras Perlu
dilakukan serta tipografi yang tepat dengan KI- n abtrak antara dikembangka
memecahkan 4 Kelas XI (K5) pengetahuan n indicator
masalah sesuai dan yang
dengan lingkup keterampilan mengacu
Simulasi dan pada ranah
Komunikasi Digital keterampilan
(Simdig). 4.3 Menggambar sketsa dan illustrasi Sesuai Keterampila Metakognitif Tidak selaras Perlu
Menampilkan dengan KI- n abtrak antara dikembangka
kinerja di bawah 4 Kelas XI (K5) pengetahuan n indicator
bimbingan dengan dan yang
mutu dan keterampilan mengacu
kuantitas yang pada ranah
terukur sesuai keterampilan
dengan standar 4.4 Menggambar bentuk dan perspektif Sesuai Keterampila Metakognitif Tidak selaras Perlu
 Analisis KD Rekomendasi KD
BentukTak Tingkat KesetaraanTa Ketercapaia
KompetensiInti Analisis
KompetensiDasar (KD) sonomi Taksonomi ksonomi KD- nTaksonomi
(KI) KI
3 dg KD-4 KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
kompetensi kerja. dengan KI- n abtrak antara dikembangka
4 Kelas XI (K5) pengetahuan n indicator
Menunjukkan dan yang
keterampilan keterampilan mengacu
menalar, pada ranah
mengolah, dan keterampilan
menyaji secara 4.5 Menggabungkan gambar dan teks Sesuai Keterampila Manipulasi Selaras antara Keterampilan
efektif, kreatif, yang berbasis vector dengan KI- n konkret pengetahuan Konkrit
produktif, kritis, 4 Kelas XI (P2) dan sesuai kelas
mandiri, keterampilan XI tingkat
kolaboratif, manipulasi
komunikatif, dan taksonomi
solutif dalam Dave
ranah abstrak 4.6 Mendesain efek pada gambar Sesuai Keterampila Manipulasi Selaras antara Keterampilan
terkait dengan vector dengan KI- n konkret pengetahuan Konkrit
pengembangan 4 Kelas XI (P2) dan sesuai kelas
dari yang keterampilan XI tingkat
dipelajarinya di manipulasi
sekolah, serta taksonomi
mampu Dave
melaksanakan 4.7 Menggabungkan gambar dan teks Sesuai Keterampila Manipulasi Selaras antara Keterampilan
tugas spesifik di yang berbasis bitmap dengan KI- n konkret pengetahuan Konkrit
bawah 4 Kelas XI (P2) dan sesuai kelas
pengawasan keterampilan XI tingkat
langsung. Presisi
taksonomi
 Analisis KD Rekomendasi KD
BentukTak Tingkat KesetaraanTa Ketercapaia
KompetensiInti Analisis
KompetensiDasar (KD) sonomi Taksonomi ksonomi KD- nTaksonomi
(KI) KI
3 dg KD-4 KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Menunjukkan Dave
keterampilan 4.8 Mendesain efek pada gambar bitmap Sesuai Keterampila Manipulasi Selaras antara Keterampilan
mempersepsi, dengan KI- n konkret pengetahuan Konkrit
kesiapan, meniru, 4 Kelas XI (P2) dan sesuai kelas
membiasakan, keterampilan XI tingkat
gerak mahir, manipulasi
menjadikan gerak taksonomi
alami dalam ranah Dave
konkret terkait 4.9 Membuat review Desain berbasis Sesuai Keterampila Manipulasi Selaras antara Keterampilan
dengan Bitmap dan Vector dengan KI- n konkret pengetahuan Konkrit
pengembangan 4 Kelas XI (P2) dan sesuai kelas
dari yang keterampilan XI tingkat
dipelajarinya di manipulasi
sekolah, serta taksonomi
mampu Dave
melaksanakan 4.10 Mengembangkan referensi gambar Sesuai Keterampila Manipulasi Selaras antara Keterampilan
tugas spesifik di sesuai ilmu Fotografi dengan KI- n konkret pengetahuan Konkrit
bawah 4 Kelas XI (P2) dan sesuai kelas
pengawasan keterampilan XI tingkat
langsung. Presisi
taksonomi
Dave
4.11 Mengoperasikan jenis-jenis kamera Sesuai Keterampila Manipulasi Selaras antara Keterampilan
dan alatbantu fotografi dengan KI- n konkret pengetahuan Konkrit
4 Kelas XI (P2) dan sesuai kelas
keterampilan XI tingkat
 Analisis KD Rekomendasi KD
BentukTak Tingkat KesetaraanTa Ketercapaia
KompetensiInti Analisis
KompetensiDasar (KD) sonomi Taksonomi ksonomi KD- nTaksonomi
(KI) KI
3 dg KD-4 KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
manipulasi
taksonomi
Dave
4.12 Mengoperasikankamera digital dan Sesuai Keterampila Manipulasi Selaras antara
perawatan peralatan fotografi dengan KI- n konkret pengetahuan
4 Kelas XI (P2) dan
keterampilan
4.13 Mengambilgambar sesuai bidang Sesuai Keterampila Manipulasi Selaras antara
pandang dan sudut pandang dengan KI- n konkret pengetahuan
4 Kelas XI (P2) dan
keterampilan

4.14 Mengatur tatacahaya dalam Sesuai Keterampila Manipulasi Selaras antara Keterampilan
pengambilan gambar dengan KI- n konkret pengetahuan Konkrit
4 Kelas XI (P2) dan sesuai kelas
keterampilan XI tingkat
manipulasi
taksonomi
Dave

4.15 Mengambilgambar dengan teknik Sesuai Keterampila Manipulasi Selaras antara

zooming dan panning, dengan KI- n konkret pengetahuan
4 Kelas XI (P2) dan
keterampilan
4.16 Mengambilgambar dengan teknik Sesuai Keterampila Manipulasi Selaras antara
 Analisis KD Rekomendasi KD
BentukTak Tingkat KesetaraanTa Ketercapaia
KompetensiInti Analisis
KompetensiDasar (KD) sonomi Taksonomi ksonomi KD- nTaksonomi
(KI) KI
3 dg KD-4 KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
bluring dengan KI- n konkret pengetahuan
4 Kelas XI (P2) dan
keterampilan
4.17 Mengambilgambar berdasarkan Sesuai Keterampila Manipulasi Selaras antara
komposisi gambar dalam fotografi dengan KI- n konkret pengetahuan
4 Kelas XI (P2) dan
keterampilan
4.18 Membuatkarya seni fotografi digital. Sesuai Keterampila Manipulasi Selaras antara
dengan KI- n konkret pengetahuan
4 Kelas XI (P2) dan
keterampilan

4.19 MembuatLaporan Karya Fotografi Sesuai Keterampila Manipulasi Selaras antara

dengan KI- n konkret pengetahuan
 Analisis KD Rekomendasi KD
BentukTak Tingkat KesetaraanTa Ketercapaia
KompetensiInti Analisis
KompetensiDasar (KD) sonomi Taksonomi ksonomi KD- nTaksonomi
(KI) KI
3 dg KD-4 KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4 Kelas XI (P2) dan
keterampilan

Ampang Gadang, Juni 2020

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMKN 2 Kec. Guguak

Drs. Deri Nofia, M.MPd DELIANA, S. Kom

NIP. 19631030 199003 1 003 Nip. 198112242010012013