BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Judul Proposal Penelitian Tindakan Kelas ini adalah ”PENINGKATAN HASIL

BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STAD

BERBANTU MEDIA VISUAL DI KELAS IV SDN 024775”.

Berdasarkan hasil refleksi pembelajaran IPA kelas IV SD Negeri 024775 dengan

materi struktur tumbuhan dan fungsinya menunjukkan bahwa pembelajaran yang

dilaksanakan selama ini belum mencapai hasil yang maksimal. Hasil prestasi siswa masih di

bawah tingkat ketuntasan belajar. Hal itu terjadi disebabkan oleh banyak faktor, antara lain :

penggunaan metode pembelajaran yang kurang sesuai dengan materi pelajaran, belum

optimalnya pemanfaatan media pembelajaran, kurangnya buku-buku IPA di sekolah,

kurangnya minat siswa dalam mengikuti pelajaran IPA, kurangnya perhatian orang tua dalam

membimbing belajar siswa di rumah. Maka dalam hal ini guru harus mencari alternatif dan

variasi pembelajaran supaya dapat meningkatkan hasil belajar siswa khususnya dalam mata

pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.

Berdasarkan permasalahan di atas maka upaya peningkatan hasil belajar siswa dalam

pembelajaran IPA di SD Negeri 024775 merupakan masalah yang harus di tanggulangi. 

Salah satu model pembelajaran di duga dapat mengatasi yaitu model pembelajaran

kooperatif. Melalui model pembelajaran kooperatif ini siswa dapat belajar lebih aktif

mengeluarkan pendapatnya dan suasana yang kondusif untuk mengembangkan pengetahuan,

sikap, keaktifan serta keterampilan sosial seperti keterampilan bekerjasama yang bermanfaat

bagi kehidupannya di masyarakat .

Banyak model pembelajaran kooperatif yang dapat di gunakan dalam proses

pembelajaran. Pembelajaran kooperatif pada penelitian ini di batasi pada model Student

1
 2

Teams Achievement Divisions (STAD). Model STAD diadakan untuk pencapaian hasil

belajar, penerimaan terhadap perbedaan individu dan juga untuk pengembangan sosial. 

Pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions

(STAD) dapat meningkatkan hasil belajar siswa (Bony, 2017; Lambause, A. 2017;

Nggodulano A. 2017). Pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam penelitian ini  di batasi

pada  materi Struktur Tumbuhan dan Fungsinya sub materi Akar pada mata pelajaran IPA

kelas IV Semester I. Berdasarkan uraian di atas peneliti tertarik membuat proposal tentang

peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA tentang akar pada materi pokok

struktur tumbuhan dan fungsinya melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD berbantu

media visual berupa powerpoint di Kelas IV SD Negeri 024775.

1.2 Bidang Kajian

Bidang kajian proposal ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang digunakan untuk
memperbaiki tindakan hasil belajar yaitu : PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA
MENGGUNAKAN MODAL PEMBELAJARAN STAD BERBANTU MEDIA VISUAL DI
KELAS IV SDN 024775.

1.3 Rumusan Masalah

Berdasarkan identifikasi dan batasan masalah di atas, maka peneliti dapat

merumuskan masalah penelitian sebagai berikut : Bagaimana peningkatan hasil belajar siswa

dalam pembelajaran IPA tentang akar pada materi pokok struktur tumbuhan dan fungsinya

melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD berbantu media visual berupa powerpoint di

Kelas IV SD Negeri 107403 Cinta Rakyat Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli

Serdang Tahun Pembelajaran 2017/2018?

1.4 Tujuan Penelitian

 3

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru dalam

meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA tentang akar pada materi pokok

struktur tumbuhan dan fungsinya melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD berbantu

media visual di kelas IV SD Negeri 107403 Cinta Rakyat, Kecamatan Percut Sei Tuan,

Kabupaten Deli Serdang.

1.2. Manfaat penelitian

Berdasarkan rumusan masalah dan tujuan penelitian perbaikan pembelajaran dapat

diuraikan beberapa manfaat, antara lain:

a. Bagi Siswa

- Meningkatkan hasil belajar siswa.

- Dapat memotivasi belajar siswa.

b. Bagi Guru / Peneliti

- Dapat memberikan sumbangan kepada pembelajaran IPA, terutama pada peningkatan

hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Student Teams

Achievement Divisions (STAD) berbantu penggunaan media visual.

- Dapat dijadikan sebagai masukan untuk menggunakan penerapan model pembelajaran

Student Team Achievement Divisions (STAD), dalam mata pelajaran IPA dan mata

pelajaran yang lain.

c. Bagi Instansi / Sekolah

- Akan memberikan kontribusi positif pada sekolah dalam rangka perbaikan kualitas

proses dan hasil pembelajaran.

- Dapat menambah profesionalisme guru serta meningkatkan kualitas pembelajaran di

sekolah