Pertemuan ke :8

Materi Tutorial : Pendidikan kesehatan di sekolah, Evaluasi dalam proses,

hasil Belajar Penjas dan PraktikPermainan Gerak dasar, yang dimodifikasi (gerak
lokomotor, non lokomotor dan manipulatif)

Lembar Kerja Kegiatan 7

Pendidikan kesehatan di sekolah, Evaluasi dalam proses dan hasil Belajar Penjas Alat
dan Bahan :
1. Lembar Kegiatan 8
2. Uraian Materi Modul 8 & 9
3. Lembar penilaian 8
Langkah-langkah
Bacalah uraian modul 8 & 9
1. Buatlah peta konsep Pendidikan kesehatan di sekolah ?
2. Buatlah peta konsep Evaluasi dalam proses dan hasil Belajar Penjas
3. Jawablah pertanyaan – pertanyaan berikut secara individu di buku masing –
masing mahasiswa-mahasiswi !
a) Jelaskan pengertian sehat?
b) Jelaskan nilai kesehatan?
c) Jelaskan maksud dan tujuan kesehatan pribadi?
d) Jelaskan kesahatan pribadi ( 1. Pemeliharaan mulut dan gigi, 2. Pemeliharaan
kulit, 3. Perawatan kebersihan rambut. 5. Meningkatkan daya tahan tubuh)
e) Jelaskan faktor penyebab penyakit pada anak?
f) Jelaskan kesehatan lingkungan?jelaskan usaha memperoleh tubuh yang bugas dan sehat?
g) Jelaskan bahaya rokok?
h) Jelaskan tentang pergaulan bebas?
i) Sebutkan dan jelaskan macam penyakit menular?
j) Jelaskan pencegahan penyakit menular?
k) Jelaskan pengertian evaluasi?
l) Jelaskan fungsi evaluasi?
m) Jelaskan beberapa istilah terkait evaluasi?
n) Jelaskan model evaluasi ketrampilan gerak?
o) Jelaskan model evaluasi pengetahuan dan sikap?
p) Jelaskan penentuan nilai?
q) Jelaskan metode penentuan nilai?
r) Jelaskan nilai akhir?
4. Buatlah kelompok belajar
5. Diskusikan hasil kerja individu, sesuai kelompok anda
6. Diskusikan dengan teman sekelompok anda untuk menetapkan jawaban yang
benar mengenai pertanyaan di atas !
Lembar Penilaian 8.3

A. Penilaian Permormance
Kriteria Penilaian
BUDAYA
Penilaian Produk HIDUP SEHAT
Buatlah laporan mengenai tugas no 1,2,3.
Petunjuk Tugas
Berdasarkan hasil diskusi kelompok maupun individu, dari tugas no 1,2 3, susunlah laporan
kegiatan, masing – masing kegiatan 1 laporan, secara lengkap dan sistematis.
Petunjuk pensekoran
No Jenis Skor Aspek yang dikukur
1 Ketepatan dan kejelasan 10 Kesempurnaan dan kualitas laporan
laporan
2 Laporan 50 Bahasa yang digunakan cukup jelas dan isinya
cukup kompleks
3 Performance 40 Keaktifan diskusi, kualitas materi diskusi, kualitas
interaksi interpersonal selama diskusi.

Skor terentang anatara : 10 – 100

Tingkat Pencapaian Kualifikasi
90 – 100 Sangat baik
80 – 89 Baik
65 – 79 Cukup
55 – 64 Kurang
10 – 54 Sangat kurang

B. Kriteria Penilaian Praktik

Petunjuk pensekoran
No Jenis Skor Aspek yang dikukur
1 Kekompakan 10 Kerjasama
2 Materi 50 Materi Permainan
3 Performance 40 Keaktifan praktik, interpersonal
selama praktik.

1.

PETA KONSEP
 Pendidikan Pendidikan
Kesehatan Kesehatan

Macam – Macam
Penyakit
Pengertian Nilai Peningkatan Menular
Sehat Kesehata Kesehatan
Pribadi
 Tuberkulosis
 Pneumonia
Maksud dan  Difteri Pencegahan
Tujuan Kesehatan Faktor – Faktor  Flu Burung Penyakit
Pribadi Penyebab Menular
Penyakit Pada
Anak - Anak

 Pemeliharaan Mulut Bahaya

dan Gigi Kesehatan Rokok
 Perawatan Kulit Lingkungan
 Mandi
Usaha
 Perawatan Rambut
Pergaula Pencegahan
 Meningkatkan Daya
Tahan Tubuh n

Usaha Lingkungan
Memperoleh Hidup
Tubuh Yang
Bugar dan Sehat
 Lingkungan Fisik
 Lingkungan Biologi
 Lingkungan Ekonomi

3.A. Sehat adalah suatu kondisi di mana segala sesuatu berjalan normal dan
bekerja sesuai fungsinya dan sebagaimana mestinya.
B. Mencegah timbulnya ancaman terhadap kesehatan baik yang berasal dari
diri sendiri, orang lain dan lingkungan.

C. - Agar dapat memelihara kesehatan pribadi.

- Meperbaiki dan mempertinggi nilai kesehatan.
- Mencegah timbulnya penyakit.

D. 1. Pemeliharaan mulut dan gigi merupakan komponen penting, mulut

adalah pintu masuk dari makanan yang kita butuhkan, sedangkan gigi
adalah sebagai alat mekanik yang berfungsi untuk memotong dan
menghancurkan zat makanan dan pada proses awal sistem enzimatis juga
berlangsung di dalam mulut yang di sebut enzim plialin dan terdapat
dalam kelenjar ludah.
2. Pemeliharaan kulit, Kulit merupakan bagian luar dari tubuh dan paling
banyak menerima rangsangan dari dunia luar,sehingga sangat berpotensi
atau berpeluang bagi masuknya kuman – kuman penyakit keluar tubuh.
2. Perawatan kebersihan rambut, Pencucian rambut.pencucian tergantung antara
lain pada tebal atau tidaknya rambut.jika rambut agak lebat dan tebal tentunya
harus lebih sering keramas dengan sampoo di bandingkan dengan rambbut yang
halus dan tidak lebat.
3. Meningkatkan daya tahan tubuh, Makanan yang bergizi merupakan
pendukung bagi pertahanan tubuh.makanan dan gizinya seimbang dapat
memenuhi kebutuhan energi dan pertahanan tubuh dari kuman penyakit.

E. 1. Faktor Sosial
2. Faktor Kemiskinan
3. Faktor Pendidikan
4. Kebiasaan

F. - Kesehatan lingkungan merupakan suatu disiplin ilmu dan seni untuk memperoleh
keseimbangan antara lingkungan dengan manusia, dan juga merupakan ilmu dan
seni mengelola lingkungan agar bisa menciptakan kondisi lingkungan yang
bersih, sehat, nyaman dan aman serta terhindar dari berbagai macam penyakit.
- Usaha Untuk Memperoleh Tubuh Yang Bugar dan Sehat
1. Pemeriksaan kesehatan tubuh secara periodik.
2. Makanan yang bernilai gizi tinggi.
3. Pola makan yang teratur.
4. Perumahan yang sehat dan layak.
5. Lingkungan yang bersih dan sehat.
6. Olahraga yang teratur dan cukup.
7. Istirahat yang cukup.
8. Melaksanakan perintah agama ( rohani yang sehat ).
9. Menghindari konsumsi narkoba,miras dan merokok serta sex bebas.
 G. Merokok dapat menyebabkan kanker, impoten, hipertensi, infeksi saluran
pernafasan alergi, infeksi mulut obstruksi jalan nafas, emphysema.

H. Pergaulan Bebas adalah salah bentuk perilaku menyimpang yang melewati batas

dari kewajiban, tuntutan, aturan, syarat, dan perasaan malu.

I. - Tuberkolosis adalah penyakit paru-paru, sebenarnya kuman TBC dapat pula

menyerang usus, kulit tulang, ginjal dan sebagainya.
- Pneumonia adalah istilah yang di pakai untuk peregangan jaringan paru-paru dan
sejenis penyakit paru-paru.
- Difetri adala pederita merasa kerongkongan sakit, menelan juga sakit,suhu badan
meningkat sedikit, demyut jantung lebih cepat.
- Flu burung merupakan suatu penyakit yang sangat menakutkan saat ini.

J. - Mempertinggi nilai kesehatan.

- Memberi perlindungan khusus misalnya isolasi penderita penyakit menular.
- Mengenal jenis penyakit dan tahu tentang gejala penyakit dapat cepat memberikan
pengobatan sementara.
- Berusaha menghilangkan gangguan kemampuan kerja yang diakibatkan oleh
suatu penyakit.

K. Keseluruhan proses dari mulai penentuan tujuan, pembuatan instrumen,

pengumpulan data, dan grading.

L. Untuk grading, alat seleksi, alat monitoring, bimbingan, alat diagnosa,alat

prediksi,sebagai umpan balik,masukan bagi guru, sebagai informasi.

M.- Instrumen adalah alat untuk memperoleh informasi

- Pengukuran merupakan proses penggunana informasi
- Assemen adalah proses pengumpulan informasi
- Asesmen otentik dan alternatif manakal siswa mendemonstrasi prilaku
yang diharapkan dalam situasi kehidupan sehari-hari
- Portofolio adalah koleksi karya siswa yang mencerminkan tingkat
keberhasilakn belajarnya
- Evaluasi adalah evaluasi yang dilakukan selama proses belajar engajar
- Penentuan adalah proses pemberian makna terhadap informasi yang
diperoleh melalui asesmen dan pengukuran
.
N. Kesegaran jasmani, tes lari jarak jauh, fleksibilitas, kekuatan otot bagian
atas dan otot perut.
O. - Pengetahuan tentang jasmani dan berbgaia keterampilan gerak merupakan
salah satu tjuan pendidikan jasmani di olahraga.
- Sikap juga perlu untuk mengatahui sikap anak anak didiknya terhadap
 aktivitas belajar atau program penjas pada umumnya.

P. Penentuan nilai meupakan proses yang nampaknya sangan sederhana

namum apabila kita telusuri, penentuan nilai ini merupana proses yang
sangat kompleks karena para guru di tuntut harus membaut satu nilai dari
beberapa aspek yang harus dipertimbangkan.

Q. Kesenjangan distribusi, standart guru,urutan skor, dan norma.

R. Gabungan dari beberapa nilai atau beberapa skor yang satuannya berbeda.

2.

PETA KONSEP
 PRINSIP –PRINSIP EVALUASI DALAM PROSES
DAN HASIL BELAJAR PENJAS

Pengertian dan Model – Model Evaluasi dan

Fungsi Evaluasi Evaluasi Pendidikan Pengelolaan Hasil
Jasmani Belajar Penjas

Model Evaluasi Model Evaluasi

Pengertian  Penentuan
Kesegaran Jasmani Pengetahuan
Evaluasi Nilai
dan Sikap
 Metode
Beberapa Penentuan
Model EvaluasiIstilah
Terkait Evaluasi
Keterampilan Nilai
Gerak  Penetuan Nilai
Akhir
 Instrumen  Pengelolaan
Hasil Belajar
 Pengukuran
 Mengetes Diri
 Asesmen
Sendiri Dengan
 Asesmen Otentik Partner
dan Alternatif
 Rentang Kategori
 Portofolio Hasil Tes
 Evaluasi ( Skor ) yang
Formatif dan Lebih Luas
Sumatif  Melibatkan
Orang lain
 Bagian dari
Proses
Pembelajaran

 Tempat Tes  Pengetahuan

yang Menetap  Sikap
 Menilai
Komponen
yang Penting